《變形記（節(jié)選）》學(xué)案+ 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

PAGEPAGE1變形記(節(jié)選)學(xué)習(xí)重點1．記：掌握本文的字音、詞語，背誦卡夫卡的名言。2．讀：賞析人物形象，探究人物命運形成的社會原因。3．寫：運用心理描寫的手法寫一段文字，表現(xiàn)特定情形下的內(nèi)心世界。4．練：荒誕變形與寫實手法的運用。課前閱讀識記一、誦記名言警句卡夫卡的名言1．筆不是作家的工具，而是他的器官。2．書必須是用來鑿破人們心中冰封海洋的一把斧子。3．人只因承擔(dān)責(zé)任才是自由的。這是生活的真諦。4．它們(報紙)折斷了想象力的翅膀。這是很自然的。圖畫技術(shù)越完善，我們的眼睛就越弱。5．表面看來，辦公室里的人要高貴一些，幸運一些，但這只是假象。實際上，他們更孤獨，更不幸。相反，手工藝把人引向人群?？上也荒艿侥窘充伝蚧ㄆ岳锔苫盍?。6．生活中有種種可能性，而在一切可能性中反映出來的只是自身存在的一種無法逃脫的不可能性。7．事實上，作家總要比社會上的普通人小得多，弱得多。因此，他對人世間生活的艱辛比其他人感受得更深切、更強烈。二、了解文學(xué)常識1．作者及背景卡夫卡(1883—1924)，奧地利小說家，被認(rèn)為是現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖，是表現(xiàn)主義文學(xué)的先驅(qū)。1909年開始發(fā)表作品，1915年獲馮塔納德國文學(xué)獎金。短篇名作有《變形記》、《中國長城》、《鄉(xiāng)村醫(yī)生》等，長篇小說有《審判》、《城堡》、《美國》?！蹲冃斡洝穭?chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年。1914—1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場。許多資本主義國家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，另一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，便紛紛著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會制度。2．文體知識表現(xiàn)主義文學(xué)表現(xiàn)主義文學(xué)是現(xiàn)代派文學(xué)的一個流派，是20世紀(jì)初期以德國為中心興起的一場國際性文學(xué)運動。表現(xiàn)主義文學(xué)的特點：(1)憑借主觀精神進(jìn)行內(nèi)心體驗，并將這種體驗的結(jié)果化為一種激情；(2)舍棄細(xì)節(jié)描寫，追求事物的深層“幻象”構(gòu)成的內(nèi)部世界；(3)作品中的人物常以某種類型的代表或某種抽象本質(zhì)的體現(xiàn)代替有個性的人；(4)情節(jié)不連貫，發(fā)展線索不明晰；(5)均以怪誕的方式表現(xiàn)丑惡和私欲的“瘋?cè)嗽骸笔降娜耸雷锬鹾蜔o窮痛苦。代表人物及作品：卡夫卡的《變形記》。三、速讀感知課文課文描寫了小職員格里高爾異變成甲蟲后的心理活動以及起床的艱難過程。全文共15個段落，依據(jù)提示，概括各層次的主要內(nèi)容。整體部分層次主要內(nèi)容變成甲蟲后的心理活動第1段第2段3～4段第5段第6段第7段第8段艱難的起床第9段10～15段課堂讀寫探究一、重點突破1．結(jié)合課文內(nèi)容，分析歸納格里高爾變成甲蟲的原因。2．作者主要是通過什么描寫方法來刻畫格里高爾的？3．這篇小說勾畫人物內(nèi)心世界，進(jìn)行心理描寫的手法有哪些？4．格里高爾是怎樣的一個人？他有什么樣的個性特點？二、疑點探究5．格里高爾變成甲蟲有何象征意義？三、美點賞析——真實可信的心理描寫6．《變形記(節(jié)選)》細(xì)節(jié)描寫很真實，尤其是格里高爾的心理活動，讓人覺得他雖是蟲形，實是“人心”；對甲蟲的習(xí)性和對格里高爾變形后的心理把握得非常準(zhǔn)確，讓人覺得可信。請結(jié)合例子對文章的心理描寫進(jìn)行賞析。四、隨堂寫練7．心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進(jìn)行描寫。恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒用鑼懩芙沂救宋锏男愿裉卣?，反映人物的思想變化，推動情?jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。請運用心理描寫的手法寫一段文字，表現(xiàn)特定情形下的內(nèi)心世界。語文大視野夢見我真的變成了一條魚小時候養(yǎng)過一條金魚，鮮紅鮮紅的，我喜歡看它扭著身子，搖著尾巴在巴掌大的小魚缸里游來游去的樣子，把整個魚缸里的水?dāng)嚨萌邱迌?。后來，魚死了，瞪著眼睛，翻著肚皮浮上來。他們都說，它是被這小魚缸“憋”死的。再后來，我變成了那條魚，被束在母親做的“魚缸”里。母親說，早上要吃清淡的，喝粥最好。她怕我課間會餓，總是把粥煮得很稠。碗里的米被泡的近乎糊狀，一個緊一個。一碗粥捧在手里，沉甸甸的。從我有記憶開始，每天早上必少不了這樣一碗粥。她不知道，每次我把粥喝完，胃里都一陣翻涌。我實在不喜歡那種泡開的米在口中嚼出的渣質(zhì)口感，不喜歡米被嚼開后的甜味混著水從胃里往上反的滋味。我向她說過，她點了點頭表明知會，但那樣一碗粥我每天還是得喝。母親說，累了，乏了，就聽聽輕音樂，放松放松。她總覺得啾啾鳥鳴、淙淙流水能愉悅?cè)诵?。但那是她，不是我。我不喜歡這種波瀾不驚的低緩與輕柔，刻意的寧靜就像粉飾的太平。我喜歡那些熱烈激昂、幾近瘋狂的節(jié)奏，就像花開到迷亂、放到極致，感情熾烈到可以融化周遭的一切，讓我忘乎存在。母親卻不喜歡我聽搖滾，她可不認(rèn)為那種噪人的東西能讓人放松。我一開音響，她總是一臉嫌惡地走過來，二話不說就關(guān)了音響，接著又是劈頭蓋臉的一通訓(xùn)斥。我不明白，我聽音樂，不是自己覺著放松就好？母親說，要努力，要堅持，不懈怠。她不喜歡我閑著，她說每當(dāng)那時她就覺著很揪心。什么是閑呢？只要我做的是她覺著我現(xiàn)在不該做的事，那就是閑。沒事的時候，我喜歡就著草稿紙亂涂鴉。一次心血來潮，想正正經(jīng)經(jīng)畫個什么，隨手揀了個手邊的小東西，認(rèn)認(rèn)真真地描摹起來。這一畫，才知道手竟鈍成這個樣子，只是畫條線都扭得不成樣子，從前的手感消失殆盡。就在這時，母親沖了過來。一臉焦急，一臉責(zé)備：“你還有時間弄這些？作業(yè)寫好了么？有時間不能看看書么……”我怔怔地望著她，好像很多年前，她也是這樣焦急：“要上初中了呀，學(xué)習(xí)以后就緊了，不能再去學(xué)畫了……”當(dāng)時真的不覺有什么，現(xiàn)在卻悵然若失，我最初最初的夢想不就是當(dāng)個畫家么？母親說得太多，我聽得也太多，身處的“魚缸”也越來越小，越來越擠，然而我依然存留著對于海的渴望。我曾做過一個夢，夢見我真的變成了一條魚。我看見一片很深很藍(lán)的海，我歡快地游過去，繞著五顏六色的珊瑚驚奇地打著轉(zhuǎn)兒。我一直游，一直游，游了很久，都沒撞上冷硬的玻璃缸。我還記得海里的水咸咸的，比“自來水”的味道好聞得多……【賞析】本文首尾巧妙呼應(yīng)，虛實相生，行文自然而飽含情感意蘊。主體部分內(nèi)容真實典型，選點卻又有個性特質(zhì)，角度分明，思路清晰。語言富有質(zhì)感，記述、描寫、議論相輔相成，既給人形象的畫面，又給人內(nèi)心的感受與評判，文意鮮明，筆墨集中。

【參考答案】課前閱讀識記三、【答案】整體部分層次主要內(nèi)容變成甲蟲后的心理活動第1段變成巨大的甲蟲第2段房間的陳設(shè)沒有變化3～4段工作的異常辛苦第5段老板挾制之嚴(yán)、家庭負(fù)擔(dān)之重第6段矛盾的心理：起不了床，上不了班第7段家中地位：掙錢養(yǎng)家的主力第8段決定起床上班艱難的起床第9段無法起床的原因10～15段艱難的起床過程課堂讀寫探究1.【答案】①工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務(wù)壓力。②人際關(guān)系：沒有信任、關(guān)愛、友情。③家庭：冷漠，厭棄?？梢姼窭锔郀栕兂杉紫x有社會的原因、家庭的原因和心理的原因。2.【答案】小說用心理描寫的方法刻畫格里高爾這個人物。格里高爾過去的生活、變成甲蟲后的思想感情和個性特點，都是通過心理描寫表現(xiàn)出來的。3.【答案】小說用內(nèi)心獨白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法，去表現(xiàn)人物的心理活動。他不斷地回憶、聯(lián)想過去和今后的事情，不時由于恐懼焦慮、痛苦和絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺，并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時空倒錯、邏輯混亂、思維跳躍等，具有一定的意識流特征。4.【答案】(1)格里高爾是一個勤勉、善良、忠厚、堅強、富有責(zé)任感的人。(2)格里高爾本是一個有著豐富情感、濃厚愛意和詩意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。5.【答案】從本質(zhì)意義上講，格里高爾變成甲蟲，意味著他人性的喪失，被異化為“非人”了。甲蟲的大身軀、小足顯示出格里高爾不堪生活重負(fù)。甲蟲行動緩慢，表明格里高爾對工作壓力大，生活緊張、頻率快的強烈逆反。甲蟲是笨拙、卑賤卻又是自由的，是格里高爾的自卑心理和人生理想的結(jié)合。甲蟲有“甲”，是人際關(guān)系冷漠的反映，是潛意識中防范心理的反映，也是現(xiàn)代社會人與人之間心理壁壘的映射。甲蟲是弱小的，任人宰割的，反映出人對自身的命運感到無法掌控、把握的恐懼。6.【答案】運用細(xì)致入微的心理描寫，是這篇小說在刻畫格里高爾這個人物方面最成功的地方。主人公的內(nèi)心感受和心理活動都是通過心理描寫表現(xiàn)出來的。如主人公變成甲蟲前的心理描寫：“如果不是為了父母親而總是謹(jǐn)小慎微，……因為火車五點鐘就要開了?！边@些心理描寫表明格里高爾對工作的不滿，但他對家庭的責(zé)任心又讓他不得不去為家庭而奔波。7.【答案】(示例)我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球、不看電視、不打游戲機(jī)了。唉