2023年朗讀演講稿

2023年朗讀演講稿朗讀演講稿1

媽媽：珍寶，不知不覺你已經(jīng)17歲了，看著你一每天長大，我多么希望時間能過得慢一些，這樣我就可以漸漸地陪你成長！

珍寶，你知道嗎？從你誕生的那一刻，我的人生就變得不一樣了，從那一刻起我就起先陪你一起看世界。

女兒：媽媽，我第一次睜開眼睛望見的就是您對著我甜甜的笑，從今，我便愛上了我眼里的那張笑臉。

媽媽：珍寶，四歲你去幼兒園了，你極不情愿的松開我的手，一步一回頭，看著你小小的背影，我心里酸酸滴，離別了一成天，當(dāng)你奔跑過來，一下子撲到我的懷里說“媽媽，我想你了！”那一刻，我的眼里噙滿了淚水，只覺得抱著你就像抱著整個世界。

女兒：媽媽，我七歲上小學(xué)了，走進(jìn)校門起先了人生新的篇章，我起先喜愛學(xué)校的'生活，習(xí)慣了與您分開，可是媽媽您還是不放心，每天中午寧可不休息也要跑到學(xué)校偷偷的看我一眼。

媽媽：珍寶還記得你剛上學(xué)時，我們每次放學(xué)后還要坐十多公里車去上英語口語課，回來很晚了，可是每一次你都要堅持把作業(yè)寫完，有時候太晚了媽媽心疼的不讓你寫了，可是你卻總是執(zhí)拗的寫完，從沒放棄過！看著燈下你小小的身影那么專注那么仔細(xì)，我既驕傲又心疼！

女兒：媽媽，我記得，當(dāng)然記得，每一次都是您陪我一起去上課，無論風(fēng)霜雪雨，從未間斷，自此培育了我不畏艱難、堅持不懈的品行！感謝您，我敬愛的媽媽！

媽媽：珍寶，十二歲你上初中了，越來越獨(dú)立，慢慢地不再依靠我了，許多問題也有了自己的看法，甚至和我有了爭議，突然覺得好失落，珍寶是不是不再須要媽媽了？

女兒：媽媽，時間在走，我在長大呀！

我記得我得了第一張獎狀時您驕傲的神情，

我記得考試失利時您溫順地為我擦去淚水，

我記得中考前您為了給我買愛吃的米線不當(dāng)心被門掩傷了手，卻偷偷的擦去血很怕讓我望見。

這些年您就是這樣在我看得見、看不見的時間里靜默付出，靜默賜予。

媽媽：珍寶，時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬你已經(jīng)高二了！從你來這里的第一天起，媽媽起先記日記了！起先關(guān)注家長群里的每一點(diǎn)每一滴與你有關(guān)的消息，起先熱切的盼你打電話，你的每一次進(jìn)步，每一次失敗我全都記錄下來，因?yàn)槲也幌肴毕愕拿恳粋€成長過程！

女兒：媽媽，我記得，初入中學(xué)校內(nèi)時，那種生疏與孤獨(dú)感包圍著我，第一次打通家里的電話，還沒開口就哭了，聽著電話里您的聲音，我立即感受到了家的暖和。第一次周測，看著四周同學(xué)都比我分高，我又在電話里哭訴，是您不斷激勵我勸慰我，讓我不要太在意成果，盡力就好！每次月假回家，您總給我做很多好吃的，讓我好好休息，不強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，給我看電視的時間，我知道您想讓我放松，您每天利用閑暇時間為我在網(wǎng)上找各種中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，我真的很感動，媽媽您做的每一件事都暖和著我的心，讓我對將來充溢信念和力氣，媽媽，您恒久是我的堅實(shí)后盾！

媽媽：珍寶，你前面的路還很長，可能有坎坷，有挫折，希望你都能樂觀面對，以平和的心態(tài)去實(shí)現(xiàn)自己的人生志向！同時我還要告知你，將來就算全部的路都行不通時，還有一條路你可以暢行，那就是回家的路……

女兒：媽媽，感謝您！您陪著我長大，而您卻慢慢老去，這一刻讓我再次依偎在您的懷里，輕輕的告知您：“媽媽我愛您，您陪我長大，我會陪您老去，愛讓我們恒久在一起！”

媽媽：珍寶，感謝你！

合：你（我）陪我（你）長大，我（你）陪你（我）變老，愛讓我們恒久在一起！

媽媽：敬愛的同學(xué)們，讓我們一起把這句話送給我們敬愛的爸爸媽媽，好嗎？感謝！

朗讀演講稿2

敬愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！

在這春暖花開的美妙季節(jié)里，我們借助升旗儀式的機(jī)會，啟動校內(nèi)本學(xué)期的“閱.行”教化活動。通過本次活動，我們希望有更多的同學(xué)能以書為友、以讀為趣，在瑯瑯的書聲中，去體會名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣概美，去享受朗讀帶給我們的精神愉悅。

讓朗讀成為一種習(xí)慣?？赡軐碛幸惶炷銜蝗话l(fā)覺，一向膽小怯懦的.你已經(jīng)能夠面對大家夸夸其談；始終為寫作文而犯愁的你思如泉涌、下筆有如神助……而每一次的朗讀又仿佛在和作者對話、和主子公談心，所以這何嘗不是一場心靈的旅行？

同學(xué)們，悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，朗讀活動為我們施展聰慧才智供應(yīng)了難得的機(jī)遇和活力四射的舞臺。老師們，同學(xué)們，行動起來吧！讓瑯瑯的書聲充盈校內(nèi)的每一個班級，每一名同學(xué)，讓朗讀成為學(xué)校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線！

感謝大家！

朗讀演講稿3

人這輩子要遇到許多許多個第一次，就像這次節(jié)目當(dāng)中讓我記憶深刻的像劉震云，第一次給《安徽文學(xué)》投稿拿到了70多塊錢的稿費(fèi)，立馬就去請女摯友吃飯，許鏡清老人第一次在人民大會堂擁有了屬于他自己的音樂會，但是為了這一天他等了三十年，王學(xué)圻二十年前就已經(jīng)當(dāng)導(dǎo)演了，但是這部電影拍到最終就剩下了三個人，讓他欲哭無淚。

這都是特別難忘而珍貴的第一次，因?yàn)樗鼈円馕吨覀兊某砷L，就像作家汪曾祺說的人的.第一次往往須要志氣，但是第一次往往也會有意想不到的收獲，因?yàn)榈谝淮问翘骄渴翘魬?zhàn)是機(jī)遇，所以說你的人生擁有越多的第一次，也意味著我們的人生越豐富越多彩。

朗讀演講稿4

“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡潔而美妙。

而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學(xué)生時代，和我們的.同學(xué)，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母、和孩子之間的陪伴。

陪伴很暖和，它意味著在這個世界上有人情愿把最美妙的東西給你，那就是時間。當(dāng)然陪伴也是一個很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最終陪伴就成了一種習(xí)慣。就像我們的朗讀者，鄭淵潔、喬榛都談到了自己，夫妻之間的陪伴，父母對孩子的陪伴。

在這期節(jié)目當(dāng)中，最讓我感動的是楊乃斌，一個字八個月的時候失去了聽力的孩子，為了能夠讓他像健全人一地成長，他的母親，在他上小學(xué)的第一天起先就成了他的同班同學(xué)。

所以，我覺得陪伴也是一種力氣。在這個世界上沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴為主題詞的節(jié)目也能帶給大家一段美妙的陪伴。

朗讀演講稿5

《朗讀者》可以說是描述了一個關(guān)于愛和性，接著是愛的背叛和愛之死的故事。屬于“令人難以置信的一生懺悔”。使人仿佛在屏氣凝神的傾聽，著了魔似的，仿佛身臨其境。這本書是鑿破了我們心中冰封的海洋的一把斧子。

戰(zhàn)后德國人之間無可救藥的關(guān)系象征事實(shí)上接著隱藏的納粹時代。十五歲的米夏愛上了大他二十歲的隱瞞了雙重隱私的有軌電車售票員漢娜。米夏這個學(xué)生象征的是無辜的新一代，他們與父母在感情上不行分別，用海涅的話說這些父母身上有太多的故事，“人們或許知道這些故事，卻不情愿知道這些故事，與其回憶它們不如忘了它們。”

米夏在戀人漢娜神奇失蹤和他在自己成年后，成了反叛的高校生，代表他那一代人控訴納粹一代人的罪責(zé)。可當(dāng)他在法庭上再次看到漢娜時，她成了集中營審判中的被告，米夏理論支撐的道德標(biāo)準(zhǔn)忽然化為烏有。他明白了，他的'愛情故事的隱私和他戀人的過去的罪惡有著同一個緣由---漢娜不識字，這是她極力隱瞞的。然而他在法庭上保持緘默，沒有為讓漢娜獲得自由而說出真相。作者施林克沒有這出主子公這么做對與不對，也沒有指出承認(rèn)無法修正的一生大謊算不算敬重了別人對命運(yùn)的自主權(quán)。米夏從觸摸到漢娜的身體起先，到幾十歲后主子公與自殺的戀人告白結(jié)束，以漢娜的死來結(jié)束，漢娜不想重新回到社會中，這是滯漠多年的米夏才意識到和漢娜有無法割裂的關(guān)系。

在我看來，《朗讀者》既是愛情故事誘使人思索道德邊緣問題，也是一部德國人對罪責(zé)和罪行看法進(jìn)行的一段聞所未聞的獨(dú)白。這個故事也說明白法律條文在回答我們這個時代最大的道德災(zāi)難問題時的手足無措。納粹罪惡的遺留就這樣以一種意想不到的，不行挽回的方式，進(jìn)入一個年輕男人——米夏的生活，使他把自己送上了內(nèi)心道德的審判席，進(jìn)行無休止的自我審判。

愛與罪惡的審判，誰有罪？

朗讀演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學(xué)們：

大家上午好！今日我演講的題目是《讓激情朗讀成為鑄就幻想的翅膀》。

早晨，第一聲鳥啼驚醒嫩枝，第一縷晨曦穿透黎明，有一種聲音，一種震撼的聲音，把培英校內(nèi)從沉睡中喚醒。這聲音，年輕而充溢活力，稚嫩又無比自信。這就是我們崀山培英學(xué)校激情飛越的晨讀聲，這是培英之聲，青春響音！下面我想借此機(jī)會講一下崀山培英學(xué)校力推激情早讀的三點(diǎn)理由。

一、激情朗讀是古代讀書人推崇備至的良好讀書習(xí)慣。

宋朝詩人黃庭堅有一句名言“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！边@里的讀書就是激情高聲朗讀。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷腠氁搭^活水，而這源頭活水大部分來自讀書。特殊是每天高聲誦讀有益的文章，對我們的精神滋補(bǔ)起著無法替代的作用，對文章思想內(nèi)涵的理解有著無法名狀的功效。同時，高聲朗誦還能使我們的舉止談吐無比儒雅！不至于讓人對我們感到那么“無味”甚至“可憎”。

古人讀書叫誦讀，也叫吟誦，聲音抑揚(yáng)頓挫，充溢激情，很美！因?yàn)楣盼氖侵v究韻律和節(jié)奏的，古人讀書的時侯搖頭晃腦并伴有肢體的搖擺來增加節(jié)奏感，使自己更加全身心的投入其中。所以，古代讀書人誦讀文章就是一種自我沉醉達(dá)到忘我境界的激情表演！

二、早晨激情誦讀可以激發(fā)我們崀山培英學(xué)校校內(nèi)活力。

同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著早晨第一縷陽光，高擎書本，激情朗誦時，我們高高擎起的，不僅僅是一本早讀的書本，而是我們心中的幻想和將來。書讀百遍，其義自見。同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的鏗鏘朗讀，朗讀時目標(biāo)意識劇烈，語速最快、聲音最大、精力最集中，很有驚慌感，展示出了培英學(xué)子的自信、活力和激情。從心理學(xué)記憶的規(guī)律來講，早晨讀書無前攝抑制，記憶效果是最好的。

我們在學(xué)語文和英語時經(jīng)常提到一個詞，那就是語感。語感怎樣，確定了你的語言水平的凹凸。語感從何而來？就是從我們大量閱讀、激情朗讀中來。當(dāng)我們激情朗讀之時，一份充盈的歡樂和滿意油然而生，我們的臉上和眼里溢滿自信充溢的神采。大聲激情朗讀，可以讓我們每個人說話鏗鏘有力，走路步伐堅決！同學(xué)們，讓我們美妙的一天就從激情早讀起先吧！

三、激情誦讀是應(yīng)對新高考改革的`有力措施與保障。

新高考改革有了新的動向和歷史性變革！它將語文學(xué)科推到了前所未有的高度，對于新高考講的最多的一句話就是"得語文者得高考，得閱讀者得語文"，足可見語文在高考中的地位，閱讀在語文中的作用。最近，“部編本”語文教材總主編溫儒敏透露:對于讀書少、不讀書、不思索、少思索、寫字慢、語文基本功不扎實(shí)的孩子而言，此次高考改革已經(jīng)不是噩夢，而是一種審判！現(xiàn)在不喜愛閱讀，特殊是不重視激情誦讀的孩子們，你們要立即行動起來，否則，你們根本應(yīng)付不了新的高考。

據(jù)估計，今后的語文高考試題要讓15%的學(xué)生做不完！閱讀量要大大增加，以前卷面也許7000字，以后將增加到1萬字左右。閱讀面也要大大拓寬，哲學(xué)、歷史、科技等類型的內(nèi)容都有。今后語文高考閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出現(xiàn)在語文教學(xué)所達(dá)到的水平。同樣，其它各學(xué)科高考試題的閱讀量也都會大幅度增加。老師們、同學(xué)們，迎接新高考，我們必需重視語文、英語閱讀，特殊是充溢激情的忘我境界的誦讀！對于平常不愛閱讀，朗讀乏力的學(xué)生來說，意味著你正在放棄新高考全部學(xué)科。

老師們、同學(xué)們，面對新高考，讓我們跟上新時代，堅持大量閱讀，激情早讀。同學(xué)們，讓我們昂首挺胸，堅決站立，端起課本，面朝嶄新太陽，用我們的朗朗書聲響徹激越培英校內(nèi)！讓激情早讀成為鑄就我們幻想的翅膀！

感謝大家！

朗讀演講稿7

敬重的老師，敬愛的各位同學(xué)：

大家好！我今日的演講題目是《我愛朗讀》！

朗讀，是一件可以讓人感到輕松愉悅的事情。朗讀，是一件豐裕我們內(nèi)心的事情。朗讀，不僅可以讓我們提高自己的信念，更是可以增加我們的表達(dá)實(shí)力。所以我愛朗讀，我愛在朗讀中找尋自我，找尋一個更好的方向！

不知道會有多少同學(xué)和我一樣，喜愛在早晨的時候，站在陽臺上大聲的朗讀。我喜愛讀詩，我也喜愛讀英語。讀詩的時候我會感受到古詩帶來極大的魅力，仿佛可以讓我穿越千年時空，感受那時的文風(fēng)和淳樸。讀英語則能讓我感到特別的流暢，尤其是在把一篇課文讀熟了之后，我更是覺得英語是一件讓人讀起來很暢快的事情。所以不管是國內(nèi)的文化還是國外的.文化，我都喜愛，我都想去讀。

我為什么會這么喜愛朗讀呢？其實(shí)這源于我看過的一場演講競賽，那是我姐姐中學(xué)的時候參與的一場演講競賽。我姐姐是一個很強(qiáng)大的人，她和我一樣，喜愛朗讀，更喜愛站在臺上用亢奮的聲音傳達(dá)喜悅和歡樂。而我也有幸能夠跟著她，去參加這一次朗讀競賽。那一次，我見證到了聲音的力氣，也見證到了朗讀的力氣，通過他們渾厚有力的發(fā)聲，全部的文字都變得鮮活起來，仿佛就出現(xiàn)在我們的身邊一樣。

講到更為激烈的時候，有好幾個人都起先哽咽，甚至是拍手叫好。那一刻，我也被這種聲音震驚了。用最為渾厚的、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，讓現(xiàn)場的人激烈不已，這是一件多么讓人感到傲慢的事情。所以從那以后，我就起先學(xué)習(xí)朗讀了，用聲音傳達(dá)文字，多了一些激情，也多了一些讓人意想不到的歡樂和滿意。

同學(xué)們，假如你們真正有去更深層次的接觸朗讀的話，你們會發(fā)覺，這一種汲取學(xué)習(xí)的方式是更加有力氣的，也是更加簡單讓人接受的。就讓我們一起朗讀起來吧，讓那些緘默的文字，在我們的聲音之下，有了另一種靈魂和生命！在每日生氣勃勃的早晨，在每日空閑的時間段里，讓我們一起專心發(fā)聲，把最好的聲音傳達(dá)給更為廣袤的天地，也讓朗讀每日都推動著自己的成長。加油吧同學(xué)們，把朗讀藏進(jìn)今后的學(xué)習(xí)生活，讓朗讀成為學(xué)習(xí)中另一種更加吸引人的方式！

我的演講完畢，感謝大家！

朗讀演講稿8

語言

首先，語言。語言是朗誦演講者最基礎(chǔ)最重要的傳播媒介，這一塊又可分為聲音，一般話，語調(diào)，語氣，語速共五部分。

聲音，朗誦演講同演唱一樣，都是一種聲音的傳播，所以能夠打開人們封閉的心扉，進(jìn)入朗誦演講者欲創(chuàng)設(shè)的情境中，聲音的功能不行或缺。從這點(diǎn)看，好像又有些先天性的因素在里面，但也非演唱那般嚴(yán)格。有些人聲線適合全部題材類型的詩歌或文章，而有些人聲線或許只適合某一種題材類型的詩歌或文章。

一般話，朗誦演講的語言除特別狀況外（英語演講賽此類），自然還是以一般話為主。所以對于一般話的標(biāo)準(zhǔn)自然也是對朗誦演講者的要求，講究字正腔圓，就不做擴(kuò)展。

語調(diào)，如何把詩歌或文章讀的起伏有致就是語調(diào)的功勞了，總結(jié)起來也是那四個字，抑揚(yáng)頓挫。而能夠很好的使朗誦演講自然大方，不顯生澀，往往與情感的發(fā)揮與氣息的調(diào)整親密相關(guān)。而并非像中學(xué)課文上劃下劃線點(diǎn)黑點(diǎn)那樣按部就班，那些只是在探討到詳細(xì)某個字或某個節(jié)時運(yùn)用的一種手段。一個好的朗誦演講者往往能夠同時駕馭全篇與局部的感情基調(diào)，一揮而就。

語氣，就看你對于氣息的調(diào)整了。我們無論是講話還是朗誦演講都要?dú)?，朗誦演講者對于氣息的限制調(diào)整尤其重要。一個真正好的發(fā)音并不是從他的喉嚨上發(fā)出來，而應(yīng)是再往下點(diǎn)，有的人是胸腔，甚而腹腔，所以能夠氣沉丹田，用丹田的這口氣是最好的了。這不是武俠里的臆想，有些人可以很好的將一句長句讀下來，而有些人卻不行以，這往往就是氣息的運(yùn)用在作怪了。能夠把握好氣息就能夠做到語斷氣不斷，藕斷絲連，而做不到的人往往語斷了氣也跟著斷，形成斷層。

語速，一般初學(xué)的朗誦演講者在讀一首詩或者文章時往往簡單語速過快，緣由有三，一是對詩歌文章的感情無法捉摸，二是驚慌，三是由于驚慌和其他心理因素造成想把詩歌或文章抓緊讀完的念頭，在這種狀況下，簡單造成語調(diào)的同一水平線現(xiàn)象。所以語速的緩急也同樣與情感的把握，語調(diào)的輕重有很大的關(guān)系，能夠把握住語速，也就能夠把握住整個朗誦演講的節(jié)奏，也就能夠剛好且長久的引導(dǎo)帶動觀眾的聽覺神經(jīng)，這是很重要的。

感情

其次，感情。假如說語言是傳播媒介的話，那么朗誦演講者其實(shí)質(zhì)上便是感情的傳達(dá)，將朗誦演講者內(nèi)心的'情感轉(zhuǎn)化為語言符號傳播出來，進(jìn)入觀眾的腦海中后又將其語言符號轉(zhuǎn)化為觀眾的情感，從而達(dá)到了感情共鳴。一段沒有感情的朗誦演講，就是一段失敗的朗誦演講。

朗誦演講可以說是文字，語言，感情三合一的傳播溝通共鳴。所以你要朗誦演講一篇詩歌或文章前，首先必需了解這篇詩歌或文章講的是什么，甚至去了解每句話講的是什么，這是最基本的前提。其次，一般人會想這句話用什么樣的情感方式去讀，是慷慨激揚(yáng)，還是溫順安靜，或者其他，這同樣只是一種在探討某一詳細(xì)句子時歸納出來的手段而已，要真正做到融會貫穿，感情到位，想象情境法是一種不錯的方法。你要想象自己就是作者時會怎樣，你要想象自己就在作者創(chuàng)設(shè)的情境中會怎樣，即使那個時代離你有些遠(yuǎn)，你也可以在這個時代或者就在自己的身邊找些相近的情境，讓自己放置于其中，想象那個時侯的自己會怎樣。感情捕獲到了，朗誦演講才能很好的綻開。

說到情感的外在表現(xiàn)，也就是感情的流露，有些人還是說無法完全大膽的表現(xiàn)出來。這其實(shí)就須要朗誦演講者有肯定的表演功底了，這里的表演功底指的是對于詩歌或者文章所蘊(yùn)含的思想感情的情感外化，仿照是一個很好的方法，仿照那些好的朗誦演講者，從而慢慢將這些東西完全轉(zhuǎn)化為自己的，應(yīng)留意的一點(diǎn)是朗誦演講不是話劇。（其實(shí)朗誦與演講嚴(yán)格說也是不同的藝術(shù)，這里就不作區(qū)分）有了表演功底后，就要靠平常的多熬煉，多上臺，除大膽外還應(yīng)有自信在許多人面前進(jìn)行情感的表演。

形體

最終，形體。這是朗誦演講藝術(shù)的必要包裝。（隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，朗誦演講除朗誦演講者之外，還包括了音樂的包裝，舞臺的包裝，多媒體的包裝，等等，這里就不多介紹了）作為朗誦演講者，你的內(nèi)容與感情往往不行能單單通過聲音傳播出去，你整個人的形態(tài)同樣也在有意無意的傳播著你的意圖。而形體本身又可分為肢體語言與服飾語言兩大類。

肢體語言由面部語言，手勢語，站姿與走位組成。

第一，面部語言。我們說現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會用不一樣的面部表情來偽裝自己真實(shí)的想法，而作為演講朗誦則須要通過面部表情完完全全的表現(xiàn)出你心中的感情來。朗誦演講者用嘴朗誦演講時自然會讓觀眾的視線移到你的臉上，相當(dāng)于在五官特寫的狀況下，面部表情的改變自然就成了情感流露的重要媒介。微笑是朗誦演講者最基本的表情，而后依據(jù)詩歌或者文章的內(nèi)容與感情很好的表現(xiàn)表情，但要留意度的問題，因?yàn)槔收b演講不是話劇，我們不是表演者。

眼睛，我把它單獨(dú)列出來，因?yàn)檠劬梢哉f是面部表情里最關(guān)鍵部位，感情流露的重要動身點(diǎn)，眼神是與觀眾感情溝通共鳴的重要媒介，這同樣須要朗誦演講者的熬煉。一般眼神的溝通可以凝視某個方向，也應(yīng)當(dāng)時常環(huán)視其他方向角落，做到自然而不做作。

其次，手勢語。對于許多朗誦演講的初學(xué)者而言，手勢語是一個很大的麻煩，主要有三個問題，當(dāng)不做手勢語的時候手放哪，什么時候應(yīng)當(dāng)做什么樣的手勢語，做手勢語的時候因?yàn)轶@慌手會顫抖。假如要放到詳細(xì)的狀況上來看，手勢語要分做與不做的狀況，手里有拿東西與沒拿東西狀況，男生與女生的狀況。

我們先來看下手里沒拿東西的狀況吧。當(dāng)我們無需做手勢的時候，男生一般只有一種狀況，便是雙手自然下垂，放于身體的兩側(cè)，手指除拇指外四指合攏。而女生除了這種方法外，還有一種便是，雙手同樣四指合攏后交叉，放在腹部靠下位置。當(dāng)我們要做手勢語的時候，其實(shí)是很忌諱規(guī)定什么樣的狀況下必需做什么手勢。（特別狀況外，比如集體朗誦在結(jié)尾處擺出個造型此類）手勢語在平常講話中，可以說是人們的自然反射作用狀況下出現(xiàn)的一種肢體行為，而放到朗誦演講上時，其實(shí)也是一樣的，當(dāng)感情須要用你的手勢語一起來傳達(dá)時，手勢語自然就出來了，（面部表情也是一樣的道理）只是在頻率和幅度上做了美感上的規(guī)定。（這就是生活與藝術(shù)的區(qū)分，所謂藝術(shù)便是在肯定的規(guī)定里呈現(xiàn)無限的生命力）在一場朗誦演講中手勢語出來的頻率同樣要留意度的問題，切忌過少或過多，或者就突然中間來一下就不做了，假如真的因?yàn)轶@慌怕手會抖，那就干脆都不做手勢會更好些，這是允許的，只是缺乏了一些美感。當(dāng)手勢語出來的時候要自然大方，忌顫抖忌快速伸出快速收回，手心方向可由朗誦演講者依據(jù)朗誦演講內(nèi)容自行駕馭，一般狀況手都在胸部以上高度，有時也可在腹部及腹部以下高度，都應(yīng)依據(jù)詩歌或文章內(nèi)容，眼睛也可跟順手勢轉(zhuǎn)移，五指可微開，手勢可單手出來，也可雙手出來。至于做手勢時手會抖，這就須要熬煉了。

我們再來看下手里拿東西的狀況。一般拿兩種東西，文件夾和話筒。單單拿話筒或者文件夾時，只能用一只手來做手勢了，一般不出現(xiàn)話筒交換著手來拿，而當(dāng)拿文件夾時，切忌過多時間看文件夾，當(dāng)意識到快記不下去的時候就抓緊去看文件夾，而不能到了實(shí)在不知道下一個字是什么時候再看，出現(xiàn)卡帶現(xiàn)象，集體朗誦時，可在不是你自己朗誦時看文件夾，而輪到自己時最好不看文件夾，因?yàn)榧w朗誦時觀眾會出現(xiàn)視線盲區(qū)，