《如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計5520798

--#-/6義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版化學(xué)九年級上冊

第五單元課題2《如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計責(zé)任學(xué)校易門縣銅廠中學(xué) 責(zé)任教師武翠珍一、教材分析1．教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課所用的教材是新人教版九年級化學(xué)上冊第五單元課題2《如何正確書寫化學(xué)方程式》。教材以木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和氫氣與氧氣反應(yīng)生成水為例，講解了書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則；再以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明了書寫化學(xué)方程式的三個步驟，在這三個步驟中以化學(xué)方程式的配平最為關(guān)鍵。教材始終以質(zhì)量守恒定律作為理論指導(dǎo)，質(zhì)量守恒定律是化學(xué)方程式配平的理論基礎(chǔ)。此外，教材還介紹了一種比較簡單的配平方法——最小公倍數(shù)法。2．地位和作用在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)用語主要包括元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式三部分，而化學(xué)方程式是在元素符號、化學(xué)式的基礎(chǔ)上由簡單到復(fù)雜，由表及里逐步引出的?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)用語教學(xué)中的重點(diǎn)，學(xué)生在初學(xué)時由于對元素符號、化學(xué)式的運(yùn)用還不十分熟悉，所以在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時普遍感到有困難。因此在教學(xué)過程中，特別注意了知識講解的由淺入深，循序漸進(jìn)。3、教學(xué)目標(biāo)▲1）知識與技能a進(jìn)一步理解化學(xué)方程式的涵義；b能真正了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個原則；c能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。▲2）過程與方法.在練習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程中掌握化學(xué)方程式的配平方法——最小公倍數(shù)法；.歸納正確書寫化學(xué)方程式的步驟：①寫；②配；③標(biāo)；④等．情感態(tài)度與價值觀a讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中意識到做任何事情都必須尊重客觀事實(shí)，在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，體會化學(xué)用語的方便和實(shí)用；.使學(xué)生體會到正確書寫化學(xué)方程式的重要性。5．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平二、學(xué)情分析化學(xué)方程式的書寫，本來不是難于理解的知識和難以掌握的技能，但往往會成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)。學(xué)生雖然在前期的學(xué)習(xí)中接觸到了化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，接觸了化學(xué)方程式的意義，但書寫時仍有畏懼心理，把化學(xué)方程式的書寫當(dāng)成死記硬背的東西，導(dǎo)致此處成為學(xué)生重要的分化點(diǎn)。?1.元素符號識記和化學(xué)式的書寫并不都全部過關(guān)。導(dǎo)致化學(xué)方程式的書寫成為無源之水、無本之木。要突破這一難點(diǎn)，必須在本課之前鞏固學(xué)生元素符號的識記與化學(xué)式書寫的培訓(xùn)，只要元素符號識記和化學(xué)式書寫不成為問題了，化學(xué)方程式的書寫也就不成問題了。2配.平是學(xué)生的另一難點(diǎn)。這不是一蹴而就的事，必須通過教學(xué)過程的深入不斷深化。在本節(jié)課中，不宜出現(xiàn)太難配的化學(xué)方程式，只要求學(xué)生能運(yùn)用最常用的最小公倍數(shù)法配平簡單的化學(xué)方程式即可，后續(xù)的技能在不斷學(xué)習(xí)的過程中不斷深入。3.臆造化學(xué)方程式也是學(xué)生常犯的毛病，必須加以強(qiáng)調(diào)和要求。4.還有生成物的狀態(tài)標(biāo)明是學(xué)生難以掌握的，可將此分成不同的梯度來解決。就本節(jié)課而言，限于學(xué)生知識水平，氣體生成物標(biāo)"I'符號，不難掌握，但溶液中有沉淀的反應(yīng)，學(xué)生還鮮有所見，能使學(xué)生在概念上了解就夠了，標(biāo)"I”的要求可以適當(dāng)降低些，以后在學(xué)習(xí)到相關(guān)知識時再強(qiáng)化也不遲。5.化學(xué)方程式的掌握是破除學(xué)生把化學(xué)方程式當(dāng)成第二門外國語的關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教會學(xué)生記憶化學(xué)方程式的正確方法。千萬不可直接從符號上記憶化學(xué)方程式。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分認(rèn)識到用化學(xué)方程式代替原來學(xué)過的文字表達(dá)式來表示化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)方程式的積極性；同時也利用多個活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教法、學(xué)法指導(dǎo)由于這節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，如果單純的通過老師講解，學(xué)生練習(xí)的簡單模式授課，學(xué)生可能會難以接受。所以在教學(xué)過程中設(shè)計了多個不同環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。①借助多媒體工具，在課堂上播放視頻，給學(xué)生直觀認(rèn)識；②聯(lián)系生活實(shí)例探究方法，閱讀課本尋找方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力；③通過小組討論形式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)意見，歸納總結(jié)，自己尋找學(xué)習(xí)方法；④利用多個小活動，如：大家來找碴，組合方程式等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂，同時也通組內(nèi)合作，組間競爭，培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力和競爭意識。對于書寫化學(xué)方程式的教學(xué)，不能企圖一次完成、一步到位，而是要在以后的不斷練習(xí)中加深體會，逐步熟練的。四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動課件展示創(chuàng)設(shè)情境分鐘★播視頻，寫文字表達(dá)式①木炭在氧氣中燃燒②點(diǎn)燃?xì)錃狻镞^渡我們除了可以用文字表達(dá)式來表示一個化學(xué)反應(yīng)，還可以用什么方法表示？觀看視頻，寫文字表達(dá)式思考并回答觀看視頻，讓學(xué)生明白化學(xué)方程式的書寫要以客觀事實(shí)為依據(jù)。書寫原則探究閱讀尋分鐘★1實(shí)例探究（）輛自行車與（）輛三輪車的輪子數(shù)目相等；（）輛三輪車與（）輛小汽車的輪子數(shù)止相等；（）輛自行車與（）輛小汽車的輪子數(shù)目相等。思考得出答案。由生活實(shí)例體會最小公倍數(shù)法，降低了難度，也拉近了與學(xué)生的距離。

找★閱讀閱讀課本，思閱讀能培養(yǎng)學(xué)生方找出書寫化學(xué)方程式要遵守哪考并回答的自學(xué)能力和理法兩個原則？為什么？解能力。★練習(xí)完成練習(xí)，重將剛才兩個文字表達(dá)式改寫成點(diǎn)思考第二個改寫的練習(xí)讓學(xué)化學(xué)方程式?；瘜W(xué)方程式的生初步明白如何①直接將名稱改成化學(xué)式書寫。遵守原則去書寫②考慮反應(yīng)前后原子個數(shù)要相等。化學(xué)方程式。講★講解通過老師的講敢于發(fā)表自己的解演化學(xué)方程式的配平方法①最小公倍數(shù)法（找出短線兩解，體會書寫化學(xué)方程式的正確方法。觀點(diǎn)，善于傾聽別人的意見。在示邊出現(xiàn)機(jī)會較多、原子數(shù)目變交流中，掌握配酉己平方討論總分鐘化較大的原子的最小公倍數(shù)）例： ——②奇數(shù)配偶法（找出短線兩邊學(xué)生在典型的練習(xí)，討論總結(jié)配平的方法中，進(jìn)一步加深鞏固。平方法的多樣性，啟迪學(xué)生解決問題時方法不是唯一的，要善原子|數(shù)為奇偶的原子，法結(jié)練將奇數(shù)配成偶數(shù)）練習(xí)：小組合作完成寫化學(xué)方程式：⑴加熱氧化汞于思考。習(xí)① ——⑵鐵絲在氧氣鞏② ——中燃燒固★歸納觀察、思考、培養(yǎng)學(xué)生歸納、書寫步驟歸分書寫化學(xué)方程式的步驟（以紅歸納總結(jié)知識的能納鐘磷在氧氣中燃燒為例）力?？偄賹懡Y(jié)②配③標(biāo)（重點(diǎn)講解）④等上★活動即學(xué)即用，讓老臺?大家來找碴（指出錯誤改正）觀察、思考、師了解學(xué)生掌握指①上臺指錯知識的情況。錯分②學(xué)生親自上臺在

課堂練習(xí)即時反饋鐘t ttt★歸納書寫化學(xué)方程式時的常見錯誤：寫錯化學(xué)式、條件等；箭頭亂標(biāo)或不標(biāo)；不配平等。電腦屏幕上指錯，提高學(xué)生參與活動的積極性，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松。分組比賽交流合作分鐘★活動分組比賽組合方程式（信封里裝有一些元素的卡片，利用這些元素組成一些物質(zhì)，寫出物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式）①、、；②、；③、O④、、；⑤、；⑥、O⑦、、；⑧、、、O⑨、；⑩、、、n各組開展競?賽，并對完成L的化學(xué)方程式;進(jìn)行評講、改正。在活動中完成枯燥的化學(xué)方程式書寫學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛。在比賽中，讓學(xué)生學(xué)會合作和交流?！锘顒诱n堂練習(xí)中考演練加深理解機(jī)動時間?中考大練兵二氧化碳是常用的滅火劑，但有的金屬著火卻不能用通過近年的中考題訓(xùn)練，加深學(xué)生對書寫化學(xué)方程式的理解，同時也對中考中關(guān)于化學(xué)方程式書寫的考察有初步了解。（可不講）二氧化碳滅火。如金屬鎂在高溫下可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成白色的氧化鎂和黑色的碳。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式?！镏v解思考，獨(dú)立完成中考題。借助題目，重申書與化學(xué)方式式書寫的四個步驟學(xué)習(xí)小結(jié)分鐘★小結(jié)①書寫原則②配平方法③書寫步驟回憶內(nèi)容，歸納小結(jié)讓學(xué)生對上課的內(nèi)容有比較清晰的思路，掌握本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。布置作業(yè)，課后完成五.教學(xué)反思：1、成功之處：在講解書寫化學(xué)方程式的第二個原則時，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例并誘導(dǎo)學(xué)生思考：書寫化學(xué)方程式為什么要遵守質(zhì)量守恒定律？，讓學(xué)生以化學(xué)反應(yīng)中原子沒有變的知識，把化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律緊密聯(lián)系起來。讓學(xué)生不但要知其然，而且要知其所以然。化學(xué)方程式的配平，是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生現(xiàn)在懂得的化學(xué)方程式少，不容易掌握化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課知識目標(biāo)是讓學(xué)生初步學(xué)會用最小公