《五筆字型漢字輸入之交叉識(shí)別碼》說(shuō)課稿

大家好！我說(shuō)課的題目是《五筆字型漢字輸入之交叉識(shí)別碼》，本次課我將從教材及學(xué)情分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思五個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和我所選用的教材是高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，所涉及的內(nèi)容是第二握了五筆字型漢字輸入的基本方法，能夠錄入一些常因此不少學(xué)生于學(xué)習(xí)掌握五筆字型交叉識(shí)別碼的積極合學(xué)生的學(xué)情分析，本著提高學(xué)生的知識(shí)水平、觀察能力、操作能力的宗旨，我制定了以其次，能力目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，能在實(shí)際操作時(shí)判斷交叉識(shí)別碼，通過(guò)熟練應(yīng)用五筆字最后是情感目標(biāo)。通過(guò)讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本次課主要采用啟發(fā)式教學(xué)法和上機(jī)操作相結(jié)合，因此本節(jié)課我將在學(xué)校教學(xué)機(jī)房進(jìn)行授課，并且將學(xué)生分成小組。我將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，小組互助學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)學(xué)會(huì)判我將通過(guò)多媒體課件，將一些字根編碼相同的字羅列出來(lái)，讓學(xué)生觀察，并找出共同點(diǎn)和差異性，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的漢字很多，在錄入的時(shí)候都需要加上交叉識(shí)別碼才能正確第一步，新課導(dǎo)入：我會(huì)以提問(wèn)的方式：通過(guò)上次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在能將五筆字型的字根表背出來(lái)嗎？有個(gè)別同學(xué)能背誦五筆字型字根表，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)。接著我會(huì)問(wèn)：同學(xué)們通過(guò)記憶字根表，是否就能錄入所有的漢字了呢？這是同學(xué)們會(huì)七嘴八舌的說(shuō)出自己在使用五筆字型中出現(xiàn)的問(wèn)題，有些字按字根無(wú)法打出來(lái)。這是什么原因呢？這時(shí)，我將整理的部分字根編碼相同，但結(jié)構(gòu)不同的漢字展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察，并告訴我這些字有什么共同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)。在但字的結(jié)構(gòu)不同。這樣逐步引出了我本節(jié)課所要講授的內(nèi)容――五筆我再次提問(wèn)：同學(xué)們知道漢字的筆劃有幾種？字型有幾種？在五筆字型中的代號(hào)是什么？學(xué)生們回憶之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，會(huì)很容易得出答案：漢），），碼在五筆輸入中的作用是什么呢？通過(guò)學(xué)生思考，我將適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：交叉識(shí)別能把字根碼相同的漢字區(qū)別開(kāi)來(lái)，識(shí)別碼必須隨漢字的末筆和字型的不同而不同，這就是末筆交叉識(shí)別碼。我將用上面舉例中出現(xiàn)的字進(jìn)行五筆字型末筆交叉識(shí)別碼判斷方法的演示，將上述漢字用加上末筆交叉識(shí)別碼的方法打出來(lái)，展示給同學(xué)們。最后我還會(huì)給同學(xué)第三步，練習(xí)鞏固階段：為了加深學(xué)生對(duì)識(shí)別碼探索精神，我先將學(xué)生分為六組，學(xué)生使用《金山打字通》軟件進(jìn)行五筆字型末筆交叉識(shí)為了使五筆字型的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和條理化，便于理解記憶，我再次將末筆識(shí)別的規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，并要求學(xué)生課后要多練習(xí)，只有正確地判斷出相關(guān)漢字的末筆字型識(shí)別本節(jié)所授內(nèi)容――五筆字型交叉識(shí)別碼與漢字錄入密切相關(guān)，只有能夠正確快速地判斷出相關(guān)漢字的交叉識(shí)別碼，并且經(jīng)過(guò)不斷的練