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文檔簡介

3爬天都峰義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級語文下冊

讀讀老爺爺和小妹妹的對話，說說你感受到了什么？“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“對，咱們一起爬吧！”學(xué)習(xí)方法：1、讀段落，勾畫詞句2、品詞句，理解內(nèi)容3、借想象，體驗(yàn)情感4、再朗讀，讀出情感自主學(xué)習(xí)：1、讀6、7自然段，勾畫文中的表示動(dòng)作的詞語

2、理解“攀著”“手腳并用”的意思，想想為什么要這樣爬？3、第6自然段的末尾的省略了什么？請同學(xué)們想象一下，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式將省略的內(nèi)容補(bǔ)充一下。4、對比閱讀：哪種表達(dá)效果好一些？為什么？

（1）我們奮力地向上爬，爬上了天都峰頂（2）我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一個(gè)樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。

小組合作學(xué)習(xí)：

1、老爺爺來的天都峰的山腳下，心里會(huì)怎樣想？2、當(dāng)他看到小姑娘時(shí)，心里又會(huì)怎樣想？3、他又是怎樣爬的？鯽魚背學(xué)習(xí)方法：1、讀段落，勾畫詞句2、品詞句，理解內(nèi)容3、借想象，體驗(yàn)情感4、再朗讀，讀出情感自主學(xué)習(xí)：1、讀8——10自然段，勾畫文中的人物語言

2、讀人物的第二次對話，說說你感受到了什么？

3、假如你是文中的老爺爺或小姑娘，爬上峰頂后，心里會(huì)怎么想？4、有感情的朗讀人物對話，讀出人物當(dāng)時(shí)的情感。

再讀讀老爺爺和小姑娘的對話，說說你感受到了什么？“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了?！薄安?，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”作業(yè)：

1、老爺爺來的天都峰的山腳下，心里會(huì)怎樣想？當(dāng)他看到小姑娘時(shí)，心里又會(huì)怎樣想？他又是怎

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