山東省部分地區(qū)高三上學期12月語文試卷分類匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀山東省濰坊市2023-2024學年高三上學期12月學科素養(yǎng)能力測評語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。最高處的雪原盧一萍自去年九月中旬以來，風雪就沒有停止過。天空里的一切都被凍住了。大風沒日沒夜地吼叫，它們像是找到了施展淫威的對象，把四處的雪推涌著，堆積在邊防連駐扎的高地下，要把這個身處雪山孤島的連隊逼到更深的絕望之中半夜里，忽聽到“嗞嘎嘎”一聲響，大風把馬棚掀翻了，十一匹軍馬受了驚，向著黑夜中的雪原狂奔而去。負責飼養(yǎng)戰(zhàn)馬的阿廷芳掀掉蓋在身上的羊皮大衣，飛奔到馬廄門口，但他已看不見馬的蹤影，連馬蹄聲也被風聲吞沒了。他披著一身風雪到了連部，向連長報告后，便要出去找馬。“這樣大的風雪，你現(xiàn)在出去，無疑是送死?！边B長讓他等到天亮后再說?！翱赡鞘沁B里的軍馬。”“這個我知道……你要小心一點。”連長拍了一下他的肩膀，知道幾個月來干硬的牛肉干已經讓他難以下咽，就把幾把炒玉米裝進了他的衣袋里。阿廷芳拉出那匹供自己放牧時騎乘的、因拴在拴馬樁上而沒跑掉的雪青馬，向茫茫雪原走去。無邊無際的白色，單調而冷漠的風暴，構成地獄一樣的死亡地帶，誰也休想走出去，誰也難以擺脫它。一人、一馬，在齊腰深的雪地里蠕動著，那么孤零、渺小，像茫茫宇宙間的兩粒星塵。阿廷芳不知道自己走了多久，也不知道自己走了多少路，他沒有感覺自己已在雪原中跋涉了兩天。自出發(fā)以來，就是那種晦暗的天光，現(xiàn)在仍然是。它一直壓在他的頭上，使他感到了一種可怕的眩暈，他渴望倒下去，長睡不醒。但他馬上明白，這是一個十分危險的想法，是對大自然的蔑視一一讓大自然如此輕易地就證實了生命的有限。他想驅走絕望的陰影，想趕走那無邊的恐懼，但兩者牢牢地攫住了他的心。這時，他看到了前面雪地里的一點紅色，像火苗一樣跳動著。那是一綹棗紅色的馬鬃一匹棗紅馬的尸體露了出來。那是連隊的軍馬，訓練有素的戰(zhàn)馬，無論是被敵人射殺，還是老死或病死征途，倒下時都會把頭朝著前進的方向，為騎手留下路標。按照騎兵的習慣，他割下一綹馬鬃，放進懷里，向戰(zhàn)馬行了一個軍禮。阿廷芳想沿著棗紅馬指引的方向尋找下去，但他已邁不開腳步。他掏出一把牛肉干，放進嘴里，但他感到自己連咀嚼的力氣也沒有了。他只想嘔吐，最后不得不把肉干吐出來。良久，他像突然記起了什么似的，把手伸進衣兜里，摸出幾粒炒玉米，放在掌心，他從那玉米的香氣和金黃的色澤中感到了世界的富足和完美?？蓱z的雪青馬病人似的喘息著，一天下來，除了啃些冰雪，什么也沒有吃。聞到玉米的香味，雪青馬的身體竟劇烈地顫抖起來。它小心翼翼地把它們卷進嘴里。第三天，他懷里已揣了五綹馬鬃。他感到這五綹馬鬃是五位兄弟留給他的遺物、沉重得難以負擔，他本可以返回連隊的，但他沒有那么做。他順著死馬指引的方向繼續(xù)尋找馬群，他堅信失蹤的、幸存的馬群就在前方。阿廷芳看了一眼雪青馬，雪青馬也看著他，他把手伸進口袋，搜尋著可能藏在衣縫里的玉米粒子。他終于摸到了三粒。僅有的三粒，他那么入神地、長久地看著它們，好像整個世界就只剩了那三粒玉米。阿廷芳取出一粒來，放進口袋里，把另外兩粒在手中握了握。他聽見馬的肚子發(fā)出了那種駭人的轟嗚聲。他咽了兩口唾沫，伸開手掌，把兩粒玉米遞到馬嘴跟前。雪青馬望了望主人手中的玉米粒，翕動幾下鼻子，聞了聞，偏過頭去，阿廷芳再也控制不住自己的情感。抱住馬脖子痛哭起來。最后，他抽泣著再次把那兩粒玉米遞到馬的嘴邊。那兩粒玉米在手里握得久了，被手上的溫度浸潤了，在白亮的天光里，顯現(xiàn)出一種特殊的金色。它們靠在一起，像兩件至美的絕世珍寶。雪青馬又抬頭望了望主人，遲緩地張開嘴，用舌頭慢慢卷進那兩粒玉米。阿廷芳像得了安慰似的，破啼笑了。第四天中午，阿廷芳終于在一條山溝里找到了幸存的六匹軍馬他激動地在心里說：“可把你們找到了……”天地突然旋轉起來，他輕輕地嘆息了一聲，從馬上栽下來，飄在雪地里，失去了知覺。也就在這里，雪青馬的前腿也猛地跪下，然后倒在了他的身邊。不知過了多久，他的手感到了一點溫熱，待他慢慢睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)是雪青馬在用舌頭舔他的手，它在用生命殘存的一點熱度，溫暖著他，使他那只裸露在零下四十多度氣溫中的手沒有凍壞。眼淚無聲地從他臉上滑落。他掙扎了半天，終于站立起來。但當他去拉雪青馬時，雪青馬已站不起來了，它用無神的眼睛最后看了主人一眼，把頭埋進了積雪里。他慢慢地跪下去，撫摸著雪青馬冰涼的身體，然后站起來，割下一綹馬鬃，放進自己懷里。他雖然已沒有多少力氣，但還是用冰雪掩埋了雪青馬的尸體。他把那粒玉米從衣袋里摸出來，放在雪青馬的墳冢上。作為祭品，它應是最豐厚的了。阿廷芳把剩下的幾匹馬趕到一起。他心中充滿了憂慮，不知道自己能否把它們趕回去。他想積蓄些力氣，肉干嚼得他滿口是血，但他還是盡力往下咽著。然后，他爬上一匹最健壯的馬，趕著馬匹往回走。馬群識途，它們幫他找到了返回連隊的路。他趕著馬群走了兩天后，再也支持不住，從馬背上掉了下來。他悲哀地想：“我完了，唉，這回是真的，完了……我連馬都騎不住了……”好在離駐地已經不遠。他躺在雪地里，把那匹馬的韁繩拴在自己腰上，以防自己再也抓不住它_然后，他貪婪地啃食起地上的冰雪來。只有冰雪能夠充饑，能給他一點力氣了。他的臉早已麻木，嘴不停地往外滲血，但他還在啃食著……最后，他扶著馬硬撐起身子，爬到了馬背上。他覺得自己搭在馬背上的身子如一條空空的袋子，靈魂、血肉全都漏光了。雪山緩緩地移動著，最高處的雪原仍然那么廣闊．他的一只手死死地抓著馬韁，另一只手卻攤開了，那只手努力地想抓住什么，但除了零下四十多攝氏度的嚴寒，他什么也沒有抓住。（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．外出尋找軍馬時，連長把幾把炒玉米裝進了阿廷芳的衣袋里，這既體現(xiàn)了連長的關心，也暗示了連隊長久與外界隔絕造成的糧食匱乏。B．找馬途中阿廷芳渴望倒下，長睡不醒，心中充滿絕望，這說明他對于找到走失的戰(zhàn)馬缺乏信心，體現(xiàn)了其作為普通人的一面。C．后那粒玉米成為犧牲的雪青馬最豐厚的祭品，因為那粒玉米是阿廷芳在異常艱難的情況下把它當成生存的希望保留下來的。D．趕著馬群回連隊的途中，阿廷芳從馬上掉下來后啃食冰雪充饑，最后又爬到馬背上，這種堅韌和頑強是他能夠完成任務的重要原因。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說中雪有多重作用，風雪掀翻馬棚導致馬群走失是故事的緣起，而掩埋雪青馬的冰雪則是品性高潔的象征。B．阿廷芳由看到“紅色”，到認出馬鬃，再到發(fā)現(xiàn)棗紅馬的尸體，筆墨雖然儉省，卻是故事發(fā)展的重要一環(huán)。C．小說對阿廷芳手里的那兩粒玉米進行了特寫，“顯現(xiàn)出一種特殊的金色”，既有特定環(huán)境的影響，也有人物情感的滲透。D．“最高處的雪原仍然那么廣闊”一句，實寫高原的同時，也暗寓了阿廷芳為代表的邊防軍人所筑就的精神高地。8、請結合文本談談你對結尾處阿廷芳［那只手努力地想抓住什么］的理解（6分）9．小說借雪青馬的行為動作來表現(xiàn)軍人阿廷芳，請指出三處這樣的描寫并簡要分析。（6分）山東省名校考試聯(lián)盟2024屆高三12月階段性檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。1950，那個寒冷的冬天司漢科引子2014年3月28日上午，437位長眠在韓國的中國人民志愿軍烈士遺骸在六十多年后終于回歸祖國，中韓雙方代表在仁川國際機場停機坪舉行了交接儀式?！瓣惤?，你終于回家了！”八十九歲的父親司淮生到機場參加了交接烈士遺骸的活動。他老淚縱橫，泣不成聲，反復喃喃著戰(zhàn)友的名字。他的許多戰(zhàn)友犧牲在了長津湖、蓋馬高原和老鷹嶺……金玲子的回憶一天，敵機轟炸完剛離開，一個志愿軍女兵出現(xiàn)在門口。女兵進屋就昏了過去，等醒了，金玲子把土豆給她吃了兩個，她有些力氣了，便說，是從老鷹嶺下來的，去給部隊送信。她知道女兵叫陳捷，十七八歲的樣子，長著很秀氣的瓜子臉。陳捷哭著說，我要給部隊送信，敕教戰(zhàn)士，他們都快凍死了。媽媽順花見陳捷高燒得很厲害，就說，自己可以幫她去送信，陳捷堅持不肯，順花決定陪她一起去。女兵說如果犧牲了，請一定把她送回中國，把她的骨灰交給一個叫淮生的志愿軍戰(zhàn)士，那是她的戰(zhàn)友，也是她的戀人，她最愛的人。父親回憶在那個風雪交加的晚上，他們仔細地辨認犧牲的戰(zhàn)友，把他們的遺體一一地抬到山上石洞邊上的空地上，整齊地擺好，讓他們的頭朝著自己祖國的方向。驟降的氣溫和持續(xù)強降的大暴風雪，無情地肆虐著老鷹嶺無名高地，老五團的戰(zhàn)士不像美軍有帳篷，有保暖的鴨絨被，還有口糧。陣地上一些重傷員由于嚴寒，傷口很快被凍上，加上體內沒有熱量，他們將被凍死。他們誰都不愿意死，一條腿被炸斷的小戰(zhàn)士周長海拉著他的手，說：“連長，我要回家，把我背回去吧。”淮生握著他的手，緊緊地抱著他，眼里含著淚，不知說什么好。隨著深夜和風雪的交加，不斷有戰(zhàn)士死去，他們充滿絕望的眼神讓他心里被電擊一樣的難過，他不敢直視戰(zhàn)士們的眼睛。21時：淮生把懷表掏出來給排長，說：“把它掛在樹上，好記時間，讓戰(zhàn)士每隔半個小時進雪屋換一次崗，要動一動，跺跺腳。”在這樣靜靜的夜晚，老鷹嶺上，這群戰(zhàn)士用生命之軀抗拒嚴寒。22時：淮生來到了馬大球的陣地，在雪窩里他和淮生換著，馬大球對淮生說：“我問你一個很可笑的問題，你說，什么是最幸福？”淮生說：“火啊，要是能生一堆火多好啊，我們好好地烤一烤?！瘪R大球嘆了口氣說：“我也是這樣想的，哪怕只是劃著了一支小小的火柴桿也好，可以暖暖手。”23時：雪屋內被凍得受不了的戰(zhàn)士一個挨一個抱成團取暖，但仍然擋不住陣陣襲來的狂風暴雪。韓德明再次昏迷過去。韓德明今年三十五歲了，是個老兵。解放上海后，他本該轉業(yè)，令也下來了，結果，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他一句怨言也沒說，就隨部隊上前線了。過了很長時間，韓德明醒過來，見大家圍著他。韓德明臉色蠟黃，大口地喘著粗氣：“我有句話，你們得答應我，我的父母都不在了，也沒什么牽掛的，死在這兒，沒什么遺憾的?！备边B長很艱難地說：“死后，把我捐了，捐給……”說完，副連長韓德明閉上了眼睛，永遠地走了。無名高地上，只有如泣如訴的風聲。1時45分：大部分戰(zhàn)士被凍死，一排排的戰(zhàn)士已分不清哪個是凍死的雪雕，哪個是活著的戰(zhàn)士?；瓷俅握业疥惤荩f：“只有你能救剩下的人，要不都死在了這里?！彼炎詈髱讐K口糧給了陳捷；她趁天還沒有亮之前，消失在風雪中……伯格上校的回憶暴風雪停了下來。天剛剛蒙蒙亮。他們小心地向無名高地上進攻，生怕遇到突然襲擊。老鷹嶺的這個清晨是多么的靜啊，伯格上校帶著他的團邊沖邊想，這支死纏爛打一路讓他們驚魂未定的軍隊怎么突然悄無聲息了呢，撤走了？他怕中了埋伏，前進得更加謹慎?！彼麄兘K于攻上了無名高地，并沒有受到阻擊。他心想，也許有不同尋常的事情要發(fā)生。他聽到一種聲音，在不遠處傳來，由小變大。“嗒嗒”，在這寧靜的山谷中顯得格外的清脆，這聲音讓死神聽到都感到窒息和恐懼，聲音越來越大，如同驚雷，鋪天蓋地。他幾乎聲嘶力竭地喊叫：“全部臥倒。”但是，他的隊伍趴下足有十幾分鐘，那個聲音還是在響。他抬起頭來，仔細地辨認著聲音的方向，他發(fā)現(xiàn)，這個聲音來自不遠處的一棵小樹上。他小心翼翼地走近，是一塊懷表，除了這個聲音，整個陣地上沒有半點聲音和生氣。他為自己草木皆兵的樣子感到好笑。他放眼一看，他被眼前的景象驚呆了……積雪覆蓋的塹壕之中是一具具中國軍人僵硬的身體，他們緊握著槍，槍口全都指向下面的道路，那是陸戰(zhàn)隊將要經過的地方。”這些中國人的衣著都非常單薄，沒有大衣，多數(shù)人還戴著單帽、穿著單鞋。冰雪在他們的臉上凝結成了寒霜，每個戰(zhàn)士的眉毛和胡子上都掛著密集的細小的冰凌，微風拂過，錚錚有聲。伯格上校抬起右臂，微微并攏的手指在鋼盔的邊沿上碰了碰，對著靜靜地趴臥在陣地上的中國軍人遺體行了個莊重的軍禮。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“陳捷，你終于回家了！”父親的喃喃自語中，既有他對戰(zhàn)友的長久思念，也充滿了對朝鮮戰(zhàn)場的痛苦回憶。B.女兵說如果犧牲了，請把骨灰交給淮生，作者這樣寫主要是為了表明年輕的陳婕在戰(zhàn)火中也保有對愛情的浪漫幻想。C.淮生握著周長海的手，“眼里含著淚，不知說什么好”，從細節(jié)上生動而真實地反映出了戰(zhàn)爭的殘酷和慘烈。D.小說正文部分沒有從正面去寫戰(zhàn)爭，也沒描寫宏大的戰(zhàn)斗場面，只寫了戰(zhàn)役中一個無名.高地上一個晚上發(fā)生的故事。7.關于文中伯格上校行軍禮的描寫，下列說法不正確的一項是（3分）A.包含了一個軍人豐富的內心情感，是一種純粹真實的情感，有人性真實。B.說明愛國主義精神和英雄主義精神是全人類的共識，可以跨越國界存在。C.表達了對發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的反思與愧疚，帶有對戰(zhàn)爭的深深的傷感和自責。D.豐富了伯格上校的形象，使人物形象更豐滿、更鮮明，能強化藝術美感。8.小說從三個不同的視角分別講述了什么故事？這樣寫有什么好處？（6分）9.作者在《我寫了什么？》的創(chuàng)作談中說：“那個懷表的描寫，既是時間的推進，也是心理的期望，更是戰(zhàn)爭的節(jié)點?！闭埥Y合自己的理解簡要分析。（6分）山東省實驗中學2024屆高三第三次診斷考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。海子山古冰帽阿來①這是一片使我深感震撼的荒野。②天空低垂、地面粗獷起伏，無盡蔓延。置身其中，任何一個方向上，都臥滿了花崗巖巨石。無以名狀，只能形容成一群群史前巨獸。正午時分，藍空深沉，天光降落，大地無聲，巖石中夾雜的石英晶體和云母碎片反射明亮光芒，仿佛是石頭們在低聲交流，用一種神秘語言。石頭巨獸們用幾十萬年、幾百萬年前洪荒時代生成的礦物嗓音說話。③這些石頭，上千萬年前，還是地下深處熾烈的巖漿，是它們向上奔突的力量使青藏高原隆起。只是它們還未突破地表，便耗盡了能量，冷凝為堅硬的物質。又過了多少萬年，才裸露在了地球的表面，閱盡了地質史上的滄海桑田。今天是公元2023年8月8日12點，我棄了車，離開連接稻城縣和理塘縣的公路，進入這片粗礪的荒野，為了感受遠超人類史的浩遠時間。④才幾分鐘，公路就從背后消失了，人的世界就消失了。只看見這些裸露于天地之間的古老巖石，傾聽它們，撫摸它們風化的表面，觀察它們表面斑駁的藻類與苔蘚。巨石之間，是風、雨和雪剝蝕下來的細砂與泥土。泥砂中生出淺草與灌叢。杜鵑花期已過。淺草地上，星星點點，開著顏色明亮的小花。黃色系，藍色系，當然還有這個高度上必不可少的紅景天。這些花，在百萬歲級的石頭面前，短暫開放，只在十天半月之間。一棵孤獨的紅景天，一莖老枝，頂上攢聚幾朵紅色小花，根卻粗大，深扎在一道巖石縫隙中。它置身在巖縫中，頑強生長起碼已經十好幾年了。石頭的生命也不是永恒的，但其經歷的時間之長久，會讓人將其視為永恒。而一株草從萌發(fā)到枯萎，一朵花從綻放到凋零，也就是一年四季，讓人深悟生命的美麗與短暫。⑤其實，我來此并不為作這種簡單的對比與體認，而荒野就具有如此魔幻的力量，召喚你進入，進入偉大的寂靜與洪荒。⑥我穿行到一片洼地，中央一個安靜湖泊，湖泊不斷變幻顏色。陽光不強烈時，它是深碧的，如一枚藍寶石。當它輝映陽光，就變成一枚光焰奪目的鉆石了。當我走到曲折的岸線上，光學效應消失了，湖水變回了水本身的顏色．我看見湖水中鋪展的杉葉藻，蛙泳的蟾蜍，半陷于泥沼的巨石。沿岸線行走，沼地松軟，腳下不時微微塌陷。腳陷進去，泥水泛上來、發(fā)出咕咕聲響。沼地中出現(xiàn)了高大的植物：莖干挺拔，葉片肥大，開著碩大黃色花朵的，高齊我胸部的水黃．更多的花平鋪在水邊：白色的燈芯草，紫色的柳葉菜，構成一條環(huán)湖的沼澤生物帶。⑦離開這個湖，穿過一些巨石陣，是又一個洼地，又一個湖。大小湖泊如散布天空的星星，閃閃發(fā)光．襯著湖泊與巨石的是無邊草甸?；臎觯澎o，有飛鳥，有走獸，卻了無人跡。高地西北邊緣，逶迤著一列山脈。山脊薄如刀刃，峰頂尖利如矛。這是典型的冰川地貌，前者叫刃脊，后者叫角峰。曠野上的巨石原來也在高處，只是它們早就在第四紀冰川的重壓下破碎，脫離了山體，并被冰川裹挾，四散分離。⑧那些巨石，在水中的、輪廓圓潤；不在水中的，也不像在山上時那樣棱角鋒利。它們真是被打磨過了，在水的另一種形態(tài)——厚厚的冰川中，在地質史上稱為第四紀冰期的數(shù)十萬年數(shù)百萬年里，被日復一日地打磨過了。在此之前，它們在造山運動中隆起，身處高峭雄偉的山峰上，或者本身就是山峰。但冰川來了，厚達幾公里的冰川以肉眼不可見的速度緩緩流淌，裹挾著這些巖石一起流動，翻動它們沉重的身軀，打磨它們鋒利的棱角。直到一萬多年或兩萬年前，地球變暖回春，冰川化為流水，再也帶不動這些龐然大物，便將它們遺留在了這片荒原，成為古代冰川存在過的證據(jù)，名叫冰川漂礫。是的，眼前這一切地貌，都是冰川所造就．那些星羅棋布的湖泊存身的洼地，也是冰川依靠自身重力挖掘出來的。⑨這片充滿久遠時間氣息的荒紆，是四川省級的自然保護區(qū)。所保護的就是這片古冰川遺跡，總面積3287平方公里。在地理學上，如此高如此廣闊的冰川就不叫冰川了，而叫冰帽．我在十二年間五次來到這里．每一次到達，目的地不是南邊的稻城縣，就是西北方的理城縣，但不管要去哪里，都要先在這里盤桓流連。⑩公路邊，傍著那些杜鵑叢，坐在草地上，喝水，吃點干糧。接我的朋友說，這里有新去處，你肯定會感興趣，休息一陣，我們再去參觀。?我曉得中國科學院在這里建了一個天文觀測站，因為這里的海拔高度，和通透干凈的大氣層．天文觀測站，不就是體量巨大朝向天空的天文望遠鏡嗎？當我們抵達時，眼前所見卻完全顛覆了我的想象。?進大門，順鐵梯登上瞭望臺。天陰了，臺上冷風刺骨，遠古冰川深掘出的一個巨大洼地，冰川漂礫都被搬走了。代之而起的一座座地堡狀隆起的土堆，以同樣的間距整齊排列，環(huán)繞著洼地中央一座四方形的巨大平頂建筑。我問了駐站科學家一個天真的問題：這怎么能看見星星？科學家告訴我，這座前沿尖端的宇宙線觀測站捕捉的是來自宇宙深處的射線與粒子，并探測它們的來源。這些地堡樣的建筑一共有5216座，每一座都是一臺電磁粒子探測器。另外還有1188個繆子探測器。而中央那座四方建筑占地78000平方米，也是一種陣列探測器，名字叫作水切倫科夫，所要探測與捕捉的是“宇宙中最微弱的光”。這個高海拔的觀測站，是目前全世界最先進的，是這個領域的前沿制高點。?告別，漸行漸遠；回望，這數(shù)千個地堡狀的探測器最終和曠野上滿布的冰川漂礫融為一體。（摘自《稻城亞丁行記》，有刪節(jié)）6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．阿來在行走中寫作，第②段畫線句寫天空，寫大地，給人以遼闊之感，同時把讀者引向更廣闊的精神空間。B．作者以游蹤為線，記敘旅途中的所見所聞所感，帶讀者認識世界、深入世界，既在文學之中，又在文學之外。C．文章思路宏闊，縱橫捭闔，不只“現(xiàn)在”一個維度，而是將現(xiàn)在和過去．未來聯(lián)系在一起，具有歷史意識。D．文章具有豐富和博大的內涵，從地質學、生物學、文學等多個向度，書寫生命的體驗，使文章立體可感。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文章寫景極具特色，多處繪形繪聲繪色，讓人在靜謐與美麗中生出對大自然的敬畏之心。B．作者將景物的亙古與短暫、粗獷與細膩進行對比描寫，使讀者在心靈上受到極大的震撼。C．文章多種表達方式綜合運用，記敘、描寫、議論、抒情，使這篇散文變得精致而廣闊。D．文章寓情于理，與馮至《一個消逝了的山村》相似，讓讀者在閱讀中感受“精神的提升”。8．請簡要概括文章第一段的作用。（4分）9．阿來曾說：“感謝康巴大地，賜給我力量與靈感；感謝這片大地上聆聽史詩與傳唱史詩的人們，使我能夠捕捉到莊嚴與樸素的美感。”請結合文本，談談你對這句話的理解。（6分）山東省濟寧市部分學校2023-2024學年高三上學期12月聯(lián)考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。水云沈從文青島的五月，是個希奇古怪的時節(jié)，從二月起的交換季候風忽然一息后，陽光熱力到了地面，天氣即刻暖和起來。樹林深處，有了啄木鳥的蹤跡和黃鶯的鳴聲。公園中梅花、桃花、玉蘭、郁李、棣棠、海棠和櫻花，正像約好了日子，都一齊開放了花朵。到處都聚集了些游人，穿起初上身的稱身春服。攜帶酒食和糖果，坐在花木下邊草地上賞花取樂。就中有些從南北大都市來看櫻花作短期旅行的，從外表上一望也可明白。這些人為表示當前為自然解放后的從容和快樂，多仰臥在草地上，用手枕著頭，被天上云影、壓枝繁花弄得發(fā)迷?？谥羞€輕輕吹著唿哨，學林中鳴禽喚春。女人多站在草地上為孩子們照相，孩子們卻在花樹間各處亂跑。就在這種陽春煙景中，我偶然看到一個人的一首小詩，大意說，地上一切花果都從陽光取得生命的芳馥，人在自然秩序中，也只是一種生物，還待從陽光中取得營養(yǎng)和教育。因此常常歡喜孤獨伶俜的，帶了幾個硬綠蘋果，帶了兩本書，向陽光較多無人注意的海邊走去。走過了浴場，走過了炮臺，走過了那個建筑在海灣石堆上俄國什么公爵的大房子……一直到太平角凸出海中那個黛色大石堆上，方不再向前進。這個地方前面已是一片碧綠大海，遠遠可看見靈山島的灰色圓影，和海上船只駛過時在淺紫色天末留下那一縷淡煙。我身背后是一片馬尾松林，好像一個一個翠綠掃帚，歸拂天云，矮矮的稀疏的馬尾松下，到處有一叢叢淡藍色和黃白間雜野花在任意開放。花叢間常?？煽吹揭粚π《胬穆楹稚巴茫駳馓煺鏍€漫，在那里追逐游戲。這地方還無一座房子，游人稀少，本來應分算是這些小小生物的特別區(qū)，所以與陌生人互相發(fā)現(xiàn)時，必不免抱有三分好奇，眼珠子骨碌碌的對人望望。望了好一會，似乎從神情間看出了一點危險，或猜想到“人”是什么，方憬然驚悟，猛回頭在草樹間奔竄。逃走時恰恰如一個毛團彈子一樣迅速，也如一個彈子那么忽然觸著樹身而轉折，更換個方向繼續(xù)奔竄。這聰敏活潑生物，終于在綠色馬尾松和雜花間消失了。我于是好像有點抱歉，來估想它受驚以后跑回窠中的情形。它們照便是用埋在地下的引水陶筒作家的，因為里面四通八達，合乎傳說上的三窟意義。進去以后，必擠得緊緊的，為求安全準備第二次逃奔，因為有時很可能是被一匹狗追逐，狗尚徘徊在水道口。過一會兒心定了一點，小心謹慎從水道口露出那兩個毛茸茸的小耳朵和光頭來，聽聽遠近風聲，從經驗明白“天下太平”后，方重新到草樹間來游戲。我坐的地方八尺以外，便是一道陡峻的懸崖，向下直插入深海中。若想自殺，只要稍稍用力向前一躍，就可墜崖而下，掉進海水里喂魚吃。海水有時平靜不波，如一片光滑的玻璃。有時可看到兩三丈高的大浪頭，載著皺折的白帽子，排列成行成對，直向巖石下?lián)渥?，結果這浪頭卻變成一片銀白色的水沫，一陣帶咸味的霧雨。我一面讓和暖陽光烘炙肩背手足，取得生命所需要的熱和力，一面卻用面前這片大海教育我，淘深我的生命。時間長，次數(shù)多，天與樹與海的形色氣味，便靜靜的溶解到了我絕對單獨的靈魂里。我雖寂寞卻并不悲傷。因為從默會遐想中，感覺到生命智慧和力量。心臟跳躍節(jié)奏中，即儼然有形式完美韻律清新的詩歌，和調子柔軟而充滿青春紀念的音樂。“名譽、金錢或愛情，什么都沒有，這不算什么。我有一顆能為一切現(xiàn)世光影而跳躍的心，就很夠了。這顆心不僅能夠夢想一切，而且可以完全實現(xiàn)它。一切花草既都能從陽光下得到生機，各自于陽春煙景中芳菲一時，我的生命上的花朵，也待發(fā)展，待開放，必有驚人的美麗與芳香?！蔽已雠P時那么打量。一起身，另外一種回答就起自中心深處。這正是想象碰著邊際時所引起的一種回音?；匾糁幸姵鲆稽c世故，一點冷嘲，一種受社會挫折蹂躪過的記號?！耙粋€人心情驕傲，性格孤僻，未必就能夠作戰(zhàn)士，應當時時刻刻記住，得謹慎小心，你到的原是個深海邊。身體縱不至于掉進海里去，一顆心若掉到夢想的幻異境界中去，也相當危險，掙扎出來并不容易。”這點世故對于當時的我并不需要，因此我重新躺下去，儼若表示業(yè)已心甘情愿受我選定的生活選定的人所征服。我等待這種征服?！盀槭裁匆獟暝?？倘若那正是我要到的去處，用不著使力掙扎的。我一定放棄任何抵抗愿望。一直向下沉。不管它是帶咸味的海水，還是帶苦味的人生，我要沉到底為上。這才像是生活，是生命。我是個鄉(xiāng)下人，走到任何一處照便都帶了一把尺，一把秤，和普遍社會總是不合。一切來到我命運中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來證實生命的價值和意義。我討厭一般標準，尤其是偽思想家為扭曲蠹蝕人性而定下的庸俗鄉(xiāng)愿蠢事?！薄昂?，你不妨試試看，能不能使用你自己那個尺和秤，去量量你和人的關系?！薄澳汶y道不相信嗎？”“你應當自己有自信，不用擔心別人不相信。一個人常常因為對自己缺少自信，才要從別人相信中得到證明。政治上糾糾紛紛，以及在這種糾紛中的犧牲，使百萬人在面前流血，流血的意義就為的是可增加某種人自己那點自信。在普通人事關系上，且有人自信不過，又無從用犧牲他人得到證明。所以一失了戀就自殺的，這種人做了一件其蠢無以復加的行為，還以為自己是在追求生命最高的意義，而且得取了它?！薄拔抑粸榈氖侨缒闼^靈魂上的驕傲，也要始終保留著那點自信！”“那自然極好，因為凡真有自信的人，不問他的自信是從官能健康或觀念頑固而來，都可望能夠贏得他人的承認。不過你得注意，風不常向一定方向吹。我們生活中到處是‘偶然’，生命中還有比理性更具勢力的‘情感’。一個人的一生可說即由偶然和情感乘除而來。你雖不迷信命運，新的偶然和情感，可將形成你明天的命運，決定他后天的命運?！薄拔易孕盼夷艿玫轿宜?，也能拒絕我不要的?！鞭q論到這點時，仿佛自尊心起始受了點損害，躺著向天的那個我，沉默了。坐著望海的那個我，因此也沉默了。試看看面前的大海，海水明藍而靜寂，溫厚而蘊藉。雖明知中途必有若干海島，可供候鳥遷移時棲息，且一直向前，終可到達一個綠蕪無限的彼岸。但一個缺少航海經驗的人，是無從用想象去證實的，這也正與一個人的生命相似。再試抬頭看看天空云影，并溫習另外一時同樣天空的云影，我便儼若有會于心。因為海上的云彩實在豐富異常。有時五色相渲，千變萬化，天空如張開一張錦毯。有時又素凈純潔，天空但見一片綠玉，別無它物。這地方一年中有大半年天空中竟完全是一幅神奇的圖畫，有青春的噓息，觸起人狂想和夢想，看來令人起輕快感、溫柔感、音樂感。海市蜃樓就在這種天空中顯現(xiàn)，它雖不常在人眼底，卻永遠在人心中。秦皇漢武的事業(yè)，同樣結束在一個長生不死青春常住的夢境里，不是毫無道理的。1942年于昆明6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．文章開篇描寫五月青島天氣暖和，鶯啼花開，游人如織，營造了輕松愉快的氛圍。B．作者獨坐海邊礁石，思索生命的價值和意義，意識到自己身體里蘊藏著無數(shù)力量。C．用一把鄉(xiāng)下人樸素的尺子來丈量人事，讓作者明白人常因缺乏自信而要證明自己。D．與心靈對話，于一問一答中傾聽到來自生命底部的聲音，顯示出作者的心路歷程。7．下列對文本藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．陽春煙景中穿春服、吹口哨、仰觀云天的游人從容快樂，反襯出作者的孤獨悲傷。B．文章寫野兔在林間嬉戲、小心謹慎探出腦袋這一細節(jié)，意在表現(xiàn)作者生活的趣味。C．結尾寫大海明藍靜寂、天空云彩豐富異常，既照應標題，又意蘊豐富，令人回味。D.作者借對生活日常的記敘生發(fā)感悟，再現(xiàn)了他在不同時期的生命歷程與心靈掙扎。8．請簡要概述問答中的兩個“我”各自的特點，并分析他們先后沉默的原因。（4分）9.校電視臺擬拍攝“從文在青島”紀錄片，邀你擬寫三個分鏡頭腳本。（6分）要求：①為每個分鏡頭擬寫標題②用一句話概括分鏡頭的內容。山東省新高考聯(lián)合質量測評高三上學期12月聯(lián)考語文試題(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。蓑衣張煒秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又結實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾!”達子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四?，看著笑吟吟的達子。她已經不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。達子和她對看著，一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了?！疤炜煜掠炅?，嗯……快下雨了！”他咕噥著?！跋掳桑　彼难劬Χ⒅?，賭氣似的說道。達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧。”小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達子笑了笑，走開了。停了一會兒，天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，也跑回家了。她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍的，紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來！可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著.，在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來，那球成一團的蓑衣立刻放展開來，似一件草做的漂亮的披風。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著……她在田埂上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲：“小格——!”小格重新蹲下去，像是逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到了她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。.天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭?？墒怯袔讉€老頭子談論起她的蓑衣了：“蓑衣這東西好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！”“蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當草薦子鋪，穿到身上人也暖和?！薄鞍グィ粫r一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了……”“蓑衣好！蓑衣好!……”第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。這片土地變得漂亮了，耕過、耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：“達子，你一夜都守在這地里嗎?”“一夜剛好耕完。”“啊……達子!”小格想：這土地要讓我一個人用锨翻，不知要多少天呢！她心里感激達子，可又不知道說些什么才好?！芟胝f，雇拖拉機的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣。達子有錢呢——雇拖拉機這點錢，在他看來可算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！”小格問：“沒活了再做什么?”“駕上我的輕騎！”~小格不作聲了。~“你做什么?”“我……”小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?！”小格惱恨地看了他一眼。達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎?你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”“哼，鬼主意……”小格將身子轉向一邊。達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白了嗎?明年我準備好好研究一下‘信息’……”小格笑了。夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊、一般好，茂盛極了?！鞍。∷蛞虏荨嗝春玫乃蛞虏莅。　彼谛睦镎f。1984年11月(選自《張煒中篇小說年編·采樹鰾》，有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.文章開篇通過對土地、秸稈、草葉、螞蚱等自然景物的描寫，寫出了秋收后戶外環(huán)境的特點，為下文兩位年輕人的出場提供了美好的背景。B.文末小格的笑說明小格的心理包袱已經打開，含蓄地表現(xiàn)她接受了達子的建議，也表達了小格對美好生活的憧憬。C.本篇中的老鷹膠鞋，同《哦，香雪》里的自動鉛筆盒一樣，都象征著富貴的生活，在小說中都表現(xiàn)了村里姑娘對物質生活的羨慕與追求。D.達子用輕騎販賣葡萄，聽到老人們議論蓑衣買不到了，馬上想到可以編蓑衣致富，表現(xiàn)出他有獨特的眼光與想法，善于捕捉商機，是新時代積極向上、敢想敢干的農村青年的寫照。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文中畫線句子土地變平整了，達子卻一頭亂發(fā)。情節(jié)上既照應了前面他笑了笑這個情節(jié)，暗示他早就打定主意幫小格了；又為后文寫小格和他的甜蜜浪漫的對話埋下伏筆。B.文本在情節(jié)上雖然樸素、自然，但內部細致、緊密，雨的出現(xiàn)起到了促進人物關系轉變、推動故事情節(jié)發(fā)展的效果，增強了作品的吸引力。C.小說運用語言、心理、細節(jié)、神態(tài)刻畫等多種描寫手法，刻畫了小格和達子個性鮮明的形象，在他們身上寄予了作者自己的生命理想與人格追求。D.文中所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征著新時期農民美好的新生活，也象征著小格與達子之間萌發(fā)的美好情感。8.小說寫出了小格對達子的多重心理感受，請結合文本分析。(4分)9.張煒認為“任何形式的文學作品本身都是詩，小說當然也是，也應該具有詩的品質”。本文是如何體現(xiàn)“詩的品質”的?請結合文本簡要分析。(6分)山東省濰坊市昌樂二中2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。出關魯迅老子到了函谷關，卻沒有料到當他彎進岔路的時候，已經給探子望見，立刻去報告了關官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了?！罢咀?”幾個人大叫著。老子連忙勒住青牛，自己是一動也不動，好像一段呆木頭。“阿呀！”關官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的?！崩献右糙s緊爬下牛背來，細著眼睛，看了那人一看，含含糊糊的說，“我記性壞……”“自然，自然，先生是忘記了的。我是關尹喜，先前因為上圖書館去查《稅收精義》，曾經拜訪過先生……”“先生在城圈邊溜溜？”關尹喜問。“不，我想出去，換換新鮮空氣……”“那很好！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機會難得，我們要請先生到關上去住幾天，聽聽先生的教訓……”老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關口跑去了。到得關上，立刻開了大廳來招待他。讓老子休息一會之后，關尹喜就提議要他講學了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警，兩個簽子手，五個探子，一個書記，賬房和廚房。有幾個還帶著筆，刀，木札，預備抄講義。老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇在動起來了。大家即刻屏住呼吸，側著耳朵聽。只聽得他慢慢的說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。……”大家彼此面面相覷，沒有抄?！肮食o欲以觀其妙……”老子接著說。大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起磕睡來，嘩啷一聲，刀，筆，木札，都從手里落在席子上面了。老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因為他從此講得詳細了一點。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音：大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了，來聽他講學的人，倒格外的受苦。為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會，就加上一句道：“喕，完了！”大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。于是老子也被送到廂房里，請他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動靜的坐著，好像一段呆木頭。人們卻還在外面紛紛議論。老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個把筆，刀，木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應。第二天早晨，天氣有些陰沉沉，老子覺得心里不舒適。然而他還是不動聲色，靜靜的坐下去，寫起來。回憶著昨天的話，想一想，寫一句。那時眼鏡還沒有發(fā)明，他的老花眼睛細得好像一條線，很費力；除去喝白開水和吃餑餑的時間，寫了整整一天半，也不過五千個大字。“為了出關，我看這也敷衍得過去了?！彼搿Ｓ谑侨×死K子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。關尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅留他多住一些時日，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應了，命令巡警給青牛加鞍。一面自己親手從架子上挑出一包鹽，一包胡麻，十五個餑餑來，裝在一個充公的白布口袋里送給老子做路上的糧食。并且聲明：這是因為他是老作家，所以非常優(yōu)待，假如他年紀輕，餑餑就只能有十個了。老子再三稱謝，收了口袋，作過別，撥轉牛頭，便向峻坂的大路上慢慢的走去。大家回到關上，好像卸下了一副擔子，伸一伸腰，又好像得了什么貨色似的，咂一咂嘴，好些人跟著關尹喜走進公事房里去?！斑@就是稿子？”賬房先生提起一串木札來，翻著，說?！白值箤懙眠€干凈。我看到市上去賣起來，一定會有人要的?！睍浵壬矞惿先?，看著第一片，念道：“‘道可道，非常道’……哼，還是這些老套。真教人聽得頭痛，討厭……”“醫(yī)頭痛最好是打打盹。”賬房放下了木札，說?！斑@老頭子究竟是到哪里去，去干什么的？”“自說是上流沙去的，”關尹喜冷冷的說?！翱此叩玫健Ｍ饷娌坏珱]有鹽，面，連水也難得。肚子餓起來，我看是后來還要回到我們這里來的?！薄澳敲?，我們再叫他著書?！辟~房先生高興了起來。“不過餑餑真也太費。那時候，我們只要說宗旨已經改為提拔新作家，兩串稿子，給他五個餑餑也足夠了。”“那可不見得行。要發(fā)牢騷，鬧脾氣的?！薄梆I過了肚子，還要鬧脾氣？”“我倒怕這種東西，沒有人要看?！睍洆u著手，說。“連五個餑餑的本錢也撈不回。譬如罷，倘使他的話是對的，那么，我們的頭兒就得放下關官不做，這才是無不做，是一個了不起的大人……”“那倒不要緊，”賬房先生說，“總有人看的。交卸了的關官和還沒有做關官的隱士，不是多得很嗎？……”（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中重復出現(xiàn)“好像一段呆木頭”，借此來刻畫老子的神態(tài)樣貌，折射出作者對老子的一種意味深長的態(tài)度。B.被攔截到關上后，老子答應講學是因為“早知道這是免不掉的”，雖是“滿口答應”，但也流露了無奈情緒。C.大廳里聽講的人“顯出苦臉”“似乎手足失措”“七倒八歪斜”等側面描寫表明老子講學、道行極不高明。D.將現(xiàn)代生活中的語匯插入文本，如文中關尹喜們所議的“優(yōu)待”老作家，“提拔新作家”等，借以譏諷時事。7.關于文中人們談論老子的部分和對老子的態(tài)度，下列說法不正確的一項是（3分）A.在老子出關之際，關尹喜攔住了他，并把老子擁到了關上，請他傳經布道，從一個側面寫出老子思想影響大。B.因聽不懂老子的方言而不能了解道的含義，就議論紛紛，請求老子編寫講義，體現(xiàn)了人們追崇道的強烈熱情。C.在關上這段日子，人們“為面子起見”“只好熬著”等表現(xiàn)反映了對老子的態(tài)度，增加了老子的悲劇色彩。D.送走名人老子，人們七嘴八舌地議論起他的“道”和他的前途，表達出一種對待文化學術的世俗浮躁的心態(tài)。8.有人說，有的“歷史人物在魯迅的筆下不再是古代圣賢的模樣，他們煥發(fā)了新的‘容顏’”。請簡述文中老子的形象。（4分）9.“春秋筆法”是指一字寓褒貶，微言有大義。即記事簡約，作者態(tài)度寓含在事實敘述之中。請簡要分析本文是如何運用“春秋筆法”的。（6分）文學類文本閱讀山東省濰坊市2023-2024學年高三上學期12月學科素養(yǎng)能力測評語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。最高處的雪原盧一萍自去年九月中旬以來，風雪就沒有停止過。天空里的一切都被凍住了。大風沒日沒夜地吼叫，它們像是找到了施展淫威的對象，把四處的雪推涌著，堆積在邊防連駐扎的高地下，要把這個身處雪山孤島的連隊逼到更深的絕望之中半夜里，忽聽到“嗞嘎嘎”一聲響，大風把馬棚掀翻了，十一匹軍馬受了驚，向著黑夜中的雪原狂奔而去。負責飼養(yǎng)戰(zhàn)馬的阿廷芳掀掉蓋在身上的羊皮大衣，飛奔到馬廄門口，但他已看不見馬的蹤影，連馬蹄聲也被風聲吞沒了。他披著一身風雪到了連部，向連長報告后，便要出去找馬?！斑@樣大的風雪，你現(xiàn)在出去，無疑是送死?！边B長讓他等到天亮后再說?！翱赡鞘沁B里的軍馬?！薄斑@個我知道……你要小心一點?！边B長拍了一下他的肩膀，知道幾個月來干硬的牛肉干已經讓他難以下咽，就把幾把炒玉米裝進了他的衣袋里。阿廷芳拉出那匹供自己放牧時騎乘的、因拴在拴馬樁上而沒跑掉的雪青馬，向茫茫雪原走去。無邊無際的白色，單調而冷漠的風暴，構成地獄一樣的死亡地帶，誰也休想走出去，誰也難以擺脫它。一人、一馬，在齊腰深的雪地里蠕動著，那么孤零、渺小，像茫茫宇宙間的兩粒星塵。阿廷芳不知道自己走了多久，也不知道自己走了多少路，他沒有感覺自己已在雪原中跋涉了兩天。自出發(fā)以來，就是那種晦暗的天光，現(xiàn)在仍然是。它一直壓在他的頭上，使他感到了一種可怕的眩暈，他渴望倒下去，長睡不醒。但他馬上明白，這是一個十分危險的想法，是對大自然的蔑視一一讓大自然如此輕易地就證實了生命的有限。他想驅走絕望的陰影，想趕走那無邊的恐懼，但兩者牢牢地攫住了他的心。這時，他看到了前面雪地里的一點紅色，像火苗一樣跳動著。那是一綹棗紅色的馬鬃一匹棗紅馬的尸體露了出來。那是連隊的軍馬，訓練有素的戰(zhàn)馬，無論是被敵人射殺，還是老死或病死征途，倒下時都會把頭朝著前進的方向，為騎手留下路標。按照騎兵的習慣，他割下一綹馬鬃，放進懷里，向戰(zhàn)馬行了一個軍禮。阿廷芳想沿著棗紅馬指引的方向尋找下去，但他已邁不開腳步。他掏出一把牛肉干，放進嘴里，但他感到自己連咀嚼的力氣也沒有了。他只想嘔吐，最后不得不把肉干吐出來。良久，他像突然記起了什么似的，把手伸進衣兜里，摸出幾粒炒玉米，放在掌心，他從那玉米的香氣和金黃的色澤中感到了世界的富足和完美。可憐的雪青馬病人似的喘息著，一天下來，除了啃些冰雪，什么也沒有吃。聞到玉米的香味，雪青馬的身體竟劇烈地顫抖起來。它小心翼翼地把它們卷進嘴里。第三天，他懷里已揣了五綹馬鬃。他感到這五綹馬鬃是五位兄弟留給他的遺物、沉重得難以負擔，他本可以返回連隊的，但他沒有那么做。他順著死馬指引的方向繼續(xù)尋找馬群，他堅信失蹤的、幸存的馬群就在前方。阿廷芳看了一眼雪青馬，雪青馬也看著他，他把手伸進口袋，搜尋著可能藏在衣縫里的玉米粒子。他終于摸到了三粒。僅有的三粒，他那么入神地、長久地看著它們，好像整個世界就只剩了那三粒玉米。阿廷芳取出一粒來，放進口袋里，把另外兩粒在手中握了握。他聽見馬的肚子發(fā)出了那種駭人的轟嗚聲。他咽了兩口唾沫，伸開手掌，把兩粒玉米遞到馬嘴跟前。雪青馬望了望主人手中的玉米粒，翕動幾下鼻子，聞了聞，偏過頭去，阿廷芳再也控制不住自己的情感。抱住馬脖子痛哭起來。最后，他抽泣著再次把那兩粒玉米遞到馬的嘴邊。那兩粒玉米在手里握得久了，被手上的溫度浸潤了，在白亮的天光里，顯現(xiàn)出一種特殊的金色。它們靠在一起，像兩件至美的絕世珍寶。雪青馬又抬頭望了望主人，遲緩地張開嘴，用舌頭慢慢卷進那兩粒玉米。阿廷芳像得了安慰似的，破啼笑了。第四天中午，阿廷芳終于在一條山溝里找到了幸存的六匹軍馬他激動地在心里說：“可把你們找到了……”天地突然旋轉起來，他輕輕地嘆息了一聲，從馬上栽下來，飄在雪地里，失去了知覺。也就在這里，雪青馬的前腿也猛地跪下，然后倒在了他的身邊。不知過了多久，他的手感到了一點溫熱，待他慢慢睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)是雪青馬在用舌頭舔他的手，它在用生命殘存的一點熱度，溫暖著他，使他那只裸露在零下四十多度氣溫中的手沒有凍壞。眼淚無聲地從他臉上滑落。他掙扎了半天，終于站立起來。但當他去拉雪青馬時，雪青馬已站不起來了，它用無神的眼睛最后看了主人一眼，把頭埋進了積雪里。他慢慢地跪下去，撫摸著雪青馬冰涼的身體，然后站起來，割下一綹馬鬃，放進自己懷里。他雖然已沒有多少力氣，但還是用冰雪掩埋了雪青馬的尸體。他把那粒玉米從衣袋里摸出來，放在雪青馬的墳冢上。作為祭品，它應是最豐厚的了。阿廷芳把剩下的幾匹馬趕到一起。他心中充滿了憂慮，不知道自己能否把它們趕回去。他想積蓄些力氣，肉干嚼得他滿口是血，但他還是盡力往下咽著。然后，他爬上一匹最健壯的馬，趕著馬匹往回走。馬群識途，它們幫他找到了返回連隊的路。他趕著馬群走了兩天后，再也支持不住，從馬背上掉了下來。他悲哀地想：“我完了，唉，這回是真的，完了……我連馬都騎不住了……”好在離駐地已經不遠。他躺在雪地里，把那匹馬的韁繩拴在自己腰上，以防自己再也抓不住它_然后，他貪婪地啃食起地上的冰雪來。只有冰雪能夠充饑，能給他一點力氣了。他的臉早已麻木，嘴不停地往外滲血，但他還在啃食著……最后，他扶著馬硬撐起身子，爬到了馬背上。他覺得自己搭在馬背上的身子如一條空空的袋子，靈魂、血肉全都漏光了。雪山緩緩地移動著，最高處的雪原仍然那么廣闊．他的一只手死死地抓著馬韁，另一只手卻攤開了，那只手努力地想抓住什么，但除了零下四十多攝氏度的嚴寒，他什么也沒有抓住。（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．外出尋找軍馬時，連長把幾把炒玉米裝進了阿廷芳的衣袋里，這既體現(xiàn)了連長的關心，也暗示了連隊長久與外界隔絕造成的糧食匱乏。B．找馬途中阿廷芳渴望倒下，長睡不醒，心中充滿絕望，這說明他對于找到走失的戰(zhàn)馬缺乏信心，體現(xiàn)了其作為普通人的一面。C．后那粒玉米成為犧牲的雪青馬最豐厚的祭品，因為那粒玉米是阿廷芳在異常艱難的情況下把它當成生存的希望保留下來的。D．趕著馬群回連隊的途中，阿廷芳從馬上掉下來后啃食冰雪充饑，最后又爬到馬背上，這種堅韌和頑強是他能夠完成任務的重要原因。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說中雪有多重作用，風雪掀翻馬棚導致馬群走失是故事的緣起，而掩埋雪青馬的冰雪則是品性高潔的象征。B．阿廷芳由看到“紅色”，到認出馬鬃，再到發(fā)現(xiàn)棗紅馬的尸體，筆墨雖然儉省，卻是故事發(fā)展的重要一環(huán)。C．小說對阿廷芳手里的那兩粒玉米進行了特寫，“顯現(xiàn)出一種特殊的金色”，既有特定環(huán)境的影響，也有人物情感的滲透。D．“最高處的雪原仍然那么廣闊”一句，實寫高原的同時，也暗寓了阿廷芳為代表的邊防軍人所筑就的精神高地。8、請結合文本談談你對結尾處阿廷芳［那只手努力地想抓住什么］的理解（6分）9．小說借雪青馬的行為動作來表現(xiàn)軍人阿廷芳，請指出三處這樣的描寫并簡要分析。（6分）6.B(“對于找到走失的戰(zhàn)馬缺乏信心”錯）7.A(“掩埋雪青馬的冰雪則是品性高潔的象征”錯）8.①阿廷芳想把所有的戰(zhàn)馬都帶回去；②突出表現(xiàn)人和馬戰(zhàn)友般的深厚感情；③凸顯了阿廷芳作為一名軍人擁有的責任擔當精神。(6分。每點2分，意思對即可，其他答案言之成理亦可）9.①雪青馬面對炒玉米的香味身體劇烈地顫抖，暗示阿廷芳也有強烈的饑餓感。②雪青馬不吃遞到跟前的炒玉米，表現(xiàn)阿廷芳與軍馬心意相通、互相體貼。③雪青馬的前腿跪下倒地，襯托阿廷芳激動之下身體疲乏的極限狀態(tài)。④雪青馬用舌頭為阿廷芳舔手保暖，映襯阿廷芳對戰(zhàn)馬的傾情付出。(6分。每點2分，答出三點即可，其他答案言之成理亦可）山東省名校考試聯(lián)盟2024屆高三12月階段性檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。1950，那個寒冷的冬天司漢科引子2014年3月28日上午，437位長眠在韓國的中國人民志愿軍烈士遺骸在六十多年后終于回歸祖國，中韓雙方代表在仁川國際機場停機坪舉行了交接儀式。“陳捷，你終于回家了！”八十九歲的父親司淮生到機場參加了交接烈士遺骸的活動。他老淚縱橫，泣不成聲，反復喃喃著戰(zhàn)友的名字。他的許多戰(zhàn)友犧牲在了長津湖、蓋馬高原和老鷹嶺……金玲子的回憶一天，敵機轟炸完剛離開，一個志愿軍女兵出現(xiàn)在門口。女兵進屋就昏了過去，等醒了，金玲子把土豆給她吃了兩個，她有些力氣了，便說，是從老鷹嶺下來的，去給部隊送信。她知道女兵叫陳捷，十七八歲的樣子，長著很秀氣的瓜子臉。陳捷哭著說，我要給部隊送信，敕教戰(zhàn)士，他們都快凍死了。媽媽順花見陳捷高燒得很厲害，就說，自己可以幫她去送信，陳捷堅持不肯，順花決定陪她一起去。女兵說如果犧牲了，請一定把她送回中國，把她的骨灰交給一個叫淮生的志愿軍戰(zhàn)士，那是她的戰(zhàn)友，也是她的戀人，她最愛的人。父親回憶在那個風雪交加的晚上，他們仔細地辨認犧牲的戰(zhàn)友，把他們的遺體一一地抬到山上石洞邊上的空地上，整齊地擺好，讓他們的頭朝著自己祖國的方向。驟降的氣溫和持續(xù)強降的大暴風雪，無情地肆虐著老鷹嶺無名高地，老五團的戰(zhàn)士不像美軍有帳篷，有保暖的鴨絨被，還有口糧。陣地上一些重傷員由于嚴寒，傷口很快被凍上，加上體內沒有熱量，他們將被凍死。他們誰都不愿意死，一條腿被炸斷的小戰(zhàn)士周長海拉著他的手，說：“連長，我要回家，把我背回去吧?！被瓷罩氖郑o緊地抱著他，眼里含著淚，不知說什么好。隨著深夜和風雪的交加，不斷有戰(zhàn)士死去，他們充滿絕望的眼神讓他心里被電擊一樣的難過，他不敢直視戰(zhàn)士們的眼睛。21時：淮生把懷表掏出來給排長，說：“把它掛在樹上，好記時間，讓戰(zhàn)士每隔半個小時進雪屋換一次崗，要動一動，跺跺腳。”在這樣靜靜的夜晚，老鷹嶺上，這群戰(zhàn)士用生命之軀抗拒嚴寒。22時：淮生來到了馬大球的陣地，在雪窩里他和淮生換著，馬大球對淮生說：“我問你一個很可笑的問題，你說，什么是最幸福？”淮生說：“火啊，要是能生一堆火多好啊，我們好好地烤一烤?！瘪R大球嘆了口氣說：“我也是這樣想的，哪怕只是劃著了一支小小的火柴桿也好，可以暖暖手。”23時：雪屋內被凍得受不了的戰(zhàn)士一個挨一個抱成團取暖，但仍然擋不住陣陣襲來的狂風暴雪。韓德明再次昏迷過去。韓德明今年三十五歲了，是個老兵。解放上海后，他本該轉業(yè)，令也下來了，結果，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他一句怨言也沒說，就隨部隊上前線了。過了很長時間，韓德明醒過來，見大家圍著他。韓德明臉色蠟黃，大口地喘著粗氣：“我有句話，你們得答應我，我的父母都不在了，也沒什么牽掛的，死在這兒，沒什么遺憾的。”副連長很艱難地說：“死后，把我捐了，捐給……”說完，副連長韓德明閉上了眼睛，永遠地走了。無名高地上，只有如泣如訴的風聲。1時45分：大部分戰(zhàn)士被凍死，一排排的戰(zhàn)士已分不清哪個是凍死的雪雕，哪個是活著的戰(zhàn)士?；瓷俅握业疥惤?，說：“只有你能救剩下的人，要不都死在了這里。”他把最后幾塊口糧給了陳捷；她趁天還沒有亮之前，消失在風雪中……伯格上校的回憶暴風雪停了下來。天剛剛蒙蒙亮。他們小心地向無名高地上進攻，生怕遇到突然襲擊。老鷹嶺的這個清晨是多么的靜啊，伯格上校帶著他的團邊沖邊想，這支死纏爛打一路讓他們驚魂未定的軍隊怎么突然悄無聲息了呢，撤走了？他怕中了埋伏，前進得更加謹慎。”他們終于攻上了無名高地，并沒有受到阻擊。他心想，也許有不同尋常的事情要發(fā)生。他聽到一種聲音，在不遠處傳來，由小變大?！班?，在這寧靜的山谷中顯得格外的清脆，這聲音讓死神聽到都感到窒息和恐懼，聲音越來越大，如同驚雷，鋪天蓋地。他幾乎聲嘶力竭地喊叫：“全部臥倒?！钡?，他的隊伍趴下足有十幾分鐘，那個聲音還是在響。他抬起頭來，仔細地辨認著聲音的方向，他發(fā)現(xiàn)，這個聲音來自不遠處的一棵小樹上。他小心翼翼地走近，是一塊懷表，除了這個聲音，整個陣地上沒有半點聲音和生氣。他為自己草木皆兵的樣子感到好笑。他放眼一看，他被眼前的景象驚呆了……積雪覆蓋的塹壕之中是一具具中國軍人僵硬的身體，他們緊握著槍，槍口全都指向下面的道路，那是陸戰(zhàn)隊將要經過的地方?！边@些中國人的衣著都非常單薄，沒有大衣，多數(shù)人還戴著單帽、穿著單鞋。冰雪在他們的臉上凝結成了寒霜，每個戰(zhàn)士的眉毛和胡子上都掛著密集的細小的冰凌，微風拂過，錚錚有聲。伯格上校抬起右臂，微微并攏的手指在鋼盔的邊沿上碰了碰，對著靜靜地趴臥在陣地上的中國軍人遺體行了個莊重的軍禮。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“陳捷，你終于回家了！”父親的喃喃自語中，既有他對戰(zhàn)友的長久思念，也充滿了對朝鮮戰(zhàn)場的痛苦回憶。B.女兵說如果犧牲了，請把骨灰交給淮生，作者這樣寫主要是為了表明年輕的陳婕在戰(zhàn)火中也保有對愛情的浪漫幻想。C.淮生握著周長海的手，“眼里含著淚，不知說什么好”，從細節(jié)上生動而真實地反映出了戰(zhàn)爭的殘酷和慘烈。D.小說正文部分沒有從正面去寫戰(zhàn)爭，也沒描寫宏大的戰(zhàn)斗場面，只寫了戰(zhàn)役中一個無名.高地上一個晚上發(fā)生的故事。7.關于文中伯格上校行軍禮的描寫，下列說法不正確的一項是（3分）A.包含了一個軍人豐富的內心情感，是一種純粹真實的情感，有人性真實。B.說明愛國主義精神和英雄主義精神是全人類的共識，可以跨越國界存在。C.表達了對發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的反思與愧疚，帶有對戰(zhàn)爭的深深的傷感和自責。D.豐富了伯格上校的形象，使人物形象更豐滿、更鮮明，能強化藝術美感。8.小說從三個不同的視角分別講述了什么故事？這樣寫有什么好處？（6分）9.作者在《我寫了什么？》的創(chuàng)作談中說：“那個懷表的描寫，既是時間的推進，也是心理的期望，更是戰(zhàn)爭的節(jié)點?！闭埥Y合自己的理解簡要分析。（6分）BC8.①金齡子的回憶，引出交親和陳捷的故事。②父親淮生的回憶，重點寫無名高地那個生死之夜，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士視死如歸的精神。③伯格上校的回憶，從另一個角度表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士頑強戰(zhàn)斗、不怕犧牲的精神。④多角度回憶和感受，增加了戰(zhàn)爭的殘酷性和真實性，豐富讀者戰(zhàn)爭感受，避免敘述單調。（①②③點，每點2分：第④點3分，增強、豐富、避免，各1分；意思對即可）9.①代表時間推進，結構小說情節(jié)。小說把戰(zhàn)爭時間濃縮在一個晚上，用小時、用分鐘展開，現(xiàn)場感強，使敘事具有張力。②傳達心理期望，豐富志愿軍戰(zhàn)士的群體形象，在死神隨時可能降臨的每時每刻，戰(zhàn)士們的掙扎、幻想、絕望不斷呈現(xiàn)，最終壯烈犧牲。（或者：希望這個夜晚快點過去，希望這場戰(zhàn)爭早點結束。）③是戰(zhàn)爭的節(jié)點，渲染出悲壯的場景。伯格上校聽到懷表的聲音，暗示了志愿軍戰(zhàn)士的犧牲，戰(zhàn)士們用生命完成任務，戰(zhàn)爭格局開始轉折，細節(jié)真實，讓人震撼。（每點2分，要點1分，分析1分；三點共6分；意思對即可）山東省實驗中學2024屆高三第三次診斷考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。海子山古冰帽阿來①這是一片使我深感震撼的荒野。②天空低垂、地面粗獷起伏，無盡蔓延。置身其中，任何一個方向上，都臥滿了花崗巖巨石。無以名狀，只能形容成一群群史前巨獸。正午時分，藍空深沉，天光降落，大地無聲，巖石中夾雜的石英晶體和云母碎片反射明亮光芒，仿佛是石頭們在低聲交流，用一種神秘語言。石頭巨獸們用幾十萬年、幾百萬年前洪荒時代生成的礦物嗓音說話。③這些石頭，上千萬年前，還是地下深處熾烈的巖漿，是它們向上奔突的力量使青藏高原隆起。只是它們還未突破地表，便耗盡了能量，冷凝為堅硬的物質。又過了多少萬年，才裸露在了地球的表面，閱盡了地質史上的滄海桑田。今天是公元2023年8月8日12點，我棄了車，離開連接稻城縣和理塘縣的公路，進入這片粗礪的荒野，為了感受遠超人類史的浩遠時間。④才幾分鐘，公路就從背后消失了，人的世界就消失了。只看見這些裸露于天地之間的古老巖石，傾聽它們，撫摸它們風化的表面，觀察它們表面斑駁的藻類與苔蘚。巨石之間，是風、雨和雪剝蝕下來的細砂與泥土。泥砂中生出淺草與灌叢。杜鵑花期已過。淺草地上，星星點點，開著顏色明亮的小花。黃色系，藍色系，當然還有這個高度上必不可少的紅景天。這些花，在百萬歲級的石頭面前，短暫開放，只在十天半月之間。一棵孤獨的紅景天，一莖老枝，頂上攢聚幾朵紅色小花，根卻粗大，深扎在一道巖石縫隙中。它置身在巖縫中，頑強生長起碼已經十好幾年了。石頭的生命也不是永恒的，但其經歷的時間之長久，會讓人將其視為永恒。而一株草從萌發(fā)到枯萎，一朵花從綻放到凋零，也就是一年四季，讓人深悟生命的美麗與短暫。⑤其實，我來此并不為作這種簡單的對比與體認，而荒野就具有如此魔幻的力量，召喚你進入，進入偉大的寂靜與洪荒。⑥我穿行到一片洼地，中央一個安靜湖泊，湖泊不斷變幻顏色。陽光不強烈時，它是深碧的，如一枚藍寶石。當它輝映陽光，就變成一枚光焰奪目的鉆石了。當我走到曲折的岸線上，光學效應消失了，湖水變回了水本身的顏色．我看見湖水中鋪展的杉葉藻，蛙泳的蟾蜍，半陷于泥沼的巨石。沿岸線行走，沼地松軟，腳下不時微微塌陷。腳陷進去，泥水泛上來、發(fā)出咕咕聲響。沼地中出現(xiàn)了高大的植物：莖干挺拔，葉片肥大，開著碩大黃色花朵的，高齊我胸部的水黃．更多的花平鋪在水邊：白色的燈芯草，紫色的柳葉菜，構成一條環(huán)湖的沼澤生物帶。⑦離開這個湖，穿過一些巨石陣，是又一個洼地，又一個湖。大小湖泊如散布天空的星星，閃閃發(fā)光．襯著湖泊與巨石的是無邊草甸。荒涼，寂靜，有飛鳥，有走獸，卻了無人跡。高地西北邊緣，逶迤著一列山脈。山脊薄如刀刃，峰頂尖利如矛。這是典型的冰川地貌，前者叫刃脊，后者叫角峰。曠野上的巨石原來也在高處，只是它們早就在第四紀冰川的重壓下破碎，脫離了山體，并被冰川裹挾，四散分離。⑧那些巨石，在水中的、輪廓圓潤；不在水中的，也不像在山上時那樣棱角鋒利。它們真是被打磨過了，在水的另一種形態(tài)——厚厚的冰川中，在地質史上稱為第四紀冰期的數(shù)十萬年數(shù)百萬年里，被日復一日地打磨過了。在此之前，它們在造山運動中隆起，身處高峭雄偉的山峰上，或者本身就是山峰。但冰川來了，厚達幾公里的冰川以肉眼不可見的速度緩緩流淌，裹挾著這些巖石一起流動，翻動它們沉重的身軀，打磨它們鋒利的棱角。直到一萬多年或兩萬年前，地球變暖回春，冰川化為流水，再也帶不動這些龐然大物，便將它們遺留在了這片荒原，成為古代冰川存在過的證據(jù)，名叫冰川漂礫。是的，眼前這一切地貌，都是冰川所造就．那些星羅棋布的湖泊存身的洼地，也是冰川依靠自身重力挖掘出來的。⑨這片充滿久遠時間氣息的荒紆，是四川省級的自然保護區(qū)。所保護的就是這片古冰川遺跡，總面積3287平方公里。在地理學上，如此高如此廣闊的冰川就不叫冰川了，而叫冰帽．我在十二年間五次來到這里．每一次到達，目的地不是南邊的稻城縣，就是西北方的理城縣，但不管要去哪里，都要先在這里盤桓流連。⑩公路邊，傍著那些杜鵑叢，坐在草地上，喝水，吃點干糧。接我的朋友說，這里有新去處，你肯定會感興趣，休息一陣，我們再去參觀。?我曉得中國科學院在這里建了一個天文觀測站，因為這里的海拔高度，和通透干凈的大氣層．天文觀測站，不就是體量巨大朝向天空的天文望遠鏡嗎？當我們抵達時，眼前所見卻完全顛覆了我的想象。?進大門，順鐵梯登上瞭望臺。天陰了，臺上冷風刺骨，遠古冰川深掘出的一個巨大洼地，冰川漂礫都被搬走了。代之而起的一座座地堡狀隆起的土堆，以同樣的間距整齊排列，環(huán)繞著洼地中央一座四方形的巨大平頂建筑。我問了駐站科學家一個天真的問題：這怎么能看見星星？科學家告訴我，這座前沿尖端的宇宙線觀測站捕捉的是來自宇宙深處的射線與粒子，并探測它們的來源。這些地堡樣的建筑一共有5216座，每一座都是一臺電磁粒子探測器。另外還有1188個繆子探測器。而中央那座四方建筑占地78000平方米，也是一種陣列探測器，名字叫作水切倫科夫，所要探測與捕捉的是“宇宙中最微弱的光”。這個高海拔的觀測站，是目前全世界最先進的，是這個領域的前沿制高點。?告別，漸行漸遠；回望，這數(shù)千個地堡狀的探測器最終和曠野上滿布的冰川漂礫融為一體。（摘自《稻城亞丁行記》，有刪節(jié)）6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．阿來在行走中寫作，第②段畫線句寫天空，寫大地，給人以遼闊之感，同時把讀者引向更廣闊的精神空間。B．作者以游蹤為線，記敘旅途中的所見所聞所感，帶讀者認識世界、深入世界，既在文學之中，又在文學之外。C．文章思路宏闊，縱橫捭闔，不只“現(xiàn)在”一個維度，而是將現(xiàn)在和過去．未來聯(lián)系在一起，具有歷史意識。D．文章具有豐富和博大的內涵，從地質學、生物學、文學等多個向度，書寫生命的體驗，使文章立體可感。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文章寫景極具特色，多處繪形繪聲繪色，讓人在靜謐與美麗中生出對大自然的敬畏之心。B．作者將景物的亙古與短暫、粗獷與細膩進行對比描寫，使讀者在心靈上受到極大的震撼。C．文章多種表達方式綜合運用，記敘、描寫、議論、抒情，使這篇散文變得精致而廣闊。D．文章寓情于理，與馮至《一個消逝了的山村》相似，讓讀者在閱讀中感受“精神的提升”。8．請簡要概括文章第一段的作用。（4分）9．阿來曾說：“感謝康巴大地，賜給我力量與靈感；感謝這片大地上聆聽史詩與傳唱史詩的人們，使我能夠捕捉到莊嚴與樸素的美感?！闭埥Y合文本，談談你對這句話的理解。（6分）6.C(C項，“將現(xiàn)在和過去、未來聯(lián)系在一起”錯誤，文章沒有將“未來”聯(lián)系起來)7.A(A

項，“多處繪形繪聲繪色”錯誤，“繪聲”極少)8.①內容上，概括了作者的感受；②結構上，總括全文，引起下文；③情感上，奠定基調，表達作者的敬畏之心；④效果上，吸引讀者，激發(fā)興趣。(每點1分)9.①“感謝康巴大地，賜我力量與美感”:

景物給予我心靈上的震撼。②“感謝這片大地上聆聽史詩與傳唱史詩的人們”，科學家們對宇宙和自然不懈的探索。③“使我能夠捕捉到莊嚴與樸素的美感”:大自然對作者情感的啟發(fā)和心靈的洗禮，表達對大自然的敬畏之心。(每點2分，意思對即可)山東省濟寧市部分學校2023-2024學年高三上學期12月聯(lián)考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。水云沈從文青島的五月，是個希奇古怪的時節(jié)，從二月起的交換季候風忽然一息后，陽光熱力到了地面，天氣即刻暖和起來。樹林深處，有了啄木鳥的蹤跡和黃鶯的鳴聲。公園中梅花、桃花、玉蘭、郁李、棣棠、海棠和櫻花，正像約好了日子，都一齊開放了花朵。到處都聚集了些游人，穿起初上身的稱身春服。攜帶酒食和糖果，坐在花木下邊草地上賞花取樂。就中有些從南北大都市來看櫻花作短期旅行的，從外表上一望也可明白。這些人為表示當前為自然解放后的從容和快樂，多仰臥在草地上，用手枕著頭，被天上云影、壓枝繁花弄得發(fā)迷?？谥羞€輕輕吹著唿哨，學林中鳴禽喚春。女人多站在草地上為孩子們照相，孩子們卻在花樹間各處亂跑。就在這種陽春煙景中，我偶然看到一個人的一首小詩，大意說，地上一切花果都從陽光取得生命的芳馥，人在自然秩序中，也只是一種生物，還待從陽光中取得營養(yǎng)和教育。因此常常歡喜孤獨伶俜的，帶了幾個硬綠蘋果，帶了兩本書，向陽光較多無人注意的海邊走去。走過了浴場，走過了炮臺，走過了那個建筑在海灣石堆上俄國什么公爵的大房子……一直到太平角凸出海中那個黛色大石堆上，方不再向前進。這個地方前面已是一片碧綠大海，遠遠可看見靈山島的灰色圓影，和海上船只駛過時在淺紫色天末留下那一縷淡煙。我身背后是一片馬尾松林，好像一個一個翠綠掃帚，歸拂天云，矮矮的稀疏的馬尾松下，到處有一叢叢淡藍色和黃白間雜野花在任意開放?；▍查g常?？煽吹揭粚π《胬穆楹稚巴?，神氣天真爛漫，在那里追逐游戲。這地方還無一座房子，游人稀少，本來應分算是這些小小生物的特別區(qū)，所以與陌生人互相發(fā)現(xiàn)時，必不免抱有三分好奇，眼珠子骨碌碌的對人望望。望了好一會，似乎從神情間看出了一點危險，或猜想到“人”是什么，方憬然驚悟，猛回頭在草樹間奔竄。逃走時恰恰如一個毛團彈子一樣迅速，也如一個彈子那么忽然觸著樹身而轉折，更換個方向繼續(xù)奔竄。這聰敏活潑生物，終于在綠色馬尾松和雜花間消失了。我于是好像有點抱歉，來估想它受驚以后跑回窠中的情形。它們照便是用埋在地下的引水陶筒作家的，因為里面四通八達，合乎傳說上的三窟意義。進去以后，必擠得緊緊的，為求安全準備第二次逃奔，因為有時很可能是被一匹狗追逐，狗尚徘徊在水道口。過一會兒心定了一點，小心謹慎從水道口露出那兩個毛茸茸的小耳朵和光頭來，聽聽遠近風聲，從經驗明白“天下太平”后，方重新到草樹間來游戲。我坐的地方八尺以外，便是一道陡峻的懸崖，向下直插入