幼兒園數(shù)學課件

幼兒園數(shù)學課件菁選

幼兒園數(shù)學課件

幼兒園數(shù)學課件1

【活動目標】

1、學習自然測量，掌握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，

量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

【活動準備】

測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標

記

【活動過程】

1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）

2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，

并將測量的工具和結果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒

與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結果更

精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結束處是第二次測量的開始，依

次接著量）。

如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。

5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次

的測量結果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。

7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結果不一樣？（因為用的量具不

同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得

的次數(shù)越多。

8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶

藏。

9、結束小結：今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結果

和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量

呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？

幼兒園數(shù)學課件2

【活動目標】

1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一

起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學活動的興趣。

【活動準備】

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂

【活動過程】

一、游戲《找媽媽》（目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知）

1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：

“圖形媽媽來了，它們是誰？”

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導："圖形媽**寶寶們出去玩了，媽媽找不到

它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。

3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那

里！”教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵幼

兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）

二、游戲《找朋友》

1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師**:“你是什么寶寶？”（鼓勵幼兒說

出：我是xx寶寶）

2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩

耍，請你快把它們找到。”

（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）

三、游戲《好朋友來跳舞》（目的：通過游戲為圖形分類）

1、教師引導：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要

求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。）

2、互換胸卡游戲；自然結束。

反思：

上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更

深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效

果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的***,還復習了故事

中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放

了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著

我又連續(xù)問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求

助。

2、第二個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是

他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光

就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的

“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

3、最后一個環(huán)節(jié)一一請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶

會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動

手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我

教師生涯中的有一點進步。

幼兒園數(shù)學課件3

一、活動目標

1、認識10以內相鄰數(shù)。

2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

二、活動準備

1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1T0的長條點卡

2、數(shù)字卡170,每人一份

三、活動過程

1、認識6的相鄰數(shù)

(1)教師將三種動物卡片散貼在黑板上。

**：黑板上三種動物卡片有什么不同？

(2)誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

(3)每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

(4)動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個

小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

(5)為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7

個小猴卡片后面？

(6)6的前面是兒?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣？

2、感知相鄰數(shù)之間的關系

(1)教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。

(2)教師指著8的長條點卡，**：圖上幾個圓點？

3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

(1)1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

(2)數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

4、游戲：找朋友

(1)老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起

來。

(2)該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然

后交換玩。

(3)**：

a.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡

片？

c.6的前面是幾?6的后面是幾？

5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰？

幼兒園數(shù)學課件4

教案目標：

1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。

活動重難點：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應的關系。

教案過程：

1、教案準備：

游戲

（1）小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

（2）手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！二只

猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！三只猴子在水

邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬?。ㄓ變?/p>

邊做動作，邊伸手指頭）。

2、活動開始：

師：

（1）幼兒用手指表示1、2、3,這些數(shù)就在我們身上，幼兒園教案在我們

的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認識數(shù)，以后逐步學會

寫數(shù)。

（2）引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說，師一邊出示

數(shù)字卡片lo幼兒再數(shù)數(shù)老師有兒只眼睛？幾個耳朵？幼兒邊說，師一邊出示

數(shù)字卡片2。

繼續(xù)引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片

30

（3）讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各

自的特點，1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。

（4）新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜

歡嗎？老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下

面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。（貼對了，發(fā)給小紅花給予獎

勵）。

3、活動結束:

（1）師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉

又轉；

（2）小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老

師和小朋友們聽聽，好嗎？

幼兒園數(shù)學課件5

設計意圖：

本次活動涉及到的內容是孩子們經常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內）

的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始

時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據(jù)已有的生活經驗，將勺

子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會較容易

掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練

習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具后，我又設計了一個小

游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎上，較好地學會本次活動

內容。本次活動較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。

2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂于參與集體活動。

活動重點：

引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）

物體的多少。

活動難點：

幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動準備：

1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）

2、學具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝

好。）

4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）

5、操作冊第1冊第17T8頁。

活動過程：

1、預備活動。

師幼互相問好，聽音樂走線。

2、集體活動。

創(chuàng)設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）

教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些?你是怎

么發(fā)現(xiàn)的呢？

我是分割線（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼

兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進行及時鼓勵與總結，并強調是用了什么方法進行

比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進行合適的引導。）

3、分組活動。

第一組：玩“超市游戲?！北容^學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五

個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一

些?一樣多？

第三組：完成操作冊中第17T8頁的練習。

4、集體游戲：貓捉老鼠。

教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧?。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆?。）

每組8-10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉

老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一

些？

5、交流小結，收拾學具。

小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，

現(xiàn)在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，

不要忘記把學具袋的門關上！

活動延伸：

1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？

誰少一些？

2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的

少一些？

幼兒園數(shù)學課件6

這是幼兒園小班數(shù)學《大和小》PPT課件教案，小班數(shù)學《大和小》PPT課

件教案包含了PPT課件，活動目標是學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物

體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過故事使幼兒認

識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關的教學實踐，

所屬欄目小班數(shù)學PPTo

設計背景：

這節(jié)內容是幼兒小班數(shù)學第一課時。

活動目標：

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識

的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

4、通過觀察能比較出物體的大和小。

5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

重點難點：

1、在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

活動準備：

PPT課件、兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的

魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車，一個玩具圈。

活動過程：

一、教師啟發(fā)談話

今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？

二、講授新課

1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮

的帽子。

教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意準備了兩條美味新鮮的魚，我們仔

細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚？讓幼兒觀察并比較大

小。

4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔

細觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩？讓幼兒仔細觀察并比較大小。

5、教師談話：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車，送他們回

家，大家仔細看看，大車送哪只貓，小車送哪只貓？

三、教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過這些圖片來總

結本節(jié)課所學習的內容。

四、知識拓展

1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

教學反思:

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到

預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故

事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的

獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼

兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未

盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒

在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)

學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚

喜探索中獲得豐富的感性認識。

幼兒園數(shù)學課件7

活動背景：

中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但

不清楚在同一*面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知

體驗?；顒幽繕耍?/p>

1.體驗比高矮的快樂2.感知物體的高矮，獲取高與矮關系的概念。

3.嘗試按高矮給五個物體排序。

活動準備：

1.課件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片4.每個幼兒五塊高矮

不同的彩色小方塊積木若干。

活動過程：

幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮

了）怎么辦？（請高一點的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請高一點

的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。

造樓比高L請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，

另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。

教師：今天老師請小朋友**選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，

游戲規(guī)則是這樣的，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小

朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。

2.教師引導幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。

教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導幼兒學

說如"我搭得比你高，你搭得比我矮“我搭得最高，你搭得最矮”）3.討論：如

果在桌子上的積木看上去

比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利

呢？（不能，因為它們不在同一*面上）。

4.小結：比高矮要在同一*面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，

我們一起來玩抱抱團的游戲吧！

二.和同伴比高1.兩人誰高。

教師：請起立，到老師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你

們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學說〃我比你高，你比我矮”）2.三人比高。

教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？

3.模擬游戲：高朋友和矮朋友1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。

教師播放課件

【故事欣賞】。

2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的

區(qū)別。

三.幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個人長

得好高、好高，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸）他有一個朋友長得好

矮、好矮。（蹲下，身體緊縮成一團）矮朋友叫高朋友：“喂！上面的高朋友，

你好嗎？"（兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調提高）高朋友也叫矮朋友：”

喂！下面的矮朋友，你好嗎？”（掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調低

沉）矮朋友說：”再見，我的高朋友！"（蹲下往上看，揮揮手，聲調提高）高

朋友也說：“再見，我的矮朋友！“（掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調低沉）

幼兒園數(shù)學課件8

活動目標：

1、學習數(shù)字6的認識，知道6的數(shù)量。

中班的小朋友對數(shù)字的己經有初步的認識，但對數(shù)量的認知還比較……

活動目標：

嘗試運用數(shù)數(shù)的經驗和重疊的方法，比較10以內數(shù)量的多、少和一樣多。

此ppt多**課件總共20頁，請……

【活動目標】

(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數(shù)量；

(2)認識數(shù)字6-10,學習按一定方法擺放某一物體……

活動目標：

1.知道生活中的秩序。

2.在游戲中積累3、4的分合。

此ppt多**課件總共19頁，請往下拉點擊……

目標：

1、體驗5以內相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。

2、能表述5以內的相鄰數(shù)。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣?！?/p>

活動目標：

1能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

2能說出自己的分類理由

此ppt多**...

活動目標：

1、引導幼兒學習**排序，讓幼兒在**的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排

序方法，并體驗排序活動的樂趣……

活動目標：

1.理解表格上符號與空間的對應關系。

2.學習將形狀、顏色和區(qū)域位置進行二次對應。

此ppt...

活動目標

1、學習3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3、通過學……

活動目標：

1能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

2能說出自己的分類理由活動準備

幼兒園數(shù)學課件9

【繪本中心思想】

“連在一起”是幸福的起源，繪本《連在一起》是作者從育兒過程的感悟

中誕生的。整個故事由兩條金魚的相遇開始，接著連在一起的是四種幼兒熟悉

的動物的不同部位，最后媽媽和寶寶連在一起。媽媽溫柔的臉和寶寶粉嘟嘟的

臉緊密地貼在一起，由此獲得與親人濃濃的親情依戀。

連在一起是一件非常幸福的事情，衷心希望有更多的父母和子女能夠連在

一起。

【融入的數(shù)學元素】

本書從指認常見的動物開始，每一幅簡單的畫面中都能讓幼兒感知同類事

物可以連在一起，也就是一樣的動物能一一配對，積累集合的經驗。另外隱藏

在故事畫面背后的還有不同的事物邏輯關系，它們并不需要在閱讀中被揭示出

來，不用語言表述，但卻能在閱讀中被發(fā)現(xiàn)：相向一一面對，朝一個地方；相

遇一一分合，連在一起。

【活動目標】

1、感知同類的事物可以連在一起。

2、感受一家人在一起的快樂。

【活動準備】

PPT、小圖片

【活動過程】

一、理解故事(目的：引導幼兒觀察，感受一家人在一起的快樂)

金魚和金魚：

(1)這是什么？

(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是

一家人，連在一起了。

鴨子和鴨子：

(1)這是什么？你從哪里看出來的？

(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起

嗎？

(3)鴨子的什么連在一起？

大象和大象：

(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一

起嗎？

(2)它們怎樣連在一起呢？大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起

了。

猴子和猴子：

(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢？(幼兒猜測。)

(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。

媽媽和寶寶：

(D他們是誰？

(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢？(寶寶和老師用動作表示。)

(3)還有爸爸，也連在一起了。

二、閱讀故事(目的：樂意用故事中的句式講，感知同類的事物可以連在一

起)

**:為什么金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶

寶爸爸連在一起了？

小結：因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。

三、找找講講（目的：進一步感知同類的.事物可以連在一起）

1、找找一家人的圖片，把他們連在一起。

2、用故事中的句式交流分享。

【活動反思】

1、情感的升華，體驗學習樂趣

各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現(xiàn)出了一種相連的快樂。

在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感

上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和

頭連在一起；鼻子和鼻子連在一起；手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。

各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親

密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。

2、樸素的畫面凸顯活動重點

這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛入園的小班孩子閱讀。他們的視覺

感知范圍十分有限，對一個復雜事物，他們既不能整體感知，也難以關注到每

個細節(jié)。所以觀察對象越簡單，孩子***越可能集中在主要的內容上。本書畫面

除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結合，所以

孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于

同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面

更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。

3、上口的兒歌助推語言表述

小班幼兒的特點就是喜歡重復，并在重復中練習和鞏固正在發(fā)展著的行為

模式。這種反復的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快

速學會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價

值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了"改為“金魚和金魚是

一家人，鼻子和鼻子連在一起了"。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步

引導幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識

地引導幼兒去感知其中蘊含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助

于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數(shù)學知識，通過兒

歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關的集合經驗。在發(fā)展幼兒數(shù)學

能力的同時推動幼兒語言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。

幼兒園數(shù)學課件10

活動目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

活動準備：

一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4,蘿卜5、毛

毛蟲5、骨頭5、小魚4.

活動過程：

一、出示火車坐的小動物，引出課題。

有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢？邊看邊說邊貼出小動物。

小兔、小狗、小貓、小雞。

出示動物，感知數(shù)量的多少。

今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。

二、出示圖片

1、小兔有幾只？喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)？（比出多

少）

2、小狗有幾只？喜歡吃什么呢？（集體）有幾根骨頭？

請幼兒操作，比較小動物多還是對應的食物多？

3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。

教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？（一個對一個）

4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節(jié)車廂比出車廂多

-1-1-

一下。

三、游戲：

小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一

對應比出多少自然結束。

教學反思:

本學期所帶小班抽課數(shù)學《比較多少》?！侗容^多少》是幼兒認識數(shù)的開

始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，***集中

時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。

既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據(jù)這一

個思想的目標，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生

活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡

單的語言進行表達，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩

好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。

來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來

比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步

探索一一對應的方法，去比較多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表

達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活

動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節(jié)活動下來，我認為不足的地

方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后

的游戲講解清楚規(guī)則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。

幼兒園數(shù)學課件11

【活動目標】

1、學習將兩個相同的或相關的物體放在一起。

2、萌發(fā)初步的邏輯意識。

3、體驗集體游戲的快樂。

【活動準備】

1、教具準備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個籃子。

2、學具準備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關

顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。

3、《操作冊》。

【活動過程】

一、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：動一動。幼兒一邊按節(jié)奏念兒歌《動一動》一邊走線，

并做相應動作，走、跑、跳等交替進行。

二、集體活動。

創(chuàng)設情境：小朋友一起來玩“彩筆對對碰”。

請幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把

它們都找出來吧，教師示范：給***彩筆蓋上***蓋子，引導幼兒觀察并說出***

筆就找***蓋子，然后放進***籃子里。

三、幼兒動手操作。

教師將幼兒分組操作。

第一組：操作學具小豬的一家。

第二組：操作暗扣，幼兒根據(jù)暗扣的大小，公母配對。

第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。

第四組：看誰找的對。幼兒根據(jù)一樣實物，找出另一半配對。

四、游戲活動。

游戲“對對碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應的動作。

五、交流小結，收拾學具。

教師引導幼兒將學具成對放好，如將襪子配對放在一起，直到收拾完畢。

幼兒園數(shù)學課件12

【繪本中心思想】

《我家漂亮的尺子》這個故事是以人身體的數(shù)學現(xiàn)象為中心展開的，繪本

的中心思想是：在日常生活中即使不使用標準化的測量工具，我們的身體也可

以進行測量;許多標準化單位都源于人體，我們的身體具有數(shù)學價值，數(shù)學離我

們很近。

【融入的數(shù)學元素】

繪本融入的數(shù)學元素主要是自然測量。大班孩子會欣賞自己的身體，而欣

賞時最關注的往往是身體各部位的作用，如“會動”等等。這本繪本的加入，

可以讓孩子們知道身體除了可以做許多動作之外，還可以作為一種測量工具，

從而拓展孩子們欣賞自己身體的思路。

另外，沿著大班幼兒自然測量經驗發(fā)展的軌跡，利用此繪本我們可以繼續(xù)

發(fā)展兩個方面的測量經驗：一是拓展自然測量的工具，即：除了小棒，人的身

體、繩子、椅子等也都可以是測量工具；二是梳理自然測量“自然物一一工具”

的內在關系，如：量具長度越大、量數(shù)越小等等。

【活動過程】

一、故事導人(價值點：引起孩子對身體的關注，激發(fā)參與興趣)

今天老師給你們帶來一本大書，這本大書的名字叫作《我家漂亮的尺

子》，我們一起來看一看。

重點**:

1、歡歡怎么會感覺衣服變短了、鞋子變小了呢？

2、長高了有哪些好處？

重點提升：長高了真好，很多原來不能做的事情現(xiàn)在都能做了。

二、試試手尺(價值點：初步遷移正確的測量方法，引發(fā)孩子用手柞量的興

趣)

1、質疑提升，引出長度單位“柞”的概念。

重點**:

(1)媽**手是怎么做尺子的？

⑵什么是“掛”?

重點提升：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫

“拄”。

2、共同討論，遷移正確測量方法，嘗試體驗。

重點**:

(1)看看媽媽用她的手尺量了哪些地方？她是怎么量的？

(2)你也來試試看，你是怎么量的？

重點提升：

(D-只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動

哦。再來，小指按住、大拇指接住它又一柞。

（2）小手真有用，*常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。

這個工具就是一把漂亮的尺子，它叫作“柞”。

三、試試腳印尺（價值點：繼續(xù)遷移運用正確的測量方法，引發(fā)孩子用腳印

測量的興趣）

1、觀察畫面，推測腳印的量法。

重點**:腳能不能做漂亮的尺子呢？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能

來試試？

2、嘗試體驗，遷移運用。

重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳

跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做

一把漂亮的尺子。

四、做做教室里測量時的漂亮尺子（價值點：幫助孩子進一步體驗身體的手

和腳真有用，初步了解自然測量時要思考工具的適合度）

1、操作要求：用手柞和腳印來量一量班級里的東西。

2、幼兒自主操作和體驗，教師巡回觀察。

3、分享體驗結果。

預設重點提升：手和腳都能做尺子，在測量的時候，要想想哪種方法更合

適。

五、故事延伸（價值點：延續(xù)幼兒的測量興趣，進一步引發(fā)幼兒探究自己身

體的興趣）

我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完，后面還有好多頁，

漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看

看到底有幾把尺子？

【活動反思】

1、活動選材必須緊貼主題，緊貼幼兒習得測量經驗的發(fā)展軌跡，緊貼繪本

本身所要傳遞的東西。

本次活動，我們預期幼兒能夠獲得的經驗是“有學習用手（柞）及腳（腳?。?/p>

作為自然測量的工具參與測量活動的興趣，體驗身體真有用”。而《我家漂亮

的尺子》這個繪本很長，內容涉及比較多，在自然測量工具上，涉及了手柞

量、腳印測量、步子測量、胳膊“虎”量、胳膊“抱”量等，一下子將內容拓

展給大班上學期的孩子，對孩子來說，要完全理解有一定的難度。分析了這幾

種測量工具，覺得用手柞量和腳印測量比較適合目前剛開始拓展測量工具時期

孩子們的接受能力，而且胳膊“鹿”量和“抱”量也屬于用手來做自然測量的

工具，用步子測量跟用腳印一樣，屬于用腳來作為自然測量的工具，考慮到本

次活動主要是讓孩子們體驗到自己的手、腳都能做尺子，真有用；難點不宜過

多，所以，本次活動只選用了繪本的前半部分（手柞和腳印），將后半部分（步

子、胳膊“鹿”量和“抱”量）讓孩子自己看書去發(fā)現(xiàn)，再進行拓展。

2、環(huán)節(jié)設計要富有動感，本次活動中間隔牲地讓孩子們去操作去體驗，使

大班的測量活動擺脫沉悶，變得寬松有趣。

3、活動材料最好現(xiàn)成熟悉，本次活動幼兒操作的空間和材料都是活動室中

較為熟悉的，使大班孩子更有作為小主人的歸屬感。

4、本次活動之后，需要有一段低結構活動時間讓孩子繼續(xù)積累經驗?？梢?/p>

讓孩子們一起把書閱讀完，嘗試用書中的測量工具實施測量；也可以投放不同的

測量物和不同的測量工具。一方面讓幼兒繼續(xù)體驗用不同的測量工具進行測

量，另一方面旨在讓幼兒能體會到用不同的測量工具去測量不同的物體時會有

方便或不方便的區(qū)別。

幼兒園數(shù)學課件13

活動目標：

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

活動準備：

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多**課件、白紙

活動過程：

一、情景激趣。

師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一

起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚缸里有四只小魚游

來游去的玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題：現(xiàn)在有

幾條魚??？

二、探究新知:

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多

少條魚，好嗎？（老師邊引導數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：

現(xiàn)在一共有幾條魚?。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認

識到比4多1就是5和4過后就是5）

3、認識5的組成

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

三、我是小畫家

教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個

物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。

四、游戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、

2、3、4、5,當數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快

又好的小朋友進行獎勵。

幼兒園數(shù)學課件14

活動目標：

1、認識半圓和橢圓。

2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有

紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2、用幾種圖形拼成的花，動物、金魚、熊貓等。

3、操作材料每人一份。

活動過程：

1、導入：有趣的圓

師：小朋友，你們和圓形寶寶做過游戲嗎？今天，老師把圓形寶寶帶到了

我們中二班，我們一起來看歡迎它吧？

師：圓形寶寶它會變魔術哦！你猜猜它會變成什么？

幼兒思考后回答。

教師出示圓形變魔術的圖片。

小結：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的本領哦！

2、認識半圓。

（1）認識半圓，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么？圓寶寶又變魔術啦，小朋友們，我們現(xiàn)在一

起來看看圓寶寶它變成了什么呢？

師：輕輕對折，一個圓形變成了兩個（半圓）

師：小朋友，你知道哪些東西是半圓形的嗎？

幼兒思考后回答。

教師出示半圓形的圖片。

小結：圓形對折可以變成半圓形，小朋友，你們還想看圓形寶寶變魔術

嗎？

3、認識橢圓。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又

要開始變魔術了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓

寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

教師拿出圓形球球，捏一捏。

師：誰知道這個圖形叫什么？

學生說：這是橢圓。

唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？

4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖

師幼一起在白板上拼圖。

5、幼兒拼圖

幼兒操作，自主拼圖。

幼兒園數(shù)學課件15

一、目標：

i.學會按物體的某一特征進行分類。

2.初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的

正確性、敏捷性。

二、準備：

1.紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2.小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各

1個。

3.男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽一長圍，紅帽

—短圍，黃帽一長圍，黃帽一短圍的小圖片各1張。1,2,3,4數(shù)字各1個，

籃子4個

三、過程：

1、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶

上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，

圍的是長圍巾還是短圍巾。

2、按物體的特征分類：

a.按物體的某一特征分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都

來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！

（出示小**飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號

車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，

女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）

小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，

黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）

小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號

車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

b、按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋

友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中

間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園

嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）

3、進一步鞏固按二維特征的分類：

現(xiàn)在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，

公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，

小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），

小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小

鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓

想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）

等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。］

4、結束：

今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，

我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

幼兒園數(shù)學課件菁選擴展閱讀

幼兒園數(shù)學課件菁選（擴展1）

一一幼兒園數(shù)學課件5篇

幼兒園數(shù)學課件1

設計意圖：

數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設計這堂以游

戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，

以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動目標:

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

-：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）''小朋友你們喜歡捉迷藏

嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋

友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。"小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最

??？（9最大，0最?。?/p>

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序”小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到

大排，誰來排一排？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排”剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，

現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？“4.讓小朋友想想還有什么不同的排法〃小朋友你們

還想到什么排法嗎？“老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

讓小朋友找出*時接觸的數(shù)字”小朋友你們*時在家里或其它位子看到過，用

到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?/p>

老師出示相關的數(shù)字實物〃小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知

道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數(shù)字是告訴我們時

間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如

說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)

量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）

四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？

2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3

又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起

來了，小朋友仔細找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什

么？。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

5.老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好

嗎？

幼兒園數(shù)學課件2

活動目標：

L在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根

據(jù)物品的大小特征進行相應的匹配。

2.樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。

活動準備：

設置“超市”情境；

貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干；

從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個活動過程：

一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么？

小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖

和、更健康。

2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎？

小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號；不大不小的是中

號。

3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。

(1)那它們是按照什么順序擺放的？

(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的？

小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看

上去很整齊。

幼兒園數(shù)學課件3

設計意圖：

幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的

異同和聯(lián)系的過程。根據(jù)大班幼兒年齡及認知水*特點，本節(jié)課通過創(chuàng)設教學情

境，復習所學規(guī)律，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)遞增遞減的新規(guī)律；運用多元

化的材料，讓幼兒在自主的環(huán)境中學數(shù)學、用數(shù)學，促進幼兒觀察、比較和判

斷推理的能力，產生關注生活及周邊事物的積極情感態(tài)度。

活動目標：

1.了解排序與我們的生活密切相關，發(fā)現(xiàn)遞增遞減的規(guī)律。

2.引導幼兒學習**排序，讓幼兒在**的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排

序方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。

3.輕松愉悅地參與活動，充分體驗排序活動的樂趣。

活動準備：

1.PPT圖片

2.操作材料：皇冠、項鏈、披風、腰帶；瓶蓋、回形針、夾子、花片、木

珠、吸管等；一個鈴鼓

3.輕音樂、歌曲

活動過程：

一、通過展示PPT導入，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有的規(guī)律東西

(逐一出示圖片，引導幼兒找出規(guī)律)

第一張：高、矮的樹

第二張：橋上的燈光

第三、四張：手鏈

小結：你們都太棒了，一下子就找出它們的規(guī)律。這些有規(guī)律的東西看起

來怎么樣！這些有規(guī)律的排序能點綴我們的生活，讓我們的生活變得很美。

二、教師以參加“舞會”的形式，用已裝飾好的皇冠、項鏈、腰帶、面具

裝扮自己激發(fā)幼兒動手裝飾的興趣

(一)引導幼兒觀察教師皇冠、項鏈、披風、腰帶發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(-)介紹裝飾材料及操作要求。

1.介紹裝飾材料

2.提出要求：

(1)請你們用你喜歡的規(guī)律進行裝飾，還可以用剛才新發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行裝

飾。

(2)操作時要保持安靜和桌面的整潔，聽到鈴鼓聲回位置坐好。

三、教師巡視指導幼兒裝飾。

重點指導：

1.引導能力弱的幼兒大膽創(chuàng)作

2.引導能力強的幼兒嘗試利用遞增遞減的規(guī)律進行創(chuàng)作?；驀L試探索新規(guī)

律。

四、鼓勵幼兒與同伴分享交流自己的作裝飾。

(-)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律進行裝飾。

（二）教師小結：排序的方法有很多，小朋友按照剛才按物品的大小、形

狀、顏色、數(shù)量、長短等特征有規(guī)律的裝飾，把自己打扮的很漂亮，現(xiàn)在我們

就去參加舞會吧！

五、帶幼兒參加“舞會”結束活動。

引導幼兒用裝飾好的腰帶等物品裝扮自己參加“舞會”，要求開心大膽展

示動作并保護好裝飾品。

幼兒園數(shù)學課件4

設計意圖：

本次活動涉及到的內容是孩子們經常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內）

的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始

時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據(jù)已有的生活經驗，將勺

子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會較容易

掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練

習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具后，我又設計了一個小

游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎上，較好地學會本次活動

內容。本次活動較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。

2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂于參與集體活動。

活動重點：

引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）

物體的多少。

活動難點：

幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動準備：

1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）

2、學具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝

好。）

4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）

5、操作冊第1冊第17T8頁。

活動過程：

1、預備活動。

師幼互相問好，聽音樂走線。

2、集體活動。

創(chuàng)設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）

教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些?你是怎

么發(fā)現(xiàn)的呢？

3、分組活動。

第一組：玩“超市游戲?！北容^學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五

個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？

第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一

些?一樣多？

第三組：完成操作冊中第17T8頁的練習。

4、集體游戲：貓捉老鼠。

教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧?。ǚ乓魳贰兑恢恍⌒±鲜蟆?。）

每組8-10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉

老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一

些？

5、交流小結，收拾學具。

小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，

現(xiàn)在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，

不要忘記把學具袋的門關上！

活動延伸:

1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？

誰少一些？

2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的

少一些？

幼兒園數(shù)學課件5

【教學目標】

1、能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的點數(shù)活動的興趣。

【教學準備】

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干（碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片）

3、《幼兒畫冊》（第一冊P11）

【教學過程】

一、導入：

介紹本次活動的目的一一做客

1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家里做客，你們開心嗎？

可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說？（讓

小朋友**討論，分別請寶寶說一說）

師小結：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，要向主人家的大人們問

好，然后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不

能隨便去碰主人家里的東西。

2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。（播放背景音樂，開火車去小

明家里）

二、具體過程：

1、目的地已到，請寶寶們下車。

師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，

然后呢換好鞋子，進小明家里。

2、出示全家福照片（播放PPT1）,引導幼兒觀察畫面內容。

（1）師：“瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許

多人，哪個寶寶說說都有誰？"（請寶寶說一說）

師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都

是小明的家人，是小明最親近的人。

（2）師：“那照片里一共有多少人呢？"（師指一指，寶寶說一說，師幼共同

點數(shù)，說出總數(shù)）

師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數(shù)數(shù)，不能把

小明的家人漏下哦。

3、學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量。

（1）根據(jù)