開展大課間活動(dòng)的實(shí)踐與探索

開展大課間活動(dòng)的實(shí)踐與探索“大課間”活動(dòng)是傳統(tǒng)課間操的改革與創(chuàng)新，是提高學(xué)生健康水平的有力手段，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。為學(xué)生每天能有體育鍛煉時(shí)間創(chuàng)造良好的條件，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識。采取自制器材和開發(fā)利用體育資源，在大課間活動(dòng)中體現(xiàn)合作，自主，探究，創(chuàng)新的教學(xué)理念。以大課堂為輻射點(diǎn)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風(fēng)，校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌，帶動(dòng)校園文化的建設(shè)。健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。一、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)“大課間”活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)的組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“大課間”活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)，是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主要手段之一；是立足教學(xué)實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行有步驟、多層次地實(shí)施綜合教育管理的過程；是進(jìn)一步全面提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生綜合體質(zhì)與健康的有效載體。正是基于這樣的認(rèn)識，我校大力加強(qiáng)了對“大課間”活動(dòng)課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長、書記為組長，副校長、各處室主任、體育教師、年級組長、班主任、信息課教師、校醫(yī)、學(xué)生會干部為組員的課題實(shí)驗(yàn)組。建立了“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、年級全力支持、班主任積極配合、體育教師具體實(shí)施”的工作格局。并且統(tǒng)一調(diào)整作息時(shí)間，把課間活動(dòng)時(shí)間由原來的十五分鐘增加到三十分鐘，有力地保證了“大課間”活動(dòng)的順利開展。二、深入發(fā)動(dòng)、廣泛宣傳，努力營造濃厚的課題研究氛圍“大課間”活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)組從強(qiáng)化全體師生的積極參與入手，開展了卓有成效的宣傳活動(dòng)。一是召開動(dòng)員大會，積極號召全體師生廣泛參與。創(chuàng)建“以班級為試點(diǎn)、班主任配合、學(xué)生實(shí)踐、體育教師指導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督完成”的工作機(jī)制。讓責(zé)任層層到位，工作落到實(shí)處。二是廣泛開展問卷調(diào)查。以高中2004級學(xué)生為例，發(fā)出問卷171份，收回171份，其中支持的有134份，持無所謂態(tài)度的25份，反對的12份。三是讓學(xué)生會以黑板報(bào)、櫥窗、報(bào)欄為宣傳陣地，進(jìn)行圖片、文字宣傳；同時(shí)還利用活動(dòng)課時(shí)間，組織觀看定向運(yùn)動(dòng)、健美操、現(xiàn)代舞等學(xué)生感興趣的錄像，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)之美，激發(fā)運(yùn)動(dòng)欲望。三、強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、規(guī)范管理，扎實(shí)推進(jìn)“大課間”活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)組根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的信息反饋，把“大課間”活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置為必選與自選兩部分，必選內(nèi)容有“阿細(xì)跳月”“華爾茲”“十六步舞”“武術(shù)操”“健美操”“吧啦吧啦舞”“廣播操”。自選項(xiàng)目由各班自己制訂，有拔河、踢毽子、跳繩、身體鍛煉游戲、打沙包、小球活動(dòng)、音樂欣賞、室外寫生、隊(duì)列練習(xí)等四十余項(xiàng)。在體育教師的帶領(lǐng)下，利用活動(dòng)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展形式多樣的培訓(xùn)。在近一個(gè)月的準(zhǔn)備過程中，全校師生群策群力，為活動(dòng)開展提供了強(qiáng)有力的保障?？紤]到學(xué)校場地的限制，制定了高、初中分開活動(dòng)、適時(shí)輪換的操作計(jì)劃。此計(jì)劃實(shí)施兩周后，實(shí)驗(yàn)組決定，要把“大課間”開展成全校性的活動(dòng)，于是就重新劃分活動(dòng)場地，讓各年級根據(jù)自己的活動(dòng)場地調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。如此一來，“大課間”活動(dòng)就從局部到全部、從小規(guī)模到大規(guī)模，在全校師生的共同參與下轟轟烈烈地開展起來。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、務(wù)實(shí)求真，建立“大課間”活動(dòng)科學(xué)的管理與評價(jià)體系現(xiàn)代體育發(fā)展離不開三件東西：一是“硬件”，指場地設(shè)施；二是“軟件”，指科學(xué)的管理；三是“活件”，指人的積極性。學(xué)校進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)，在“硬件”“活件”都已具備的情況下，加強(qiáng)“軟件”建設(shè)，建立科學(xué)的管理和評價(jià)體系，是完善“大課間”活動(dòng)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)工作效率，最優(yōu)地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的需要。因此，課題實(shí)驗(yàn)組以全體學(xué)生為評價(jià)對象，以“大課間”活動(dòng)內(nèi)容的完成質(zhì)量為評價(jià)內(nèi)容，選用班級自評、第二級考評的評價(jià)方式，運(yùn)用相對客觀、統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用評價(jià)結(jié)果與評選文明班級、“三好”學(xué)生相掛鉤的考評手段，建立了一套科學(xué)的管理和評價(jià)體系，讓課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)入有序可控的軌道。五、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)“大課間”活動(dòng)新發(fā)展（一）活動(dòng)突出民族特色云南地處邊疆，是民族大省。突出“大課間”活動(dòng)的民族風(fēng)情，是開展活動(dòng)的指導(dǎo)思想。必選內(nèi)容中的“阿細(xì)跳月”“蒼蠅搓腳”“獨(dú)腳舞”，自選內(nèi)容中的“竹竿舞”“象行賽”“滾鐵環(huán)”都具有濃郁民族特色，深受全校師生和來賓的喜愛。在“全國億萬青少年兒童體育健身活動(dòng)展示大會”上進(jìn)行表演，好評如潮，成為學(xué)?！按笳n間”活動(dòng)的品牌。（二）“小場地、大內(nèi)容”體育活動(dòng)場地小是我省絕大多數(shù)學(xué)校都存在的困難，我校也不例外。但是，通過精心的組織和合理的安排，我校一千八百多人都能在有限范圍內(nèi)參加“大課間”活動(dòng)。此舉被云南省教科院稱作“小場地、大內(nèi)容”，成為邊疆學(xué)校開展“大課間”活動(dòng)的典范。（三）發(fā)揮動(dòng)手能力、自制活動(dòng)器材“大課間”活動(dòng)器材，一部分由學(xué)校提供，更多的則由學(xué)生自己動(dòng)手制作。制作的毽子、沙包、橡皮筋、實(shí)心球、方巾、沙瓶等小器材，既充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容，又節(jié)約了學(xué)校經(jīng)費(fèi)，挖掘了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。（四）注重開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維開展“大課間”活動(dòng)的過程中，實(shí)驗(yàn)組經(jīng)常把一些游戲和活動(dòng)的內(nèi)容作為引玉之磚，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)編更多、更好、更適合