淺談如何開展少先隊(duì)活動(dòng)提高小學(xué)德育實(shí)效性

淺談如何開展少先隊(duì)活動(dòng)提高小學(xué)德育實(shí)效性摘要：當(dāng)少先隊(duì)員進(jìn)入到少年先鋒隊(duì)隊(duì)伍中后，學(xué)校和教師不僅需要注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，教師應(yīng)把改善小學(xué)德育工作作為教育的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，同時(shí)要重視提高德育教育的重要性?；诖恕１疚膶?duì)小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀以及開展少先隊(duì)活動(dòng)提高小學(xué)德育教育方法進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)，德育教育，少先隊(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)少年兒童的思想道德教育，要充分明晰少年隊(duì)活動(dòng)課對(duì)兒童道德成長(zhǎng)的作用和意義，從少年隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容、載體、環(huán)境等方面入手，不斷拓展少先隊(duì)活動(dòng)課，充分突顯少先隊(duì)活動(dòng)課對(duì)少年兒童的政治啟蒙作用，在潛移默化中對(duì)少年兒童的道德成長(zhǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，較好地提高德育工作的實(shí)效性。1小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀在這個(gè)階段，就小學(xué)德育的現(xiàn)狀而言，存在幾個(gè)主要問題，父母對(duì)德育的認(rèn)識(shí)并不深刻，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)和知識(shí)，忽視了學(xué)生的內(nèi)在教育?，F(xiàn)在有一部分老師不想承擔(dān)德育任務(wù)。這導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)問題，導(dǎo)致德育師資短缺和教育質(zhì)量下降。對(duì)于一位老師來說，這將是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)，因?yàn)橐晃焕蠋煴仨毻瓿啥鄠€(gè)科目。這樣會(huì)對(duì)教師造成極大的壓力。承擔(dān)德育教學(xué)的教師也是有其他科目的老師擔(dān)任的，因?yàn)椴皇堑玫綄I(yè)的德育教師授課，所以學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)與教學(xué)，對(duì)學(xué)生非常有害。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常不利，無助于樹立正確的思想觀念。2開展少先隊(duì)活動(dòng)提高小學(xué)德育教育方法2.1結(jié)合一日常規(guī)，實(shí)現(xiàn)德育滲透隨著新課程改革的逐步深入和發(fā)展，對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，同時(shí)也提出了針對(duì)年輕開拓者工作的新指導(dǎo)方針。在這個(gè)階段，德育存在一個(gè)問題，學(xué)生對(duì)德育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，并且不是很熱情和主動(dòng)。因此，教師必須科學(xué)合理地開展少先隊(duì)活動(dòng)，以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。在制定實(shí)際的作業(yè)中，規(guī)范和有序的對(duì)常規(guī)活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)是非常關(guān)鍵的。因此，在青年先鋒活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展中，日常生活首先成為起點(diǎn)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，學(xué)校的少先隊(duì)員在各個(gè)方面都滿足了這些要求：學(xué)生的外表，進(jìn)校，職務(wù)，課程準(zhǔn)備，教室秩序，晨讀，練習(xí)，錄音，午餐和進(jìn)餐以防止學(xué)生不良行為。約束的作用是潛移暗化形成良好的學(xué)生習(xí)慣。在制定常規(guī)細(xì)則時(shí)，但難以實(shí)施，必須將要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為，以達(dá)到預(yù)期的效果。例如，一方面，必須不斷加強(qiáng)培訓(xùn)。每個(gè)學(xué)期的第一個(gè)月可以設(shè)置為養(yǎng)成習(xí)慣的月份，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和習(xí)慣的形成重抓同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)監(jiān)督檢查。如應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)帶班巡查，少先隊(duì)按時(shí)抽查，針對(duì)就餐、午休、兩操實(shí)踐交叉檢查等，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行宣布。保障各項(xiàng)細(xì)致的落實(shí)，使得學(xué)生的良好習(xí)慣得到更好的培養(yǎng)和加強(qiáng)。在這里，我們組織“挑戰(zhàn)”活動(dòng)來激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員，使團(tuán)隊(duì)成員變得更加活躍和進(jìn)取，在自己的行為和習(xí)慣上做到最好，讓少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值得到不斷的展現(xiàn)。2.2樹立遠(yuǎn)大理想思想如果不能結(jié)合實(shí)際就是空洞的、無用的，任何一種正確的、先進(jìn)的思想都是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，能接受住社會(huì)和歷史的考驗(yàn)的。因此，對(duì)學(xué)生的教育不能僅僅停留在思想層面上，要結(jié)合實(shí)際，立德樹人，讓每一位少先隊(duì)員了解社會(huì)和歷史，同時(shí)樹立遠(yuǎn)大理想。輔導(dǎo)員要把竭誠為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重少年兒童主體地位和特點(diǎn)需求，遵循少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律和黨領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童組織發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持全童入隊(duì)、育人為本，主動(dòng)參與素質(zhì)教育，激發(fā)少年兒童自信自強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)造精神。一切從少年兒童的思想和生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮少先隊(duì)員小主人作用，生動(dòng)活潑、創(chuàng)造性地開展工作。維護(hù)少年兒童合法權(quán)益。請(qǐng)團(tuán)隊(duì)專家、文化名人來到學(xué)校講文學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)；講歷史，讓學(xué)生們了解眼前生活的不易，珍惜眼前生活；講黨史，讓學(xué)生們了解革命先輩為社會(huì)主義建設(shè)做出的偉大貢獻(xiàn)；講社會(huì)，讓學(xué)生們結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大中隊(duì)輔導(dǎo)員、部分少先隊(duì)員不能將目光停留在學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)走出學(xué)校，到各地進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解社會(huì)，提高自身素質(zhì)。最后要求學(xué)生根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將目光放到長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來，結(jié)合自身實(shí)際，樹立遠(yuǎn)大理想，為中國特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量。2.3定期開展教育活動(dòng)為了提高小學(xué)德育的質(zhì)量，教師必須實(shí)踐德育。經(jīng)常開展少先隊(duì)教育活動(dòng)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的重要途徑。它起著非常重要的作用。教師可以幫助學(xué)生了解“英雄節(jié)”的起源或舉辦日期，以便學(xué)生可以更加熱愛生活，熱愛家園，珍惜現(xiàn)在的生活并過上健康的生活。教師在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)要有固定的活動(dòng)場(chǎng)地，完整的系統(tǒng)，科學(xué)的管理方法和積極主動(dòng)的學(xué)生。例如，校園周刊，校園文化走廊，教育場(chǎng)所，少先隊(duì)文化教室，文化站等。當(dāng)然，當(dāng)然場(chǎng)地布置要細(xì)心周到，也要加強(qiáng)對(duì)這些場(chǎng)地的管理，教師應(yīng)準(zhǔn)確掌握輿論知識(shí)，每項(xiàng)活動(dòng)的主題應(yīng)盡可能清晰地帶有圖片和文字，充分利用教育和公共關(guān)系的功能，并開展公繞學(xué)校的德育教育展開宣傳。學(xué)生應(yīng)通過書籍，互聯(lián)網(wǎng)，信息技術(shù)，數(shù)據(jù)收集來獨(dú)立完成“青年優(yōu)先”活動(dòng)的內(nèi)容，然后以照片，錄像帶，故事，小說，漫畫，小冊(cè)子的形式呈現(xiàn)，供學(xué)生和教師閱讀。3結(jié)束語綜上所述，少先隊(duì)活動(dòng)課對(duì)于提高少先隊(duì)員的道德品質(zhì)尤其重要，要充分挖掘和利用各種資源，開展豐富多樣的少先隊(duì)活動(dòng)課，引導(dǎo)少先隊(duì)員積極參與和體驗(yàn)，深刻體悟少先隊(duì)活動(dòng)中滲透的道德元素，提