北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（3篇）

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（3篇）一、教學(xué)討論目標(biāo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教育處、教科室工作規(guī)劃的指導(dǎo)下，連續(xù)加強(qiáng)本組數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，扎實(shí)有效地上好每一節(jié)課，本著以學(xué)生進(jìn)展為本的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導(dǎo)、變教為思、變教為悟

充分挖掘教材中與學(xué)生生活嚴(yán)密聯(lián)系的局部，培育學(xué)生的分析力量和計(jì)算力量，切實(shí)做到減負(fù)增效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生有不同的進(jìn)展。在課堂教學(xué)和作業(yè)布置上以分層推動(dòng)的方法綻開(kāi)我組的教學(xué)工作。

二、教學(xué)討論工作措施

1、協(xié)作學(xué)校組織本組教師參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立名校意識(shí)，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培育。依據(jù)我組的特點(diǎn)，青年教師少，中年教師多，積極協(xié)作教育處從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)展指導(dǎo)幫忙，教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。

4、連續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。

5、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三、活動(dòng)內(nèi)容

第一周1、制訂本教研組工作規(guī)劃。

2、各科任制訂好本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。

3、落實(shí)各單元的中心發(fā)言人。

其次周1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面了解全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

2、落實(shí)口算、筆算開(kāi)展?fàn)顩r。

第三周組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好研討課，準(zhǔn)時(shí)評(píng)課、議課。

第四周開(kāi)展那個(gè)培優(yōu)補(bǔ)差工作興趣小組開(kāi)展活動(dòng)。

第五周教學(xué)常規(guī)檢查。

第六周開(kāi)展同課異構(gòu)。

第七周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

第八周了解各班的教學(xué)進(jìn)度。

第九周

1、師德教育活動(dòng)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

第十周1、期中測(cè)評(píng)。

2、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。

第十一周進(jìn)行口算計(jì)算競(jìng)賽。

第十二周錄像觀摩評(píng)課活動(dòng)。

第十三周六一學(xué)藝競(jìng)賽。

第十四周1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、錄像觀摩評(píng)課活動(dòng)。

第十五周了解各班教學(xué)進(jìn)度。

第十六周開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

第十七周教學(xué)常規(guī)檢查。

第十八周擬訂期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、學(xué)情分析：

學(xué)生的數(shù)學(xué)根底較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，需要在教師的催促下才能仔細(xì)聽(tīng)講，完成作業(yè)；有個(gè)別根底較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要教師多加指導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。

5熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、注意培育學(xué)生敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

4、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、課時(shí)安排：

位置與方向4課時(shí)左右

筆算除法9課時(shí)左右

統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右

年、月、日3課時(shí)左右

兩位數(shù)乘兩位數(shù)6課時(shí)左右

面積8課時(shí)左右

小數(shù)的初步熟悉3課時(shí)左右

解決問(wèn)題4課時(shí)左右

數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)左右

總復(fù)習(xí)6課時(shí)左右

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)規(guī)劃篇三

一、學(xué)情分析。

我班共有46名學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力量與習(xí)慣有了顯著的提高，從平常的課堂觀看和學(xué)習(xí)效果反應(yīng)來(lái)看，兩極分化現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，成績(jī)差異較大。整體來(lái)看，其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度特別好；思維靈敏；對(duì)新學(xué)問(wèn)的承受力量強(qiáng)；承受的速度也比擬快；而且對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的新學(xué)問(wèn)能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平常的測(cè)試或者練習(xí)中，常常到達(dá)優(yōu)秀甚至總分值。有30%的學(xué)生始終處于中等水平，他們的智力也是不錯(cuò)的，只是由于各種緣由，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)興趣不高；自信念缺乏；懶散等毛病，導(dǎo)致成績(jī)上不去，很少或難得可以到達(dá)優(yōu)秀，始終處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)覺(jué)，去挖掘。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還臨時(shí)處于困難的學(xué)生，他們的成績(jī)只有七、八非常，甚至還會(huì)消失六十幾分，還有10%的學(xué)生在班級(jí)中是屬于極差的，測(cè)試考察很少及格，嚴(yán)峻地影響了整個(gè)班級(jí)的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是：上課開(kāi)小差；做作業(yè)速度慢，課堂學(xué)習(xí)效率低；偷工減料；遇到難題不愿動(dòng)腦筋，愛(ài)依靠教師或家長(zhǎng)；學(xué)習(xí)的興致不高；自信念缺乏等。

二、指導(dǎo)思想。

在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和根本要求，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)一秘.1mi.一秘net際，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面對(duì)全體學(xué)生，注意因材施教，讓學(xué)生在輕松、開(kāi)心地整理與回憶中，形成對(duì)所學(xué)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的理解、把握與運(yùn)用。全面落實(shí)三維目標(biāo)，注意查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱忱，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)體系梳理。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)。

數(shù)與代數(shù)主要包括：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉；小數(shù)的初步熟悉；{數(shù)的熟悉}。計(jì)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；{數(shù)的運(yùn)算}。年、月、日{(diào)常見(jiàn)的量}。

2、空間與圖形。

空間與圖形主要包括：觀看物體、平行與相交；{圖形的熟悉}。

3、統(tǒng)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖。

四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問(wèn)題。

2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問(wèn)題。

五、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)系統(tǒng)回憶整理全冊(cè)內(nèi)容及完成綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)，嫻熟相關(guān)內(nèi)容。

2、經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步學(xué)習(xí)歸納、整理學(xué)問(wèn)的方法，加深理解學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、在參加對(duì)學(xué)問(wèn)整理與復(fù)習(xí)的活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和勝利感，逐步養(yǎng)成回憶和反思的好習(xí)慣。

六、方法與措施。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分類整理學(xué)問(wèn)的必要性，加強(qiáng)對(duì)回憶與整理方法的指導(dǎo)，初步把握復(fù)習(xí)的方法。

本冊(cè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)比擬多，學(xué)生在回憶整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對(duì)本冊(cè)學(xué)問(wèn)和形成這些學(xué)問(wèn)的過(guò)程與方法進(jìn)展回憶整理，提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習(xí)時(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和積存的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的時(shí)機(jī)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教師可一邊引導(dǎo)，一邊示范，借助分學(xué)問(wèn)板塊的形式，幫忙學(xué)生初步學(xué)會(huì)按學(xué)問(wèn)體系整理學(xué)問(wèn)的方法。

2、采納獨(dú)立回憶整理、小組合作溝通的復(fù)習(xí)方式。

課前回憶整理，使學(xué)生有足夠的時(shí)間回憶獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的學(xué)問(wèn)，在課堂溝通匯報(bào)的過(guò)程中，完善各自回憶整理的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生自己喜愛(ài)的方式要加以鼓舞、表?yè)P(yáng)，并對(duì)學(xué)生的`整理方式提出和理化的建議，使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對(duì)回憶與整理學(xué)問(wèn)的興趣和主動(dòng)性。

3、敏捷運(yùn)用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時(shí)，依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。對(duì)于教材中的綜合練習(xí)題，可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況敏捷處理，既可以打亂挨次，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動(dòng)和補(bǔ)充。例如，計(jì)算課，精講算法，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進(jìn)展計(jì)算，并提高計(jì)算速度；概念課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解力量的培育，用舉例、畫(huà)圖、聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活閱歷等方法加深對(duì)概念的理解和把握，并促使學(xué)生做到敏捷運(yùn)用?？臻g與圖形，可以通過(guò)實(shí)物觀看、比擬、操作，把握?qǐng)D形的一些特征，并能從不同方向觀看物體，并能正確的畫(huà)垂線和平行線；統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)可以利用學(xué)生熟識(shí)或喜愛(ài)的事和物進(jìn)展分類統(tǒng)計(jì)，把握條線統(tǒng)計(jì)圖的方法和作用。

4、注意學(xué)生的共性差異，幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

在回憶整理和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的力量方面存在有差異，應(yīng)對(duì)臨時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)膸兔?，?zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所提高。

5、留意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，實(shí)行敏捷多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參加復(fù)習(xí)，留意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主。

七、詳細(xì)安排。

（一）復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實(shí)施方式：

歸納整理——小組溝通——全班匯報(bào)——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用。

（二）