教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第6課食物鏈和食物網(wǎng)上課課件

1教科五年級(jí)下冊(cè)食物鏈和食物網(wǎng)我們可以根據(jù)動(dòng)物留下的活動(dòng)痕跡來(lái)推測(cè)生活在這里的動(dòng)物。聚焦我們的綠豆苗越長(zhǎng)越大，它們和周?chē)纳锎嬖谥裁礃拥年P(guān)系呢？蚜蟲(chóng)從綠豆苗那獲得了什么？蚜蟲(chóng)從綠豆苗那里獲得了營(yíng)養(yǎng)。食物是動(dòng)物必要的需求，動(dòng)物消耗食物而獲得能量。聚焦我們的綠豆苗越長(zhǎng)越大，它們和周?chē)纳锎嬖谥裁礃拥年P(guān)系呢？蚜蟲(chóng)又會(huì)被誰(shuí)吃掉？蚜蟲(chóng)可能被瓢蟲(chóng)吃掉了。探索尋找并記錄綠豆苗周?chē)纳?探索推測(cè)吃綠豆苗的動(dòng)物2蚜蟲(chóng)探索閱讀資料3綠豆苗蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蜘蛛

生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。一般用箭頭表示食物鏈中“誰(shuí)吃誰(shuí)”的關(guān)系綠豆苗蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)落葉蚯蚓小鳥(niǎo)食物鏈與套筒游戲4

如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接，畫(huà)第二條食物鏈時(shí)就不再用箭頭。食物網(wǎng)5

生物之間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的食物關(guān)系，叫食物網(wǎng)。研討綠豆苗和生活在他周?chē)纳镩g，有著哪些食物關(guān)系？吃與被吃的關(guān)系。研討綠豆苗生長(zhǎng)所需的條件是怎樣獲得的？綠豆苗又為它周?chē)纳锾峁┝四男l件？動(dòng)物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動(dòng)物提供棲息地和氧氣。綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營(yíng)養(yǎng)，綠豆苗的葉子進(jìn)行光合作用會(huì)產(chǎn)生養(yǎng)料和氧氣。綠豆苗被蚜蟲(chóng)吃，綠豆苗的營(yíng)養(yǎng)和能量流向蚜蟲(chóng)；蚜蟲(chóng)被嫖蟲(chóng)吃，蚜蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)和能量流向瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)被蜘蛛吃，瓢蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)和能量流向蜘蛛。研討舉例說(shuō)明自然界的生物之間有著哪些食物關(guān)系？草→老鼠→狐貍。草→兔子→老鷹。水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→老鷹

。拓展模擬食物網(wǎng)游戲。1.選擇班里的2名同學(xué)作為生物考察員，將剩下的同學(xué)分成8-10組，每組同學(xué)分別扮演一種生物，共同用手握住一個(gè)圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰(shuí)，又會(huì)被誰(shuí)吃掉。2.“生物考察員”將田野食物網(wǎng)里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯(lián)接起來(lái)，形成“食物網(wǎng)”。3.減少一種“生物”的數(shù)量或者去掉其中一種“生物”觀察分析游戲中的“網(wǎng)”會(huì)發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會(huì)不會(huì)受到影響。有些生物之間看似沒(méi)有直接的聯(lián)系，但是一旦其中某一種生物受到迫害，