2020-2021學(xué)年上海市楊浦區(qū)七年級上學(xué)期期末語文試題(解析版)

2020學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研卷七年級語文（時間：100分鐘 滿分：100分）一、文言文閱讀（27分）（一）默寫終古高云簇此城， 《潼關(guān)） ） ）水何澹澹， 《觀滄海）《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的名句是“ ， ?！薄敬鸢浮?(1).秋風(fēng)吹散馬蹄聲 (2).何當(dāng)共剪西窗燭 (3).僵臥孤村不自哀 (4).山島竦峙(5).非淡泊無以明志 (6).非寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】【分析】【詳解】默寫答題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“散、馬蹄、剪、西窗燭、僵臥、哀、竦峙、明志、致遠(yuǎn)”等詞語容易寫錯。（二）課內(nèi)詩歌理解（4分）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！疤靸羯场笔沁@首散曲的 。曲中最能表現(xiàn)悲痛情感的詞語是“ ”。對這首小令的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）小令前三句描繪有靜有動、有聲有色的九種景物，景物前的修飾語體現(xiàn)了詩人的獨(dú)特感受。整首小令寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，“枯藤”一句為詩眼。整首小令有景有人，描繪的是一幅秋景圖，更是一幅秋思圖。整首小令前四句寫景，末一句寫人。寫景是為了烘托人。【答案】2.(1).曲牌（名）(2).斷腸3.B【解析】【2題詳解】“天凈沙”是這首散曲的曲牌名。“秋思”是題目。“斷腸人在天涯”一句點(diǎn)明了游子的身份與處境，表現(xiàn)了濃烈的思鄉(xiāng)之情。斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人。故最能表現(xiàn)悲痛情感的詞語是“斷腸”?！?題詳解】B。（三）課內(nèi)外文言文閱讀（13分：（甲）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而（選自《呂氏春秋》）（乙）楚人有擔(dān)山雉者，路人問曰：“何鳥也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰“我聞有鳳凰久矣今真見之汝販之乎？”曰：“然?！蹦顺辎偾Ы穑ヅc；請加倍，乃與之。將欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿②而鳥死。路人不遑③惜其金，唯悵④不得以獻(xiàn)楚王。國人傳之，咸以為真鳳而貴，欲以獻(xiàn)之。遂聞于楚王。楚王感其欲獻(xiàn)于己，召而厚賜之，過于買鳥之金十倍。[注釋]①酬：付出。②宿：一夜。③遑：憂慮。④悵：遺憾。解釋下列加點(diǎn)字：國人之 于買鳥之金十倍 用“/”給文中畫線句斷句（2。我聞有鳳凰久矣今真見之汝販之乎？用現(xiàn)代漢語翻譯句子：楚王感其欲獻(xiàn)于己，召而厚賜之。以下是兩位同學(xué)對兩段文字的討論。請你根據(jù)上下文，在橫線上將對話補(bǔ)充完整。小文甲文中丁氏如果把“吾穿井得一人”的“得”字改為“① 傳聞?wù)咭苍S就不會鬧出笑話了小語：乙文中挑著山雞的人如果不欺負(fù)過路人孤陋寡聞，過路人也不會錯把山雞當(dāng)成風(fēng)凰買了。小文：兩篇笑話都寫到國君。我覺得甲文中宋君對于謠言是將信將疑，表現(xiàn)在他“② ”（用原文而王是③ 用己話括所留了古柄。小語：是的，宋君和楚王對待傳言的態(tài)度是不同的，這也警示我們做任何事情④ ?！敬鸢浮?. (1).（1）說，講述 (2).（2）超過，勝過我聞有風(fēng)凰久矣/今真見之/汝販之乎？楚王被那人想要把鳳凰獻(xiàn)給自己的誠心感動了，把他召進(jìn)宮中，給了他很多賞賜。(1).①省（節(jié)省、節(jié)約） (2).②“令人問之于丁氏” (3).③偏聽偏信，不親自調(diào)查，不去了解 (4).④不要盲目聽信傳言，一定要調(diào)查求證，不以訛傳訛?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。句意：國都的人講述這件事。道，說，講述。句意：超過買山雞的錢多了十倍多。過，一詞多義，超過，勝過。【5題詳解】/今真見之/汝販之乎？【6題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：感，被動用法，被……而感動。其，他。欲，想要。于，給。而，表順承?！?題詳解】考查對文本內(nèi)容和主旨的理解。第一空：“吾穿井得一人”的意思是我家打水井得到一個空閑的人力。換一種說法就是自己家里打了一口井，省下了一個人的勞力。所以改為“省”字就不會產(chǎn)生誤會了。第二空：根據(jù)甲文中的“宋君令人問之于丁氏”可知，當(dāng)宋國的國君聽說了這件事以后，并沒有完全相信，而是派人去問事情的原委。通過這種行為可以看出他的態(tài)度是將信將疑的。第三空：根據(jù)乙文中的“楚王感其欲獻(xiàn)于己，召而厚賜之，過于買鳥之金十倍”可知，當(dāng)楚王聽說了路人買下鳳凰欲要獻(xiàn)給自己的事情以后，完全沒有經(jīng)過調(diào)查研究，就相信了，厚賜了路人，可知他對待謠言的態(tài)度是偏聽偏信，不親自調(diào)查，不去了解。第四空：宋君因?yàn)闆]有輕信謠言，而是經(jīng)過自己的調(diào)查研究，得知了真相。楚王輕信謠言，留下了千古笑柄。這啟示我們對待謠言不能輕信，一定要經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查研究，得出判斷。更不能以訛傳訛，做謠言的傳播者?！军c(diǎn)睛】譯文：甲：宋國一個姓丁的人，家里沒有水井就外出打水澆田，經(jīng)常一個人居住在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！庇新犅劻诉@件事就轉(zhuǎn)述的人說：“丁氏挖井挖到了一個人?！眹嫉娜酥v述這件事，使宋國國君知道了(這件事)。宋國國君命令人向丁氏問這件事，丁氏回答說：“得到一個人的勞力，不是在井里得到了一個人?！甭牭降膫髀勏襁@樣，還不如沒有聽到。乙：楚國有個賣山雞的人，一個路人問：“這是什么鳥？”賣者騙路人說：“是鳳凰?！甭啡苏f：“我聽說過鳳凰好久了，今天真的見到了。你要賣嗎？”楚國人說：“是啊?！甭啡私o他很多錢，他不賣，要求加倍，才賣給路人。路人想將山雞獻(xiàn)給楚國的大王，結(jié)果過了一夜，山雞死了，路人不可惜花了多少錢，只可惜不能把“鳳凰”獻(xiàn)給大王。楚國的人們聽說了，都在紛紛傳說，都以為是真的鳳凰才那么貴，想買來獻(xiàn)給大王。于是這件事被楚王聽說了。楚王被那個路人想要獻(xiàn)給自己鳳凰而感動了，于是把他召去賞賜了好多的東西和錢，路人得到的超過買山雞的錢多了十倍多。二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成小題。植樹的牧羊人（節(jié)選）讓·喬諾①牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了，這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的A（撿揀）了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了?！?910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言我們就這樣靜靜地在他種的樹林里轉(zhuǎn)悠了一整天這片樹林分為三塊最大的一塊有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了B 消滅 滅還以上一創(chuàng)。③這個男人堅(jiān)持做著自己想做的事1920在文中A、B兩處選填恰當(dāng)詞語：A. B. 第④段加點(diǎn)的“最了不起的奇跡”具體是指 。第③段劃浪線句富有語言表現(xiàn)力，請分析： 。請比較下列兩個句子有何不同的表達(dá)效果：[原文]這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。[改文]這片山毛櫸樹林就是證明，它們長得有我肩膀這么高了。下列關(guān)于植樹老人可貴品質(zhì)的概括，選文中未直接體現(xiàn)的一項(xiàng)是（ ）A.堅(jiān)持不懈 B.嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 C.善良熱情 D.吃苦耐勞【答案】8. (1).A.揀 (2).B.毀滅曾經(jīng)干旱無比的地方出現(xiàn)了溪水原文“一眼望不到邊的”寫出毛櫸樹林的面積范圍之廣突出植樹老人多年努力植樹的貢獻(xiàn)之大足足”起強(qiáng)調(diào)作用，突出“我”的驚奇贊嘆之情。改句沒有這樣的表達(dá)效果。 12.C【解析】【8題詳解】考查根據(jù)語境選擇詞語。A.撿：拾取。揀：挑選。本句表示的意思是牧羊人把個兒小的，或者有裂縫的挑選出來。故應(yīng)用“揀”。B.消滅：使消滅，除掉（敵對的或有害的）人或事物。毀滅：摧毀消滅。根據(jù)語境，空白處填寫的詞語應(yīng)是“創(chuàng)造”的反義詞，故應(yīng)填“毀滅”?！?題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水”可知加點(diǎn)的“最了不起的奇跡”指的是曾經(jīng)干旱無比的地方出現(xiàn)了溪水?！?0題詳解】考查賞析句子。這句話把這些白樺樹比作筆直站立的少年，這是比喻的修辭手法，少年生機(jī)勃勃，筆直挺拔，以少年喻白樺，生動形象地表現(xiàn)了白樺挺拔直立的外形，突出了其生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。聯(lián)系人物感情可知，這些生機(jī)與活力是植樹牧羊人幾十年的努力帶來的，表現(xiàn)了我對植樹牧羊人的贊美之情?！?1題詳解】考查賞析句子。原文與改文有兩個不同的地方。第一處：原文用“一眼望不到邊”來形容山毛櫸樹林，突出了山毛櫸樹林面積廣闊，從中可以看出植樹牧羊人多年以來努力種樹的成果之巨大，對于當(dāng)?shù)丨h(huán)境改善的貢獻(xiàn)之巨大。第二處：原文有“足足”一詞，這是一個表示強(qiáng)調(diào)的副詞，更加強(qiáng)調(diào)了我看到這片山毛櫸樹林時的驚嘆之情。與原句相比，改句語義平淡，沒有以上兩種表達(dá)效果。【12題詳解】第一段中的“他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的或者有裂縫的A （撿 揀了出去最后，挑出了一百顆又大又好的橡子”表現(xiàn)了老人嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的特點(diǎn)。第三段中的“這個男人堅(jiān)持做著自己想做的事”表現(xiàn)了老人堅(jiān)持不懈的特點(diǎn)。第二段中的“當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的”表現(xiàn)了老人吃苦耐勞的特點(diǎn)。文中并無表現(xiàn)老人善良熱情的語句。故選C。（二）閱讀下文，完成小題即使你是半角①和半角的斗智斗勇，幾乎讓我筋疲力盡。②半角長著棱角分明的臉，才七年級，就有了一米八的個兒，粗看他，沒有誰不覺得帥氣。可是，他51205③我上課時同學(xué)們聽得入味經(jīng)常哈哈大笑半角不笑講到精辟處同學(xué)們在唰唰唰地埋頭記錄，半角不記。“郭明，請記錄！”半角聽到我的指令，埋頭翻抽ti_ 。他把東西一件件取出來，又放回去；再取出來再放回去我知道他的意思是他在努力找筆?！跋蛲瑢W(xué)借吧”半角不理會，繼續(xù)找尋不知什么時候，半角拿出一個光碟，圓滾滾的，白亮亮的。他把光碟立在書前，眼睛眨巴眨巴的。那里面，一定映出了他帥氣的臉。他以為我不再注意他，又用兩手指同時梳理頭發(fā)。他的頭發(fā)是五五開的，用前同桌的話說，像極了電視里的漢奸頭。他覺得酷斃了，有事沒事最愛沿著發(fā)際線從上往下捋幾下，然后往左甩一下頭。此時，他的眼眸里，仿佛有了一汪水。但是，這汪水沒幾分鐘就干了。④半角寫過課堂作業(yè)，自從我送了他一盒水筆，他就送了我?guī)状巫鳂I(yè)，那字完全是纏繞形的。半角從來不做家庭作業(yè)。“忘在家了。”“找不到了。”半角會搬出很多理由。有時，他并不回答你，只顧埋頭翻找著。他把東西一件件取出來，又放回去；再取出來再放回去，一直折騰到你從他身邊走開。⑤我聯(lián)系上了半角的母親。“老師，他說不會寫，我也沒辦法呀。我說他這么沒責(zé)任心，干脆就不要讀了，可他又要去學(xué)校。”聽到這位母親無奈的話，我的心也不免猶豫：不管學(xué)生吧，對不起自己的責(zé)任心；管吧，實(shí)在不知他下一步能怎樣。⑥期中考試前，我寫了一篇文章，交給半角。半角的作文，從來都沒有寫過一個字，這次我希望他有同時，我送給半角一本書，里面都是關(guān)于成長的雞湯文。⑦也許，他覺得我一直沒有放棄他，內(nèi)心是有好感的；也許雞湯的營養(yǎng)確實(shí)不錯。反正，期中考試成績一出來，我驚得下巴咚的一聲掉在了地上：85分?、辔覀儗W(xué)校改試卷，都是年級調(diào)換的。我們看到的是電腦上登記的分?jǐn)?shù)，而不是試卷。我趕緊找半角58535！半角確實(shí)寫了作文，但他填空題和閱讀題有大片的空白。肯定是輸分的老師看錯了分?jǐn)?shù)。⑨“這次郭明同學(xué)進(jìn)步非常大，我們給他鼓掌。”半角睜大眼睛看著我，嘴角慢慢地綻放了笑容。我偷偷地把半角的試卷撕了。我只想讓他得到鼓舞，即使它是不真實(shí)的，我希望半角永遠(yuǎn)不知道真相。⑩期中考試后，學(xué)校要舉行一次家長會，還要求學(xué)生給家長寫一封信，當(dāng)全班同學(xué)唰唰動筆的時候，?一節(jié)課后，半角寫下了六百多字。這對他來說，絕對是抵達(dá)了一個頂峰。我偷偷瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他還寫到了我：“阿秋老師可神奇了！這次語文我有了大進(jìn)步！都是老師的功勞！我們班的同學(xué)作文發(fā)表可?后來，半角的母親告訴我，她看了信，忍不住哭了。半角的父親幾年前進(jìn)了監(jiān)獄。她的兒子再也沒管住?，F(xiàn)在，她終于看到了希望。?我，也看到了希望。看拼音寫漢字：抽ti 文中，阿秋老師為改變半角做了很多努力，請概括具體事件：①阿秋老師看到半角不做筆記，催促他。② ；③ ；④ 第⑧段兩次描寫“我”“手在顫抖”“手抖得更厲害了”，請分別解釋“我”手發(fā)抖的原因。分析文章第?段在文中的表達(dá)作用：題目“即使你是半角”是半句話，請結(jié)合文章內(nèi)容，用“即使你是半角，只要……也（就）……”的句式補(bǔ)全這句話，并說明理由，以體現(xiàn)你對文章主旨的理解。13.屜14.(1).①阿秋老師為了讓半角寫作業(yè)，送他一盒水筆。(2②阿秋老師期中考試前將寫好的文章和勵志書交給半角，讓他背熟文章應(yīng)考。(33585（任答三點(diǎn)，意對即可）8535該段通過半角母親這樣補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)了半角的進(jìn)步離不開阿秋老師不懈的努力，突出了對阿秋老師（或與阿秋老師一樣教學(xué)有方熱愛學(xué)生的好老師）的贊美。【解析】【13題詳解】本題考查字形。抽屜：桌子、柜子等家具中放東西用的匣子。注意“屜”讀音為“ti”?！?4題詳解】本題考查學(xué)生概括具體事件的能力。瀏覽文章內(nèi)容，由“講到精辟處，同學(xué)們在唰唰唰地埋頭記錄，半角不記?！鳎堄涗?！’”可知，這里是“我”看到半角不做筆記，催促他；由“半角寫過課堂作業(yè)，自從我送了他一盒水筆，他就送了我?guī)状巫鳂I(yè)，那字完全是纏繞形的”可知，“我”為了讓半角寫作業(yè)，送他一盒水筆；再由“期中考試前，3585【15題詳解】本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞句的理解。58535！半角確實(shí)寫了作文，但他填空題和閱讀題有大片的空白”?？吹竭@一幕，“我”明白是“輸分的老師看錯了分?jǐn)?shù)”。所以此刻，對于半角實(shí)際得到的分?jǐn)?shù)與錄入分?jǐn)?shù)相差太大的這個情況，“我”的內(nèi)心既有矛盾，又有強(qiáng)烈的思想斗爭，“手抖得更厲害了”正是“我”內(nèi)心矛盾緊張的外在表現(xiàn)。【16題詳解】本題考查學(xué)生對重要情節(jié)的理解能力。文章第?段的內(nèi)容講述了半角的家庭情況。半角的父親幾年前進(jìn)了監(jiān)獄，這就導(dǎo)致了半角成長過程中家庭教育的缺位，所以半角才會學(xué)習(xí)落后。如今，由于“我”對半角的引導(dǎo)和幫助，她終于看到了希望。這段文字從內(nèi)容上看，交代了半角遭逢變故的家庭背景，也道出了半角不喜歡學(xué)習(xí)的緣由；從結(jié)構(gòu)上看，這段文字與上文的“半角成績很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好”遙相照應(yīng)，能夠讓文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)；此外，通過這樣的家庭背景介紹，可以使人物形象更加豐富，也可引發(fā)讀者思考：如果父母對孩子的教育缺席，那么將會影響孩子的一生。所以還能深化本文的主題。據(jù)此理解分析作答。【17題詳解】本題考查學(xué)生對文章主題的理解。這篇文章寫的是半角在阿秋老師的多方面教育下，思想、學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始學(xué)會努力做好自己的故事。由半角從一個成績很差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生能夠變成一個熱情、美好的學(xué)生，可得出：即使你是半角，只要愿意付出不懈地努力，也可以改變自己，做更好的自己。這樣補(bǔ)充的話，正好可用文章中半角這一人物形象的轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)再差的人，只要敢于付諸努力，也將會看見勝利的曙光。奮斗的道路上，不放棄便可取得成功?！贝龠M(jìn)半角發(fā)生這樣大的變化，“阿秋老師”的引導(dǎo)和關(guān)愛也尤為重要。所以還可以補(bǔ)充：即使你是半角，只要有“阿秋”這樣的好老師引導(dǎo)幫助，也會變得熱情而美好。這樣補(bǔ)充，既能體現(xiàn)半角的巨大轉(zhuǎn)變，也可以突出說明半角的轉(zhuǎn)變離不開“阿秋老師”長期以來的關(guān)心幫助，這樣可以表達(dá)對“阿秋老師”（或和“阿秋老師”一樣循循善誘、教導(dǎo)有方的老師）的贊美之情。二、名著閱讀·綜合運(yùn)用（7分）少年正是讀書時。文學(xué)名著總是讓人越讀越覺得有味道，百讀不厭。初一年級的同學(xué)開展了《西游記》名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加：初一（1）班開展了《西游記》讀書交流活動，小語同學(xué)設(shè)計(jì)了幻燈片，請你回答相關(guān)問題。第二十四回萬壽山大仙留故友五莊觀 竊人參第二十五回鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀第二十六回孫悟空三島求方 甘泉活樹第二十七回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王第二十四回中偷人生果的是A ；第二十六回是B 復(fù)活了被推倒的人參樹。初一（2）班的班刊編輯部準(zhǔn)備刊出一輯“我看《西游記》”主題討論，小文同學(xué)擬參考以下選題寫稿，請你幫她一起完成：中國古典文學(xué)研究家周汝昌分別以一個字概括了幾部名著的精神實(shí)質(zhì)，將《三國演義》歸納為“忠”字，將《水滸傳》歸納為“義”字，將《紅樓夢》歸納為“情”字。請你也用一個字或者一個詞語歸納從《西游記》中讀到的精神實(shí)質(zhì)，并簡述理由（40。初一（3）班的語文課代表設(shè)計(jì)了以下任務(wù)活動來反饋同學(xué)們閱讀《西游記》的感想與收獲，你認(rèn)為合的項(xiàng)（ （ ）A.填寫《西游記》閱讀問卷BCD.布置《西游記》閱讀文學(xué)角E.分享“我的《西游記》精讀和跳讀”方法談F.分享“名家眼中的《西游記》”【答案】 (1).（1）①孫行者（孫悟空） (2).②觀世音（觀音） (3).（2）示例：①誠：唐師徒四人歷經(jīng)九九八十一難始終不改初心，用誠心求取真經(jīng)，最終感化天地，功德圓滿，②恒：為了求取真經(jīng)，他們堅(jiān)持不懈，以一顆恒心感天動地。③勇：師徒四人敢做常人不敢為之事，勇敢面對妖魔鬼怪，具有大無畏精神。④合作：西天取經(jīng)之路充滿險惡，但唐僧師徒最終能取得真經(jīng)，功德圓滿，靠的是四人團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力。 (4).（3）C (5).F【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的掌握。A（孫悟空）”；B（觀音）”。本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解與表達(dá)能力。險為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。這一路上，他們歷經(jīng)九九八十一難，可是他們?nèi)耘f初心未改，本題考查學(xué)生分析活動設(shè)計(jì)主題的能力。分析題目要求可知，這里設(shè)計(jì)任務(wù)活動的目的是反饋同學(xué)們閱讀《西游記》的感想與收獲。所以活動設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)要能體現(xiàn)“閱讀感想與收獲”相關(guān)的主題?！罢?wù)劙嗉墵I造良好閱讀風(fēng)氣的方法”是說探討如何在班級營造良好閱讀風(fēng)氣的方法，與《西游記》并無關(guān)聯(lián)。“分享‘名家眼中的《西游記》’”是說對名家閱讀《西游記》的感悟和收獲進(jìn)行分享，并不是“同學(xué)們”閱讀西游記的感想與收獲。所以“談?wù)劙嗉墵I造良好閱讀風(fēng)氣的方法”和“分享‘名家眼中的《西游記》”兩項(xiàng)不