實(shí)驗(yàn)二方差分析

才人以上才人V班實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)三教五樓實(shí)驗(yàn)室課程類別①公共課□②專業(yè)課口實(shí)驗(yàn)日期實(shí)驗(yàn)編組實(shí)驗(yàn)所用時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱方差分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.使學(xué)生了解SAS系統(tǒng)2.用SAS軟件進(jìn)行方差分析，并掌握其分析步驟。3.掌握Anova過程過程和GLM過程的應(yīng)用，以及結(jié)果的分析。實(shí)驗(yàn)環(huán)境方差分析用Anova過程；不能用Anova過程分析的數(shù)據(jù)就用GLM過程：若需要對(duì)各因素間的各水平進(jìn)行兩兩比較，則也用GLM過程。2、結(jié)果分析的方法：1)單因素的方差分析：必要的話還應(yīng)該找出一個(gè)最有利的水平。先看交互作用是否是顯著的，若是則找出一個(gè)最有利的組合；性有機(jī)物含量。玉米的7個(gè)不同品種variety分別為：al高油玉米647a、a2高油玉米115a、a3高油玉米601、a4高油玉米289、a5農(nóng)大80、a6玉米3138、a7特種玉米。每個(gè)品種有兩個(gè)重復(fù)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一共有14個(gè)觀測(cè)值。分析品種玉米青貯之間的可溶性有機(jī)物WSC的含量是否存在顯著差異。MEANSvariety/Dunnett('a1');/*增加此語句與對(duì)照組進(jìn)行比較*/gst--&ialistic--------曹-Sq0.06745Anderson-DarlingA-Sq0.4(圖4.2)NA2A2B2C2D2DD2E(圖4.3)2 19.9223 -1.6427家永*永水*(圖4.4)2222222(圖4.5)(1)用過程univariate判斷正態(tài)性從圖4.1知，Pr<W的p值為0.1694,可判斷wsc服從正態(tài)分布.(3)用MEANSvariety/duncan,可具體的看哪些水平存在差異.從圖4.3知，(a2,a5),a6,al,(a4,a7),a3它們之間存在差異。(4)用MEANSvariety/Dunnett('al’),可分析它們與對(duì)照組‘a(chǎn)l’的從圖4.4知，由于檢驗(yàn)時(shí)都出現(xiàn)了‘***’,說明它們與對(duì)照組‘a(chǎn)l’的差水平是最好的.從圖4.5可看出，在0.05的水平下，各水平之間存在差異，且(a5,a2)例2在組織培養(yǎng)過程中采用兩種激素(KT、2,4-D)的不同濃度配比，通過觀測(cè)材料的生根比例，選則合適某實(shí)驗(yàn)品種的配比。設(shè)計(jì)濃度及觀測(cè)到的生根比例如下表：2,4濃度0KT濃度重復(fù)1重復(fù)2重復(fù)30.240.350.380.200.250.0.260.310.350.210.210.0.250.320.350.220.260.;8F0000N(圖4.7)(1)由anlysisofvariance中的輸出結(jié)果圖4.6,可得模型及d24,kt,(2)由于交互作用是顯著的，所以選擇最優(yōu)的組合，結(jié)合圖4.7可知，(二)實(shí)驗(yàn)題目1.2014年下半年同一苜蓿品種接種五種生防菌進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)(數(shù)據(jù)如下表)。變量說明：deal為處理，期中CK為對(duì)照組，y代表根長(zhǎng)。解決的問題：同一苜 蓿品種接種不同生防菌后根長(zhǎng)的差異。YYyYyy45414436383941363845374NMO24NMG04802.為了研究某生長(zhǎng)素不同濃度對(duì)豌豆生長(zhǎng)的影響，從而選擇推薦使用濃度而進(jìn)行了此試驗(yàn)(數(shù)據(jù)見下表)。m1、m2、m3、m4、m5分別代表不同的濃度，即5個(gè)處理(treat)。Weight為豌豆植株干重，單位為g/盆。每個(gè)處理有4個(gè)重復(fù)，共20個(gè)觀測(cè)值。選擇一種對(duì)豌豆生長(zhǎng)有利的處理豌豆植株干(單位：g/盆)重復(fù)1重復(fù)2重復(fù)3重復(fù)49867685433;920a0a*a法uiuanaFu面aDamq