大學(xué)生畢業(yè)選擇發(fā)展方向分析

大學(xué)生畢業(yè)選擇開展方向分析摘要隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的開展和對(duì)人才需求的增加，高校畢業(yè)生的選擇越來越多，比方出國(guó)留學(xué)、考研、考公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)、到國(guó)企或私營(yíng)企工作等等。然而，由于高校擴(kuò)招和大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的參差不齊，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題越來越突出。面對(duì)劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生畢業(yè)選擇要考慮的因素一般有：能夠發(fā)揮自己的才干為國(guó)家作奉獻(xiàn)、豐厚的收入、壓力和風(fēng)險(xiǎn)、適合個(gè)人的興趣及長(zhǎng)遠(yuǎn)開展、良好的聲譽(yù)、人際關(guān)系、地理位置等。本文選擇考研、考公務(wù)員、到國(guó)企作為畢業(yè)選擇方向，選擇薪金和待遇、壓力和風(fēng)險(xiǎn)、個(gè)人興趣、長(zhǎng)遠(yuǎn)開展、良好聲譽(yù)、作為主觀選擇因素。利用層次分析的方法，建立了一個(gè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，該模型可融合通過相互比擬確定各因素對(duì)于大學(xué)生選擇的權(quán)重，以及每個(gè)選擇方向?qū)τ诿總€(gè)因素的權(quán)重。這些權(quán)重在人的思維過程中通常是定性的，而層次分析模型能給出得到權(quán)重的定量方法。將這些不易被量測(cè)的問題進(jìn)行定性分析與定量計(jì)算結(jié)合起來。該模型將對(duì)象視作系統(tǒng)，按照分解、比擬、判斷、綜合的思維方式進(jìn)行決策。將通過一致性檢驗(yàn)來判斷所設(shè)定的成比照擬矩陣的不一致程度是否在容許范圍內(nèi)，由組合權(quán)向量來最終得出畢業(yè)選擇方向的比重。綜合多方面因素針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)方向問題進(jìn)行全方位的分析。關(guān)鍵詞：畢業(yè)選擇方向、層次分析、一致性檢驗(yàn)、組合權(quán)向量二、問題重述1.1問題背景當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)選擇開展方向越來越多，怎樣才能做出自己滿意的抉擇，選擇一個(gè)適合自己的開展方向，這一問題是千千萬萬的大學(xué)生都在面臨的，都害怕走錯(cuò)道、進(jìn)錯(cuò)行。1.2提出問題根據(jù)自己實(shí)際，選取考研、考公務(wù)員、到國(guó)企作為畢業(yè)選擇方向。設(shè)定薪金和待遇、壓力和風(fēng)險(xiǎn)、個(gè)人興趣、長(zhǎng)遠(yuǎn)開展、良好聲譽(yù)作為自己最注重的選擇因素。建立數(shù)學(xué)模型，解決當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)選擇方向更理想的問題。問題分析在此問題中，大學(xué)生在選擇適宜的開展方向時(shí)需要兼顧多個(gè)方面的因素，而這些因素之間存在著或多或少的相互影響和相互制約。把因素按支配關(guān)系分成有序的遞階層次結(jié)構(gòu)，并衡量各方面的影響，最后綜合個(gè)人的判斷，以決定決擇諸因素相對(duì)重要性的先后優(yōu)劣次序，選擇最適合自己的開展方向。利用層次分析法，我們將此問題分為三層：第一層：對(duì)可供選擇的方向的滿意程度；第二層：薪金和待遇、壓力和風(fēng)險(xiǎn)、個(gè)人興趣、長(zhǎng)遠(yuǎn)開展、良好的聲譽(yù)、五個(gè)選擇參考因素；第三層：選擇三個(gè)實(shí)際的開展方向。建立層次分析模型，根據(jù)所建立的模型，對(duì)所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行模型求解。通過所給的模型求解結(jié)果，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)選擇方向進(jìn)行分析。模型建立4.1模型的假設(shè)1、每一層結(jié)點(diǎn)所提出的參考量涵蓋對(duì)目標(biāo)選擇最重要的所有因素，其他實(shí)際中潛在的因素對(duì)結(jié)果的影響微乎其微；2、畢業(yè)生可以任意選擇這三個(gè)開展方向，即所有開展方向可能性相等；4.2符號(hào)說明P1,P2,P3分別表示考研，考公務(wù)員，進(jìn)國(guó)企C1,C2,C3,C4,C5分別表示薪金和待遇、壓力和風(fēng)險(xiǎn)、個(gè)人興趣、長(zhǎng)遠(yuǎn)開展、良好聲譽(yù)A正互反矩陣方案層對(duì)準(zhǔn)那么層的第k個(gè)準(zhǔn)那么的成比照擬陣λ最大特征值w最大特征值對(duì)應(yīng)的特征向量表示對(duì)畢業(yè)選擇的影響之比方案的優(yōu)越性的影響之比CI一致性指標(biāo)RI隨機(jī)一致性指標(biāo)CR一致性比率4.3層次分析模型層次分析法(AnalyticHierarchyProcess,簡(jiǎn)稱AHP)是對(duì)一些較為復(fù)雜，較為模糊的問題作出決策的簡(jiǎn)易方法。它特別適用于那些難于完全定量分析的問題。它是美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家教授于70年代初期提出的一種簡(jiǎn)單，靈活而又實(shí)用的多準(zhǔn)那么決策方法。該方法是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)決策的有效工具，目前在工程設(shè)計(jì)、資源分配、方案決策、政策制定、沖突問題、性能評(píng)價(jià)等方面都有廣泛的應(yīng)用。建立層次結(jié)構(gòu)模型我們?cè)谏钊敕治鰧?shí)際問題的根底上，將有關(guān)的各因素按照不同的屬性自上而下分解為三個(gè)層次，同一層的諸因素對(duì)上一層因素有影響，同時(shí)又支配下一層因素。最上層為目標(biāo)層，即畢業(yè)選擇，最層為方案層，有P1,P2,P3三個(gè)選擇方向，中間層為準(zhǔn)那么層，有C1,C2,C3,C4,C5五個(gè)準(zhǔn)那么。用連線說明上一層因素與下一層因素的聯(lián)系：目標(biāo)層目標(biāo)層準(zhǔn)那么層方案層畢業(yè)選擇薪金和待遇壓力和風(fēng)險(xiǎn)個(gè)人興趣長(zhǎng)遠(yuǎn)開展良好聲譽(yù)考研考公務(wù)員進(jìn)國(guó)企圖1大學(xué)生畢業(yè)選擇方向分析的層次結(jié)構(gòu)構(gòu)造成比照擬矩陣要比擬某一層n個(gè)因素C1,C2,…,Cn對(duì)上層一個(gè)因素O的影響，如畢業(yè)選擇決策問題中比擬薪金和待遇等5個(gè)準(zhǔn)那么在選擇方向這個(gè)目標(biāo)中的重要性。每次取兩個(gè)因素，以表示對(duì)畢業(yè)選擇的影響之比，全部比擬結(jié)果可用成比照擬矩陣：A＝,,=i,j=1…5(1)容易看出，=1用五個(gè)準(zhǔn)那么，用成比照擬法得到的成比照擬陣為：(2)關(guān)于如何確定的值，Satty等建議引用數(shù)字1~9及其倒數(shù)作為尺度。下表列出了1~9尺度的含義：表11~9尺度的含義尺度含義1的影響相同3的影響稍強(qiáng)5的影響強(qiáng)7的影響明顯強(qiáng)9的影響絕對(duì)的強(qiáng)2,4,6,8的影響之比在上述兩個(gè)相鄰等級(jí)之間1,1/2,…,1/9與的影響之比為上面的反函數(shù)使用和法來進(jìn)行結(jié)果的計(jì)算，其計(jì)算步驟為：a：將A的每一列向量歸一化得(3)b：對(duì)按行求和得(4)c：將歸一化，即為近似特征向量。(5)d：計(jì)算，作為最大特征根的近似值。表2隨機(jī)一致性指標(biāo)RI的數(shù)值n1234567891011RI000.580.901.121.241.321.411.451.491.51計(jì)算判斷成比照擬矩陣一致性指標(biāo)CI：(5是A的階數(shù))〔6〕計(jì)算一致性率CR：<0.1，RI=1.12(n=5)〔7〕<0.1一致性檢驗(yàn)通過，所以上述W可作為權(quán)向量。在以上問題中，得到了第二層〔準(zhǔn)那么層〕對(duì)第一層〔目標(biāo)層〕的權(quán)向量，記作即由〔2〕式的A算出的W。用同樣的方法構(gòu)造第三層〔方案層〕對(duì)第二層的每一個(gè)準(zhǔn)那么的成比照擬陣，設(shè)它們?yōu)椋?(k=1,2,3,4,5)；；；；這里中的元素是方案層和對(duì)于準(zhǔn)那么層的優(yōu)越性的比擬尺度。用和法來進(jìn)行計(jì)算得選擇決策問題第三層的計(jì)算結(jié)果：表3畢業(yè)選擇決策問題第3層的計(jì)算結(jié)果k123450.1700.1640.5390.5390.6330.4430.2970.1640.2970.1750.3870.5390.2970.1640.1923.0203.0103.0113.0103.0090.0100.0500.0060.0500.0050.0170.0860.0100.0860.009顯然可以看出，由于n=3時(shí)隨機(jī)一致性指標(biāo)RI=0.58〔表2〕，且<0.1，所以以上的結(jié)果通過一致性檢驗(yàn)，可以作為權(quán)向量。計(jì)算組合權(quán)向量目標(biāo)層只有一個(gè)因素，準(zhǔn)那么層和方案層分別有5,3個(gè)因素，記準(zhǔn)那么層對(duì)目標(biāo)層的權(quán)向量，方案層對(duì)準(zhǔn)那么層的權(quán)向量分別為：以為列向量構(gòu)成矩陣那么方案層對(duì)目標(biāo)層的組合權(quán)向量為準(zhǔn)那么層對(duì)目標(biāo)層的權(quán)向量：方案層對(duì)目標(biāo)層的權(quán)向量為：那么方案層對(duì)目標(biāo)層的組合權(quán)向量為：一致性指標(biāo)：隨機(jī)一致性指標(biāo)：方案層的組合一致性比率為：0.028<0.1，由此可知，該模型的整個(gè)層次的比擬判斷通過一致性檢驗(yàn)。同時(shí)，前面所得到的組合權(quán)向量可以作為最終決策依據(jù)。4.4模型分析由計(jì)算得到，即P1〔考研〕的權(quán)重為0.52，P2〔考公務(wù)員〕的權(quán)重為.0218，P3〔進(jìn)國(guó)企〕的權(quán)重為0.261。所以就個(gè)人意向建立的層次分析模型，考研權(quán)重相對(duì)其它選擇的權(quán)重更大，擇優(yōu)選擇可以選擇考研的方向。五、模型評(píng)價(jià)層次分析模型計(jì)算簡(jiǎn)便，結(jié)果明確，便于決策者直接了解和掌握，能處理傳統(tǒng)的優(yōu)化方法不能解決的問題。模型巧妙地