預(yù)防犯罪 教案 部編版道德與法治八年級上冊

八年級上冊5.2預(yù)防犯罪核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過本框題的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)社會主義法治精神，踐行社會主義核心價(jià)值觀，做遵紀(jì)守法的公民。道德修養(yǎng)：通過兩則真實(shí)案例和相關(guān)法條，認(rèn)清犯罪的危害，知道犯罪的嚴(yán)重后果，樹立法不可違意識。法治觀念：對比類似案例，理解犯罪的特征及后果，增強(qiáng)法治觀念，主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪。健全人格：通過分析朱某走上犯罪道路的軌跡，形成積極健康的生活態(tài)度，懂得自我控制并約束自己的不良行為。責(zé)任意識：通過分析案例，觀看視頻，總結(jié)防范措施，努力成為全面依法治國，建設(shè)社會主義法治的忠實(shí)崇尚者，自覺遵守者，堅(jiān)定捍衛(wèi)者。對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)“學(xué)生能夠具有基本的規(guī)則意識和安全意識。能夠初步認(rèn)識到法律對個(gè)人生活、社會秩序、和國家發(fā)展的規(guī)范和保障作用。遵守規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識，養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，初步具備依法參與社會生活的能力?！睂?yīng)的學(xué)段目標(biāo)第四學(xué)段（7-9年級）關(guān)于政治認(rèn)同的內(nèi)容：理解社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會活動(dòng)中自覺踐行。關(guān)于法治觀念的內(nèi)容：認(rèn)識違法行為及其法律責(zé)任，理解犯罪的特征及后果，主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪。關(guān)于健全人格的內(nèi)容：理解個(gè)人與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。對應(yīng)的學(xué)習(xí)主題及內(nèi)容要求法治教育主題：認(rèn)識犯罪的基本概念，了解刑罰的主要類型；認(rèn)識未成年人違法犯罪行為的危害，培育和提高自我保護(hù)的意識和能力，自覺抵制校園欺凌和違法犯罪行為。教學(xué)提示：以“遠(yuǎn)離違法犯罪”為議題，以角色扮演、情景劇等方式，了解校園暴力和不良行為的表現(xiàn)形式及危害，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。教材分析《預(yù)防犯罪》是部編版八年級道德與法治上冊第二單元第五課第二框的內(nèi)容。第二單元的主題是遵守社會規(guī)則，安定、文明、有序的社會生活，需要人與人之間，人與社會之間等建立和諧的關(guān)系，而這種關(guān)系的建立，需要我們認(rèn)識社會規(guī)則，學(xué)習(xí)社會規(guī)則，遵守社會規(guī)則，維護(hù)社會規(guī)則。第二單元設(shè)置了三課內(nèi)容完成社會規(guī)則的學(xué)習(xí)。第三課社會生活離不開規(guī)則，第四課社會生活講道德，第五課做守法的公民。第五課做守法的公民，由“法不可違”、“預(yù)防犯罪”和“善用法律”三框組成。第二框“預(yù)防犯罪”由“了解罪與罰”和“加強(qiáng)自我防范”兩目組成。第一目了解罪與罰，主要從罪和罰兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，闡明刑法的作用及內(nèi)容，犯罪的的基本特征以及犯罪承擔(dān)的法律后果；。第二目是加強(qiáng)自我防范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清犯罪的危害及未成年人犯罪的主要原因，在學(xué)習(xí)及加強(qiáng)自我防范，遵紀(jì)守法，遠(yuǎn)離犯罪方面教育學(xué)生。為下一步學(xué)習(xí)善用法律，做好鋪墊。本課與七年級下冊緊密聯(lián)系。七年級下冊通過第四單元“走進(jìn)法治天地”，讓學(xué)生初步了解法律為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間，保護(hù)我們健康成長，為八年級上冊預(yù)防犯罪的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。同時(shí)本課的學(xué)習(xí)也將為八年級下冊第四單元“崇尚法治精神”埋下伏筆。學(xué)習(xí)者分析（分析學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析、可能的學(xué)習(xí)困難等。）八年級學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立思考能力和判斷能力進(jìn)一步增強(qiáng)，情緒波動(dòng)性大，可塑性強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生對一些日常生活中的“小事”往往不拘小節(jié)，這樣容易產(chǎn)生不良行為，如果不及時(shí)糾正和解決，有可能走上違法犯罪的道路；同時(shí)，由于七年級已對法律相關(guān)話題進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，學(xué)生在社會生活中對遵守法律比較熟悉，而一旦自己的權(quán)益受到侵害，他們往往束手無策或采用極端手段自行解決，不善于通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此在教學(xué)中要給學(xué)生提供保護(hù)自己的途徑和方法，幫助學(xué)生學(xué)會尊法學(xué)法守法用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離犯罪。2.突破策略：創(chuàng)設(shè)情境，融合法律知識及典型案例，使學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中自我教育，深化認(rèn)識，自覺遠(yuǎn)離不良行為，預(yù)防犯罪。難點(diǎn)：1.難點(diǎn)：了解罪與非罪，提高法治意識。2.突破策略：根據(jù)學(xué)生已有的法律知識基礎(chǔ)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重以法律條文對案例進(jìn)行解釋；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對課堂呈現(xiàn)的案例中犯罪行為的刑罰規(guī)定進(jìn)行自行查閱，加深學(xué)生對相關(guān)概念的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀看視頻師：視頻中你看到了什么？感悟到了什么？生：觀看視頻回答問題師：這是一個(gè)誤入歧途犯罪少年渴望自由的自白，為了避免這樣的悲劇重演，我們要增強(qiáng)法律意識，了解罪與罰，加強(qiáng)自我防范，讓我們開啟今天的探究之旅，預(yù)防犯罪。創(chuàng)設(shè)情境：李華，八年級學(xué)生，某報(bào)社法制小記者。最近，他想寫一篇關(guān)于預(yù)防犯罪的專稿。于是，他開始搜集素材。素材主要包括“罪與罰”和“加強(qiáng)自我防范”兩部分。（設(shè)計(jì)意圖：通過熱點(diǎn)視頻和創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本節(jié)課話題：預(yù)防犯罪。）環(huán)節(jié)二活動(dòng)探究探索新知任務(wù)一以案釋法了解犯罪活動(dòng)一案例解讀李華在整理打架事件的素材時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“一拳揮去，結(jié)果不同”的案例。案例一：一拳打在他人腹部，造成皮下組織輕微傷害。這種行為違反治安管理處罰法第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款...案例二：一拳打在他人腹部，導(dǎo)致內(nèi)臟破裂，身體重傷。這種行為違反刑法第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑...活動(dòng)二對比分析請同學(xué)們對比這兩個(gè)案例，有什么不同,完成下面的表格。師：試分析對比上述案例一和案例二中的行為，有何不同之處。對社會的危害程度違反的法律受到的處罰案例一案例二學(xué)生合作討論完成表格并展示。師生得出結(jié)論：犯罪的含義，犯罪的特征：嚴(yán)重社會危害性，刑事違法性，應(yīng)受刑罰處罰性。師：毆打他人是法律禁止的行為。犯罪的法律后果是刑罰，是審判機(jī)關(guān)依法對犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，結(jié)合刑法第二百三十四條和課本第54頁相關(guān)鏈接，自主學(xué)習(xí)刑罰的分類，完成表格。生：自主學(xué)習(xí)完成表格，并展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)案例的對比，幫助學(xué)生明確犯罪的含義及特征，刑罰的含義及分類，避免直接的知識灌輸。）任務(wù)二警鐘長鳴加強(qiáng)防范活動(dòng)三探究分享師：為了更好地幫助一些同學(xué)糾正錯(cuò)誤認(rèn)識，李華特意收集了這個(gè)案例--欺凌的代價(jià)，希望引起同學(xué)們的重視。教師播放視頻。請同學(xué)們思考：為什么這五名同學(xué)年齡這么小卻受到了法律制裁？學(xué)生觀看視頻，回答問題。學(xué)習(xí)法律條文中華人民共和國刑法第十七條。法治鏈接：《中華人民共和國刑法》第十七條【刑事責(zé)任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。師：咱們班有沒有校園欺凌現(xiàn)象？拒絕校園欺凌，從你我做起?；顒?dòng)四小組合作師：視頻中五名同學(xué)本該是在學(xué)校度過美好的青春年華，但因校園欺凌被判處有期徒刑，不僅失去了自由，耽誤了學(xué)業(yè)，更影響了自己的前程。這五名學(xué)生是怎樣一步步走上違法犯罪道路的？是什么原因讓她們走上了犯罪的道路（社會，學(xué)校，家庭，自身等方面進(jìn)行分析）？我們帶著這兩個(gè)問題繼續(xù)觀看欺凌的代價(jià)。生:觀看視頻。師：請同學(xué)們討論并回答問題。問題：這五名學(xué)生是怎樣走上犯罪道路的？生：不良行為/嚴(yán)重不良行為違法犯罪師：為預(yù)防未成年人犯罪，我們國家制定了哪部專門法律？生：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法治鏈接：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》課件展示不良行為和嚴(yán)重不良行為的法律規(guī)定，對照課本相關(guān)鏈接自查身邊的不良行為。師：是什么原因讓她們走上了犯罪的道路（社會，學(xué)校，家庭，自身等方面進(jìn)行分析）？生：社會，家庭、學(xué)校、自身等方面。法治鏈接《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。第五條家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：......(四)家庭教育、學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合、協(xié)一致生：社會，家庭、學(xué)校、自身等方面。師：國家制定專門法律來全保護(hù)未成年人健康成長，我們作為未成年人自身該如何預(yù)防犯罪呢？小組討論展示。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻-欺凌的代價(jià)，介紹刑事責(zé)任年齡的法律規(guī)定，分析未成年人犯罪的原因，指出預(yù)防未成年人犯罪的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不良行為的危害，讓學(xué)生把加強(qiáng)自我防范，預(yù)防犯罪落實(shí)到行動(dòng)中。）活動(dòng)五真情助力如果時(shí)光能夠倒流，在朱某走上犯罪道路之前，請你給她寫一封信，你會對她說什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過給朱某寫一封信，引發(fā)學(xué)生對不良行為及犯罪的危害，以及怎樣加強(qiáng)防范預(yù)防犯罪的思考）環(huán)節(jié)三歸納小結(jié)暢談收獲學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)到的知識。教師點(diǎn)撥總結(jié)本節(jié)課所學(xué)作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)四學(xué)以致用知行合一李華所在的報(bào)社正在為此次普法活動(dòng)征集宣傳標(biāo)語，同學(xué)們快來投稿吧。教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是知道刑法的作用，了解罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)，刑罰的分類，掌握犯罪的基本特征，提高學(xué)生自覺抵制各種不良行為的能力，加強(qiáng)自我防范。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)自我防范，應(yīng)選取新穎、學(xué)生較為熟悉的典型案例幫助學(xué)生理解認(rèn)識，引導(dǎo)他們自覺地去觀察、分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生樹立法治意識。教學(xué)中，教師應(yīng)注意先引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何加強(qiáng)自我防范”進(jìn)行充分討論、反思，讓學(xué)生充分交流歸納。在此基礎(chǔ)上教師結(jié)合學(xué)生看法，進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。板書是根據(jù)教材中所劃分的模塊寫的，過于簡潔、籠統(tǒng)，可以根據(jù)知識點(diǎn)的內(nèi)容，先讓學(xué)生總結(jié)，教師再來歸納整理；多進(jìn)行有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高課堂的氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。評測練習(xí)1.下列選項(xiàng)中勸誡我們杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪的是（）A.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行B.罪孽本自微小始，陷身囹圄悔方遲C.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒D.以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人2.如圖思維導(dǎo)圖中的①和②依次應(yīng)填入的內(nèi)容是（）A.違法、嚴(yán)重社會危害性B.嚴(yán)重違法行為、社會危害性C.犯罪、社會危害性D.刑事違法行為、嚴(yán)重社會危害性3.讀材料，回答下列問題:中學(xué)生陳某，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時(shí)，他還有些自責(zé)，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會上偷竊財(cái)物、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)就作案3起，最終因搶劫罪被判刑。（1）陳某有哪些不良行為，寫出三個(gè)即可。（2）陳某原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為什么會走上犯罪的道路？（3）作為青少年，我們應(yīng)該如何預(yù)防違法犯罪？參考答案：1.【B】【解析】“罪孽本自微小始，陷身囹圄悔方遲”告誡我們要防微杜漸，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，B符合題意。A忠實(shí)的勸告往往都是不順聽的，但是卻對我們的行為有好處，排除。C告訴我們要學(xué)習(xí)用“良言”結(jié)善緣，排除。D把責(zé)備他人的心思多用在責(zé)備自己上，把寬恕自己的心思多用在寬恕別人上，做到責(zé)己從嚴(yán)，責(zé)人從寬，排除。2.【D】【解析】依據(jù)教材知識，犯罪行為的基本特征包括嚴(yán)重社會危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性，其中，嚴(yán)重社會危害性是犯罪行為最本質(zhì)的特征，刑事違法性是犯罪行為的法律標(biāo)志，應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的法律后果。因此，①為刑事違法行為，②為嚴(yán)重社會危害性，D符合題意。ABC與題意不符，應(yīng)排除。3.【解析】(1)本題考查陳某的不良行為。分析可知，陳某不完成作業(yè)、經(jīng)常曠課、偷學(xué)校東西、打罵同學(xué)屬于不良行為。（2）本題考查陳某走上犯罪道路的原因。解答時(shí)，結(jié)合材料信息，聯(lián)系教材知識點(diǎn)，可從辨別是非的能力不強(qiáng)、具有不良行為、交友不慎、法治觀念淡薄等方面作答。（3）本題考查作為青少年應(yīng)該如何預(yù)防違法犯罪。解答時(shí)，聯(lián)系教材知識點(diǎn)，可從珍惜美好生活、認(rèn)清犯罪危害、杜絕不良行為、增強(qiáng)法治觀念、避免沾染不良習(xí)氣、自覺遵紀(jì)守法等方面作答。課后反思在教學(xué)中運(yùn)用視頻案例進(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過直觀的案例感受和問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而更好的理解和掌握本課內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和解決為題的能力。本節(jié)課，犯罪的基本特征是難點(diǎn)，對于這部分內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了兩則具體案例讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行共同探討對比分析，并通過設(shè)計(jì)表格分析比較，很好的掌握一般違法與犯罪的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而歸納總結(jié)犯罪的基本特征，提高了學(xué)生的分析和歸納能力。第二部分是教學(xué)重點(diǎn)，對于這部分內(nèi)容，我通過一則具體的校園欺凌的案例，讓學(xué)生緊密聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的實(shí)際生活，反思自己是否有不良行為，這些不良行為可能會給自己帶來什么危害，以便更加注意自己的行為，勿以惡小而為之，提高自己的防范意識，防微杜漸，遵紀(jì)守法。本節(jié)課力求體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)過程中，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，合理建構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)，多法結(jié)合，層次分明，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在教學(xué)設(shè)計(jì)層面，努力創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生實(shí)際生活和認(rèn)知水平能樂于接受的情境案例，有針對性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，充分開發(fā)課程資源，使不同層次的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并有自己的收獲，基本完成教學(xué)目標(biāo)。通過本節(jié)課，學(xué)生既學(xué)習(xí)了法律基本知識，認(rèn)識到防微杜漸，自覺抵制不良行為，才能成為一