2023年一年級教學工作總結(jié)（通用6篇）

2023年一年級教學工作總結(jié)（通用6篇）一年級教學工作總結(jié)1

一學期很快就要過去了，回顧本學期，我擔當一（1）、一（2）班數(shù)學教學工作，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向閱歷豐富的老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來；忠誠黨的教化事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，聽從上級領導支配，酷愛、關切學生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務學問水平；鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取看法，務求精益求精。

本學期，我任教一（1）班、一（2）班數(shù)學，我依據(jù)學校工作支配，仔細制定學科安排，并落實完成。下面將一學期來的教學工作狀況小結(jié)如下：

一、自覺提高業(yè)務素養(yǎng)。

我仔細鉆研教材，學習新課標，細致體會新課標理念，理解教材的意境，依據(jù)學生的實際狀況制定切實可行的教案。主動參與科組教研活動，參加課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理運用教法，想方設法提高教學質(zhì)量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么生疏、新穎 ，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培育學生形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。

1、設計數(shù)學嬉戲，使學生樂在其中。

依據(jù)一年級學生心理特點，在教學中留意培育學生學習數(shù)學的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜愛做嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應當成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的嬉戲。

個體活動嬉戲。上課起先進行嬉戲：讓學生自己進行操作試驗——視察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作嬉戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組；以及按形態(tài)、顏色等分類時，自己分工，小組間競賽。激發(fā)了學生自主探究的熱忱，讓學生領悟道生活中到處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

師生互動嬉戲。為了測試學生駕馭的狀況，組織師生互動嬉戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的實力，真是一箭雙雕好方法。通過諸如以上的一些嬉戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的酷愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

2、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可依據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引學生的問題情境，使學生能主動主動參加到數(shù)學活動中獲得學問，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

留有思索空間。老師向?qū)W生展示學習素材后，老師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思索空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1組成8后，讓學生自己探究8還可以怎樣分？幾和幾組成8？學生有了自主探究，自主探討，就能對所學學問有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

指導揣測方法。擅長揣測是學生進行創(chuàng)建學習的重要環(huán)節(jié)。教給學生揣測的方法就顯得很重要。①依據(jù)閱歷來猜；揣測不能憑空想象。教學中要常常引導學生大膽揣測，憑借自己的生活閱歷來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會依據(jù)自己的生活閱歷來推斷對方起床時間。然后讓學生說出真實狀況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6組成7、接著出題的學生推斷對還是錯。老師引導學生說出推斷緣由。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5組成7、

三、關注學習過程，讓學生品嘗勝利。

主動關注學生參加學習的程度是教學勝利的重要因素。沒有學生主動參加的教學應當是失敗的。老師在關注學生的同時，要主動創(chuàng)設機會讓學生體驗勝利的快感。

1、激勵參加。小學一年級的學生對什么都新奇，老師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

2、供應機會。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的主動探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得勝利時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學以致用，促進學生有特色的發(fā)展。

1、支配實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。注意應用意識和實踐實力的培育，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。主動主動的活動是兒童獲得學問、發(fā)展實力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。

2、能自己找尋生活素材，集體溝通，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的才智創(chuàng)建性的解決生活中的問題。利用學問的遷移，很好的開展實踐活動，培育解決問題的實力。

總之，一學期的工作，有收獲，同時也有不足。工作成果的取得，離不開領導的關切、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有很多不足之處，我將剛好找出差距，主動彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

一年級教學工作總結(jié)2

本學期我擔當?shù)氖且唬?）、一（4）班數(shù)學教學工作，由于學生的學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，因此我仔細探討教化教學方法，依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進自己在教化工作上能更上一層樓。

一、思想工作方面：

本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化教學方面：

1、備課：

本學期初，我仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課：

（1）致力新授好玩實效。在教學中，創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索，努力的調(diào)動學生的主動性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，讓學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。敬重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）做到復習剛好有效。我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、作業(yè)：

剛好布置適量的作業(yè)，并剛好批改練習冊、課堂作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。而老師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高教學的針對性。

4、輔導：

注意對后進生的輔導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的.輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、存在不足與今后準備

1、本班級學生成果發(fā)展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、接著更新觀念，主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量。

4、接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

在今后的教化教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，力爭做到更好。

一年級教學工作總結(jié)3

本學期我擔當一年級數(shù)學教學工作。仔細學習，深化探討教學方法。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教化學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中駕馭人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐實力?？梢姡屑殏湔n對教學非常重要。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學到老，才會恒久站在教化領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。

今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

一年級教學工作總結(jié)4

時間飛逝，一個學期又結(jié)束了，這個學期對我來講是繁忙而又充溢的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順當，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下：

數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際題目呢？下面我就談一談一些做法。

一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里干脆過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛起先一個月，我有些大意了，忽視了這一點，后來我發(fā)覺他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨意插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我實行了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培育良好的學習習慣。每周我綻開一次評比遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他？這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也賜予嘉獎，慢慢課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、美麗，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

二、實力的培育

本學期學習的學問很簡潔，關鍵是對學生實力的培育，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換，發(fā)覺并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐實力，數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨意拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟識物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深化的印象，對物體有了感性熟識，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，特別美麗，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培育了學生動手實踐的實力，同時也培育了他們的創(chuàng)新意識。

三、重視對落后生的輔導

對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采納自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中漸漸培育他們的學習愛好，進步他們的自信念。

四、做好測試評估工作

考試不只是看學天生績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的學問把握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，希望通過這一變更，能讓學生從不同角度把握、應用學問。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，里面確定還有許多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加快樂、歡樂！

一年級教學工作總結(jié)5

這個學期我擔當一一班和一二班的數(shù)學教學工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的缺憾。由于我從教時間短，教學閱歷淺，又處在學生走入真正教化的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教化方法不當會影響學生對今后小學階段數(shù)學學習的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學習理論學問，深化探討教學，向有多年教學閱歷的老老師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

（1）備教材——首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面留意新舊學問的聯(lián)系，以舊學問為切口，讓學生在已有的學問的基礎上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學期第四章的《相識圖形》和上學期的第三章《相識物體》同屬于空間與圖形的學問體系，為了讓學生將相識詳細簡潔的幾何體到相識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊學問對比教學。實際課堂反應很好，學生表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，抓緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分學問我在課前和教過一年級的老師們探討過，大家一樣反應這部分由抽象到詳細，學生學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來學問傳授比較流暢，基本上將學問讓學生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。

（2）備教法——所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。小學生對簇新事物充溢新奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡等多媒體普及率特別高，時代感很強，要想讓學生協(xié)作你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會依據(jù)教學需求創(chuàng)設童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的愛好。如在講授《0的加減法》時，我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學生在童話故事中發(fā)覺數(shù)學學問。在講依次時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪番擺放依次，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要細心備課，孩子們總會有驚喜回報你的專心。

（3）備學生——前蘇聯(lián)教化家贊可夫說過：“從學生生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將學問內(nèi)化變成學生自己的東西。例如在講《相識人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農(nóng)村，學生可能對超市比較生疏，而對自己村子里面的小賣部更熟識，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學生學習的愛好。

二、增加自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

（1）多方面充溢充電，加大學問的存儲量。

走進教化，才發(fā)覺現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學問面很廣。作為一名小學老師，必需努力擴充自己的學問面，天文、歷史、地理、風土人情等等學問都要駕馭一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄XXXX網(wǎng)，看一個關于成語故事或者故事的flah。登錄博客時，我總是先讀一篇自己保藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。

（2）加強理論學習，以理論指導實踐。

聞名數(shù)學家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦駕馭了理論就能居高臨下，摧枯拉朽。由此可見教化理論學習的重要性。本學期我學習了《教化學》、《教化心理學》和《給老師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學后記記錄有些不剛好，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能剛好記，事后也未能剛好追記，致使教學實踐中很多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后肯定要克服惰性，擠時間剛好記錄。

2、課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學生的實力，一堂課老是翻來覆去的說，將學問掰得很碎去為學生，生怕他們沒能駕馭，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，信任自己的學生有實力接受更多的學問，學會更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能找尋到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較缺憾的事。

4、總復習這段時間，我發(fā)覺學生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就起先做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)ьI學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生不相識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學生進步不小，但讓我缺憾的是，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣，很多學生不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很缺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。

在以后的教學中，我會接著努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平。信任耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹！

一年級教學工作總結(jié)6

本學期我擔當一年級教學工作，作為剛接一年級的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在學問與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能相識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和依次，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確相識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識，培育了學生的視察、分析、抽象概括實力，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在相識圖形的過程，發(fā)展了學生的視察、想象思維和操作的實力，形成了初步的空間概念。

二、實力的培育

在現(xiàn)實的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐