七年級語文上冊第12課《紀(jì)念白求恩》知識點

PAGE1PAGE212．《紀(jì)念白求恩》知識點一、作品梗概諾爾曼·白求恩（1888-1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)以后，受到加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國，4月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在濃源摩天嶺前線醫(yī)院治療傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世，他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)?！卑浊蠖魇攀酪粋€月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。二、作者簡介毛澤東（1893-1976），字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人、書法家。主要作品有《矛盾論》《實踐論》《論持久戰(zhàn)》《沁園春·雪》等。三、字音詞義派遣qiǎn：（政府、機關(guān)、團體等）命人到某處做某項工作。殉xùn職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘ài：心胸、氣量、見識等不寬廣。極端duān：表示程度極深。熱忱chén：熱情。純粹cuì：不摻雜別的成分的。鄙薄bǐbó：輕視。拈niān輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。漠mò不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點也不關(guān)心。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。見異思遷：看見別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。四、主題概述作者深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，把白求恩精神提升到共產(chǎn)主義精神的高度，并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分解為國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精三個方面，賦予了白求恩精神豐富的內(nèi)涵，并且號召全黨學(xué)習(xí)白求恩精神。五、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）：簡述白求恩來中國的經(jīng)歷，贊揚了白求恩的國際主義精神。第二部分（2）：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分（3）：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四部分（4）：表達對白求恩同志的悼念，再次號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。六、鑒賞品讀1．文章開頭從介紹白求恩的生平事跡有什么作用？首先，這篇議論文是為紀(jì)念白求恩而寫，當(dāng)時白求恩同志在晉察冀敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他，所以有必要先作介紹；其次，用高度概括的語言交代白求恩來華幫助中國抗日的經(jīng)過，可以使下文的議論有堅實的依據(jù)，增強說理的效果；再次，由簡介主要事跡引發(fā)下文的議論，符合先感性后理性的認(rèn)識規(guī)律，使讀者易于理解和接受。2．第二段中兩個“極端”有什么好處？兩個“極端”強調(diào)了白求恩對工作的負(fù)責(zé)和對同志對人民的熱忱達到了極點，加深了人們對白求恩毫不利己專門利人精神的認(rèn)識，表明了作者對這種精神的高度贊揚。3．第二段主要運用什么論證方法？有什么作用？對比論證，將白求恩同志與“不少的人”相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。4．“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。”句中的“只”“僅”兩個字，有什么作用？記敘自己與白求恩同志的交往，這兩個詞表達了作者無限的惋惜和悲痛之情。5．文章結(jié)尾運用了什么修辭方法，有什么作用？運用了排比的修辭手法，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。運用排比增強了語言的氣勢，使贊頌顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。七、教材課后習(xí)題一：默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點，說說課文段落之間的關(guān)系。第1段贊揚白求恩的國際主義的精神。第2段贊揚白求恩的毫不利己專門利人的精神。第3段贊揚白求恩對技術(shù)精益求精的精神。第4段論述向白求恩同志學(xué)習(xí)的重要性，號召大家學(xué)習(xí)白求恩的毫無自私自利之心的精神。文章首先提出中心論點，即每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。然后把白求恩同志的精神歸結(jié)為三個方面，并從不同的角度來寫，這三個方面是并列關(guān)系，集中贊揚了白求恩的共產(chǎn)主義精神。第4段是全文的總結(jié)，號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。二：課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會對比手法的表達效果。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱，滿腔熱忱對技術(shù)精益求精不少的人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路表達效果：本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩同志學(xué)習(xí)，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)的不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了向白求恩同志學(xué)習(xí)的必要性。三：背誦課文第4段。將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的。前四句是第一層，寫作者與白求恩的交往。后四句是第二層，寫號召全黨學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。兩個層次之間用“現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深”一句過渡。這句話起承上啟下的作用，由敘到議，過渡自然。四：品味下列語句，體會其表達效果。并嘗試仿寫句子，用上加點的詞語。1．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。此處連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。仿寫示例：了解中國歷史的人說到俄學(xué)森，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的人格魅力所折服。2．一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這句話充分發(fā)揮“大有利于人民”這個意思，具體精微地分析闡述為五個方面，用五個短語“一個…的人”組成一組排比，議論熱情洋溢，語氣非常流暢，收束非常有力。仿寫示例：一個人道德有高低，但只要守住底線，就是一個稱職的人，一個負(fù)責(zé)的人，一個有品位的人，一個有良知的人，一個有益于社會的人。五：除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀(jì)念白求恩的文章，如朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》等。課外閱讀這些文章，小組交流：白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪一點對你觸動最大？白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)表現(xiàn)在三個方面：毫不利己專門利人；對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志