三年級(jí)下綜合實(shí)踐教案

第1節(jié)珍惜時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)時(shí)間的格言和珍惜時(shí)間的故事。認(rèn)識(shí)各類鐘表。2、探討合理安排時(shí)間。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，能珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備:鐘表學(xué)生準(zhǔn)備：1、調(diào)查了解各類鐘表2、收集時(shí)間的格言實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)：第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”這句千古名言道出了時(shí)間的重要性。今天我們就來學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間。二、小組交流。1、你知道在一分鐘的時(shí)間里我們能做些什么嗎?2、怎樣珍惜時(shí)間？3、你有作息時(shí)間嗎？如果有，照它做了嗎？三、活動(dòng)一分鐘游戲。1、同桌游戲，計(jì)時(shí)一分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書、做數(shù)學(xué)題、畫畫、踢毽子）匯報(bào)自己完成的活動(dòng)，并交流自己的感受。2、集體游戲。老師計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生寫字。交流自己的感受。3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校的作息時(shí)間表，交流安排內(nèi)容。談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。四、總結(jié)指名談?wù)劚竟?jié)課的感受。第2課時(shí)1、指名背有關(guān)時(shí)間的格言。2、展示資料。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。二、研究與討論1、想想自己每天早晨起來都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容到達(dá)學(xué)校而不遲到?2想一想那幾件事可以同時(shí)做，怎樣安排更合理。3、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)放學(xué)后的作息時(shí)間表，組內(nèi)交流，互提意見和建議。三、收獲與總結(jié)。你科學(xué)的安排了早上和放學(xué)后的作息，把你利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與同學(xué)交流一下。 第3課時(shí)1、課前讓同學(xué)們調(diào)查了各類鐘表，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)鐘表世界，了解鐘表。2、教師板書課題：珍惜時(shí)間話鐘表。二、了解鐘表1、展示收集到的鐘表實(shí)物。2、請(qǐng)學(xué)生介紹鐘表的名稱。3、對(duì)鐘表進(jìn)行分類。4、教師總結(jié)。5、交流收集到的有關(guān)鐘表的知識(shí)。三、認(rèn)識(shí)時(shí)間。1、出示鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表上的阿拉伯?dāng)?shù)字。2、認(rèn)識(shí)鐘表上的指針：時(shí)針、分針、秒針。3、進(jìn)行識(shí)別指針的小游戲。四、設(shè)計(jì)鐘表。1、談設(shè)想。2、設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表。3、展示交流。五、拓展延伸，課外活動(dòng)。1、談?wù)勭姳斫o人類帶來的方便。2、課下繼續(xù)查詢鐘表的發(fā)展史，與同學(xué)交流第2節(jié)保護(hù)我們的心靈之窗——眼睛 第一課時(shí)活動(dòng)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因，掌握預(yù)防近視的方法；培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。3、教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。自覺珍愛和保護(hù)眼睛?；顒?dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因?；顒?dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、圖片、圍巾、多媒體活動(dòng)過程：一、課前交流師：同學(xué)們好！分組（一）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？好，請(qǐng)聽好：出示謎面：1、白天開門，晚上關(guān)門，仔細(xì)看看，里面有人。（打一人體器官）2、能容天地難容沙粒（打一人體器官）學(xué)生思考，教師指名回答。出示謎底：眼睛今天，我們共同學(xué)習(xí)有關(guān)眼睛的知識(shí)。出示課題：保護(hù)眼睛（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新知1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的作用。出示圖片：師：眼睛是我們身體重要的器官之一。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾幅圖片并結(jié)合我們生活想一想眼睛的作用。教師指名說，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。生：………（工作、學(xué)習(xí)、生活中都需要有一雙好眼睛）2、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了眼睛的重要性。俗話說“別人說十遍不如自己做一遍，”現(xiàn)在我們一起做游戲——。（教師講清活動(dòng)要求）1、選學(xué)生代表蒙上眼睛到黑板上在頭像畫出眼睛。其余的學(xué)生閉上眼睛在練習(xí)本上畫出頭像。2、指導(dǎo)學(xué)生說一說自己的感受。師：請(qǐng)問同學(xué)們，你此時(shí)此刻有什么感受或想到了什么？教師指名說，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。師小結(jié)：“看來，眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的。那么面對(duì)每天工作的眼睛我們要怎樣第二課時(shí)（二）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣保護(hù)眼睛。1、預(yù)防近視眼師講述：眼睛非常容易得的一種病叫做近視。近視眼不能像正常的眼睛那樣看東西，必須要把書本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同學(xué)如果得了近視眼，就看不清黑板上的字了，必須戴眼鏡。戴著眼鏡，許多活動(dòng)都不方便。長大以后參加工作，有許多工作患近視眼的人都不能做。（如果班上有患近視的學(xué)生，可以請(qǐng)他們說一說感受）出示閱讀材料：（學(xué)生閱讀材料）學(xué)生分組討論。匯報(bào)。①預(yù)防近視的正確的做法：正確的讀書、寫字姿勢(shì)；學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長，中間要適當(dāng)休息，向遠(yuǎn)處眺望；課間要認(rèn)真做眼保健操。②不正確的做法有：讀書、寫字眼睛距書本太近眼睛距電視、電腦屏幕太近；邊走路邊看書；躺在床上看書；長時(shí)間玩電腦或游戲機(jī)，師小結(jié)：近視眼是兒童的常見病，要保護(hù)好視力，就要以預(yù)防為主。關(guān)鍵是我們?cè)谛袆?dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求，避免對(duì)眼睛不良的習(xí)慣，自覺珍愛和保護(hù)眼睛。2、注意眼睛清潔衛(wèi)生談話：眼睛還會(huì)因?yàn)椴桓蓛舻貌　Ｔ鯓颖３盅劬η鍧嵭l(wèi)生呢？講解：我們每天洗臉時(shí)，要用自己的毛巾，自己的臉盆，不要與其他人合用，這樣可以防止傳染上眼病。另外，眼睛癢癢或進(jìn)了沙子，不要用手揉眼睛，要用干凈的手絹擦，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病。3、防止眼睛受到意外傷害。談話：眼睛除了以上兩種病以外，還可能受到外傷。誰來說說，眼睛怎么會(huì)受傷流血？講解：有些同學(xué)平時(shí)愛打鬧，有的同學(xué)愛拿棍子打著玩，不小心就會(huì)扎傷眼睛。在元旦、春節(jié)期間，大家還愛放鞭炮，可是每年都有許多孩子的眼睛被炸傷。所以大家放鞭炮一定注意保護(hù)自己。三、拓展知識(shí)學(xué)生閱讀資料拓展學(xué)生的知識(shí)。們從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)保護(hù)我們的眼睛——全體師生做眼保健操第3節(jié)爭做護(hù)綠小使者活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解周圍環(huán)境的綠化狀況，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)綠化環(huán)境的重要意義。2、使學(xué)生把綠化意識(shí)落實(shí)到生活實(shí)踐中，把綠化環(huán)境變成一種持之以恒的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。活動(dòng)重點(diǎn)：給植物設(shè)計(jì)“名片”，并給植物掛“名片”?；顒?dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)植物“名片”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：植物調(diào)查記錄表、制作“名片”?；顒?dòng)環(huán)節(jié)： 第一節(jié)一、播放課件，引入新課。1、我們都非常熱愛我們的祖國，誰能說一說你熱愛的原因呢？（讓學(xué)生自由表達(dá)，充分感受祖國的偉大和富強(qiáng)。）是呀！從某個(gè)方面來看，我們的祖國確實(shí)是你們說的那樣。今天，我們?cè)僖黄鹑バ蕾p祖國的另一番景象，大家一定會(huì)有不同的感受。2、播放課件，共同欣賞。（通過欣賞我國的水土流失、土地沙漠化、空氣污染、自然災(zāi)害等現(xiàn)象，讓學(xué)生切身體會(huì)我們祖國的環(huán)境是如何惡劣。）1、引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：看到這些現(xiàn)象，我們應(yīng)怎樣做才能改變呢？（給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)，讓他們充分表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的各種舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)綠化環(huán)境的激情。）二、匯報(bào)交流，了解現(xiàn)狀。1、以小組為單位進(jìn)行交流：（1）你周圍有哪些“綠化帶”？是否還有綠化的空間？你打算怎么辦？（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，存在哪些破壞綠色的不良行為？（3）通過你的調(diào)查記錄分析，你知道了什么？2、集體交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生在交流中充分感受周圍環(huán)境的不良現(xiàn)象，增強(qiáng)改變周圍環(huán)境的決心）過渡：綠色植物對(duì)我們的生活非常重要，我們想了解許多辦法來保護(hù)它們，你們看，這是為校園里的小楊樹制作的名片，你想為哪種樹或花制作名片呢？（以老師的示范激起學(xué)生制作的興趣）三、設(shè)計(jì)名片，保護(hù)綠色。1、學(xué)生動(dòng)手為喜歡的書或花做名片2、學(xué)生展示名片，師生共同評(píng)價(jià)，（通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。）3、小結(jié)：同學(xué)們的名片可真棒，小樹小花戴上它一定會(huì)感謝我們的，就讓我們?cè)谡n下去和它們做朋友，送去特別的禮物吧！四、評(píng)選“護(hù)綠小使者”同學(xué)們這么愛護(hù)樹木和花草，一定有許多動(dòng)聽的故事，那誰是最棒的護(hù)綠小使者呢？1、小組推薦一名小記者去采訪，了解它們是怎樣愛綠護(hù)綠的，能不能做我們班的護(hù)綠小使者。（通過采訪活動(dòng)，讓學(xué)生自己傾訴自己的行為，會(huì)更體會(huì)到愛綠護(hù)綠的快樂。）2、評(píng)選護(hù)綠小使者3、“護(hù)綠小使者”共同宣誓并倡議。（通過宣誓和倡議，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來，共同保護(hù)我們的周圍的環(huán)境。）第二節(jié)五、暢談收獲，拓展延伸。1、請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的收獲。2、讓學(xué)生選擇一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行研究與討論3、小結(jié)：綠，能給我們帶來生機(jī)，帶來朝氣，讓我們積極行動(dòng)起來，趁著這大好的春光，播綠、護(hù)綠、愛綠吧！六、板書設(shè)計(jì)：爭做護(hù)綠小使者綠化祖國責(zé)任義務(wù)播綠、護(hù)綠、愛綠 第4節(jié)神奇的七巧板活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫、折的方法制作七巧板，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、讓學(xué)生能夠利用七巧板拼出自己喜歡的圖案，并能編小故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。3、培養(yǎng)小組團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：動(dòng)手制作七巧板?；顒?dòng)難點(diǎn)：用七巧板拼出各種各樣有趣的圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備:1、每人一把小刀。2、一小組一盒水彩筆。3、準(zhǔn)備好的七巧板每小組一幅。4、軟硬長方形紙張每人一張。5、8開紙張每組3張。6、簍子每組一個(gè)。7、雙面膠每組3個(gè)?；顒?dòng)過程：第一教時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)七巧板1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡的玩具介紹給大家好嗎？（學(xué)生紹）2、過渡:看來，同學(xué)們玩過的玩具還真不少呢，賴?yán)蠋熀湍銈円粯酉矚g玩玩具，今天這節(jié)課我要給你們介紹一種古老的智力玩具，請(qǐng)看大屏幕。請(qǐng)你們觀察一下這個(gè)玩具有什么特點(diǎn)，它是由哪幾種圖形組成的？3、學(xué)生交流組成的圖形。（5個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)平形四邊行。）4、揭示概念：正因?yàn)檫@七塊圖形不但可以組成一個(gè)正方形，而且它還十分巧妙、好玩，所以人們稱它為七巧板。（板書：七巧板）5、介紹七巧板演變：其實(shí)呀，七巧板在2500多年以前就就已經(jīng)被傳送到國外，當(dāng)時(shí)，外國人就通宵達(dá)旦地玩它，并且叫它“唐圖”意思是來自中國的拼圖，因?yàn)樗梢云闯鲈S許多多有趣的、漂亮的圖案，又可以開發(fā)兒童的智力，所以還被許多國家定為兒童必備玩具之一呢！過渡：同學(xué)們，聽到這，那你們是不是也想玩一玩七巧板呢？二、動(dòng)手實(shí)踐，探究七巧板做法1、探究制作七巧板。師：心動(dòng)不如行動(dòng)，那我們就趕快一起動(dòng)手制作一幅彩色的七巧板吧。①如果我現(xiàn)在有一張薄紙，要把它制作成七巧板，要用什么方法呢？（折）。②那如果是一張硬紙皮呢？（用畫）。2、過渡：嗯！折、畫是兩種很好的方法，那到底要怎么折，該怎么畫？請(qǐng)你們邊看課本第16頁，邊和小組的同學(xué)一起討論一下，待會(huì)兒叫同學(xué)上來交流，好不好？（學(xué)生討論，師巡視邊了解制作方法。）3、生上臺(tái)講解七巧板制作方法。（1）交流畫法：生上臺(tái)來講解并引導(dǎo)在紙上作示范。（2）交流折法：學(xué)生上臺(tái)講解，師點(diǎn)擊課件演示。4、小組合作制作七巧板。同學(xué)們，這兩種方法你們聽懂了嗎？聽懂了之后就請(qǐng)你們小組合作制作出一副七巧板，并分別給七塊圖形涂出不同的顏色，比一比哪一小組合作的速度最快。5、過渡：有小組做好的同學(xué)已經(jīng)迫不急待在拼了，老師看了真高興！你們喜歡拼圖游戲，賴?yán)蠋熞埠芟矚g，之前，我也拼了幾個(gè)自己喜歡的圖案，想不想欣賞一下呢？（課件播放）第二教時(shí)三、欣賞并巧拼圖案，體驗(yàn)樂趣1、欣賞七巧板拼成的有趣圖案。欣賞①：美麗的魚、蠟燭、帆船、淘氣的貓、臺(tái)燈、鵝。欣賞②：房子、鳥在啄食、烏鴨、人在追趕鴨子。2、同學(xué)交流自己想拼的圖案。師：看了老師的拼圖，你們想說什么？請(qǐng)你們多動(dòng)腦筋，大膽猜想，你們也想利用手中的七巧板拼出什么圖形？3、小組合作拼圖案。過渡：同學(xué)們，猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了成功的一步?，F(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)各小組的猜想結(jié)果進(jìn)行拼圖，把拼的圖案粘貼在白紙上，比一比哪組同學(xué)拼出的圖案最漂亮。（各小組進(jìn)行拼裝圖案，師巡視）4、匯報(bào)每小組拼出的圖案并貼在黑板上。過渡：剛才同學(xué)們大膽猜想，而且都玩出了自己的作品，樣子各異，請(qǐng)組長把你們的作品拿到臺(tái)前來與大家分享一下，如要能用你們學(xué)過的詩句來表達(dá)所拼裝的圖形就更好了。四、應(yīng)用拓展，豐富想像1、聽《守株待兔》的寓言故事。師：同學(xué)們的想象力非常豐富，而且個(gè)個(gè)是拼圖能手，拼出了許多漂亮的圖案，老師相信你們?cè)诓痪玫膶頃?huì)成為我們中國的科學(xué)家，為中國的科技爭光。那不知道你們現(xiàn)在是不是愿意繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？接下來，我們就進(jìn)行聽故事編圖案。請(qǐng)聽故事。（課件播放故事）2、師：這個(gè)是什么故事？《守株待兔》，那農(nóng)夫最終等到兔子了嗎？看來沒有付出辛勤的勞動(dòng)就一定不會(huì)有收獲。3、下面請(qǐng)你們利用老師給你們準(zhǔn)備的七巧板，小組合作拼出故事中的兔子、大樹和農(nóng)夫。（各小組進(jìn)行拼圖游戲，師巡視指導(dǎo)。）4、學(xué)生展示作品并貼在黑板上。五、小結(jié)1、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課看你們玩到這，我覺得七巧板真的很巧妙、很好玩，很神奇，它就像仙女手中的魔杖，你們想拼什么就可以拼什么？請(qǐng)你們回去之后繼續(xù)用七巧板拼圖案并編小故事講給爸爸媽媽或同伴聽。2、收拾玩具：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們桌上的材料整理好放在盤子里面。第5節(jié)學(xué)做毽子活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解毽子的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作毽子的方法。學(xué)習(xí)毽子簡單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在玩中體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作毽子的方法活動(dòng)難點(diǎn)：如何將鍵羽固定在鍵托上活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料繩、毛線、彈力線、墊圈、螺絲帽、酒瓶蓋等活動(dòng)過程：第一教時(shí)（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、教師出示謎語：一物生來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳。（打一體育用品）2、學(xué)生猜謎，說出理由。3、教師展示毽子，并出示視頻資料（花毽表演），學(xué)生觀看后，提出問題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板書課題。（二）認(rèn)識(shí)毽子，探究制作毽子的材料。1、引言：要想做好一個(gè)鍵子，我們先來認(rèn)識(shí)它。從桌洞里拿出毽子，仔細(xì)觀察你們小組的毽子是用什么材料做成的。2、學(xué)生觀察，小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)，了解毽子的組成。4、學(xué)生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機(jī)展示不同材料做成的毽子。（三）小組合作，探究毽子的做法。1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我們?cè)搧硖骄克淖龇?。我們可以用什么方法或途徑學(xué)會(huì)做毽子?2、學(xué)生交流方法，教師引導(dǎo)用拆一拆的方法來探究。3、小組合作，探究毽子做法，教師指導(dǎo)幫助。4、全班交流。A、交流羽毛鍵的做法。1）學(xué)生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。師：你覺得我們?cè)谠I羽的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么？（學(xué)生說出應(yīng)注意將鍵羽對(duì)整齊再扎，扎的緊一些）2）教師示范用布條穿過墊圈的過程。B、交流塑絲鍵的做法。1）學(xué)生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。2）教師引導(dǎo)：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細(xì)絲狀？（學(xué)生說出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細(xì)絲狀。5、引導(dǎo)學(xué)生說出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學(xué)生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。6、小結(jié)做毽子的步驟，教師相機(jī)板書。7、小結(jié)學(xué)做毽子的方法：同學(xué)們，剛才我們利用認(rèn)真觀察、動(dòng)手拆一第二教時(shí)（四）小組合作，制作毽子。1、引言：學(xué)會(huì)了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)小組做的花樣多，哪一個(gè)小組做的既美觀又實(shí)用？2、教師出示制作當(dāng)中應(yīng)注意的問題：3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。4、展示，評(píng)價(jià)，試踢。（五）學(xué)踢毽子，感受快樂。1、教師示范毽子常見的幾種踢法。2、學(xué)生在歡快的音樂中玩自己制作的毽子。六、拓展延伸1、引言：看到同學(xué)們開心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我國的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，到今天已發(fā)展成了一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)——毽球。1984年，國家體委將毽球列入全國比賽項(xiàng)目，每年都要舉行毽球比賽。接下來，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。2、教師播放視頻。七、小結(jié)收獲，布置作業(yè)。1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？2、學(xué)生暢談自己的收獲。3、小結(jié)：時(shí)間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續(xù)探究：（出示課件）a、課下嘗試用中間沒有孔的鐵片或硬幣做一個(gè)毽子。b、用自己做好的毽子在班內(nèi)舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關(guān)第6節(jié)巧手折紙基本方法，通過動(dòng)手折紙培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力、觀察能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)合作的快樂，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握折紙的基本方法，通過動(dòng)手折紙培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力、觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集有關(guān)折紙的知識(shí)。2、教師準(zhǔn)備折紙工具、紙張、作品及多媒體課件?；顒?dòng)過程：第一節(jié)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們看到我們教室布置了這么多折紙作品，你有什么想說的？2、提示并板書課題。二、調(diào)查匯報(bào)1、課前同學(xué)們收集了一些有關(guān)折紙方面資料，了解了關(guān)于折紙的知識(shí)，誰來向大家匯報(bào)一下？2、學(xué)生匯報(bào)3、教師出示一些折紙方面的知識(shí)讓學(xué)生了解：折紙知識(shí)：折紙的歷史可追溯到公元583年。當(dāng)時(shí)中國的紙張昂貴，人們就用紙折一些小物品互相贈(zèng)送來表達(dá)感情。折紙就這樣產(chǎn)生了，并且成為禮儀的一部分。當(dāng)僧人從中國經(jīng)過朝鮮東渡日本時(shí)，帶去了許多紙，折紙很快在日本風(fēng)行并發(fā)展起來。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，折紙不但在用料、工藝、樣式等方面發(fā)生了很大的變化，并且出現(xiàn)了許多專門研究折紙的機(jī)構(gòu)和專家。今天，專家們用紙折出的復(fù)雜的樣式確實(shí)另人嘆服。4、讓學(xué)生欣賞折紙專家的作品。（教師通過大屏幕展示）三、學(xué)習(xí)折紙的基本折法1、折三角形。（1）學(xué)生演示自己折三角形的方法。（2）教師進(jìn)行示范指導(dǎo)。（3）學(xué)習(xí)利用折三角形的方法折出一個(gè)紙杯。（4）對(duì)學(xué)生折出的紙杯進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。2、折四邊形（1）學(xué)生自主嘗試用不同的方法折出四邊形。教師進(jìn)行指導(dǎo)示范。（2折出一些作品并進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。3、學(xué)習(xí)其他折紙的方法。（1）教師演示：內(nèi)翻、外翻等技法，（2）學(xué)生練習(xí)。第二節(jié)四、方法的綜合運(yùn)用——折長耳朵小狗（1）學(xué)生以小組為單位拆開樣品，觀察研究折法。（2）學(xué)生匯報(bào)演示，教師示范指導(dǎo)。（3）嘗試動(dòng)手折。（4）作品展評(píng)。五、自由創(chuàng)作1、“五一”國際勞動(dòng)節(jié)馬上到了，為了感謝父母的養(yǎng)育之恩，我們就利用今天所學(xué)的這些折紙的方法把自己最拿手的作品折出來并帶上幾句祝福的話送給他們。2、學(xué)生自己動(dòng)手折，教師巡視指導(dǎo)。3、作品展評(píng)。六、活動(dòng)拓展1.進(jìn)行課堂小結(jié)教師。學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)了解折紙的相關(guān)知識(shí)，爭做折紙小能手。并給學(xué)生推薦幾個(gè)折紙網(wǎng)站：第7節(jié)小小手抄報(bào)活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解手抄報(bào)的意義，辦手抄報(bào)的基本要求，會(huì)設(shè)計(jì)制手抄報(bào)。2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。教師準(zhǔn)備：積攢的手抄報(bào)。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì):辦手抄報(bào)教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)課什么是手抄報(bào)？誰辦過手抄報(bào)？有什么感受？二、問題與思考1、手抄報(bào)有什么意義？2、你辦手抄報(bào)有哪些經(jīng)驗(yàn)？三、如何辦手抄報(bào)。1、美化與設(shè)計(jì)的步驟；2、報(bào)頭、插圖與尾花的表現(xiàn)；3、編輯抄寫描繪制作過程。（一）美化與設(shè)計(jì)手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有：版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等。1、版面設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)。要設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)：（1）明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報(bào)頭（即報(bào)名）。一般報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置；（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進(jìn)行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑；（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。2、報(bào)頭報(bào)頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想。報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報(bào)頭一般由主題圖形，報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。第二節(jié)報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)注意：（1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報(bào)的主題，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有幾種設(shè)計(jì)方案：一是排版設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的，應(yīng)放在右上部；二是排版設(shè)計(jì)為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設(shè)計(jì)在版面的上部，不宜放在其下端。3、題頭題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標(biāo)題字要書寫得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字。總之，要注意主次分明。4、插圖與尾花插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計(jì)的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點(diǎn)睛”之效。5、花邊花邊是手抄報(bào)中不可少的。有的報(bào)頭、題頭設(shè)計(jì)可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。第三節(jié)（二）報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。1、線描畫法要求形象簡煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。作畫時(shí)要注意一定的步驟：（1）一般扼要畫出主線確定角度、方向和大??；（2）再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視；（3）刻畫細(xì)部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化；（4）最后進(jìn)行整理，使畫面完整統(tǒng)一。2、色塊畫法除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對(duì)象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫時(shí)，可先畫鉛筆稿（力求造型準(zhǔn)確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細(xì)部；最后進(jìn)行修整，使之更加統(tǒng)一完美。線描畫法與色塊畫法，通常是同時(shí)使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、手抄報(bào)的編繪制作的步驟編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。1、準(zhǔn)備階段。主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日?qǐng)?bào)》大小，即半開）；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料書寫、繪圖工具等。2、編制階段。這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過程。大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫過程、美化過程。（1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦）。（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個(gè)頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個(gè)版面美化。這個(gè)過程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過程。二、提出本堂課活動(dòng)任務(wù)編制手抄報(bào)三、活動(dòng)準(zhǔn)備第五課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課，提出要求。1、導(dǎo)入這節(jié)課，我們進(jìn)行“手抄報(bào)展示交流”。2、提出交流注意事項(xiàng)。（1）匯報(bào)的同學(xué)：態(tài)度自然大方，聲音清晰響亮，條理。（2）聽的同學(xué)：認(rèn)真聽，找出優(yōu)缺點(diǎn)和特色，做好記錄。二、交流匯報(bào)。三、反思活動(dòng)過程1、引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)2、評(píng)價(jià)總結(jié)。四、拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生暢談活動(dòng)感受。2、建議學(xué)生創(chuàng)建班報(bào)。第8節(jié)打結(jié)活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)單結(jié)、蝴蝶結(jié)、雙半結(jié)的打法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。3、使學(xué)生感受到生活處處有學(xué)問，養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得雙手創(chuàng)造美。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、塑料繩、麻繩、彩繩、剪刀、書本、包裝繩。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)塑料袋，收集有關(guān)打結(jié)的知識(shí)。實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì):做蝴蝶結(jié)教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激起興趣。師：同學(xué)們，今天我們一起研究學(xué)習(xí)打結(jié)，瞧！這是一根繩子，古時(shí)候沒有發(fā)明文字之前，我們的祖先就開始用繩子打結(jié)記事。學(xué)生匯報(bào)生活中用到打結(jié)的地方。教師進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)打單結(jié)。1、自由打結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)打單結(jié)。教師示范將兩繩交叉成環(huán)。將繩的一頭從環(huán)內(nèi)翻出。將繩拉緊3、師生共同打結(jié)4、同桌共同打結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。三、打單結(jié)比賽四、總結(jié)單結(jié)是一種最古老、最通俗、最實(shí)用的結(jié)，是打單結(jié)的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激起興趣。師：同學(xué)們，今天我們一起研究學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)，瞧！這是一個(gè)蝴蝶結(jié)。學(xué)生匯報(bào)生活中用到打蝴蝶結(jié)的地方。教師進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)。1、自由打結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。2、打蝴蝶結(jié)（1）現(xiàn)將兩條帶子交叉（2）上面的帶子繞過下面的帶子，再從兩條帶子中間垂下來拉緊后，打一個(gè)活結(jié).（3）將下面的帶子折疊成蝴蝶結(jié)的一邊，順著帶子的方向放置在右邊（4）再用上面的帶子從蝴蝶結(jié)的上方向下方繞（5）上面的帶子繞過右邊的蝴蝶結(jié)后，折成另一邊的蝴蝶結(jié)（6）將形成后的蝴蝶結(jié)慢慢整理（7）拉緊，一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就大功告成三、練習(xí)1、師生共同打結(jié)2、同桌共同打結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。三、打蝴蝶結(jié)比賽四、總結(jié)蝴蝶結(jié)最實(shí)用的結(jié)，它可以美化我們的生活。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激起興趣。師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)打結(jié)。二、學(xué)習(xí)（一）半結(jié)簡介:所有繩結(jié)的基本結(jié)。用途:防止滑動(dòng)、或是在繩子未端綻開時(shí)可做為暫時(shí)防止繼續(xù)脫線。缺點(diǎn):當(dāng)結(jié)打太緊或弄濕時(shí)很難解開。（二）八字結(jié)簡介:打法簡單、易記。用途:可作為一條繩上的一個(gè)臨時(shí)或簡單中止，制動(dòng)點(diǎn)。特征:即使兩端拉得很緊，依然可以輕松解開。（三）平結(jié)用途:將同一條繩的兩端綁在一起。適用于連結(jié)同樣粗細(xì)、同樣質(zhì)材的繩索；但不適用在較粗、表面光滑的繩索上。特征:纏繞方法一旦發(fā)生錯(cuò)誤，結(jié)果可能會(huì)變成個(gè)不完全的活結(jié)，用力一拉結(jié)目就會(huì)散開。其結(jié)目如果拉得太緊，就不太容易解開；不過如果雙手握住繩頭，朝兩邊用力一拉，就可輕松解開。秘訣:左搭右、右搭左。（四）稱人結(jié)簡介:被稱為繩結(jié)之王，為世界上最廣為歡迎，于各種戶外運(yùn)動(dòng)，甚至各行各業(yè)或日常生活中頻繁的使用到。用途:當(dāng)繩索系在其它物體或是在繩索的末端結(jié)成一個(gè)圈圈時(shí)使用特征:宜結(jié)宜解、配合保固安全性高、用途廣泛、變化多端。簡介:其它繩結(jié)的開頭和結(jié)束之用。第四課時(shí)一、激情導(dǎo)課，提出要求。1、導(dǎo)入這節(jié)課，我們進(jìn)行“打結(jié)展示交流”。2、提出交流注意事項(xiàng)。（1）匯報(bào)的同學(xué)：態(tài)度自然大方，聲音清晰響亮，條理。（2）聽的同學(xué)：認(rèn)真聽，找出優(yōu)缺點(diǎn)和特色，做好記錄。二、交流匯報(bào)。三、反思活動(dòng)過程1、引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)2、評(píng)價(jià)總結(jié)。四、拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生暢談活動(dòng)感受。2、建議學(xué)生，幫家長打結(jié)。第9節(jié)不倒翁探秘活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自主探究能力。3、讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活、在自主中學(xué)會(huì)合作教師準(zhǔn)備：不倒翁（方底）；三個(gè)礦泉水瓶；課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各種可拆卸的不倒翁；螺絲刀。制作材料：蛋殼、乒乓球；橡皮泥、玻璃球；彩紙、絲線；膠水、膠帶等。實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)：制作不倒翁教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、感知事物?？赐瑢W(xué)這么高興，老師就請(qǐng)同學(xué)們來玩一種玩具，這種玩具可不一般，它身上藏著很多秘密，打開盒子，玩玩吧！二、提出問題，進(jìn)行猜想。１、看得出來，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的過程中，有問題要問嗎？２、引導(dǎo)交流問題并猜想答案：（隨機(jī)板書）３、剛才，大家談到的只是我們的猜測(cè)，那么不倒翁到底為什么不倒，這節(jié)課我們就來探索這個(gè)秘密。（板書課題并貼畫）三、交流方法，實(shí)踐驗(yàn)證。１、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們想怎樣探索這個(gè)秘密呢？就用想到的辦法來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。比比誰最先發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?。病W(xué)生探究活動(dòng)。３、匯報(bào)交流：看大家自信的樣子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，誰先來！A、秘密一——上輕下重：底部有塊鐵。它們都在不倒翁的什么位置？誰能將這個(gè)“重物”準(zhǔn)確地貼到黒板上這個(gè)不倒翁中。那是不是上輕下重的物體都不容易倒呢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：（出示）這兒有3個(gè)瓶子，一個(gè)裝滿水，一個(gè)裝半瓶水，一個(gè)是空的。用同樣的力量推三個(gè)瓶子，你認(rèn)為哪個(gè)瓶子不容易倒？為什么？誰有不同意見？到底誰的觀點(diǎn)正確，來試驗(yàn)一下。第二教時(shí)其實(shí)，生活中也有很多物體也設(shè)計(jì)成上輕下重的，課件出示：你能判斷出來嗎？B、秘密二——底面半球形：⑴不倒翁不倒的秘密只有上輕下重嗎？還有沒有？⑵大家發(fā)現(xiàn)不倒翁的底面都是半球形的嗎？（板書：底面球形）不是球形的，其它形狀不行嗎？⑶演示：看這個(gè)瓶子，是上輕下重的，但底部是方形的，它能不能像不倒翁一樣倒下又能起來？⑷小結(jié)：看來，這半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密?，F(xiàn)在我們知道不倒翁不倒的有兩個(gè)秘密了，還有嗎？C、秘密三——底面半球形固定重物：（演示）瞧這個(gè)不倒翁，里面也有一塊鐵，上輕下重，底部也是半球形的，玩玩試試，怎么倒了？你是怎么想的？有不同意見嗎？我們來看看里面到底怎么了？小結(jié)：看來，要想使不倒翁不倒，底面的重物還需固定好。歸納：現(xiàn)在大家知道不倒翁不倒的秘密了嗎？誰來說，他說得對(duì)嗎？那這個(gè)問題我們就解決了。（擦掉問題）4、學(xué)法指導(dǎo)：剛才，我們就像科學(xué)家一樣研究問題，先提出問題、再進(jìn)行猜測(cè)、然后通過動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證猜測(cè)，最后得出結(jié)論，咱們真了不起?。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，感情升華。1、大家覺得在這節(jié)課中，你們玩的怎么樣？（生交流）2、你覺得在這節(jié)課中，誰表現(xiàn)的最好？為什么？（生交流）3、這節(jié)課你有什么收獲呢？（生交流）4、你覺得我們應(yīng)該向不倒翁學(xué)習(xí)些什么精神呢？（生交流）師相機(jī)補(bǔ)充:老師覺得無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該向不倒翁那樣心胸開闊，不怕打擊，始終微笑，永遠(yuǎn)站立！五、拓展延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。人們也從不倒翁身上得到了許許多多的啟示，（課件出示）下節(jié)課我們將要制作不倒翁，你想制作個(gè)怎樣的不倒翁？你覺得制作不倒翁需要哪些材料呢？請(qǐng)同學(xué)們課下做好準(zhǔn)備，再上課時(shí)我們比一比，看誰做的不倒翁能夠永遠(yuǎn)站立，最有創(chuàng)意！第二教時(shí)一、今天我們動(dòng)手制作不倒翁。二、動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功。1、教師引導(dǎo)：知道了不倒翁不倒的秘密，現(xiàn)在你最想干什么？別急，老師也做了一些不倒翁，你瞧（出示課件）。相信你比老師做得更好！你可以一個(gè)人做，也可以小組合作，一會(huì)兒我們來比一比誰做得既快又好還很漂亮，你可以從這里的“材料超市”中選擇你要用的材料！2、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)3、展示：（實(shí)物投影）4、要做不倒翁，除了老師為你準(zhǔn)備的這些材料外，你還可以用什么材料？三、課外延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新。教師引導(dǎo)：不倒翁作為一種玩具，不僅小朋友喜歡，大人也很喜歡？瞧！這些不倒翁各有什么特點(diǎn)？（搖擺不同的，伴有音樂的，形狀不一的……）演示：老師也把自己最喜歡的一種不倒翁帶來了，瞧！熊貓不倒翁，這可不是只簡單的熊貓，他呀，會(huì)翻跟頭！看好了，這是熊貓專用滑梯，（演示）喜歡的同學(xué)課后我們可以一起做！拓展：馬上就要下課了，但我希望你們能根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)作更多有趣的不倒翁，要評(píng)選有創(chuàng)意的小制作，希望大家把握這次自我展示的機(jī)會(huì)，做出有創(chuàng)意的不倒翁來，爭取在比賽中取得好成績！第三課時(shí)一、激情導(dǎo)課，提出要求。1、導(dǎo)入這節(jié)課，我們進(jìn)行“不倒翁展示交流”。2、提出交流注意事項(xiàng)。（1）匯報(bào)的同學(xué)：態(tài)度自然大方，聲音清晰響亮，條理。（2）聽的同學(xué)：認(rèn)真聽，找出優(yōu)缺點(diǎn)和特色，做好記錄。二、交流匯報(bào)。三反思活動(dòng)過程1、引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)2、評(píng)價(jià)總結(jié)。四、拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生暢談活動(dòng)感受。2、建議學(xué)生制作不倒翁。第10節(jié)學(xué)會(huì)安全用電活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)能力：1、了解安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)