學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結(jié)

以抓好養(yǎng)成教育為突破首先注重教師隊伍建頭作用，著力抓好師德教育，強調(diào)教師示范作用，通過認(rèn)識水平，增強教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體校德育工作的主陣地(一)、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。的能力、人格，高尚的品德，帶念、念?！澳７兜牧α渴菬o窮的”，教師是學(xué)生的模范，要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃生隊伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好(二)我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學(xué)生的行為規(guī)范的期開展“手拉手，獻(xiàn)愛心”愛心小銀行捐款活；節(jié)假日家庭實踐活動“做文明小公民”活動活動傳起，從學(xué)會做人意識。倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì)；倡導(dǎo)勤動中浮現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例中逐步養(yǎng)成的。因加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛列出了每月的教育重點及其重大教起根據(jù)本年級本班的實際，制定班級目標(biāo)及每周行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具作性強，學(xué)生更易接受。如：對學(xué)生進(jìn)行“課間、中、高年級細(xì)化成具體要求，如，低年級做追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情(喝水、上廁所等)。根據(jù)教師對這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通社會三位合一體，密切實踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學(xué)?；蛘呒议L會、致竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為。家長到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有努力發(fā)揮午會課的陣地規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學(xué)習(xí)、形成為了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)節(jié)，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的工作(一)“禮儀教育”正行為。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以育活動，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)生人人懂文明，人人爭，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小生的準(zhǔn)則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評行禮儀示范，與學(xué)校老便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止落實學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成賽、演講比賽，召開主題班會，總結(jié)活動收(1)傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生，逐步形成良好的習(xí)慣習(xí)誦讀經(jīng)典詩文活動。設(shè)立晨讀時和班級自學(xué)兩種學(xué)習(xí)形式，每天有內(nèi)容，每月有誦讀，展示班級學(xué)習(xí)成果，每天清晨，學(xué)生們踏，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線。古詩文誦讀活動(2)開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讀書的平臺，充分利用現(xiàn)有資源，以養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習(xí)慣。指導(dǎo)他書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重慣養(yǎng)成教育工作中，付出了不少的努績。我們把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校一個深謀得到充分發(fā)展”的辦學(xué)思想，緊緊環(huán)繞學(xué)生的行為習(xí)學(xué)生的課外生活，豐富他們的內(nèi)心世界，讓學(xué)生在活會思量，進(jìn)而明白做人做事的道理。在以“行規(guī)中養(yǎng)，環(huán)境中育人”為具體的切入點，開展了諸多特色鮮的德育，把培養(yǎng)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)放成教育。學(xué)生千差萬別，我標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，針對這一情況，學(xué)校啟動各個班學(xué)生，人人爭做“四好少年”?！八暮谩奔础皩懞脛游宕箜?。每項有突出表現(xiàn)教育內(nèi)容，并且確合學(xué)校特有的教育重點，利用情況，有目的、有重點、有針對性地設(shè)會給學(xué)生更深刻的體味。通過的辛苦與責(zé)任感，體味老師在教學(xué)過程中的重知識，能力和素質(zhì)對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，逐步使孩子們形成責(zé)任意識和責(zé)任品格。我校的責(zé)任教育貫通于實踐活動之中，分層次在低中高年級學(xué)生中分別建立了對自己負(fù)責(zé)，自立自強做好孩子，對他人負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心做好學(xué)生，對社會負(fù)責(zé)，放飛理想做好公民的培養(yǎng)目標(biāo)。責(zé)任教育要從點滴的小事做起，不談小責(zé)任就無從談大責(zé)任。為了培養(yǎng)少先隊員的責(zé)任意識，我們把“角色”分配到了班集體中的每一個人的頭上，大到班級管理的責(zé)任班長，小到了黑板誰擦等等。每一個少先隊員都選擇到適合自己的崗位，每一位紅領(lǐng)巾都在不同的崗位發(fā)揮著自己的光和熱。孩子們每天都在承擔(dān)著自己的責(zé)任，看到花兒在自己的澆灌之下茁壯的成長，看到自己休整過的整齊的圖書。看到課間排在自己的管理下獲得了校優(yōu)秀課間排，此時孩子們感覺自己有了價值，有了用武之地，責(zé)任感和自，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康向為了讓每一個孩子都得到充分的發(fā)展，為了培養(yǎng)健康、聰明、友善、快樂的孩子，我校力爭使學(xué)校成為孩子們成長的樂園，家園。在孩子們生長發(fā)育的每一個時期，在學(xué)生道德養(yǎng)成的每一個最佳時段，把握住每一個月，每一個學(xué)年為學(xué)生搭建平臺，全面地展示少先隊員的風(fēng)貌，使學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿了活力。我們通過學(xué)生的問卷于此同時我們推出了一系列特色活動暨“校園文化藝術(shù)節(jié)”。做到月月有主題，月月有收獲，月月有驚喜，達(dá)到了人人參預(yù)其中，人人得到鍛煉，人人有所收獲。例如：我們?nèi)路葜黝}演講月，我校結(jié)合愛護(hù)紅領(lǐng)巾、維護(hù)紅領(lǐng)巾的教育主題，開展“六講六做”的演講大賽六個學(xué)生確定六個不同的主題(講衛(wèi)生，做身心健康的好少年；講禮貌，做言行一致的好少年；講自立，做自強上進(jìn)的好少年；講友善，做關(guān)愛他人的好少年；講誠信，做表里如一的好少年；講樸重，做是非明辨的好少年。)有效地強化了少先隊員的言行，激勵孩子們從小事做起，爭做社會好公民、酌如何把校園變成孩子們的成長的樂的腦筋。為了讓學(xué)生更好的感知數(shù)學(xué)、體驗數(shù)及的一些實例，我們在校園中率先實現(xiàn)了數(shù)學(xué)樂。讀書是孩子們凈化心靈，升華人格的一個非常，就要建立起“書香班級、書香校園”，讓學(xué)生天下午四十分鐘的圖書室、閱覽室開放就是營造，飯后讀書，娛樂休閑時間孩子們徜徉在了書海、多了一份睿智、多了一份高尚。開放式的讀遠(yuǎn)離了低俗，更遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧、電子游戲廳等場塊反映班級的整體情況，一塊體現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會的實際表現(xiàn)，通家長評和邀請社會各界人士評價等方法，從不同角。在每年的“六一”藝術(shù)節(jié)、“元旦”等節(jié)日賦予表心，。培養(yǎng)自立精神，樂學(xué)精神，競爭精神，合作精。育課題研究的過程中，我悟出了一個這樣的，充分地考慮兒童的心理發(fā)展特點，用積極的方式代的'正氣；用愛心做牽引，才干充分調(diào)動學(xué)生的積極“習(xí)慣形成性格，性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)習(xí)慣對人的一輩子有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對衣著得體的，打表情自然、語言流利的進(jìn)行及時表揚，對著裝不符合要時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自當(dāng)鼓勵。讓學(xué)生們認(rèn)識到，班主任從一開始就在關(guān)注他于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好學(xué)生。要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊親切，團(tuán)結(jié)互助。例如，上下樓梯靠右行；進(jìn)辦進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上時保持肅靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅持從日小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為“好的生活習(xí)慣有利于一輩子的身體健康?！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班(1)制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，己的前方豎一面紅旗。這樣有了(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然二年子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總是堅持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強調(diào)分了小組進(jìn)行比賽，定時對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒教育、家庭教育和社會教，保持教