數(shù)學計劃總結-第二學期二年級數(shù)學教學計劃

Word數(shù)學計劃總結-第二學期二年級數(shù)學教學計劃

一、對數(shù)學課程標準及教材的理解和分析

數(shù)學課程標準指出：義務教育階段的數(shù)學課程標準的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，著眼與培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]終身學習的愿望和能力，不僅要考慮數(shù)學自身的特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀念等多方面得到進步和發(fā)展。實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，在數(shù)學教學中要從學生的生活實際出發(fā)，挖掘身邊的數(shù)學，重組和改編教材，挖掘教材中的創(chuàng)新因素，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分參與數(shù)學活動的機會，讓學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握數(shù)學的基本知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。

本冊教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面用與學生生活緊密聯(lián)系的、生動有趣的素材，激發(fā)他們的學習興趣；另一方面引導學生通過積極思考與合作交流獲得良好的情感體驗，構建自己的知識系統(tǒng)。

三、教學目標

1．知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

（1）在把若于個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

（2）聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫干以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。

（3）在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。

（4）經歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

空間與圖形：

（1）通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、：西、北某一個方向；辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。

（2）結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。

（3）在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

統(tǒng)計與概率：

（1）經歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據按照不同的標準分類。

（2）知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。

2．數(shù)學思考方面。

·通過認識千以內的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。

·在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數(shù)據進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)據的經驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

·在觀察；猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自已的思考。

3．解決問題方面。

·在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。如把一瓣蒜頭放人盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學問題。

·進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。

·在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。如學習過程中在教師的提醒下經常想一想剛才是怎樣得到問題答案的?用什么方法驗證自己的答案是正確的?

·在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。

4．情感與態(tài)度方面。

·從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。

·在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調整。

四、教學措施

1.為孩子們營造一個寬松的學習環(huán)境，讓學生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動、全面發(fā)展。

2.充分給孩子表現(xiàn)的機會，讓學生快樂地學習，自信地說話！讓學生多“說”。

3.相信孩子自己解決問題的能力，把探究的空間留給學生，重視學生的“質疑”。

4.讓學生通過做數(shù)學知道數(shù)學源于生活、用于生活，體會數(shù)學的生活化。

5.認真分析教學得失，認真寫反思。對學生典型錯例，及時做好記錄。

6.及時檢查和批改學生作業(yè)，提高學生在校的學習效果。及時講評學生作業(yè)中帶普遍性的問題，認真分析原因，并組織訂正。

7.根據作業(yè)完成情況有目的地對學有困難的學生進行輔導。

8.練習前做好復習工作，練習后及時講評，做好階段性練習反饋。

9.重視平時成績練習查。既要重視書面練習查，又要重視口試和實際操作能力的練習查。通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學生學習情況。

10.對突出問題，拿出改進措施，對關鍵性、普遍性的問題要反饋及時，仔細講評。

五、教改研究課題

1．課題名稱：小學數(shù)學低年級小組合作學習研究

2．課題的界定：

心理學研究