活動(dòng)一 話說信息技術(shù)應(yīng)用(任務(wù)一)

走進(jìn)信息技術(shù)話說信息技術(shù)應(yīng)用(任務(wù)一)福清東張中學(xué)倪政賢設(shè)置情境看看這些是什么？你知道嗎？

你能不能舉些在我們的生活、學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)的例子呢？導(dǎo)入任務(wù)以下我們就通過任務(wù)來探討什么是信息，什么是信息技術(shù)?任務(wù)一：探討信息的奧秘人類離不開信息任務(wù)一：探討信息的奧秘。故事：《感覺剝奪實(shí)驗(yàn)》

1954年，加拿大麥克吉爾大學(xué)的心理學(xué)家首先進(jìn)行了“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中給被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)室里，幾小時(shí)后開始感到恐慌，進(jìn)而產(chǎn)生幻覺......在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)呆了三四天后，被試者會(huì)產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯(cuò)覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實(shí)驗(yàn)后需數(shù)日方能恢復(fù)正常。這個(gè)實(shí)驗(yàn)（當(dāng)然這種非人道的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在已經(jīng)被禁止了）表明：大腦的發(fā)育，人的成長(zhǎng)成熟是建立在與外界環(huán)境廣泛接觸的基礎(chǔ)之上的。人類離不開信息請(qǐng)問案例想告訴我們什么呢?小結(jié)：（1）信息很重要，人類離不開信息?。?）人類可以利用的資源有三種：

物質(zhì)、能量、信息。說說你身邊每天都接觸到、應(yīng)用到哪些信息呢？閱讀教材P2－P3的“五光十色看‘信息’”，回答上面問題?？偨Y(jié)：我們生活在一個(gè)豐富多彩的信息世界里，每一天都在與信息打交道。人類離不開信息！什么是信息既然人類離不開信息，那什么是信息呢?根據(jù)自己查閱并收集到的“信息”概念，結(jié)合自己的理解，七嘴八舌說“信息”?？偨Y(jié)：（1）信息概念。廣義：信息是任何一個(gè)事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形式的變化，是一種客觀存在。狹義：指人們所能感覺到并能理解的東西。（2）早在古代，信息就被人們所注意并應(yīng)用，但受到技術(shù)條件的制約，當(dāng)時(shí)信息利用的規(guī)模和范圍十分有限，隨著人類對(duì)信息的深入認(rèn)識(shí)、信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)會(huì)應(yīng)用信息已是現(xiàn)代人必備的基本技能之一。信息的特征播放視頻：《生活在信息社會(huì)》，從視頻中了解信息及信息應(yīng)用的案例。問題：那怎樣才能更有效地獲取并應(yīng)用信息呢？你了解信息嗎？閱讀P3-P4的信息特征，大家談?wù)勑畔⒕哂械奶卣?，并列舉能解釋該特征的例子。信息的特征：可存儲(chǔ)、可轉(zhuǎn)換、可處理、可傳遞、可利用、可共享、可識(shí)別，結(jié)合《生活在信息社會(huì)》進(jìn)行講解。信息的特征談?wù)勔韵掳咐憩F(xiàn)的信息特征：《花木蘭烽火傳信》；啤酒和尿布一起銷售的案例；孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”嚇退司馬懿；一千個(gè)讀者，一千個(gè)“哈姆雷特”；田徑110米欄劉翔取得奧運(yùn)冠軍的消息已廣為人知。練習(xí)鞏固做一做：請(qǐng)同學(xué)生完成“創(chuàng)新活動(dòng)”中的練習(xí)。教師巡視，并及時(shí)評(píng)價(jià)、講解。你會(huì)嗎？任務(wù)小結(jié)通過前面的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？總結(jié)：（1）信息很重要，人類離不開信息；（2）人類可利用的資源有三種：物質(zhì)、能量、信息。（