初一下冊(cè)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)10篇

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)10篇初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。一、基本工作在這一個(gè)學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)下面是我為大家整理的初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)10篇,供大家參考。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇1很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、基本工作

在這一個(gè)學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格約束自己，鞭策自己做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，出滿勤，干滿點(diǎn)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)老老師應(yīng)具備的形象。

本學(xué)期我主要擔(dān)任三班級(jí)一班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作和班主任。工作中能做到專(zhuān)心負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探究能力、學(xué)習(xí)成果等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)詳細(xì)做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀察三、一班學(xué)生大部分比較聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)此我在班級(jí)中執(zhí)行了“每日一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、糾錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)樂(lè)觀與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通、溝通對(duì)學(xué)生執(zhí)行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的方法。學(xué)生交后立即檢查，準(zhǔn)時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，執(zhí)行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“由弱變優(yōu)”的措施，成立了“才智星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)留意拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們執(zhí)行樹(shù)信心、培訓(xùn)愛(ài)好、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素養(yǎng)。

5、樂(lè)觀與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)溝通溝通，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)協(xié)作老師樂(lè)觀教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

二、后期工作打算

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我打算在今后工作中，一如既往，繼續(xù)實(shí)施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級(jí)的學(xué)生，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都要協(xié)作同事盡自己的最大努力把工作做好。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇2期末考試已經(jīng)過(guò)去了，同學(xué)們的成果也已經(jīng)出來(lái)了。這個(gè)學(xué)期，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果總體上進(jìn)步了兩分的平均分，可以說(shuō)是取得了很大的進(jìn)步。作為老師，我感到很欣慰?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，讓之后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、教學(xué)方法

這個(gè)學(xué)期我轉(zhuǎn)變了我之前的教學(xué)方法，在原來(lái)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，讓課堂變得更加的好玩。在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們相比于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等這些課程，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)這一類(lèi)布滿趣味性的課程更感愛(ài)好，更期待。所以，我認(rèn)為把課堂變得生動(dòng)好玩，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

我一共改進(jìn)了兩個(gè)方面，一個(gè)是增加了與同學(xué)們之間的互動(dòng)，一個(gè)是轉(zhuǎn)變了我上課的語(yǔ)言。我這個(gè)學(xué)期，在上課的時(shí)候，提問(wèn)的頻率增加了。我不再是傳授給同學(xué)們知識(shí)，而是讓同學(xué)們和我一起發(fā)現(xiàn)知識(shí)，這樣大大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我的課堂語(yǔ)言也不再是死板的陳述書(shū)上的內(nèi)容，而是讓我的話語(yǔ)變得更加的好玩，肢體語(yǔ)言也更加的豐富，能夠吸引同學(xué)們的留意力。

這樣下來(lái)，同學(xué)們留意力更加的集中，更愛(ài)上課了，而不是像之前那樣，為了有一個(gè)好的成果而不得不聽(tīng)課。

二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的問(wèn)題一直是每個(gè)老師最頭疼的問(wèn)題，優(yōu)生都是一樣的愛(ài)學(xué)習(xí)，但后進(jìn)生是不一樣的不愛(ài)學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)的原因都不一樣，所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是很有難度的，但對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)又是至關(guān)重要的。

我把自己當(dāng)做學(xué)生的伴侶，平時(shí)多跟他們談天、溝通、談心，從中找出他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，解決這個(gè)阻礙他們學(xué)習(xí)的因素，讓他們喜歡學(xué)習(xí)。了解之后發(fā)現(xiàn)，其中幾個(gè)同學(xué)都是認(rèn)為數(shù)學(xué)太難了，自己肯定學(xué)不會(huì)，所以干脆不學(xué)。還有一部分同學(xué)是由于學(xué)不會(huì)，就干脆放棄。

其實(shí)初中數(shù)學(xué)的難度并不大，只要專(zhuān)心學(xué)，多花一點(diǎn)時(shí)間，就能夠?qū)W好。對(duì)于這些同學(xué)，我會(huì)在課下多花時(shí)間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們一個(gè)一個(gè)的理解數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，把難度降低。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這些同學(xué)的數(shù)學(xué)成果都有了進(jìn)步，有的進(jìn)步的大一點(diǎn)，有的進(jìn)步的少一點(diǎn)，但都有了進(jìn)步。這個(gè)結(jié)果我自己也很滿意，在下一個(gè)學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們的數(shù)學(xué)成果變得更好。

我會(huì)不斷的嘗試新的教學(xué)方法，找到最適合的那一個(gè)，幫助同學(xué)們把數(shù)學(xué)知識(shí)把握得更好。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇3本期在教學(xué)中我采納的是"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"，"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"是在區(qū)教科所盧仕國(guó)老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項(xiàng)以培育學(xué)生自學(xué)能力，討論學(xué)生學(xué)習(xí)思維活動(dòng)及其規(guī)律的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，已在涪陵搞過(guò)多年，實(shí)驗(yàn)證明，"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，把握自學(xué)方法，培育自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)成果及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強(qiáng)大生命力的。

我從1998年開(kāi)頭，進(jìn)行了二輪實(shí)驗(yàn)，五年來(lái)的詳細(xì)實(shí)踐使我深深地體會(huì)到，實(shí)驗(yàn)不僅以它進(jìn)行討論的時(shí)間長(zhǎng)，較好地將心理學(xué)，生理學(xué)，教育學(xué)原理應(yīng)用于編寫(xiě)教材和教法之中而著稱(chēng)，而且繼續(xù)了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時(shí)還汲取了"程序教學(xué)"和"個(gè)別化教學(xué)"中的優(yōu)點(diǎn)。它既未全盤(pán)否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，同時(shí)又未完全照搬斯金納的"程序教學(xué)"和凱勒的"個(gè)別化教學(xué)"，而是成功地將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，和諧地達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的樂(lè)觀性，這是實(shí)驗(yàn)取得成效的原因之一。

下面對(duì)我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：

（一）學(xué)生初上路階段

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除專(zhuān)心做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好"領(lǐng)讀工作"，通過(guò)示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會(huì)學(xué)生按"三讀"的要求去閱讀，理解，把握教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快熟悉，了解學(xué)生，把握了學(xué)生的基本情況。

（二）逐步進(jìn)入正常后的階段

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1，課前打算工作

除專(zhuān)心鉆研教材，討論教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"按學(xué)生思維類(lèi)型的二個(gè)方面靈敏和踏實(shí)，將學(xué)生分成靈敏而踏實(shí)，靈敏而不踏實(shí)，不靈敏而踏實(shí)，不靈敏而不踏實(shí)四種類(lèi)型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面把握學(xué)生的各方面情況，特殊要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類(lèi)型。當(dāng)然學(xué)生類(lèi)型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有變化，我根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開(kāi)盲目性，提高了實(shí)效。

在了解學(xué)生中還要留意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平，智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并討論相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導(dǎo)讀書(shū)的讀書(shū)提綱。

2，課堂工作

（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。

數(shù)學(xué)"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的留意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是老師將學(xué)生的留意力集中在老師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特殊是低班級(jí)學(xué)生的留意力容易分散，留意的集中是相對(duì)的，分散是絕對(duì)的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。

"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"，由于它的基本教學(xué)模式是采納"啟"（啟發(fā)引導(dǎo)），"活"（學(xué)生活動(dòng)），"讀"（閱讀課文），"練"（做練習(xí)），"知"（當(dāng)時(shí)知道結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化），"結(jié)"（小結(jié)講解），并且老師有針對(duì)性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)貫穿全過(guò)程，因此，它的組織教學(xué)，就有新的內(nèi)容，就應(yīng)根據(jù)上述教學(xué)環(huán)節(jié)，在不同階段，不同環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的形式，有不同的要求。

在實(shí)驗(yàn)的初期，老師組織教學(xué)的留意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中（特殊是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中）。對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，有針對(duì)性，有目的的詳細(xì)指導(dǎo)，輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，老師就在擅長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不憐憫況，留意力集中的程度，個(gè)別地，詳細(xì)地有針對(duì)性的組織教學(xué)，并且常通過(guò)教學(xué)機(jī)智，采納示意的手法去達(dá)到目的。

在"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"的組織教學(xué)中，老師要能真正起作用，達(dá)到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，老師的威信將起到較大作用。老師既要親切又要嚴(yán)格，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開(kāi)學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生把握知識(shí)的.情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書(shū)提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性。充分地照料了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。

（3）再次是學(xué)生根據(jù)老師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。先按要求"三讀"即粗，細(xì)，精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案，改錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師。

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了，老師做什么呢我們說(shuō)自學(xué)，并不是不要老師，自學(xué)從來(lái)都不是無(wú)師自通的。在學(xué)生自學(xué)，自練，自檢等獨(dú)立活動(dòng)中，老師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時(shí)所把握的學(xué)生情況，詳細(xì)地，有目的地，有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。詳細(xì)地說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要留意用詳細(xì)的事例，通過(guò)嚴(yán)格要求，逐漸培育他們的踏實(shí)品質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)成果優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度，廣度進(jìn)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分

發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不靈敏的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們的"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在"自學(xué)"上，而且還體現(xiàn)在"輔導(dǎo)"上，因此，我們提倡主動(dòng)地"輔導(dǎo)"，樂(lè)觀的"輔導(dǎo)"，而反對(duì)那種等待學(xué)生舉手，提問(wèn)，老師幫助回答這種被動(dòng)消極的"輔導(dǎo)"。在這里老師把握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于樂(lè)觀主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。

在老師主動(dòng)樂(lè)觀的輔導(dǎo)中，要擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的不憐憫況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采納不同的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的怎佯理解的聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解把握他們的情況，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們留意的問(wèn)題。在"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"教學(xué)的課堂教學(xué)中，老師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的愛(ài)好，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，他們感到老師關(guān)心他，從未放棄他，只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對(duì)于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會(huì)有所收獲的，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。

本期我制作了很多多媒體課件，使學(xué)生在課堂上能利用視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等分析器官交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受信息，思維始終處于一種進(jìn)取的樂(lè)觀狀態(tài)。

生理學(xué)，心理學(xué)的討論表明：一個(gè)人五官對(duì)知識(shí)的汲取率，用眼睛看（視覺(jué)）所接收的信息占83%，用耳朵聽(tīng)（聽(tīng)覺(jué)）所接收的信息占11%，以上兩項(xiàng)共占94%。很明顯，在教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)者的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能收到較好的學(xué)習(xí)效果。單調(diào)的刺激容易產(chǎn)生疲憊，效果不佳。大腦皮層的一定區(qū)域假如長(zhǎng)時(shí)間經(jīng)受刺激，處于興奮狀態(tài)，大腦自身就會(huì)出現(xiàn)保護(hù)性抑制，從而降低學(xué)習(xí)效果，產(chǎn)生疲憊，正是為了克服這個(gè)因素，本期我制作了很多多媒體課件。

我們還知道，人的視覺(jué)是主動(dòng)的分析器，它主動(dòng)地接受汲取外界信息，效果較好，而聽(tīng)覺(jué)是被動(dòng)的分析器，它被動(dòng)地接受外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，視覺(jué)的對(duì)象大多不會(huì)隨時(shí)間，空間而消失，可以重復(fù)，而聽(tīng)覺(jué)的對(duì)象很容易隨空間，時(shí)間而消失，一次未聽(tīng)懂，不行能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈?，"啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法"采納啟，讀，練，知，結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，并且以視覺(jué)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學(xué)生自始至終能處于一種樂(lè)觀進(jìn)取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其主動(dòng)性和樂(lè)觀性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的提高，我的詳細(xì)做法如下：

一、專(zhuān)心備課

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，并專(zhuān)心按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。

二、專(zhuān)心批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專(zhuān)心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)時(shí)，留意學(xué)生自學(xué)能力的培育，尤其是口算，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對(duì)此，我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復(fù)習(xí)考試中，全班有80?的同學(xué)能達(dá)到要求，在四則計(jì)算方面，通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，全班學(xué)生的計(jì)算能力有很大的提高，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13?左右。

在應(yīng)用題方面，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的把握限于比較簡(jiǎn)潔的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實(shí)，而本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大，面對(duì)這樣的學(xué)生，教學(xué)應(yīng)用題有一定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)起，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，留意指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖幫助分析理解題意。

并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來(lái)，并加強(qiáng)方程解法的教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái)，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維進(jìn)展，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，尤其留意一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，激勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高

四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面

由于我從四班級(jí)接的班，經(jīng)過(guò)一年多的相處，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，特殊是差生，要專(zhuān)心去愛(ài)學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維，和成果，。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。

其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、徘徊、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們專(zhuān)心去學(xué)，去聽(tīng)，你一定能學(xué)會(huì)的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。

利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很?chē)?yán)厲的老師，對(duì)與他們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，由于你的懶散，或者是不專(zhuān)心造成的，我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批判，假如不會(huì)老師可以給你講，但是不行以不專(zhuān)心，做什么都要專(zhuān)心，養(yǎng)成做事專(zhuān)心的良好習(xí)慣。

綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，繼續(xù)保持我所教學(xué)生的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是，還要更好。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇5一學(xué)期來(lái)，全體數(shù)學(xué)老師能專(zhuān)心執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到較好的教育教學(xué)效果?？v觀我們組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn)：

一、專(zhuān)心學(xué)習(xí)的教育理論。

我們?cè)诮虜?shù)學(xué)時(shí)，在每次教研活動(dòng)中首先，專(zhuān)心組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議。為了有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、上好課，留意課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。

學(xué)校組織的集體備課每個(gè)老師都樂(lè)觀打算，取得了比較好的效果。主講老師課前打算，試講，全組老師參加聽(tīng)課、討論，最后定稿。教學(xué)中樂(lè)觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)試講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)。從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例?！度f(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉》一課結(jié)構(gòu)講解緊密，條理清晰，學(xué)生上臺(tái)操作細(xì)致，收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元測(cè)試，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。

教學(xué)工作中，我們組同志們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的工作搞得更好。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇6一、試卷較全面的考查了第一、二章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試題知識(shí)分布合理、難易適中，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)在

1、基本概念的考查上靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，主要試題有題，通過(guò)這些試題測(cè)試，可反映出學(xué)生對(duì)基本概念理解的正確程度及領(lǐng)悟能力。

2、基本運(yùn)算的考查上，算法及變形能力的考查常規(guī)、基本，試題難易適中，主要試題有題?？疾榱耍笾?、變形、待定系數(shù)法及定性和定量的分析等初中常見(jiàn)的運(yùn)算問(wèn)題。

3、在思想方法的考查上，試題內(nèi)容基本、綜合層次分明，題型形式上，新奇、靈活、開(kāi)放。較全面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

二、而學(xué)生的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)中的重要能力，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)算方向的訓(xùn)練，傳授一些基本的算法、算理，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的正確性

三、要引導(dǎo)學(xué)生留意考試閱歷的積累

從學(xué)生試卷的解答過(guò)程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題閱歷不足。主要表現(xiàn)是：審題不專(zhuān)心、計(jì)算過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不正確，對(duì)各類(lèi)型試題的解答方法把握不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范、結(jié)果形成不規(guī)范、盲目追求試卷長(zhǎng)度、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。

建議教學(xué)過(guò)程中，老師要結(jié)合學(xué)生答題過(guò)程的得失，讓學(xué)生總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，有效的指導(dǎo)學(xué)生正確處理試卷中各類(lèi)題型，盡可能削減損失。

1、盡可能做到“因材施教”。

由于每個(gè)班有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以對(duì)各個(gè)班不能用同一種教育教學(xué)方法。

2、狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

提醒學(xué)生做一些看似或者確實(shí)簡(jiǎn)潔的題目時(shí)，不要眼高手低，最好把這些計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上，避開(kāi)一些計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題！

3、教學(xué)中要著重于學(xué)生的探究求知過(guò)程，培育學(xué)生的分析能力而不是機(jī)械地對(duì)“結(jié)論”進(jìn)行死記硬背。

4、加強(qiáng)日常教研，提高自身素養(yǎng)。

在數(shù)學(xué)上確實(shí)存在很多正確的說(shuō)法正確的結(jié)論，但并不是全部的都能做為定理來(lái)用，所以在平常教學(xué)過(guò)程中一定要搞清晰什么結(jié)論只能在填空選擇時(shí)可用，而不能作為解答題中的依據(jù)來(lái)用。

5、多一些激勵(lì)，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！總之結(jié)合這次考試的得與失，做好專(zhuān)心的分析與總結(jié)工作，信任我們?cè)谙麓慰荚囍袝?huì)取得進(jìn)步。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇7一、政治思想工作

本學(xué)年，我能專(zhuān)心進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄，能專(zhuān)心學(xué)習(xí)中共中央《關(guān)于全面推行素養(yǎng)教育的決定》及教育政策法規(guī)。在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)。時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)。常常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。正確處理好學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，樂(lè)觀形成教育合力，為提高學(xué)生的素養(yǎng)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾。生活上嚴(yán)格要求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求，重工作，輕享受。講奉獻(xiàn)，不索取。從不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)樂(lè)教，無(wú)私奉獻(xiàn)。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀(jì)守法，不賭博，不信封建迷信，生活簡(jiǎn)潔，作風(fēng)正派，言談舉止符合老師職業(yè)道德規(guī)范要求，為人師表，領(lǐng)先垂范，處處以一個(gè)高素養(yǎng)的人民老師來(lái)要求自己，從無(wú)背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的敬重。

二、教育教學(xué)工作

1、在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培育其素養(yǎng)。時(shí)時(shí)以素養(yǎng)教育的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，還教會(huì)學(xué)生做人的道理。

2、教學(xué)工作中，能夠樹(shù)立質(zhì)量中心意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)習(xí)大綱，弄清要求，鉆研教材，學(xué)習(xí)理論，摸清學(xué)生情況，備出切實(shí)可行、指導(dǎo)性強(qiáng)的教案。上課中，能堅(jiān)持候課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，講授正確、明白，知識(shí)體系強(qiáng)，重點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，老師教學(xué)輕松。課后，能專(zhuān)心輔導(dǎo)，答疑解難，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊是畢業(yè)班教學(xué)，并不是單一地教給學(xué)生知識(shí)，而是教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，每單元學(xué)習(xí)完后，能專(zhuān)心制卷，嚴(yán)格組織考試，公正、客觀地評(píng)價(jià)試卷，最后分析、總結(jié)、幫助學(xué)生找原因，彌補(bǔ)教學(xué)中的失誤，激勵(lì)學(xué)生勝不驕，敗不餒。

3、在教學(xué)中留意學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培育。特殊是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，給他們講今后社會(huì)進(jìn)展的動(dòng)向，有了知識(shí)才有生存的本錢(qián)。在自己的黃金時(shí)候應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為自己的進(jìn)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還盡力給他們提供條件，把自己的資料書(shū)送給他們，把自己的學(xué)習(xí)用具送給他們，在生活上關(guān)心他們。

三、其他方面

本學(xué)年，我全身心投入學(xué)校工作，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。從無(wú)曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生，有事向?qū)W校請(qǐng)假。同時(shí)，樂(lè)觀主動(dòng)地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作。

經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，我取得了很好的成果，但我并不滿足這些，我將以更高的熱忱投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇8在這學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，確立“以學(xué)生為主體”，重視學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂(lè)觀做好本職工作，專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生有所進(jìn)展，在本學(xué)期，我參加了縣組織的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清晰工整、規(guī)

2、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。鎮(zhèn)上進(jìn)行了多次公開(kāi)課，讓我有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我樂(lè)觀參加各種老師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)得到更多前輩們的批判與指導(dǎo)，然后漸漸的成長(zhǎng)!不過(guò)比起那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組織的活動(dòng)，我每次都能樂(lè)觀參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評(píng)課討論中去。

3、作為一個(gè)班主任，做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。我做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，民主選舉班委會(huì)，留意培育小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，在學(xué)校組織的多種體育活動(dòng)中，所帶班級(jí)獲得了優(yōu)異的成果。另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生。對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。

通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好有所提高，今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇9光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我步入小學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少?；仡欉@學(xué)期，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。一學(xué)期來(lái)，本人協(xié)作學(xué)校整體工作布局，任教二班級(jí)2、4班數(shù)學(xué)，自我感覺(jué)是兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：

一、思想熟悉方面：

在這個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，本人利用業(yè)余時(shí)間專(zhuān)心學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則，專(zhuān)心領(lǐng)會(huì)文件精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。樂(lè)觀努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，聽(tīng)從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。同時(shí)我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。在工作方面能夠團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事教育目的明確，態(tài)度端正，工作專(zhuān)心負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表。

二、教學(xué)工作方面：

專(zhuān)心履行新課標(biāo)，做好教學(xué)工作計(jì)劃。工作中我專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)然，做為一名新老師，基本功不扎實(shí)，閱歷缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新老師，剛開(kāi)頭確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

2、專(zhuān)心備課，鉆研教材，專(zhuān)心上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我專(zhuān)心鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得。專(zhuān)心鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、多看書(shū)，多上網(wǎng)。樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。

4、準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的溝通，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。當(dāng)然，這一學(xué)期，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位老師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力控班能力仍待加強(qiáng)。針對(duì)以上問(wèn)題，我也想到了解決對(duì)策：專(zhuān)心對(duì)待每一節(jié)課，精練的書(shū)籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過(guò)閱歷的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

5、專(zhuān)心批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要準(zhǔn)時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況,經(jīng)過(guò)調(diào)查、詢(xún)問(wèn),大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他原因。比如1學(xué)生自己不會(huì)做.2不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教.3不專(zhuān)心,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài),才會(huì)努力去學(xué)習(xí).4不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)搜集整理的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),準(zhǔn)時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

6、執(zhí)行培優(yōu)輔差措施。圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了專(zhuān)心備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，執(zhí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施詳細(xì)措施有：

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)執(zhí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

老師的職業(yè)生活是豐富多彩的，老師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱難的，要快樂(lè)的走下去的話，必必要用自己的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培育學(xué)生。不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，但是我始終信任通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的老師。

初一下冊(cè)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)篇10一、用德律己。

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追趕名利。為了適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，專(zhuān)心聽(tīng)取他們的教誨。以專(zhuān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，樂(lè)觀做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、專(zhuān)心地聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

二、用功學(xué)習(xí)。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以