北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案

XXX學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

（高效課堂形式定稿）

學(xué)科:_______________

任課班級(jí)：_______________

任課老師:_______________

第三學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)教科書名新版北師大版四年

四年級(jí)

班級(jí)稱及冊(cè)數(shù)級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

科目數(shù)學(xué)-

每周總授課

9節(jié)180節(jié)

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

方實(shí)授出入

時(shí)刻單元教學(xué)內(nèi)容

案節(jié)數(shù)原因

-Hj>

數(shù)

小數(shù)的意義（一）

第第一單元小數(shù)的意義（二）

—?小數(shù)的意義（三）

—*小數(shù)的意比大小

義和加減買菜

周法比身高

歌手大賽

圖形分類

第第二單元三角形分類

四探究與發(fā)覺：三角形內(nèi)角和

五認(rèn)識(shí)三角探究與發(fā)覺：三角形邊的關(guān)

六形和四邊系

周形四邊形分類

月考一

買文具

第小數(shù)點(diǎn)搬家

第三單元

七街心廣場(chǎng)

八包裝

小數(shù)乘法

周蠶絲

手拉手

2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

教科書

教學(xué)新版北師大版四年

四年級(jí)名稱及

班級(jí)級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

科目數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)

每周總授課

9節(jié)180節(jié)

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

方

案實(shí)授出入

時(shí)亥Ij單元教學(xué)內(nèi)容

節(jié)節(jié)數(shù)原因

數(shù)

第

整理與復(fù)整理與復(fù)習(xí)

九

習(xí)月考二

周

第十周期中考試期中檢測(cè)

第

第四單元看一看

十

我說你搭

觀看物體搭一搭

周

第

字母表示數(shù)

十

等量關(guān)系

第五單元方程

十

解方程（一）

認(rèn)識(shí)方程解方程（二）

+

猜數(shù)游戲

四

月考三

周

密鋪

十

數(shù)學(xué)好玩奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)

五

優(yōu)化

周

2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期堂攵學(xué)進(jìn)度表

教科書

教學(xué)新版北師大版四年

四年級(jí)名稱及

科目數(shù)學(xué)班級(jí)級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

冊(cè)數(shù)

每周9節(jié)總授課180節(jié)

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

方

案實(shí)授出入

時(shí)刻單元教學(xué)內(nèi)容

節(jié)數(shù)原因

數(shù)

第

十第六單元生日

六；栽蒜苗（一）

十?dāng)?shù)據(jù)的表栽蒜苗（二）

七示和分析平均數(shù)

周

第

十

總復(fù)習(xí)

A總復(fù)習(xí)

十月考四

九

周

第

期末考試期末檢測(cè)

十

周

第一單元小數(shù)的意義和加減法

小數(shù)的意義（一）

學(xué)習(xí)目的：

1.體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。

2.理解和掌握小數(shù)意義。

教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，明白小數(shù)所表示的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，明白小數(shù)所表示的含義。

教學(xué)預(yù)備：學(xué)生、老師預(yù)備計(jì)數(shù)器、小黑板

教法：小組合作交流法

學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目的

1.你的身高是多少？你會(huì)用小數(shù)來描繪嗎？

2.你都在哪里見過小數(shù)？說一說，并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。

二、探究新知（自學(xué)后完成下面咨詢題）

1.把1元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，用小

數(shù)表示是（〕元。特不之三表示其中（）份，用小數(shù)

（）表示。

2.把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是〔）元，

其中的37份用分?jǐn)?shù)（）表示，用小數(shù)〔）表示。

3.1.11表示（）元（）角（）分。

三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練

1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色局部？（課本第2頁第2題）

2.想一想填一填？〔學(xué)生獨(dú)立完成）

3.自己圓一方格紙，并回出0.1、0.5、0.6?

4.尋一尋生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報(bào)。

四、精講點(diǎn)撥（依照學(xué)生出現(xiàn)的咨詢題進(jìn)展精講。）

五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié)：

1.小組評(píng)價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，什么原因？

2.自我總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我

會(huì)在方面更加努力的。

板書設(shè)計(jì)：

小數(shù)的意義

課后反思:

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目的：

1.通過練習(xí)體會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。

2.通過練習(xí)理解和掌握小數(shù)意義。

教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，明白小數(shù)所表示的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，明白小數(shù)所表示的含義。

教學(xué)預(yù)備：學(xué)生、老師預(yù)備計(jì)數(shù)器、小黑板

教法：小組合作交流法、練習(xí)法

學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(小黑板出示)

2角5分=()元9分米=()米

7分=1〕元135克=1)千克

3元4角=〔〕元3分米2厘米=11分

米

二、自學(xué)后完成下面咨詢題

1.一個(gè)小數(shù)整數(shù)局部的最低位是)位，計(jì)數(shù)單位是

()，小數(shù)局部最高位是()，計(jì)數(shù)單位是()，這兩

個(gè)單位間的進(jìn)率是()。

2.0.78的計(jì)數(shù)單位是()，它含有()個(gè)如此的計(jì)數(shù)

單位。

3.由2個(gè)十、7個(gè)0.1和5個(gè)0.001組成的數(shù)寫作：

(),

讀作：()

4.連線題：0.0080.80.08

零點(diǎn)八零點(diǎn)零八零點(diǎn)零零八

5.推斷

[1)8.76讀作：八點(diǎn)七十六?！?

(2)4.32是三位小數(shù)。()

(3)5.961中的6在百分位上，表示6個(gè)0.01。()

6.一個(gè)小數(shù)，它的百位和百分位上基本上2,其余各位基本上

零，那個(gè)小數(shù)寫作(〕

7.0.0302用分?jǐn)?shù)表示是()

8.下面幾個(gè)數(shù)字中的“9〃分不表示什么意義？

9.26()0.926〔)

0.296()0.2691)

三、作業(yè)布置。

1、作業(yè)本做練一練2、3題

2、完成相應(yīng)配套練習(xí)。

四、板書設(shè)計(jì)。

課后反思：

小數(shù)的意義(二)

教學(xué)目的:

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，

明白小數(shù)局部各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解

小數(shù)的意義，明白小數(shù)局部各數(shù)位名稱及意義。

教法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。

學(xué)法：小組合作法

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、黑板有多長(zhǎng)

1、老師拿出米尺量黑板的長(zhǎng)度。

2、老師將實(shí)際所量長(zhǎng)度寫在黑板上。課本上黑板長(zhǎng)度為2米36厘

米。

3、老師提出咨詢題：黑板長(zhǎng)多少米？

4、學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報(bào)。

5、老師公布答案。

三、精講例題

1、把一米平均分成100份，一份確實(shí)是1厘米，36厘米確實(shí)是100

分之36米，用小數(shù)表示確實(shí)是0.36米。

2、黑板總長(zhǎng)等于2米+0.36米=2.36米

3、自學(xué)答復(fù)，鶴鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分不是多少千克？

4、老師叫學(xué)生答復(fù)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、獨(dú)立完萬?課本第4頁三道練習(xí)題。老師集體訂正答案。

2、獨(dú)立完成課本練一練第1題。

五、板書設(shè)計(jì)。

課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，推斷對(duì)錯(cuò)。（小黑板出示）

⑴把1元平均分成100份，10份是1角。（）

⑵把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。（）

⑶百分之十二確實(shí)是0.02。（）

（4）特不之七米用小數(shù)表示是10.7米。（）

（5）0.05表示百分之五。（）

（6）3.21是三位小數(shù)。（）

（7）0.034寫成分?jǐn)?shù)是21（）

100

二、當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握情況

1、用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。

2612

ToToTo

O1

O.2O.71.31.6

2、寫出下面的小數(shù)。（9分）

⑴蜂房的容積幾乎基本上零點(diǎn)二五立方厘米。寫作：

（2）人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫作：

⑶珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。

寫作：_____________________

3、有一個(gè)數(shù)，十位、特不位、千分位上的數(shù)字基本上2,其余各

位基本上0,它是（），讀作（）。（8分）

4、請(qǐng)你用0、3、6、9四個(gè)數(shù)字（每個(gè)只能用一次）按要求組數(shù)。

⑴整數(shù)局部最大，而小數(shù)局部的千分位是6的數(shù)是（）。

（2）0不讀出來而小數(shù)局部是兩位小數(shù)的是（）0

（3）0讀出來，而小數(shù)局部只有一位小數(shù)且不是。的是（）。

三、作業(yè)布置：作業(yè)本做2、4題，完成相關(guān)配套練習(xí)。

小數(shù)的意義（三）

教學(xué)目的：

1、將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的

意義。

I會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量等。

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)

的意義，明白小數(shù)局部各數(shù)位名稱及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，

教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練結(jié)合法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：學(xué)生、老師預(yù)備尺子。小黑板

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)

整敷癡分小裝點(diǎn)小敷部分

千萬

蟻萬干百十個(gè)十V

???分分分分.....................

位位便住aaaa

*

十

分

.....................

-1￡

2.你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？

3.把下面的數(shù)改寫成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

懸=勰=0.8=0.021=

二、展示交流。

1、提出自己的疑咨詢供小組成員討論。

2、每組依照任務(wù)大小派出假設(shè)干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六

的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。

3、老師精講。

三、探究新知

1、說一說課本第6頁上得每一個(gè)2分不表示什么？

2、小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？

3、自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。

4、精講例題。

四.課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？

五.當(dāng)堂訓(xùn)練。

1.填空。

4分米=()米52厘米=()米450克=()千克

69克=1)千克5元6角7分=()元1米5分米=()

米

它有1

2.(1)0.4的計(jì)數(shù)單位是(〕，)個(gè)如此的單位。

它

有1

[2)0.36的計(jì)數(shù)單位是〔)，)個(gè)如此的單位。

份

—

[3)0.1米表示把1米平均分成有如此的()份。

0.4米里有(1個(gè)0.1米。

份

—

(4)0.5元表示把1元平均分成有如此的()份。

六.作業(yè)布置。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

比大小

學(xué)習(xí)目的

1、掌握比擬小數(shù)大小的方法。

2、比擬小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)展排列。

3、在比擬小數(shù)大小的過程中，開展推理才能。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比擬兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排

列。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比擬兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排

列。

教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：小黑板

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(小黑板展示)

1.一位小數(shù)表示一分之幾，兩位小數(shù)表示一分之幾。

2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是—或—o

3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是位，它的計(jì)數(shù)單位是—或

4.0.307的3在位上，表示；7在位上，

示。

5.1米=—分米，1分米=米；1千克=克，1克=—千

克。

二、合作探究。

1.誰跳的高。

在一次調(diào)高競(jìng)賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如下圖。兩人的得分

哪一個(gè)高？你是如何想的？在小組內(nèi)交流。

9.87O9.90

2.誰跳的遠(yuǎn)？

三位出場(chǎng)的選手的得分評(píng)委也打出來了。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說

說你的方法，小組合作。

()>()>()

3.我們來總結(jié)。

(1)、依照上面我們比擬的過程，你能說明小數(shù)大小比擬的方法

嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。

(2)、結(jié)合在小組成員的比擬方法，完成下面的填空。

(3)、比擬小數(shù)的大小，先比擬局部的大小，局部大的

那個(gè)數(shù)就大；假如局部一樣，就從局部的位比

起，位上大的數(shù)就大；假如位也一樣，就從下一位比

起。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1.在以下圖中尋到9.8和10.1的位置，并比擬它們的大小。

I

91011

)>()

2.比大小。

0.839O0.96.07O6.75.45O5.63

4.03O4.0097.217O7.227.19O71.9

3.在括號(hào)里填上適宜的小數(shù)。

5分米=()米37厘米=()米

5元4角=1)元150克=()千克

在口里填數(shù)字，使它分不符合以下要求：

(1)使那個(gè)數(shù)最大，那個(gè)數(shù)是［)；

(2)使那個(gè)數(shù)最接近31,那個(gè)數(shù)是()。

(1〕0.720,0.702,0.712

()V(〕V()

(2)8.09,8.91,9.08

()V()V1)

5.依照要求，寫出三個(gè)小數(shù)。

⑴在0.6和1.0之間：()，()，

⑵在0.25和0.5之間：（）,1〕，

（〕。

⑶在0和0.1之間：（），（〕，（）。

6.下面數(shù)中的口內(nèi)能夠填幾？

0.口7<0.61.□<□2□.□<1.□0,01>0.1

□

四、作業(yè)布置。完成相關(guān)配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

課后反思:

買菜

教學(xué)目的：

1、能正確進(jìn)展小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)展計(jì)

算。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題，進(jìn)步解

決咨詢題的才能。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的才能，動(dòng)手操作的才

能。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)咨詢題，搜集信息、處理信息

的才能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確'星展小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)展計(jì)算。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題。

教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)展小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)

展計(jì)算。

會(huì)法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、自學(xué)導(dǎo)航

1、完成課本估一估。

2、提出自己的疑咨詢供小組成員討論。

3、小組合作，每組依照任務(wù)大小派出假設(shè)千名同學(xué)展示成果，同學(xué)

認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。

4、在我們學(xué)過的整數(shù)加減法中，計(jì)算法那么是什么？

1.25+2.41=3.66-1.25=

5、概括小數(shù)加減法的計(jì)算法那么。

6、什么原因要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，它起什么作用？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、0.2+5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=

2、推斷對(duì)錯(cuò)，有錯(cuò)的題目在下面空白處訂正。

4.285.230.8

+4+1.17+0.6

4.326.301.4

()()()

四、作業(yè)布置：

1、練一練4、5、6題寫作業(yè)本。

2、完成相關(guān)配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

比身高

教學(xué)目的：

1、通過“在方格紙上涂一涂，比擬兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng)，體會(huì)小

數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的才能，動(dòng)手操作的才

能。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)咨詢題，搜集信息、處理信息

的才能。

3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流，并學(xué)會(huì)尊

重、傾聽不人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和適應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大

小不變。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉。小數(shù)的大

小不變。

教法：主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：小黑版

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課(小黑板出示)

1.口算。

0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5

0.33+1.25=0.9-0.7=5.8-2.6=

2.列豎式計(jì)算。

4.89-2.64=3.61+1.37=

答復(fù)：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對(duì)齊，再按照整數(shù)加減

法的計(jì)算方法進(jìn)展計(jì)算。

1、仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片。

2.說一說圖片中有哪些信息。

3.依照?qǐng)D片中的信息解答下面的咨詢題。

(1)鹿媽媽高多少米？

列式：O=1)

答：

在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？

(2)小黑高多少米？

列式：O=()

提示：“6是一個(gè)整數(shù)，假如想把它改寫成一位小數(shù)，就要給

它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)〃和“特不位〃，那么在特不位上寫—，不會(huì)

改變?cè)瓉淼拇笮?，因?就等于o

豎式計(jì)算：

答：

4、方法總結(jié)。

(1)小數(shù)加減法要把對(duì)齊，從低位加起或減起；

(2)哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向—

借1,位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。

(3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.計(jì)篁C

8.257.310

+1.55-2.25-2.45

0.93-0.47=8.17+6.94=

8.25+1.55=

10-2.45=0.56-0.307=2.34+1.067=

2新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個(gè)書包和〕

名舞單管/元

價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元？

書包3250

文具盒7.60

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)

板書設(shè)計(jì)：

小數(shù)的性質(zhì)：

小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

課后反思：

歌手大賽

教學(xué)目的：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，探究加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加

減法。

2、能結(jié)合詳細(xì)情境提出數(shù)學(xué)咨詢題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常

生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題，在解決咨詢題的過程中，培養(yǎng)估算意

識(shí)。

3、在通過分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的才能。動(dòng)手

操作的才能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探究加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題。

教學(xué)難點(diǎn)：探究加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。

能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題。

教法：小組合作交流法講練結(jié)合法。

學(xué)法：主動(dòng)探究法

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出咨詢題

創(chuàng)設(shè)歌手大獎(jiǎng)賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比擬好”的咨詢題。

教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生理解“專業(yè)的分”“綜合素養(yǎng)得分”是什么意

思，怎么樣推斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素養(yǎng)分加起來進(jìn)展推斷的。

二、探究計(jì)算方法

1、依照題目列式，估算結(jié)果。

學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。

2、探究計(jì)算方法

能夠用不同的方法，鼓舞學(xué)生用豎式計(jì)算，并討論“什么原因小

數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊"，通過討論使學(xué)生體會(huì)到只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，一樣數(shù)位

上的數(shù)就能對(duì)齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。

3、研究咨詢題2,探究減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，能夠

有多種解決方法。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

(一)火眼%睛辨對(duì)錯(cuò)。(10分)

1、0.3與0.300大小一樣,計(jì)數(shù)單位也一

樣。()

2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0〃或去掉"0”,小數(shù)大小不變。()

3、4.4時(shí)=4時(shí)40

分。

()

4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加

法。()

5、2.7和2.9之間只有一個(gè)小

數(shù)。(

)

(二〕獨(dú)立完成練一練1、2題。老師集體訂正答案。

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。寫出本節(jié)課你的感想吧。

五、作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

練習(xí)一

教學(xué)目的：

1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

2、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方

法。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的才能，動(dòng)手操作的才

能。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)咨詢題，搜集信息、處理信息

的才肯自

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方

教法：主動(dòng)探究法、練習(xí)法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。

2、怎么樣比擬小數(shù)的大小。

3、怎么樣進(jìn)展小數(shù)加減的計(jì)算。

二、展示交流。

專題訓(xùn)練一：完成課本18頁第一題、第二題。

專題訓(xùn)練二：完成課本18頁第三題

專題訓(xùn)練三;完成課本18頁第四題。

專題訓(xùn)練四：完成課本18頁第五題

專題訓(xùn)練五：完成課本18頁第六題。

三.課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習(xí)。

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、小小知識(shí)窗看誰本領(lǐng)高！（25分）

1、0.78里面有（）個(gè)0.01,3.6里面有（）個(gè)

0.Io

2、4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)特不之一，組成的數(shù)是

3、0.050的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)如此

的計(jì)數(shù)單位。

4、58厘米=〔）米540克=（）千

克

7元8角3分=（〕元9噸40千克二

〔）噸

5、小數(shù)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是1）。

6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順

序排列是（）＞（）＞〔）＞

7、在O里填上"V"、"＞"、。

7.908.20.0900.12

5.705.8

3.61米0362厘米284克00.284千

克5.3米0532厘米

8、0.8不改變大小，寫成三位小數(shù)是（

9、一個(gè)小數(shù)，整數(shù)局部的最低位是（）位，小數(shù)局部

的最高位是（）位。

10、05.口5,使那個(gè)數(shù)最小是（〕，使那個(gè)數(shù)最大

是（）O

二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。門0分）

1、0.3與0.300大小一樣，計(jì)數(shù)單位也一

樣。（）

2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0〃或去掉“0〃，小數(shù)大小不變。

（）

3、4.4時(shí)=4時(shí)40

分。

（）

4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加

法。（〕

5、2.7和2.9之間只有一個(gè)小

數(shù)。

）

三、選擇。（10分）

1、0.9比10少（）A、

0.1B、9.1C、9

2、由2、4、5三個(gè)數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（）

A、4.25B、2.54C、5.42

3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有（）個(gè)

A、9B、10C、無數(shù)

4、8080.80那個(gè)數(shù)（）位上的零能夠去掉。

A、百B、十C、百分

5、小紅在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，將減數(shù)3.8錯(cuò)看成38,得108,

那么正確的結(jié)果是（）A、66.2B、

142.2C、10.8

四、計(jì)算。（32分）

1、口算：［10分）

6.9-6=0.9+0.6=1-

0.09=0.9+0.1=2.7+2.2=

0.2+0.8=0.7-0.7=5.5+11=1.3-

0=9.7-7=

2、列豎式計(jì)算：（6分）

27.09-9.2822.45-

19.1569.07+2.88

3、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算：（6分〕

15.89-（5.89+6.98）4.9+12.87-5.3875.6-

10.8-9.2

4、列式計(jì)算?！?0分）

⑴一個(gè)數(shù)比2.02與3.28的和多1.3,那個(gè)數(shù)是多少？

（2）從100.86里減去10.54與20.86的和，差是多少？

五、解決咨詢題：（18分）

1、五月份某運(yùn)輸公司一隊(duì)運(yùn)貨30.6噸，二隊(duì)運(yùn)貨35.08噸，

三隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨2.02噸，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？[4分）

2、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元，給了售貨員

150元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6分）

3、光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表：

小組第一小組第二小組第三小組

鈔票數(shù)（元〕50.61比第一小組少18.29比第二小組多42.87

〔1〕第三小組捐款多少元？[2分）

〔2〕三個(gè)小組一共捐款多少元？（3分）

（3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)咨詢題？并解答。（3分〕

六、智力大比拼（5分）

一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶

油重多少千克？桶重多少千克？

第二單元認(rèn)識(shí)圖形

圖形的分類

教學(xué)目的：

1、通過實(shí)際操作，體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定

性。

2、認(rèn)識(shí)這些特征在日常生活中的應(yīng)用。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的才能，動(dòng)手操作的才

能。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)咨詢題，搜集信息、處理信息

的才能。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)

這些特征在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)

這些特征在日常生活中的應(yīng)用。

教法：主動(dòng)探究法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：小黑版、老師預(yù)備硬紙條和圖釘。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查

針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)展討論，特不是做錯(cuò)的題

目，組內(nèi)交流訂正。

二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目的

我們?cè)诙际猩钸m應(yīng)了，有的人可能特不盼望能去鄉(xiāng)村看一

看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景

吧。看，這幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生質(zhì)

疑，引入新課。

三、探究新知

［一〕自主學(xué)習(xí)：完成課本P20的各項(xiàng)要求。

(1)我們學(xué)過哪些圖形？

(2)立體圖形和平面圖形各有什么特點(diǎn)？你有什么好方法來推

斷？

(二)合作學(xué)習(xí)：課本20頁的這些圖形每一步分類的依照是什么？

看書20頁理論活動(dòng)第二題。答復(fù)以下咨詢題。看一看，說一說。

(1)這些圖片中的圖形你見過嗎？

(2)第一個(gè)圖中的三角形有什么特點(diǎn)你明白嗎？

(3)第二個(gè)圖中的平行四邊形有什么特點(diǎn)你明白嗎？組內(nèi)交流、

解疑、個(gè)不匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。

(4)三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.

四、點(diǎn)撥升華

1、長(zhǎng)方形和正方形是專門是四邊形。

2、平行四邊形的特征。(獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法老師點(diǎn)撥。)

五、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑咨詢？

先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、填空。

(1)三角形具有［［性，平行四邊形具有〔〕性。

(2)三角形按角能夠分為1)三角形，()三角形,

()三角形。

(〕個(gè)三角形〔〕個(gè)平行四邊形。

2、完成學(xué)案的練習(xí)題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

七、拓展進(jìn)步

假如用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話，請(qǐng)你也畫一個(gè)圈

來表示長(zhǎng)方形、正方形。假如平行四邊形的不處再畫一個(gè)圈，你覺

得這應(yīng)該是什么？再用一個(gè)圈畫出梯形的地盤，應(yīng)該如何畫？試試

看。學(xué)生獨(dú)立考慮，小組討論，老師加以點(diǎn)撥。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

三角形的分類

教學(xué)目的：

1、通過分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰

三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。

2、在通過分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的才能。動(dòng)手

操作的才能。

3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的才能，并形成良好

的學(xué)習(xí)適應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角

形和等邊三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過分類活動(dòng)，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。

教法：主動(dòng)探究法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：學(xué)生、老師剪下附頁3中的圖1。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查

針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)展討論，特不是做錯(cuò)的題目

組內(nèi)交流訂正。

二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目的

咨詢題引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類，能夠把角分什么原

因？產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

（一〕、自主學(xué)習(xí)：完成課本22頁的各項(xiàng)要求。

1、我們往常學(xué)過那些角？

2、從情境圖入手。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一

樣嗎？

3、你能給這些三角形分類嗎？

（二）說一說、認(rèn)一認(rèn)

1、認(rèn)識(shí)笑笑的分法。笑笑什么原因如此分呢？

2、觀看第三類三角形有什么共同特點(diǎn)。歸納出三個(gè)角基本上銳角

的三角形是銳角三角形。

3、觀看第一類讓學(xué)生發(fā)覺其中有一個(gè)直角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，

歸納出有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。

4、觀看第二類讓學(xué)生發(fā)覺其中有一個(gè)鈍角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，

歸納出有一個(gè)角是角的三角形是角三角形。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、三角形按角分類分為三角形、三角形和三角

形；三角形按邊分類分為—三角形、—三角形和——三角

形。

2、[1）三個(gè)角基本上銳角的三角形叫（〕三角形：

（2）有一個(gè)角是直角的三角形叫〔）三角形；[3）有一個(gè)角是

鈍角的三角形叫（）三角形；（4）有兩條邊都相等的三角形叫

（）三角形；

3、銳角三角形的三個(gè)角基本上角；直角三角形中必定有一個(gè)

是——角；鈍角三角形中也必定有一個(gè)角是——角。

4、等鹿三角形有（〕條對(duì)稱軸，等邊三角形有1〕條對(duì)稱軸，

不等邊三角形〔〕條對(duì)稱軸。

5、完成檢測(cè)題（先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。）

6、進(jìn)展尋一尋、填一填。進(jìn)展23頁練一練第2題。我們來做一

個(gè)猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。

7、練一練的第一題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。集體訂正。

8、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)做練一練的第3、4題。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)不匯

報(bào)、老師點(diǎn)撥。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑咨詢？

獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法老師點(diǎn)撥。

六、拓展進(jìn)步

假如把一個(gè)梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個(gè)點(diǎn)，確實(shí)

是什么形狀？一直大到和下底相等，確實(shí)是什么形狀？先獨(dú)立

做，最后組內(nèi)交流。

板書設(shè)計(jì)三角形的分類

按角分類：按邊分類：

課后反思：

探究與發(fā)覺：三角形的內(nèi)角和

教學(xué)目的：

1、通過小組合作，運(yùn)用直觀操作的方法，探究并發(fā)覺三角形內(nèi)角

和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單咨詢題。

2、經(jīng)歷親自動(dòng)手理論、探究三角形內(nèi)角和的過程，體會(huì)運(yùn)用“量一

量”、"算一算〃、“拼一拼〃、“折一折〃進(jìn)展驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想

方法，進(jìn)步動(dòng)手操作才能和數(shù)學(xué)考慮才能。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂

趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究精神和理論才能，在學(xué)生親自動(dòng)手

理論和歸納中，感受理性的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探究和發(fā)覺三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180。。

2、已經(jīng)明白三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：已經(jīng)明白三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度

數(shù)。

教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：小黑板、學(xué)生、老師預(yù)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量

角器。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查

說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些咨詢題，三角形的

內(nèi)角和等于多少度？組內(nèi)交流訂正。

二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目的

故事引入。一天，大三角形對(duì)小三角形說：“我的個(gè)頭大，因

此我的內(nèi)角和一定比你的大。"小三角形非常不甘心地說：“是如

此的嗎？"提醒課題，出示目的。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

自主學(xué)習(xí)

1、活動(dòng)一、比一比2、活動(dòng)二、量一量

(1)什么是內(nèi)角？

(2)如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？

(3)小組活動(dòng)，每組同學(xué)分不畫出大小，形狀不同的假設(shè)干個(gè)三角

形。分不量出三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。

(4)填寫小組活動(dòng)記錄表。發(fā)覺大小，形狀不同的每個(gè)三角形，

三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和都接近度。

3、說一說，做一做。

(1)我們把三個(gè)角撕下來，再拼在一起，看一看會(huì)是怎么樣的。

(2)把三個(gè)角折疊在一起，，三個(gè)角在一條直線上。從而得到三角

形三個(gè)內(nèi)角和等于()度。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練(小黑板出示內(nèi)容)

1、三角形的內(nèi)角和是［)°,一個(gè)等腰三角形，它的一個(gè)底角是

26°,它的頂角是()。

2、長(zhǎng)5厘米，8厘米，()厘米的三根小棒不能圍成一個(gè)三角

形。

3、三角形具有()性。

4、一個(gè)三角形中有一個(gè)角是45°,另一個(gè)角是它的2倍，第三個(gè)

角是()，這是一個(gè)()三角形。

5、按角的大小，三角形能夠分為()三角形、()三角形、

1)三角形。

6、交流學(xué)案第三題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

五、點(diǎn)撥升華

任意三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度。獨(dú)立思索小組交流

總結(jié)方法老師點(diǎn)撥。

六、課堂總姑

、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑咨詢？

先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

七、拓展進(jìn)步

媽媽給淘氣買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的頂角是40°,它

的一底角是多少？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

板書設(shè)計(jì)：

三角形的內(nèi)角和

測(cè)量三個(gè)角的度數(shù)求和：結(jié)論:

課后反思：

探究與發(fā)覺：三角形邊的關(guān)系

教學(xué)目的：

1、通過畫一畫、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究并發(fā)覺三角形

任意兩邊之和大于第三邊。

2、在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的才能。

3、應(yīng)用發(fā)覺的結(jié)論，來推斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角

形。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探究并發(fā)覺三角形任意兩邊之和大于第三邊。。

2、應(yīng)用發(fā)覺的結(jié)論，來推斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角

形。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、探究并發(fā)覺三角形任意兩邊之和大于第三邊。。

2、應(yīng)用發(fā)覺的結(jié)論，來推斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角

形。

教法：主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：小黑板、學(xué)生、老師預(yù)備幾個(gè)形狀不同的三角形、直

尺。題三角形邊的關(guān)系

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)檢查

說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些咨詢題？組內(nèi)

交流訂正。

二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目的

提醒課題，認(rèn)定目的產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課

三、探究新知

（一）自主學(xué)習(xí)：依照學(xué)過的那個(gè)結(jié)論完成以下兩題。

1、從郵局到杏云村，走哪條路最近？你是如何想的？（黑板繪制示

意圖）

清泉村

郵局杏云村

同學(xué)們?cè)偕钪卸枷矏圩呓罚谶@幅圖中，郵局、清泉村和

杏云村所在的位置，正好組成一個(gè)三角形，從圖中和我們的經(jīng)歷中

得知：兩邊的和一定大于第三邊。

(二)合作學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)完成(附實(shí)驗(yàn)報(bào)告單〕：

第一邊長(zhǎng)度cm第二邊長(zhǎng)度cm第三邊長(zhǎng)度cm能否圍成三

角形比擬三邊關(guān)系

第第第能比擬三邊關(guān)系

一邊二邊三邊否圍成角形

長(zhǎng)度cm長(zhǎng)度cm長(zhǎng)度cm

3563+4054+503

3+504

346

336

326

組內(nèi)交流、解疑、個(gè)不匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、在能擺成三角形的一組小棒下面畫“o（A檔〕

⑴3cm、4cm、6cm(

⑵lcm、2cm、3cm(）

⑶5cm、7cm、llcm(）

重點(diǎn)讓后進(jìn)生來說說你是如何推斷的。

2、從5根小棒中任選3根，試試哪3根小棒能擺成三角形。

3cm、3cm、3cm、

4cm、6cm

對(duì)知識(shí)的一個(gè)提升，讓學(xué)生脫離擺一擺的操作，能直截了當(dāng)進(jìn)展計(jì)

算得出結(jié)果。

3、擺一擺，填一填。書第31頁。

可讓學(xué)生先進(jìn)展假設(shè)，然后計(jì)算嘗試先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

四、點(diǎn)撥升華

三角形的任意兩邊之和大于第三邊的長(zhǎng)度。獨(dú)立思索小組交

流總結(jié)方法老師點(diǎn)撥。

五、課堂總結(jié)

你有什么新的收獲或者還有什么疑咨詢？先小組內(nèi)說一

說，最后班上交流。

六、拓展進(jìn)步

假如三角形的兩條邊的長(zhǎng)分不是5厘米和8厘米，那么第三條

邊的長(zhǎng)可能幾厘米？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

七、作業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

三角形三條邊的關(guān)系

填一填：結(jié)論：

課后反思：

四邊形的分類

教學(xué)目的：

1、通過觀看、操作、比擬，發(fā)覺四邊形邊的特征，會(huì)給四邊形分

類。

2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀看才

能、操作才能和形象靈敏的思維才能。

3、開展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探究的意識(shí)和勇

于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)平行四邊形和梯形的概念及特征。

教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實(shí)際咨詢

題。

教法：主動(dòng)探究法。

學(xué)法：小組合作交流法

教學(xué)預(yù)備：小黑板、學(xué)生、老師預(yù)備圖形。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查

把“預(yù)習(xí)案”中的咨詢題逐一解決。組內(nèi)交流訂正。

二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目的

提醒課題，認(rèn)定目的（用生活中的實(shí)例提醒課題）

1.拿出不同的四邊形教具模型

2.同學(xué)們把這些不同的四邊形進(jìn)展分類

3.提醒課題（四邊形分類）產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

（一）自主學(xué)習(xí)

活動(dòng)一（分一分）：看書30頁上面分一分的8個(gè)圖。答復(fù)下面咨詢

題。

1、給這8個(gè)四邊形分類。并說出分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2、智慧老人跟你分的一樣嗎？不一樣的話，你能說說智慧老人什么

原因如此分

總結(jié)：有〔）組對(duì)邊分不平行的四邊形叫平行四邊形；只有

（）組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。

考慮：正方形，長(zhǎng)方形是不是平行四邊形？組內(nèi)交流、解疑、個(gè)不

匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。

四、點(diǎn)撥升華

只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

有兩組對(duì)邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨(dú)立思索小組交

流總結(jié)方法老師點(diǎn)撥。

五、課堂總結(jié)

你有什么新的收獲或者還有什么疑咨詢？先小組內(nèi)說一

說，最后班上交流。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、選擇。

⑴當(dāng)一個(gè)四邊形兩組對(duì)邊分不平行時(shí)，那么它一定是（）。

A.正方形B.長(zhǎng)方形C.梯形D.平行四邊形

⑵當(dāng)一個(gè)四邊形只有一組對(duì)邊平行時(shí)，它是（）。

A.正方形B.長(zhǎng)方形C.梯形D.平行四邊形

⑶當(dāng)一個(gè)四邊形的兩組對(duì)邊分不平行，四個(gè)角基本上直角時(shí)是

（）。

A.正方形B.長(zhǎng)方形C.梯形D.平行四邊形

2、完成學(xué)案第三題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

七、拓展進(jìn)步

求出那個(gè)四邊形的內(nèi)角和。

先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

板書設(shè)計(jì)：

四邊形的分類

圖形的分類：平行四邊形

梯形：

課后反思:

練習(xí)二

教學(xué)目的：

1、通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本單元知識(shí)的穩(wěn)固。

2、總結(jié)做一些題的規(guī)律及方法，認(rèn)識(shí)方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)三角形的內(nèi)角及邊各自之間的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)圖結(jié)合的靈敏運(yùn)用

教學(xué)方法：小組合作交流法、主動(dòng)探究法。

教學(xué)預(yù)備：小黑板

一、預(yù)習(xí)檢查

針對(duì)本單元作業(yè)中的一些易做錯(cuò)的題目進(jìn)展檢查組內(nèi)交流

訂正。

二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目的

為了更好讓同學(xué)們掌握本單元的知識(shí)老師設(shè)計(jì)了一些具有代表

性的咨詢題讓我們一起來解決。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

1、推斷題

(1)用8個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體。()

(2)乒乓球、足球、籃球的形狀基本上球。()

(3)一張復(fù)印紙是長(zhǎng)方體。()

(4)老師用的粉筆是圓柱形的?！?

(5)不管什么三角形內(nèi)角和基本上180°o〔)

2、填空

(1)足球是體。

(2)一分鈔票硬幣是體。

[3)圓柱體上下兩個(gè)面基本上形。

(4)一個(gè)三角形的兩角分不是45°45°,假設(shè)按角分類，它是

()三角形，假設(shè)按邊分類，它是()三角形。

(5)三角形的三個(gè)內(nèi)角中最多可有()鈍角，()個(gè)直角,

(