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文檔簡(jiǎn)介

參與親子活動(dòng)心得體會(huì)

參加親子活動(dòng)心得體會(huì)篇1

在春光明媚的五月,迎來了三只三幼兒園的親自運(yùn)動(dòng)會(huì)。珍寶們、家長(zhǎng)們、和教師們都是各施所長(zhǎng)、各展所能哦!

瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣威猛的輪滑隊(duì);親切可人的國(guó)旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì),伴著興奮人心的運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲,井然有序的進(jìn)入了競(jìng)賽場(chǎng)地。接下來各個(gè)班的嬉戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)呢,場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)發(fā)動(dòng)們、家長(zhǎng)們絲毫不敢松懈,都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!教師們也是在馬不停蹄的布置各類嬉戲工程,圍觀的拉拉隊(duì)則在不辭辛苦的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了全部人員的積極性,大家踴躍的表現(xiàn),共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活潑、感動(dòng)人心而又其樂融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

通過運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長(zhǎng)和珍寶增進(jìn)了溝通和默契,培育了感情,而且熬煉了身體!主要是讓珍寶融入集體這個(gè)大家庭,讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工協(xié)作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。看著一個(gè)個(gè)跑跳的身影,聽著一陣陣愉悅的歡樂,摸著一張張安康的粉臉,這就是參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精華。生命在于運(yùn)動(dòng),珍寶們的祖國(guó)的將來和盼望,只有熬煉出安康的身體,才能以更好的面貌去擔(dān)當(dāng)建立祖國(guó)的重?fù)?dān)。

在以后的親子活動(dòng)中,我們會(huì)盡量協(xié)作教師,爭(zhēng)取參加到每次活動(dòng)中,給珍寶及自己多留下一些值得記憶的畫面。最終想說一句,本次活動(dòng)圓滿謝幕,特別感謝園方和教師的付出,你們辛苦了,感謝你們。

參加親子活動(dòng)心得體會(huì)篇2

人生沒有其次個(gè)童年。童年時(shí)期來得快,也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到,過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí),未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法面對(duì)將來我們所期望他承受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常進(jìn)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的時(shí)機(jī),往后將難以彌補(bǔ)這份圓滿。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參加指導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處,遇到詳細(xì)問題,教師準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,調(diào)動(dòng)他們參加的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子安康和諧進(jìn)展。這種進(jìn)展是全面的,立體的,豐富的,實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。

策略一:做好親子教育的宣傳工作。

1、召開親子家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约靶枰议L(zhǎng)協(xié)作和留意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外,我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說明,請(qǐng)求得到家長(zhǎng)們的協(xié)作。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)詢問活動(dòng),使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對(duì)社會(huì)來說是一件新名詞,開展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是,我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?,篩選適合這個(gè)年齡段幼兒進(jìn)展的信息,利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,開展免費(fèi)詢問活動(dòng),可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么,本身在親子教育中要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任等。

策略二:利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念,并進(jìn)展有針對(duì)性的”指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,通過對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解,我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?,并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略,從而幫忙家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平,為孩子終生教育的根底教育奠定良好的根底。如:在談到本身與孩子意見不全都時(shí)如何處理時(shí),我們的談話是這樣的:玉兒的媽媽說:“我先不理她,等她冷靜下來再給她講道理?!薄八挥?歲,你跟她講道理,她能聽懂嗎?”“她能聽懂,能承受,我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,她確定特殊寧,而且不承受,會(huì)哭鬧,非這樣不行。然后,我就先不理她或等過了這件事以后,我再給她漸漸講道理?!蔽艺f:“您這樣做特殊好,對(duì)于孩子有一個(gè)等待,孩子有一個(gè)發(fā)泄,等孩子心情安靜下來,再講道理”。以上談話內(nèi)容,幫忙家長(zhǎng)知道本身在教育孩子方面哪些是勝利的閱歷,哪些是需要改良的地方,從而增加家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信念。

策略三:開發(fā)家長(zhǎng)教育資源,實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源,用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。

如:一次,壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲,媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)展了變化,如:熟悉顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比擬多少,使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法表達(dá)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是,在嬉戲完畢后,教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。

另外,發(fā)覺問題,我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加爭(zhēng)論,集思廣益。如:家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子之間打鬧是正?,F(xiàn)象,孩子哪有不挨打的;有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)制止,或幫忙解決;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是,教師幫忙家長(zhǎng)分析孩子間打鬧緣由可能是:孩子語(yǔ)言進(jìn)展晚于動(dòng)作進(jìn)展,孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子常常感受到成人在不滿足時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問題說出了多種看法,幫忙家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)展了分析,使家長(zhǎng)能從多種角度去對(duì)待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題閱歷共享溝通會(huì)

手遞手閱歷共享溝通活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)展訪談時(shí)發(fā)覺家長(zhǎng)在教育孩子方面有很多優(yōu)于我們的閱歷,他們的閱歷是通過本身的嘗試得到的并且是有效的,因此,我們想這種珍貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng),這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的積極性,有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械娜狈?。于是,我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,如:有家長(zhǎng)敬重孩子,與孩子能公平相處的,有如何培育孩子意志力方面的等,請(qǐng)他們分別介紹給全部親子園的家長(zhǎng),使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外,教師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問題進(jìn)展?fàn)幷?,如:?dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子,還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見,教師還針對(duì)如何培育情感智力,關(guān)注孩子心情、情感的重要性做了闡述?;顒?dòng)完畢后,家長(zhǎng)們表示情愿與教師共同探討教育中的一些問題,也情愿共同共享科學(xué)育兒的閱歷。

總之,在親子教育的探究過程中,我們通過不同形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)供應(yīng)了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)閱歷溝通的時(shí)機(jī)。不斷地探究和實(shí)踐使我們?cè)絹碓礁惺艿睫D(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開展親子教育的重要性和有效性,它對(duì)于培育“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用,而且也為提高民族素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)根底。

參加親子活動(dòng)心得體會(huì)篇3

對(duì)于那次親子活動(dòng),我至今還是記憶憂新,那是在××讀小班的時(shí)候,幼兒園里組織了一次親子活動(dòng),雖然只是短短的一個(gè)下午,但活動(dòng)資料非常的豐富,在整個(gè)過程中,我們和孩子一齊意外地得到了很多活動(dòng)之外的收獲。

那天在教師的安排下,讓每位家長(zhǎng)與自我的孩子共同完成了三個(gè)嬉戲:第一個(gè)撥橘子嬉戲,讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃,為了競(jìng)賽,由于我吃得太快,橘子水濺出來,女兒立即用餐巾紙幫我擦嘴,這個(gè)小細(xì)節(jié),讓我想起平常我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景,看來她全都記心里了。當(dāng)時(shí)我心里真是暖暖的,那種母女間的溫情和親情是多么得難能珍貴??!

其次個(gè)嬉戲是運(yùn)乒乓球,家長(zhǎng)們用筷子夾,小朋友們用小勺子從一個(gè)桌子運(yùn)到另一個(gè)桌子。當(dāng)時(shí)女兒運(yùn)的時(shí)候很留意翼翼,腳步很穩(wěn),運(yùn)過去的球幾乎沒有掉地上的,最終那個(gè)嬉戲,我們母女倆得了第一名。當(dāng)她拿獎(jiǎng)品跑到我懷里時(shí),我看得出她臉上洋溢著勝利的喜悅。

第三個(gè)嬉戲是接筷子,我覺得還是和女兒協(xié)作得不默契,導(dǎo)致嬉戲后籃子里的筷子很少,所以沒得名次。

雖然只有半天的親子活動(dòng),但對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子來說,這不僅僅是一次活動(dòng)這么簡(jiǎn)潔,最重要的是更能增進(jìn)我們與孩子之間的感情,培育我們與孩子之間的默契,所以,今后我再忙,也要在家多陪孩子玩一些親子嬉戲,對(duì)孩子來說都是受益匪淺的,都要比帶她出去超市買東西、去玩強(qiáng)。期望學(xué)校里組織這樣的親子活動(dòng)多一些,讓家長(zhǎng)與自我孩子在學(xué)校里接觸的時(shí)機(jī)更多,更加了解孩子,讓他們的童年生活更加豐富多彩,更加安康歡樂的成長(zhǎng)!

總之,一句話,一切為了孩子,只要孩子歡樂,我們就歡樂!

參加親子活動(dòng)心得體會(huì)篇4

這是一個(gè)布滿活力、陽(yáng)光絢爛的早晨,XX幼兒園20XX冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了。我們嬰托班全園最小年齡段的小朋友也參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的行列,家長(zhǎng)也以飽滿的熱忱投入了運(yùn)動(dòng)會(huì)的親子工程。

為了能使運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地順當(dāng)進(jìn)展,幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的負(fù)責(zé)人,事先就積極組織我們教師為運(yùn)動(dòng)會(huì)做全方位的預(yù)備。從前期的向家長(zhǎng)們宣傳運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽宗旨,工程競(jìng)賽規(guī)章的制定、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及競(jìng)賽器物的預(yù)備、活動(dòng)的組織程序,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展得井然有序。

我們托班組和嬰托班共五個(gè)班級(jí)進(jìn)展了同類四個(gè)單項(xiàng)的角逐,有小雞運(yùn)蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運(yùn)動(dòng)工程不僅富有童趣、參加性強(qiáng),更多的是對(duì)參賽的選手,無論是家長(zhǎng)、還是孩子和整個(gè)集體,都是一個(gè)相互之間協(xié)作程度的多重考驗(yàn)。

隨著競(jìng)賽宣布開頭,大家在賽場(chǎng)上個(gè)個(gè)奮力拼搏、人人群策群力。整個(gè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng),家長(zhǎng)和孩子都變成了積極的主體。我們有幸看到了:子默爸爸、媽媽屢次擔(dān)當(dāng)重要角色沖刺在前,一馬領(lǐng)先;宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏;大、小寶媽媽的機(jī)靈英勇、當(dāng)機(jī)立斷;宸宸爸爸工程師的職業(yè)特長(zhǎng),也為我們?cè)凇警B疊高】建構(gòu)嬉戲中贏得了榮譽(yù)……運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,孩子也不甘示弱,在家長(zhǎng)和教師們的鼓舞下,他們帶著天真的笑臉,邁著他們稚嫩搖擺、學(xué)步蹣跚的步伐,一次次地沖過了跑道的終點(diǎn),贏得了全場(chǎng)的喝彩。家長(zhǎng)體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐,交融演奏出一曲既劇烈拼搏、又其樂融融的樂章。

感謝這次運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅,讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽(yù)而不斷拼搏的精神

參加親子活動(dòng)心得體會(huì)篇5

我參與了熱喧鬧鬧、親情滿滿的××市××幼兒園的親子游園會(huì)。參與了之后我看到了許多,也想了許多。在這次的游園會(huì)上,我看到了教師們提前辛苦布置的一個(gè)個(gè)嬉戲的場(chǎng)地,看到了孩子們?cè)诮處煹膸е屡胖R的隊(duì)伍做的操類表演,看到了家長(zhǎng)方隊(duì)精彩的衰弱操表演,看到了教師們每個(gè)嬉戲完畢后親自剪得各色小貼紙給孩子們貼在胸前,也看到了每一位家長(zhǎng)帶著自己的孩子參與游園會(huì)中各個(gè)小嬉戲的快樂的神情。

在那天上午××點(diǎn)××分的時(shí)候,教師們帶著本班的小朋友拍著整齊的隊(duì)伍來到了操場(chǎng)上,歡快的音樂響起,孩子們?cè)诮處煹膸е挛鑴?dòng)起來,小胳膊小手伸的整整齊齊,旗操表演更精彩,孩子們拿著小彩旗跟著音樂揮動(dòng),真是好看極了。這時(shí)候我想到了自己在家?guī)Ш⒆咏毯⒆樱⒆觽冋{(diào)皮的不行,我都覺得很辛苦很難,可教師們每天都要帶著40多個(gè)孩子的情形是什么樣的,作為一名家長(zhǎng)深深理解教師們那份辛苦可想而知,不光要教孩子們學(xué)學(xué)問學(xué)自理學(xué)法規(guī),還要教給他們?cè)鯓优c其他小朋友和諧相處。把孩子們練習(xí)的這么整齊這么好,教師們要付出多少辛苦汗水才能有這么好的效果,其中的苦和累我是能夠想象的到的。

在這次游園會(huì)上,我也帶著我的兩個(gè)孩子參與了穿大鞋、夾沙包快跳、看誰是個(gè)木頭人、套圈比快和抬轎子競(jìng)賽五個(gè)小嬉戲,我和孩子們玩得可快樂了。在穿大鞋的競(jìng)賽中我?guī)е⒆雍推渌募议L(zhǎng)帶孩子一起比,大人們一般都跑得比擬好,由于大鞋子是奶箱子做的,知道要蹭著地面跑,而孩子們都是跑著跑著就把鞋子跑歪了,引起哈哈大笑,還得重新穿好才能連續(xù)跑。這個(gè)嬉戲即考驗(yàn)了家長(zhǎng)和孩子之間的協(xié)作,也讓孩子們懂得了做嬉戲也要遵守規(guī)章。沒有法規(guī)不成方圓,孩子們從嬉戲中就懂得了這個(gè)道理。在這五個(gè)小嬉戲中讓我感受最多的就是抬轎子競(jìng)賽了,在這個(gè)競(jìng)賽中要求是必需要有兩個(gè)家長(zhǎng)抬一個(gè)孩子,這次游園會(huì)中一般都是一個(gè)孩子來了一個(gè)家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)就犯

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