2023年《荷葉母親》教學(xué)設(shè)計(溫州市骨干教師特級教師大講臺教案)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《荷葉母親》教學(xué)設(shè)計(溫州市骨干教師特級教師大講臺教案)收拾溫州市骨干教師特級教師大講臺教案

永嘉縣甌北鎮(zhèn)第五中學(xué)厲雄燕

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀詩歌，在反復(fù)品味詩歌語言（尤其是關(guān)鍵詞）的過程中，真切體味字里行間所蘊含的母愛。

2、初步體味詩歌借助詳細(xì)形象表達思想感情的寫法。

3、感觸詩中濃濃的母女之情，并聯(lián)系生活實際，體味自己的母親給予的平庸又偉大的母愛。

二、重點難點：

重點：通過品味語言，體味字里行間蘊含的母愛。

難點：體味詩歌借助詳細(xì)形象表達思想情感的主意。

三、教學(xué)設(shè)計根據(jù)及主意

1、本文是一曲母愛的頌歌，語言清麗樸素，感情真摯細(xì)膩，是訓(xùn)練學(xué)生美讀的藍本，因此教學(xué)以讀為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在美讀中品味、美讀中感悟、美讀中遷移。

2、本文篇幅短小，內(nèi)容深奧，主題明朗，但學(xué)生對母愛的理解往往只停歇在文字表面，如何讓學(xué)生真正深刻感觸？這是平時教學(xué)類似詩文的一個“瓶頸?！币虼私虒W(xué)以學(xué)生為主體，充足引導(dǎo)學(xué)生自主探索關(guān)鍵詞句的豐盛內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生個性化的閱讀體驗與生活體驗。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)讀，激發(fā)情感：

短信：親愛的瑰寶，倘若你能活著，絕對要記住我愛你→512四川汶川大地震，一位母親保護孩子的故事。

（二）聽讀，感知畫面：

1、閉眼聆聽課文的錄音朗讀，用心感觸詩中描繪的畫面。

2、思索交流：

詩歌描繪了怎樣的畫面？通過什么寫母愛？

雨打紅蓮，荷葉護蓮。

用荷葉比母親，用紅蓮比自己，表現(xiàn)母親像荷葉護蓮般呵護我，贊頌?zāi)笎邸?/p>

（三）美讀，品味探索

1、在雨中賞蓮的過程中，的心理情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

學(xué)生速讀，找出文中相應(yīng)詞句：煩悶→仍是不適意→不寧的心緒散盡→深深的受了激動。

①追問：為何煩悶？為何仍不適意？→品讀第4-5節(jié)。

抓住描寫白蓮、紅蓮的關(guān)鍵詞加以體味：

白蓮：散飄、只留、幾根-→一夜風(fēng)雨，殘敗不堪

紅邊：還是、卻，菡萏、開滿→雨夜盛開，亭亭玉立

一紅一白，一安一謝，形成對照

為白蓮的生命凋零而煩悶

為紅蓮的命運擔(dān)心而仍是不適意

讀白蓮的語句，響亮壓抑，滿懷感傷。

讀紅蓮的語句，稍稍上揚，驚喜中又含淡淡的憂愁。

②追問：這里寫白蓮，寫雨點加大，紅蓮被打得左右奇支斜有何作用？為下文寫荷葉護蓮作鋪墊。

③追問：荷葉怎樣護蓮？你覺得這是一片怎樣的荷葉？（找到文中詞語）品讀第6節(jié)，抓住下列關(guān)鍵詞句加以體味。

荷葉

勇敢→正、籠罩（正面）；雨勢并不削弱，紅蓮卻不搖動了（側(cè)面）。

慈憐→慢慢、傾側(cè)。

小結(jié)：學(xué)生們，賞荷至此，的情緒怎樣變化了？為何這樣變化？請用一句話來表達。

不寧的心緒散盡了，深深的受了感觸。

因為荷葉的愛，因為荷葉的勇敢慈憐，因為荷葉的自我犧牲精神……

2、當(dāng)深深激動之后，她發(fā)出了怎樣的感慨？

品讀第9節(jié)，感悟主題。

①追問：為何說“母親是荷葉，我是紅蓮”，二者分離有何相似？（從文中找到根據(jù)）。

母親：對屋里母親喚著--喚→呵護有加、母愛至深，如荷葉

我：我急忙跑過去--急忙→弱小無助、巴望母愛，如紅蓮。

②追問：再讀體味，如何理解總算一句話？

理解詞語：

心中的雨點→人生道路上的風(fēng)雨崎嶇。

蔭蔽→母親的呵護、體貼、扶持等

理解句意：（學(xué)生暢所欲言）

（四）拓展，體味寫法：

1、出示冰心另兩首小詩：

①母親啊！/天上的風(fēng)雨來了，/鳥兒躲在它的巢里；/心中的風(fēng)雨來了，/我只躲在你的懷里。

②小小的花/也想抬起頭/謝謝春光的愛--/然而濃厚的恩慈/反使他總算沉默/母親?。?你是那春光么。

追問：這兩首小詩同課文一樣，在寫法上有一個共同的特點是什么？和你前面所寫的短信一樣嗎？

借助詳細(xì)形象表達思想感情

以物喻人，托物寄情。

（五）體驗，感觸母愛：

1、回顧生活，尋找記憶，說說生活中那些溫馨的小事，感觸點點滴滴平庸又偉大的母愛。

2、模仿課文，借助詳細(xì)形象，寫幾句話，唱響母愛的頌歌。

（六）作業(yè)設(shè)計：

1、把課堂上所寫內(nèi)容補充收拾成一篇短文或詩歌，表達對母愛的贊嘆。

2、回家為母親做一件力所能及的家務(wù)事，表達對母愛的回報。

3、課外熟讀《繁星春水》中有關(guān)母愛的詩歌。

（七）板書設(shè)計

荷葉--母親