2023年高一化學下學期工作計劃

2023年高一化學下學期工作計劃高一化學下學期工作安排1

本學期，我擔當高一化學教學任務，根據(jù)教學安排和教學大綱的要求，本學期須要完成中學化學必修二的教學任務。為了能有組織、有安排、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學工作安排。

一、指導思想

以學校的教學工作安排為指導，主動開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本，以提高教學質(zhì)量為目標，以中學化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。

二、詳細工作和措施

1.仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強教化教學的理論學習，探討新課標，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學生的合作溝通意識

2.轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

3.變更備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體探討，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，依據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。

5.完成教材中必要的試驗探究和演示、學生試驗，并適當補充部分試驗，以提高學生的學習愛好，增加教學的直觀性。

三、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學概念、學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學概念、學問與技能的內(nèi)容。突出促進學生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

2.授課要求

⑴應重視新學問的引入，新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。老師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)驗化學學習過程的活動，也是學生自己建構(gòu)化學學問的活動。

⑶應激勵學生自主探究與合作溝通。有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應引導學生主動的經(jīng)驗視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使學生形成自己對化學學問的理解和有效的策略。

⑷新授課應重視培育學生應用化學的意識和實力。

⑸新授課應重視培育學生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴峻地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應留意以下幾點：

⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學學問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。

⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。

⑶針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè)，培育和促進每位學生發(fā)展其特長。

⑷實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作實力。

4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章剛好過關(guān)考試，仔細對待周清、月考。

高一化學下學期工作安排2

一、本學期，我擔當高一四個教學班的化學教學

根據(jù)教學安排和教學大綱，特制定以下安排，高一化學下學期教學工作安排。希望做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行學習。教學要堅持因材施教原則,肯定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。

二、若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學心情

成果更差;若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學生駕馭學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生主動思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)整

還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的'教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要，在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生實行培優(yōu)補差的方式。

四、主動抓好日常的教學工作程序

使教學工作有效開展根據(jù)學校的要求，我主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。五、試驗教學有待加強試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示試驗。本人教學中，課前打算較周密，演示試驗現(xiàn)象