七年級語文上冊第四單元（B卷•能力提升練）（解析版）

第頁班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第四單元（B卷·能力提升練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累運(yùn)用（35分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）（3分）A．鄙薄/單薄禁止/忍俊不禁隨聲附和/和睦相處B．派遣/譴責(zé)大概/慷慨解囊驚慌失措/錯(cuò)落有致C．應(yīng)征/應(yīng)當(dāng)瓶塞/塞翁失馬喜憂參半/參差不齊D．懸崖/天涯湍急/氣喘吁吁疲倦不堪/不求甚解【答案】C【解析】本題考查字音的辨析。A項(xiàng)，bó/bó，jìn/jīn，hè/hé；B項(xiàng)，qiǎn/qiǎn，gài/kǎi，cuò/cuò；C項(xiàng)yìng/yīng，sāi/sài，cān/cēn；D項(xiàng)，yá/yá，tuān/chuǎn，kān/shèn。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．廢墟光禿禿粘輕怕重東倒西歪B．挺拔滑稽畫天旋地轉(zhuǎn)刨根問底C．硬朗熏衣草漠不關(guān)心無遮無攔D．賬篷白樺樹駭人聽聞麻木不仁【答案】B【解析】本題考查字形的辨析。A項(xiàng)，粘——拈；C項(xiàng)，熏——薰；D項(xiàng)，賬——帳。3.下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.他小氣是出了名的，真可謂不毛之地。B.疾控人員開展流行病學(xué)調(diào)查時(shí)，為了梳理傳播鏈，必須刨根問底，詢問很多細(xì)節(jié)。C.一向沉默寡言的他，這一回說起話來滔滔不絕，令人驚詫不已。D.2022年北京冬奧會(huì)志愿者全面走上服務(wù)崗位，開展志愿服務(wù)，從站臺(tái)引導(dǎo)、技術(shù)保障、語言服務(wù)到防疫助理，所有工作都需要做到滴水不漏。【答案】A【解析】本題考查成語的正確使用。A.不毛之地：不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。用在此處，不合語境。B.刨根問底：比喻追究底細(xì)。使用正確。C.沉默寡言：沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說話。使用正確。D.滴水不漏：意思是一滴水也不外漏。形容說話、辦事非常細(xì)致、周密，無懈可擊。也形容錢財(cái)全部抓在手里，不肯輕易出手。使用正確。4.下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）（3分）A.這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！B.狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。C.這一帶乍看好像沒有什么變化。D.當(dāng)我來到那個(gè)廢棄的村莊旁，從遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。【答案】C【解析】本題考查修辭手法的正確使用。A.把“一間挨一間的房子”比作“馬蜂窩”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.把“狂風(fēng)”比作“饑餓的野獸”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.把“一片灰灰的薄霧”比作“地毯”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。5.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．“長征中能活下來的有多少人？”這是奮斗之問。革命年代，奮斗是打仗，犧牲的可能是生命。B．但是通向頂部的路看起來更糟—更高，更陡，更變化莫測。C．這里海拔一千二、三百米，一眼望去，到處是荒地。D．作為目前能探測到的唯一適宜人類生存的宇宙空間，地球不能“流浪”，它需要各國悉心呵護(hù)。【答案】C【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。C項(xiàng)，數(shù)字相連表約數(shù)，中間不能用頓號隔開。6.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）偉大之人尚有一顆平常之心，何況我們平凡之輩呢？。。。。在成與敗面前擁有一顆平常之心，只要心中的原野沒有冬季，即使冰封萬里又算得了什么？①殊不知，即使是游戲，也應(yīng)遵循游戲規(guī)則，否則“游戲”只會(huì)不歡而散②人生不可能一成不變，朝來暮去，潮起潮落，有的人在鮮花和掌聲中飄飄然而欲仙，有的人在孤寂與失意中自甘沉淪③對待人生的每一條規(guī)則我們都須保持平常之心，比如成功與失敗④其實(shí)，一切成功與失敗，都是人生經(jīng)歷的偶然和必然⑤有人將人生比作一場游戲想“游戲人間”A．②⑤①④③B．⑤①③②④C．②⑤①③④D．⑤①③④②【答案】D【解析】本題考查銜接與排序。解答此題，可用排除法。通讀候排句可知，①句中的“殊不知，即使是游戲”緊承⑤句中的“有人將人生比作——場游戲”，③句中的“每——條規(guī)則”又緊承①句中的“即使是游戲，也應(yīng)遵循游戲規(guī)則”，排除A項(xiàng)；④句從語意上判斷與⑧句聯(lián)系最緊密，排除B項(xiàng)；②句“人生不可能——成不變”照應(yīng)④句中的“——切成功與失敗，都是人生經(jīng)歷的偶然和必然”，應(yīng)緊跟④句，排除C項(xiàng)。據(jù)此可知，答案選D。7.下面是同學(xué)曉雪設(shè)計(jì)的有關(guān)《西游記》的思維導(dǎo)圖。請根據(jù)各分支內(nèi)容，對其進(jìn)行簡要介紹。（8分）答：。【答案】示例：《西游記》是明代著名小說家吳承恩的代表作，該書圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等主要人物，以西天取經(jīng)為主線，講述了他們一路降妖除魔，最終取得真經(jīng)的故事。小說告訴我們?nèi)松凶非?，為了?shí)現(xiàn)理想不畏艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，終將到達(dá)勝利的終點(diǎn)。（四個(gè)要素一個(gè)2分，意思對即可）【解析】本題考查名著閱讀。該題以思維導(dǎo)圖的形式考查，考生答題時(shí)，要注意觀察各分支，把握答題角度，注意要素?zé)o遺漏。8.（2022年海南省中考語文真題）景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場閱讀分享會(huì)，請你參與并完成以下任務(wù)。（9分）（1）景區(qū)青少年部想邀請省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座。以下是劉東為青少年部擬寫的一則邀請函，請仔細(xì)閱讀，按要求作答。邀請函尊敬的張教授：您好！為在青少年中良好的營造閱讀氛圍，引導(dǎo)他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書伴成長，涵養(yǎng)家國情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠邀您參加。期待您的光臨！熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日①這則邀請函格式上有一處錯(cuò)誤，請寫出修改意見。（2分）答：。【答案】正文稱謂頂格。【解析】本題考查邀請函格式。邀請函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱謂是被邀請人稱呼，要頂格寫；正文是邀請函的主體。頭可向被邀請人簡單問候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著寫明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請對象以及邀請對象所做的工作等；敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語，如“敬請光臨”“敬請參加”“請屆時(shí)出席”之類的敬語，空兩格；落款，署上邀請單位名稱或發(fā)函者個(gè)人名稱，署上發(fā)函日期，靠右?！白鹁吹膹埥淌凇边@個(gè)稱謂要頂格寫，這里沒有。②這則邀請函畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（2分）答：。【答案】為在青少年中營造良好的閱讀氛圍。【解析】本題考查語病。語序顛倒，“良好的”是修飾“閱讀氛圍”的，“營造”是動(dòng)詞，改成：為在青少年中營造良好的閱讀氛圍。③這則邀請函傳達(dá)的信息不明確，請寫出修改意見。（3分）答：。【答案】示例：將“誠邀您參加”改為“誠邀您為我們做閱讀專題講座”。【解析】本題考查邀請函內(nèi)容。邀請函要求內(nèi)容上寫清楚邀請對象所做工作，“誠邀您參加”這句話沒有寫清受邀對象的具體工作內(nèi)容，結(jié)合題干“景區(qū)青少年部想邀請省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座”可知，應(yīng)該改成：誠邀您為我們做閱讀專題講座。（2）為使活動(dòng)更加豐富多彩，網(wǎng)友紛紛在微信中提出活動(dòng)建議。請仿照示例，也寫一條建議并說明理由。小小花朵：舉辦好書推介會(huì)，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。綠色精靈：舉辦征文比賽，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，分享讀書感悟和收獲。（你的昵稱）：。（4分）【答案】示例1：春暖花開（昵稱）：舉辦手抄報(bào)（讀書黑板報(bào)、讀書演講等）比賽，展示閱讀成果，分享讀書心得。示例2：寧靜致遠(yuǎn)（昵稱）：舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，檢驗(yàn)讀書效果，展示誦讀魅力?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)。答題思路：設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)名，然后仿照示例，寫一條關(guān)于豐富閱讀分享會(huì)活動(dòng)的建議。一般而言，青少年開展的活動(dòng)有：征文、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講比賽、繪畫比賽、攝影比賽、誦讀比賽、故事分享會(huì)、書法展示或欣賞等等。示例：堅(jiān)韌蒲葦（昵稱）：舉辦我最喜愛書中人物分享會(huì)，交流共享自己最喜歡的書中人物，分析讀書快樂。二、閱讀理解（35分）（一）閱讀下文，完成9-13題。（11分）小巷里燃起一盞燈李曉①那一年，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。②學(xué)校晚自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個(gè)趔趄滑倒在地，把嘴唇磕破了，血一下流了出來。③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山路上，風(fēng)也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨(dú)自哼起了山歌。④前面一戶人家突然擰亮了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶正探出頭來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她在沖我笑，那意思是說，。⑤第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過那條巷子時(shí)，只見兩個(gè)老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷子里的一對老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷子里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。⑥幾天后，我晚自習(xí)后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把盞燈泡掛在了門前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過小巷，只見兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷子。⑧一連兩天晚上，小巷子里的燈沒有再亮起。第三天中午，我看見小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑨幾天后，小巷子里的燈又亮了起來。從那團(tuán)黃色的燈暈中，我總覺得，那燈光有些溫暖，也有些孤獨(dú)。我白天從小巷子里經(jīng)過，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快回家吃飯。⑩初中畢業(yè)以后，我又回到鄉(xiāng)下讀高中。三年后，我捧著大學(xué)錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，打聽了幾戶人家，才知道老人早已搬走了。?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風(fēng)中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠(yuǎn)也不要涼了。?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個(gè)城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。?然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我，穿過黑漆漆的迷惘歲月，穿過冰涼落寞的憂郁年代。?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。（有刪改）9.“一盞燈”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？（2分）答：。【答案】“一盞燈”貫串全文，是全文的線索?！窘馕觥勘绢}考查具體事物在文中的作用。由全文內(nèi)容來看，全文的事件圍繞這盞燈展開，由此可見，“一盞燈”即為全文的寫作線索。10.請從描寫方法的角度品析第③段畫線句子的表達(dá)效果。（2分）小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。答：?！敬鸢浮渴纠?：運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染了小巷里寒冷凄涼的氛圍，烘托了“我”獨(dú)自走夜路害怕、孤單的內(nèi)心感受。示例2：環(huán)境描寫，渲染了小巷里寒冷凄涼的氛圍，烘托了“我”獨(dú)自走夜路害怕（恐懼、膽怯、孤單）的內(nèi)心感受。【解析】本題考查對文章語句的品析。按題目要求從描寫的角度賞析，第一步要準(zhǔn)確判斷其描寫的方法，然后結(jié)合內(nèi)容分析。第二步，賞析時(shí)，要聯(lián)系語境，并根據(jù)環(huán)境描寫的一般作用來回答。劃線的句子是環(huán)境描寫，表現(xiàn)天氣的惡劣，作者的目的是想用這樣的凄涼環(huán)境來襯托我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的恐懼。此類題目一般答題格式為：描繪出……的畫面（或：渲染了……的氣氛），烘托了人物……的心情。11.請?zhí)畛涞冖芏螜M線處的內(nèi)容。（2分）答：?！敬鸢浮渴纠汉⒆樱瑒e怕黑，我為你點(diǎn)燈照亮【解析】本題考查揣摩人物的心理活動(dòng)。解答此題，關(guān)鍵是要聯(lián)系前文，抓住人物在事件中的言行等，揣摩人物的心理活動(dòng)。根據(jù)老奶奶“探出頭”的動(dòng)作，“慈愛”“微笑”的神情，可以推斷，她是想讓“我”通過微弱的燈光，消除恐懼，趕緊回家，由此來填寫即可。12.第⑨段中說：“我總覺得，那燈光有些溫暖，也有些孤獨(dú)。”如何理解句中的“孤獨(dú)”一詞？（2分）答：?！敬鸢浮俊肮陋?dú)”是指老人失去老伴，只剩下一個(gè)人。這個(gè)詞語表達(dá)了“我”對老人的憐惜之情?！窘馕觥勘绢}考查詞語含義的理解。結(jié)合前后文的內(nèi)容來看，從前文知道老奶奶已經(jīng)去世，只剩下老頭一個(gè)人，所以我再看到時(shí)感覺到燈光的“孤獨(dú)”，是指老人的孤獨(dú)。13.在成長過程中，你也一定有像老人這樣為別人“燃起一盞燈”的經(jīng)歷請用簡潔的語言寫出來。（50字左右）（3分）答：。【答案】示例：有一次，我看到一位同學(xué)雙手拎著許多東西，就主動(dòng)走過去，替他拿了一部分，他看了看我，感激地說了聲“謝謝”?！窘馕觥勘绢}考查語言的表達(dá)。結(jié)合生活實(shí)際，敘述自己在生活中受人關(guān)愛，心生感激的事即可。注意表述流暢自然，內(nèi)容生動(dòng)，充滿正能量。另外，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。示例：有一次，我走在一位雙手都拿著東西的同學(xué)前面，替他把教學(xué)樓的大門撐住，讓他先走，他看了看我，說謝謝你。（二）閱讀下文，完成14-17題。（13分）獨(dú)木橋荊歌①上學(xué)途中，我們必須經(jīng)過一座獨(dú)木橋。②叫它橋，其實(shí)它只是兩根并排的木頭架在小河上，沒有橋欄桿，也沒有扶手。③哥哥從橋上走過去，身輕如燕，心情好的時(shí)候，他會(huì)快速地走幾個(gè)來日，然后再去上學(xué)。有一次，他走到橋中間，從書包里取出一根繩子，在狹窄的橋上跳起繩來。他跳得很輕松，居然還跳了一個(gè)“雙飛”——人跳起來一次，繩子卻飛了兩圈。④但這樣的橋?qū)ξ襾碚f，簡直是一種折磨。⑤我只要一踏上這座橋，就會(huì)覺得自己的身子在不由自主地晃動(dòng)。如果我不蹲下來，一定會(huì)搖晃幾下就掉進(jìn)河里了。雖然是條小河，橋架得也不高，但我還是感到恐懼。⑥小河倒映著天空，那些白云，都在水里緩慢移動(dòng)，我感覺獨(dú)木橋也在移動(dòng)。上下都是浩瀚的天空，我就像在空中飄浮的一片羽毛，怎么能不怕?。竣呶也坏貌磺笾诟绺?，讓他牽著我的手往前走。但是，他把我引到獨(dú)木橋中間，有時(shí)候會(huì)故意松開手，等我搖晃幾下，眼看要掉下去了，他才再次將我拉住。⑧這座獨(dú)木橋上來來往往的人并不少。有一天，河對面的人看到哥哥拉著我上了橋，他竟也走到了橋上。我拉著哥哥的手，一步步往前挪。不知道和對面走過來的人相遇會(huì)發(fā)生什么。這么窄的兩根木頭，一個(gè)人走過去已經(jīng)不是容易的事，而對面過來一個(gè)人，要在橋的中間交身而過，完全是不可思議的事?、帷巴嘶厝ィ　蔽衣牭綄γ孢^來的人兇狠地說。⑩哥哥顯然是要和他較勁，他對那邊走過來的人說：“你退回去！是我們先走上來的！?但是那個(gè)人并不愿意后退。?“那大家就一起掉進(jìn)河里好了！”聽到哥哥這么說，我真的感到絕望。?但有什么辦法呢？我只有聽天由命了。?當(dāng)哥哥和對面過來的人快貼到一起的時(shí)候，我明顯感覺到，哥哥使勁頂了一下對方，他一定是想把那個(gè)人頂?shù)胶永锶ァ?而那個(gè)人，也在用力頂哥哥。這個(gè)我感覺到了，因?yàn)楦绺绲纳眢w重重地向后退了一下，差點(diǎn)兒把我撞下去。?沒想到的是，他們兩個(gè)彼此又一頂，竟然神奇地交換了位置！?于是就出現(xiàn)了這樣的情形：哥哥到了那一邊，而對面過來的人，卻出現(xiàn)在了我和哥哥之間，我所面臨的，就是要和這個(gè)人交身而過。?天哪！沒有哥哥的幫助，我連在獨(dú)木橋上站穩(wěn)的能力都沒有。而要和這個(gè)兇狠無禮的人交身而過，我不掉下河去才怪呢！?感覺世界末日已經(jīng)來臨！我蹲下身子，沒出息地哭了起來。?我蹲在橋上，一邊哭，一邊閉上眼睛。我不敢看周圍，不敢看對面的人，更不敢往河里看。我等待著那個(gè)人將我一頂，我就會(huì)像一塊石頭那樣，笨重地掉下去，掉進(jìn)河里，發(fā)出很響的聲音。?我蹲著，兩只手死死地抓住橋面，也就是那兩根粗笨的木頭。我希望那人頂我的時(shí)候，我的手能抓緊木頭，不至于被他撞進(jìn)河里。這一刻，失去了哥哥的保護(hù)，我的手煥發(fā)出了神奇的力量，就像鋼鐵的爪子，手指幾乎摳進(jìn)了木頭里。?結(jié)果是那個(gè)人輕盈地一跳，就從我的背上跳了過去。他就像學(xué)校里大家玩跳山羊一樣，雙手在我背上輕輕一按，兩腿一分，就過去了。?我這才睜開眼睛，看到了對岸的哥哥，他正悠閑地坐在地上吃雞蛋。?“過來拉我呀！”我?guī)е耷蛔尭绺邕^來。?他一邊嚼著雞蛋，一邊若無其事地說：“你自己走過來吧！”?我顫顫地說：“我不敢。”?哥哥說：“有什么不敢的，你剛才都沒有掉下去，現(xiàn)在一個(gè)人輕輕松松地走，沒幾步了嘛！”?我終于壯起膽，慢慢站直了身子，盡量不看橋下的河水。我看著前方，調(diào)整自己的重心，邁開腿走了起來。?我成功了。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在獨(dú)木橋上走，其實(shí)并沒有那么可怕。只要不怕，就會(huì)走得很好。?從那往后，上學(xué)放學(xué)路過那座獨(dú)木橋，我再也不用哥哥拉著了。我可以自己走過去，獨(dú)自走回來。讓我感到特別高興的是，每天早上媽媽給我和哥哥一人一個(gè)煮雞蛋，我也終于可以自己享用了。?而之前，因?yàn)橐绺缋业氖诌^獨(dú)木橋，我得把我的那個(gè)煮雞蛋給他。也就是說，每天都是他吃兩個(gè)煮雞蛋，而我則沒得吃。14.閱讀第⑧段，根據(jù)相關(guān)提示，在表格中填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）【答案】（1）哥哥與那人各不相讓（2）哥哥與那人互頂之時(shí)交身而過（3）“我”獨(dú)自面對那人，絕望地蹲在橋上哭（4）“我”終于戰(zhàn)勝恐懼，獨(dú)自過橋（每空1分，意思對即可）【解析】本題考查概括故事情節(jié)。解答時(shí)，要先根據(jù)提示閱讀相關(guān)段落，然后抓住“人物”和“事件”兩個(gè)關(guān)鍵要素進(jìn)行分析，如第⑨-?段，主要人物是“哥哥”和“那人”，事件是“各不相讓”，據(jù)此概括即可。15.第③段具體描寫哥哥過獨(dú)木橋的情形，有何作用？（3分）答：。【答案】具體描寫哥哥過獨(dú)木橋的情形，寫出了哥哥動(dòng)作的花樣翻新、心情的輕松自如，與下文“我”過橋的情形形成對比，反襯了“我”過橋的笨拙及過橋時(shí)緊張、害怕的心情?！窘馕觥勘绢}考查情節(jié)的作用。解答此類試題，應(yīng)結(jié)合上下文，探尋其在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用。從內(nèi)容上來說，哥哥過獨(dú)木橋的情形，寫出了哥哥動(dòng)作的花樣翻新、心情的輕松自如；結(jié)構(gòu)上來說，哥哥過獨(dú)木橋的情形與后文“我”過橋的情形形成對比，襯托了“我”過橋的笨拙及過橋時(shí)緊張、害怕的心情。16.細(xì)讀文章第②段，任選角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）答：。【答案】示例1：通過動(dòng)作、心理描寫來表現(xiàn)?！岸字薄八浪雷プ　薄皳高M(jìn)”等動(dòng)作，“我”蹲在橋上時(shí)的心理活動(dòng)，傳神地寫出“我”擔(dān)心隨時(shí)會(huì)被對方撞進(jìn)河里時(shí)緊張、恐懼的心理。（描寫方法1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，心理1分，意思對即可）示例2：運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，把“我”的手比作鋼鐵的爪子，“幾乎摳進(jìn)了木頭里”突出“我”的手抓得很緊，生動(dòng)形象地寫出“我”擔(dān)心隨時(shí)會(huì)被對方撞進(jìn)河里的恐懼心理。（修辭手法1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，心理1分，意思對即可）【解析】本題考查賞析語段。解答此題，首先，要找到恰當(dāng)?shù)姆治鼋嵌龋鐝娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌瓤?，運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫；從修辭手法的角度看，運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。其次，要結(jié)合所選角度與語段內(nèi)容，具體分析作者是如何通過這種角度來表現(xiàn)人物心理的。17.這篇文章與《走一步，再走一步》有異曲同工之妙，請簡要概括你從兩篇文章中發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)。（不少于兩點(diǎn)）（2分）答：?！敬鸢浮渴纠?：都按照時(shí)間順序記敘了主人公克服困難、走向成功的故事；都表現(xiàn)了只要戰(zhàn)勝恐懼，一步一步往前走，就能渡過難關(guān)這一主題。示例2：都采用第一人稱，講述了一個(gè)有關(guān)成長的故事；情節(jié)都一波三折。示例3：兩文語言風(fēng)格均具有質(zhì)樸的特點(diǎn)；都善于通過心理描寫來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，運(yùn)用環(huán)境描寫來烘托人物心理?！窘馕觥勘绢}考查探究文章的共同點(diǎn)。解答此類題目可從內(nèi)容、主題、寫作手法等方面入手。注意所寫答案應(yīng)做到概括準(zhǔn)確、言之有物?！岸际怯洈⑽摹薄岸贾v了一個(gè)孩子的故事”等過于空泛、沒有結(jié)合文章具體內(nèi)容的答案，不能給分。（三）（2021年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考語文真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。（11分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。（司馬光《訓(xùn)儉示康》節(jié)選）【注釋】于：被。謹(jǐn)：約束。遠(yuǎn)：使……遠(yuǎn)離。豐：使……豐足。18.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)____________（2）淫慢則不能勵(lì)精____________（3）故曰：儉，德之共也。____________（4）居鄉(xiāng)必盜____________答：?！敬鸢浮浚?）達(dá)到（2）振奮（3）所以/因此（4）居住/處在/住在【解析】本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)。句意是：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到。（2）淫慢則不能勵(lì)精。句意是：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志振奮精神。勵(lì)，振奮。（3）故曰：儉，德之共也。句意是：所以說，節(jié)儉是有德之人共同的品質(zhì)。故，所以。（4）居鄉(xiāng)必盜。句意：住在鄉(xiāng)野必然成為盜賊。居，住在。19.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A.是以居官必賄/以是人多以書假余B.可以直道而行/鳴之而不能通其意C.侈，惡之大也/夫君子之行D.將復(fù)何及/徐公何能及君也【答案】A【解析】本題考查一詞多義。A.都是“介詞，因?yàn)椤钡囊馑迹籅.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；C.助詞，定語后置/助詞，的；D.來得及/比得上故選A。20.翻譯文中畫橫線句子。（2分）有德者皆由儉來也，儉則寡欲。譯文：?！敬鸢浮坑械滦校ㄆ返拢┑娜硕际怯汕趦€（而）培養(yǎng)來的（獲得的），勤儉就可以減少欲望（欲求）。【解析】本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本題在翻譯時(shí)要注意以下詞語的意思：德，德行；者，……的人；皆，都；由，從；儉，勤儉；則，就；寡，形容詞作動(dòng)詞，減少；欲，欲望。21.請概括【甲】【乙】兩文教育思想的不同點(diǎn)。（3分）答：。【答案】甲文側(cè)重寧靜淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面；乙文對“侈”帶來的壞處進(jìn)行論述?！窘馕觥勘绢}考查對內(nèi)容的理解和分析。甲文。從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”來看，諸葛亮認(rèn)為一個(gè)人要成才首先要“寧靜淡泊”；從

“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”是談學(xué)習(xí)和立志對成才的重要性；“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是告誡兒子要珍惜時(shí)間。所以甲文側(cè)重寧靜淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面。乙文。從“侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身”來看，人們生活奢侈了，私心雜念也就多了。從“是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜”來看，如果人們生活奢侈，做官時(shí)就必然受賄，在鄉(xiāng)間為民時(shí)，就必然盜竊他人的財(cái)物。從“故曰：侈，惡之大也”來看，作者得出結(jié)論，奢侈必然導(dǎo)致嚴(yán)重后果。所以乙文側(cè)重對“侈”帶來的壞處進(jìn)行論述?！咀g文】【甲文】有道德修養(yǎng)的人的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【乙文】有德行的人都是從儉樸中培養(yǎng)出來的。儉樸就會(huì)減少欲望，君子少欲就不會(huì)被外物役使，就可以正道直行；小人減少欲望就能約束自身，節(jié)約費(fèi)用，遠(yuǎn)離罪過，使家庭豐裕。所以說：節(jié)儉是有德之人共同的品質(zhì)。奢侈就會(huì)有過多的欲求，君子欲求過多就會(huì)貪圖富貴，亂道招禍；小人欲求過多就會(huì)貪求浪費(fèi)，使家庭破敗，便自身喪命，這樣他們做官必然接受賄賂，住在鄉(xiāng)野必然成為盜賊，所以說：奢侈是最大的罪惡。三、寫作（50分）22.小作文（10分）《走一步，再走一步》一文中的心理描寫很精彩，使人物生動(dòng)形象。請針對某一具體的事件，寫一段心理活動(dòng)?？梢詫懽约汉ε聲r(shí)的心境，或擔(dān)心時(shí)的心情，或后悔時(shí)的感受。（200字左右）【解析】本題考查小作文寫作。根據(jù)題目要求，要寫一段人物心理活動(dòng)片段。寫作時(shí)，可參考《走一步，再走一步》一文中的精彩心理描寫，注意針對某一具體的事件，從人物的內(nèi)心體驗(yàn)來直接描繪心理活動(dòng)，使人物生動(dòng)形象。字?jǐn)?shù)在200字左右。【答案】示例：數(shù)學(xué)考試之前，我看看文具準(zhǔn)備好了沒。咦，尺子跑哪去了？我看了看表，糟了，快考試了，怎么辦？我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想：要是有人可以幫幫我就好了。可是沒有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著各自的文具。昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我的考試怎么辦？這次考試中80%的題目都要用尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)