三年級(jí)下冊(cè)《七色花》教學(xué)反思

三年級(jí)下冊(cè)《七色花》教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)《七色花》教學(xué)反思1

教材分析：故事《七色花》是一個(gè)十分符合幼兒思維的一個(gè)故事，小姑娘珍妮拿到一朵神奇的七色花，她用神奇的七色花瓣讓花瓶變得像原來(lái)一樣、讓自己到最高的山上去、高山上太寒冷又想回到花園里、看到別人有許多玩具因而就用花瓣讓所有的玩具都來(lái)、又因許許多多的玩具都來(lái)了又用一片花瓣讓玩具都回去，花瓣用了六片，可是珍妮一點(diǎn)快樂都沒有得到，最后一片橙色花瓣珍妮幫助一個(gè)小男孩健康起來(lái)，她也得到了真正的快樂。

整個(gè)故事中突出了小姑娘珍妮一次次的心理變化，珍妮迷路時(shí)的緊張期待小花瓣能趕緊送她回家;摔碎花品時(shí)，珍妮趕緊想讓花瓶變回原樣;男孩子不讓珍妮一起玩爬山游戲時(shí)，珍妮那種生氣的樣子，想要到最高的山上去;來(lái)到最高的山上后，珍妮又被凍的全身發(fā)抖，期待能回到花園里;來(lái)到花園看到女孩子玩玩具時(shí)，珍妮對(duì)玩具的期待;小花瓣讓許多玩具的都來(lái)了，珍妮又感到害怕而叫起來(lái)，急切地想讓玩具都回去;最后幫助小男孩時(shí)心里的快樂。

在認(rèn)識(shí)七色花的環(huán)節(jié)，問(wèn)的問(wèn)題不夠明確“你們看這朵花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?”應(yīng)該要突出花瓣有什么不一樣，引出這朵花每一片花瓣的顏色都不一樣，平時(shí)的花花瓣都是一種顏色的?；顒?dòng)中幼兒有的說(shuō)可以叫七彩花、彩虹花、彩色花，我在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，緊緊是說(shuō)我們叫它七色花好不好?這樣壓制了幼兒的興趣。應(yīng)該將幼兒的這些想法予以肯定，“你們的想法真不錯(cuò)，給它取了這么多好聽的名字，韓老師也給它取了個(gè)名字，你們想不想聽聽?”這樣的話我認(rèn)為能更好的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，而且也能很自然的引出“七色花”這一名字。

理解故事內(nèi)容中我采用分段講述并提問(wèn)的方式，幼兒在傾聽的`故事的時(shí)候很認(rèn)真，但是在我提問(wèn)的時(shí)候有些幼兒就不那么集中注意了，也許這并不是他們感興趣的。一次次都是填鴨式的提問(wèn)，這樣對(duì)幼兒表達(dá)能力沒有能夠提高。例如珍妮用黃花瓣讓花瓶變得像原來(lái)一樣的時(shí)候，我們可以讓幼兒先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)怎么辦?請(qǐng)你來(lái)幫助珍妮。這樣就激起了幼兒的興趣，幫助珍妮想辦法。在幼兒講述的時(shí)候，一定要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出珍妮當(dāng)時(shí)的心情。我在講述故事的時(shí)候是突出了珍妮的心情，但是在請(qǐng)幼兒學(xué)珍妮的時(shí)候沒有提到珍妮的心情，這樣就不能達(dá)成目標(biāo)“理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。”在珍妮用掉了六片花瓣的時(shí)候，我問(wèn)幼兒珍妮用的這些花瓣好不好?這樣導(dǎo)致幼兒說(shuō)珍妮用花瓣做了一些壞事，“玩具在花園里堆不下，堆在大街上，房頂上都是。”其實(shí)心理想要玩具是幼兒心里最真實(shí)的想法，我們不能去說(shuō)她好或者不好。應(yīng)該在最后問(wèn)一問(wèn)“珍妮用得哪片花瓣讓她得到了真正的快樂?這樣的立足點(diǎn)就是在快樂之上了，不存在好或者不好了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，想象擁有七色花，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)可以做什么有意義的事情?幼兒都以幫助別人來(lái)說(shuō)的。這時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)還能做些什么事情呢?你最想得到什么呢?《七色花》最重要的是讓幼兒能從中得到快樂，用神奇的七色花瓣來(lái)得到真正的快樂。

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這篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，對(duì)于學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)理解。教學(xué)中我重點(diǎn)抓住了這樣幾個(gè)句子：

1、她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，用它做什么，的好好想想?！傲ò甓祭速M(fèi)了“表明珍妮對(duì)自己前幾次使用花瓣實(shí)現(xiàn)愿望都不滿意?！薄暗煤煤孟胂搿氨砻髡淠菹胱鲆患幸饬x的事情。這句心理描寫，給下文埋下伏筆。

2、珍妮想買巧克力糖、買蛋卷……可是吃過(guò)就沒有了;買三輪車、買電影票……不，等一等，讓我再想想看。照應(yīng)上文“得好好想想”。我們似乎能看到珍妮當(dāng)時(shí)仔細(xì)思索的樣子。兩處省略號(hào)既有不一一列舉的意思，又有不那么做的'意味。

3、珍妮想，他該多痛苦啊!于是她小心翼翼地私下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧!讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”這段是對(duì)珍妮的心理、動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)出她的美好愿望和善良天性?！靶⌒囊硪怼斌w會(huì)出珍妮隊(duì)最后一片花瓣的認(rèn)真、仔細(xì)、慎重的態(tài)度。

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《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)、討論，大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳健康起來(lái)。大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘。我又讓學(xué)生展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。然后，再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭(zhēng)先恐后、暢所欲言?！拔乙芏噱X，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子?！币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)?！拔乙ê芏鄬W(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。有的說(shuō)：“我希望所有的病人都能健康起來(lái)?！庇械?說(shuō)：“我要建很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人都有房子住?！薄拔乙澜缟纤械膵寢尯团蠋熡肋h(yuǎn)年輕漂亮。”“我要讓我們班上的汪淑婷同學(xué)和我們一樣健康，能上體育課?！薄拔乙械睦先瞬还陋?dú)，所有的孩子都快樂?！睂W(xué)生的愿望還有很多，很多。有的剛說(shuō)完又搶著要發(fā)言，連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還特別照顧那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生。