2023年福建省南平市多校中考一模語(yǔ)文試題(學(xué)生版)

PAGE2023年南平市初中畢業(yè)班綜合練習(xí)語(yǔ)文（一）（考試時(shí)間：120分鐘；滿(mǎn)分：150分；考試形式：閉卷）（友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上，答在試卷上一律無(wú)效）一、積累與運(yùn)用（25分）為弘揚(yáng)君子自強(qiáng)不息的精神，班級(jí)準(zhǔn)備出一期“敢問(wèn)‘君子’在何方”的微信公眾號(hào)，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)與制作?！净顒?dòng)一】典籍中的“君子自強(qiáng)不息”1.下面是小孟從典籍中找到的關(guān)于君子自強(qiáng)不息的解說(shuō)詞，請(qǐng)你幫他解決以下問(wèn)題。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”出自《周易》。天之（），四時(shí)交替，晝夜更dié①，歲歲年年無(wú)有止息，無(wú)有（）。君子chǔ②世，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓③，發(fā)憤圖強(qiáng)，（）。自強(qiáng)不息作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神典范，勉勵(lì)著無(wú)數(shù)仁人志士自古以來(lái)迎難而上、不屈不撓、為了理想不懈奮斗。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（正楷字或行楷字）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.運(yùn)行差錯(cuò)川流不息B.運(yùn)作差異川流不息C.運(yùn)作差異永不停息D.運(yùn)行差錯(cuò)永不停息（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子填寫(xiě)在橫線(xiàn)上?！净顒?dòng)二】古詩(shī)文中的“君子自強(qiáng)不息”2.第二小組同學(xué)找到詮釋君子自強(qiáng)不息內(nèi)涵的詩(shī)文，請(qǐng)你幫助補(bǔ)全。君子內(nèi)涵欄目導(dǎo)語(yǔ)作者出處剛正不屈欲為圣明除弊事，①___________。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》自信昂揚(yáng)②____________，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》雄心氣概不畏浮云遮望眼，③_____________。王安石《登飛來(lái)峰》憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民④________，恨別鳥(niǎo)驚心。杜甫《春望》舍身報(bào)國(guó)⑤___________，⑥___________。李賀《雁門(mén)太守行》不懈追求⑦_(dá)__________。風(fēng)休住，⑧______！李清照《漁家傲》潔身自好⑨___________________，⑩___________________。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》【活動(dòng)三】名著中的“君子自強(qiáng)不息”3.第三小組同學(xué)讀了下面兩部名著，在微信公眾號(hào)上發(fā)帖：“經(jīng)典涵情，讀書(shū)啟智，從榜樣中獲取自強(qiáng)不息的成長(zhǎng)動(dòng)力?！闭?qǐng)你從下面的作品中選擇一部跟帖回應(yīng)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《簡(jiǎn)?愛(ài)》要求：（1）結(jié)合相關(guān)情節(jié)；（2）突出人物自強(qiáng)不息的精神；（3）體現(xiàn)榜樣對(duì)你成長(zhǎng)的幫助。二、閱讀（65分）（一）（7分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。賈生李商隱宣室求賢訪(fǎng)逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。4.下面對(duì)這首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“求”“訪(fǎng)”，極力渲染文帝求賢意愿之切。B.次句點(diǎn)題，贊美了“賈生”才華橫溢、無(wú)與倫比。C.第三句“虛前席”，突出漢文帝求解國(guó)事的迫切。D.本詩(shī)先揚(yáng)后抑，雖寫(xiě)漢代之事，實(shí)則托古諷今。5.“可憐”的意思是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)答。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。朱熹，字元晦，徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟①，甫②能言，父指天示之曰：“天也?！膘鋯?wèn)曰：“天之上何物？”松異之。就傅，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也。”嘗從群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫(huà)沙視之八卦也。年十八貢于鄉(xiāng)③，中紹興十八年進(jìn)士第。主泉州同安簿，選邑秀民充弟子員，日與講說(shuō)圣賢修己治人之道，禁女?huà)D之為僧道者。（節(jié)選自《宋史·朱熹傳》）【注釋】①悟：有悟性。②甫：剛剛，才。③貢于鄉(xiāng)：參加鄉(xiāng)貢考試。6.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋?zhuān)ㄌ顚?xiě)文字）嘗從群兒戲沙上關(guān)聯(lián)教材陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）（1）嘗：____授以《孝經(jīng)》使用詞典選擇義項(xiàng)授：①給予；②教；③被任命。（2）授：____________就傅參考詞典解釋?zhuān)?lián)系語(yǔ)境形成新的解釋就：靠近，接近（3）就：_____________7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.獨(dú)端坐/以指畫(huà)沙視之/八卦也B.獨(dú)端坐/以指畫(huà)沙/視之八卦也C.獨(dú)端坐以指畫(huà)沙/視之/八卦也D.獨(dú)端坐以指畫(huà)沙/視之八/卦也8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）父指天示之曰：“天也。”（2）日與講說(shuō)圣賢修己治人之道9.朱熹自幼聰慧過(guò)人，請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。（三）（20分）閱讀下面文字，完成下面小題。郵局，郵局！肖復(fù)興①郵局，是我們青春情感與記憶的守護(hù)神。②對(duì)于郵局，我一直情有獨(dú)鐘。③我第一次走進(jìn)郵局，上小學(xué)四年級(jí)。那時(shí)的郵局，兼賣(mài)報(bào)紙雜志。我每月都到那里買(mǎi)一本《少年文藝》。沒(méi)多久，父親因病提前退休，工資銳減，在風(fēng)雪彌漫的內(nèi)蒙古修鐵路的姐姐，按月會(huì)寄來(lái)30元貼補(bǔ)家用。每月，我拿著匯款單，到郵局取錢(qián)，順便買(mǎi)《少年文藝》。每一次，心里都充滿(mǎn)期待，都會(huì)感到溫暖，因?yàn)橛小渡倌晡乃嚒飞夏切┕适?，有姐姐的身影。④除了給姐姐寫(xiě)信，我第一次給別人寫(xiě)信是高一的時(shí)候，給一位在別的學(xué)校讀書(shū)的筆友。整整三年，幾乎一周收發(fā)一次。每一次，在教室里寫(xiě)好信，到郵局買(mǎi)個(gè)信封，一張4分錢(qián)的郵票，把信也把少年懵懂的心事，一并放進(jìn)郵筒里。然后，愣愣地望著郵箱，仿佛投進(jìn)的不是一封信，而是一只鳥(niǎo)，生怕它張開(kāi)翅膀從郵箱里飛出來(lái)，飛跑。靜靜的郵局里，灑滿(mǎn)黃昏的金光，讓我覺(jué)得那么美好，充滿(mǎn)一個(gè)少年對(duì)未知的想象和期待。⑤上山下鄉(xiāng)高潮到來(lái)，我去的是北大荒。那是一個(gè)新建的農(nóng)場(chǎng)，四周尚是一片亙古荒原。夏天，荒草萋萋；冬天，白雪皚皚。農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部只有簡(jiǎn)單的辦公泥土房，幾頂帳篷和馬架子，但還有一個(gè)郵局，一間小小的土坯房，里面只有一個(gè)工作人員。永遠(yuǎn)刻在記憶里的那一次是給母親寄錢(qián)。這年，父親突然病逝，家中只剩下老母親一人。我莫名地?fù)?dān)心，于是跑到郵局，給母親寄去30元，又寫(xiě)了一封信，盡管母親不識(shí)字，但我相信母親會(huì)找人念給她聽(tīng)。記得那天大雪紛飛。很長(zhǎng)一段時(shí)間，走進(jìn)郵局總給我一種家一般的感覺(jué)，因?yàn)槟抢镉形乙某龅幕蚴盏降男偶?，那些信件無(wú)一不是家信和朋友們的信件，即便不是“烽火連三月”，一樣的“家書(shū)抵萬(wàn)金”。⑥我和郵局有著割舍不斷的聯(lián)系。從北大荒回到北京，寫(xiě)文章之后，總會(huì)有信件、稿費(fèi)往來(lái)，也就常去郵局，和家那里的郵局工作人員都熟，他們中大多是年輕姑娘。有一次，到郵局取稿費(fèi)，柜臺(tái)里坐著個(gè)小姑娘，等她辦理手續(xù)時(shí)，我順手抄來(lái)柜臺(tái)上的幾張紙，隔著柜臺(tái)，畫(huà)了張她的速寫(xiě)像。取完錢(qián)，小姑娘忽然對(duì)我說(shuō)“看過(guò)您好多文章，上中學(xué)時(shí)還在語(yǔ)文課本上學(xué)過(guò)您的文章”。受到表?yè)P(yáng)很受用，把那張速寫(xiě)送給了她。她接過(guò)畫(huà)笑著說(shuō)：“看見(jiàn)剛才您在畫(huà)我呢！”她的樣子讓我感到親切。⑦在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)和微信的時(shí)代，郵局是多么不可或缺的存在！近幾年網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，不用常去郵局了。⑧一天黃昏，一個(gè)女子騎著自行車(chē)從我身邊飛馳而過(guò)。然后，她又立刻掉頭，騎到我的身邊，停下車(chē)，問(wèn)道：“您就是肖老師吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有認(rèn)出她來(lái)。她高興地說(shuō)：“看著覺(jué)得像您！有近二十年沒(méi)見(jiàn)您了，那時(shí)您常上我們郵局取稿費(fèi)寄書(shū)寄信?！蔽伊⒖滔肫饋?lái)了，那時(shí)她還是個(gè)年輕姑娘呢！她告訴我她已經(jīng)退休了。那個(gè)落日熔金的黃昏，我們站在街頭聊了好一會(huì)兒。茫茫人海，熙熙攘攘的街頭，原本素不相識(shí)的人彼此如水橫豎相通。⑨或許是從小到老，郵局伴隨我時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)于郵局，總有深深的感情。是郵局連接起天南地北，是郵局守護(hù)著塵封的記憶，是郵局淬煉出塵世間的人情味兒。郵局的存在，讓那些信件，那些稿費(fèi)單，得到了某種意義上的升華。我知道，這種升華，對(duì)于我，是情感上的，是記憶中的，像腳上的老繭-樣，是隨日子一天天走出來(lái)的。⑩郵局！郵局！10.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第③段“愣愣地望著郵箱”是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”對(duì)未來(lái)的期待和想象。B.第⑧段場(chǎng)景的敘述描寫(xiě)，表達(dá)了“我”對(duì)生命短暫、歲月易逝的感慨之情。C.“郵局”是線(xiàn)索，在“我”人生的各個(gè)階段有重要意義，全文條理清晰。D.本文寫(xiě)“我”和郵局的故事，展現(xiàn)作者語(yǔ)言自然、思想樸素的文風(fēng)特點(diǎn)。11.閱讀第③—⑥段，請(qǐng)概括“我”到郵局所做的事。________高中三年和筆友互通信件，幾乎每周都去郵局給筆友寄信_(tái)________去郵局取稿費(fèi)，和郵局工作人員攀談，并畫(huà)了張速寫(xiě)像送給她。12.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（1）很長(zhǎng)一段時(shí)間，走進(jìn)郵局總給我一種家一般的感覺(jué)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部只有簡(jiǎn)單的辦公泥土房，幾頂帳篷和馬架子，但還有一個(gè)郵局，一間小小的土坯房（賞析句子）13.“郵局伴隨我時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)于郵局，總有深深的感情”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其蘊(yùn)含的情感。14.文章最后一段“郵局！郵局！”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①閱讀是永恒的，載體卻不斷更新。從中國(guó)的簡(jiǎn)帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮紙到今天的電子墨水屏，人類(lèi)的閱讀載體不斷演進(jìn)，不變的卻是人們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，對(duì)精神世界的守望。②經(jīng)典作品的魅力，并沒(méi)有隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)而消散，相反，閱讀方式和載體的豐富，讓人們可以更輕松地接觸經(jīng)典。近兩年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)界最引人關(guān)注的現(xiàn)象之一，就是風(fēng)起云涌的“知識(shí)付費(fèi)”。通過(guò)繳納一定的費(fèi)用，用戶(hù)可以收聽(tīng)收看包括經(jīng)典作品在內(nèi)的各種知識(shí)講座，甚至可以讓專(zhuān)家為自己答疑解惑。諸如《傲慢與偏見(jiàn)》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》這些被認(rèn)為“高冷”的文學(xué)經(jīng)典，通過(guò)這一方式收獲了大批聽(tīng)眾。而一位作家主講的關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的節(jié)目，更是創(chuàng)下2.2億人次的播放量。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的經(jīng)典作品，正以前所未有的方式釋放出延綿不絕的魅力。③一部作品從誕生到成為經(jīng)典，就是“經(jīng)典化”的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)讀者的參與和揀選，成為一項(xiàng)大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專(zhuān)屬于自己民族和時(shí)代的精神氣質(zhì)，構(gòu)成了經(jīng)典的譜系。其實(shí)，已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)典譜系的作品尤其是文學(xué)作品，通常也和大眾有著親密的關(guān)系。簡(jiǎn)·奧斯汀的作品在成為經(jīng)典之前和之后，都是很多英國(guó)家庭晚飯后的談資；美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)中的拓荒人，結(jié)束一天的伐木后也會(huì)讀上一幕莎士比亞；對(duì)于不少有一定年齡的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)老人搖著蒲扇講《三國(guó)演義》的情景，又填滿(mǎn)了多少個(gè)夏日黃昏？正是在大眾的口耳相傳之中，成就了人類(lèi)文明史上延綿不絕的經(jīng)典作品。④因此，我們閱讀經(jīng)典作品，也要以?xún)?yōu)質(zhì)的創(chuàng)作、精純的閱讀、大眾的文化參與，成就今天的經(jīng)典。前幾天，美國(guó)《紐約客》雜志網(wǎng)站刊登了一篇文章，介紹在中國(guó)家喻戶(hù)曉的一位作家：金庸。文章稱(chēng)他在中國(guó)的文化價(jià)值，大約相當(dāng)于《哈利·波特》加《星球大戰(zhàn)》。這一評(píng)價(jià)，恐怕也是看中了金庸作品作為大眾文化“今典”的價(jià)值。當(dāng)然，“經(jīng)典化”的過(guò)程難免泥沙俱下，大部分風(fēng)靡一時(shí)的流行讀物都成了泥沙。這就需要我們的大學(xué)、知識(shí)群體以及負(fù)有文化責(zé)任的媒體做出引導(dǎo)，讓年輕人在更廣闊的世界里，以更高質(zhì)量的閱讀，形成自己的精神視野。⑤移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，知識(shí)正以裂變般的速度更新，人們期待更多經(jīng)典作品。今天，我們閱讀前人經(jīng)典，更要成就當(dāng)代“今典”。技術(shù)發(fā)展賦予我們時(shí)代的讀與寫(xiě)更大的開(kāi)放性，需要我們好好把握，善加運(yùn)用，讓久遠(yuǎn)的經(jīng)典面目可親，讓優(yōu)秀的當(dāng)代作品脫穎而出。15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人類(lèi)閱讀載體和閱讀方式都在不斷地豐富，但對(duì)閱讀的熱愛(ài)卻從未改變。B.《堂吉訶德》等“高冷”文學(xué)經(jīng)典，因移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)發(fā)展釋放永恒魅力。C.我們要把握好技術(shù)的發(fā)展并善加運(yùn)用，使當(dāng)代“今典”超越前人的經(jīng)典。D.本文多角度舉例論述，層層遞進(jìn)、深刻論證了經(jīng)典作品“經(jīng)典化”過(guò)程。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第③段的論述思路。17.在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代一部文學(xué)作品如何才能成為“今典”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（五）（10分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊?guó)青少年研究中心聯(lián)合美國(guó)、日本、韓國(guó)的相應(yīng)機(jī)構(gòu)，共同開(kāi)展了中、美、日、韓四國(guó)中學(xué)生健康狀況調(diào)查活動(dòng)。下面是兩項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：【材料二】睡眠時(shí)間不足嚴(yán)重危害青少年兒童身心健康。睡眠是機(jī)體復(fù)原、整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)。特別是對(duì)于中小學(xué)生，其成長(zhǎng)發(fā)育階段所需的大部分生長(zhǎng)激素都是在睡眠過(guò)程中分泌的，睡眠時(shí)間不足將導(dǎo)致生長(zhǎng)激素的分泌紊亂，對(duì)體格發(fā)育產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致肥胖等問(wèn)題。此外，睡眠還影響學(xué)習(xí)效率。睡眠不足可能導(dǎo)致記憶力、注意力、理解力衰退，精神狀態(tài)變差，長(zhǎng)期睡眠不足將導(dǎo)致內(nèi)分泌、植物神經(jīng)功能紊亂、心理異常等?！静牧先垦芯空邔?duì)1000多名青少年進(jìn)行了三年的追蹤訪(fǎng)問(wèn)，分析了他們?cè)?2—15歲期間的行為、睡眠質(zhì)量和習(xí)慣，并與其父母、老師和同學(xué)進(jìn)行了溝通，得出結(jié)論：社會(huì)關(guān)系對(duì)青少年的睡眠質(zhì)量影響很大。親子關(guān)系直接影響青少年的睡眠模式，如果父母關(guān)注子女各方面的表現(xiàn)，子女就會(huì)保持有規(guī)律的作息習(xí)慣，睡眠也就更充足；家庭氛圍影響青少年的睡眠狀況，家庭生活不安寧的青少年（如父母分居或是不與子女共同生活）更容易產(chǎn)生情緒障礙和睡眠擾亂。同時(shí)，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)并與老師、同學(xué)相處融洽的青少年睡眠質(zhì)量也更高。18.下列關(guān)于青少年睡眠狀況的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.睡眠可促進(jìn)機(jī)體復(fù)原、整合和鞏固記憶，睡眠過(guò)程中會(huì)分泌生長(zhǎng)激素。B.睡眠不足會(huì)導(dǎo)致記憶力、注意力、理解力衰退，內(nèi)分泌紊亂、心理異常等。C.青少年睡眠狀況調(diào)查樣本數(shù)量大，追蹤時(shí)間長(zhǎng)，訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象多，有可