全國優(yōu)質(zhì)課一等獎人教部編版小學(xué)二年級語文下冊《雷鋒叔叔你在哪里》課件

播放歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》激趣導(dǎo)入

雷鋒（1940-1962）原名雷正興，湖南長沙人。中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1962年因公殉職，年僅22歲。1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后3月5日成為我國的“學(xué)雷鋒日”。你認(rèn)識這個人嗎？知道他是誰嗎？新知導(dǎo)入雷鋒叔叔是一個平凡而又偉大的解放軍戰(zhàn)士，雖然年僅22歲就犧牲了，但他短暫的一生為人類做了很大的貢獻(xiàn)，他全心全意為人民服務(wù)的精神永遠(yuǎn)活在我們的心中。今天我們一起去尋找他，學(xué)習(xí)他。你知道為什么要把3月5日定為學(xué)“雷鋒日”嗎？導(dǎo)入新課

自由朗讀詩歌，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字，在每小節(jié)前標(biāo)出序號，思考：文章中的小朋友到哪里去尋找雷鋒叔叔？找到他了嗎？雷鋒叔叔到底在哪里？⑤雷鋒叔叔，你在哪里雷鋒（1940-1962）湖南長沙人。中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。22歲時(shí)因公殉職。1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后3月5日成為我國的“學(xué)雷鋒日”。雷鋒叔叔是一個平凡而又偉大的解放軍戰(zhàn)士，一生做了許多好事。雖然年僅22歲就犧牲了，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中，讓我們一起去尋找他。5雷鋒叔叔，你在哪里語文二年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙請同學(xué)們自由朗讀詩歌，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫曾蒙濘順邁踏荊棘

瓣瑩覓需獻(xiàn)我會認(rèn)cénɡm(xù)énɡnìnɡshùnmàitàjīnɡj?bàny?nɡm(xù)ìxūxiàn曾曾經(jīng)

未曾蒙cénɡm(xù)énɡ啟蒙

蒙蒙細(xì)雨濘nìnɡ泥濘順shùn順利

順著邁踏màità邁步

年邁踏著

踏板荊jīnɡ荊棘負(fù)荊請罪棘jí荊棘

棘手瓣花瓣

豆瓣瑩bànyínɡ晶瑩覓mì尋覓

覓食需xū需要

需求獻(xiàn)

xiàn獻(xiàn)出奉獻(xiàn)形聲字識記加一加川+頁=順辶+萬=邁雨+而=需南+犬=獻(xiàn)濘識字方法氵表義，寧表聲。地面因有水而成為泥漿。辛+瓜+辛=瓣歸類識記比一比蒙瑩艸瑩螢玉蟲晶瑩螢火蟲鋒昨冒留彎背灑溫暖fēnɡzuómàoliúwānbèisǎwēnnuǎn我會寫左右結(jié)構(gòu)鋒留灑背上下結(jié)構(gòu)生字歸類昨溫冒彎暖三點(diǎn)水的字灑溫日字旁的字昨暖左窄右寬上寬下窄mào重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)寫得寬而扁兩橫不與左右兩邊相連“目”較上部要窄nuǎn這一筆是橫，與“愛”不同左邊是“日”，有太陽才暖和花晶荊尋泥瑩覓瓣棘濘識字游戲幫爺爺分蘋果整體感知數(shù)一數(shù)，課文一共

小節(jié)。5學(xué)生合作讀詩歌，思考：雷鋒叔叔究竟在哪里？找到他了嗎？找到了。雷鋒叔叔在需要獻(xiàn)出愛心的地方。自讀詩歌，畫出令你感動的句子，并在小組內(nèi)說說為什么而感動?！氨持赀~的大娘，踏著路上的荊棘”觸動了我。我們應(yīng)該像雷鋒叔叔一樣關(guān)愛老人?！澳悄酀袈飞系哪_窩，就是他留下的足跡”這句話讓我感動。我想到了雨天媽媽抱著我去看病。雷鋒叔叔都去過哪里呢？下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。一、連一連。shùnnìnɡm(xù)énɡcénɡxiànbànjítà曾蒙濘順踏棘瓣獻(xiàn)

課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

_____的小溪_____的細(xì)雨_____的小路_____的大娘_____的露珠_____的春風(fēng)長長蒙蒙彎彎年邁晶瑩溫暖字詞聽寫

雷鋒精神影響了一代又一代人，這節(jié)課，我們就跟隨作者去了解雷鋒的事跡。第二課時(shí)互動課堂請你觀察詩歌，說一說：第一、三節(jié)最后一行的標(biāo)點(diǎn)是什么？第二、四節(jié)第一行詩句有什么特點(diǎn)？你在哪里？你在哪里？？？小溪說：小路說：問句結(jié)尾答句（課后第一題）有問有答

齊讀課文第一、二小節(jié)，注意有問有答的特點(diǎn)，想一想我們的雷鋒叔叔在哪里？沿著/長長的小溪，尋找/雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？暗示著雷鋒叔叔走的路很長。兩個“你在哪里”是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表現(xiàn)了“我們”對雷鋒叔叔的懷念。長長的小溪比較讀雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？雷鋒叔叔，你在哪里沉穩(wěn)急切小溪說：昨天，他曾/路過這里，抱著/迷路的孩子，冒著/蒙蒙的細(xì)雨。瞧↗，那/泥濘路上的腳窩，就是/他留下的足跡?！胂螅豪卒h叔叔怎樣“抱”著迷路的孩子？抱得緊緊的用自己的外套裹著孩子，生怕孩子被雨淋著蒙蒙的細(xì)雨小溪說：昨天，他曾/路過這里，抱著/迷路的孩子，冒著/蒙蒙的細(xì)雨。瞧↗，那/泥濘路上的腳窩，就是/他留下的足跡。▲▲雨水和泥土混在一起。表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。細(xì)雨泥泥濘泥濘：因有爛泥而不好走。本課中指雷鋒叔叔走過的路不好走。（課后第二題）根據(jù)前兩小節(jié)內(nèi)容，展開想象，用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么？沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔

……緊緊抱著迷路的孩子，一步一滑艱難地行走（課后第三題）通過這兩小節(jié)的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你覺得雷鋒叔叔是一個怎樣的人？我知道了雷鋒叔叔幫助了一個迷路的孩子，他是一個助人為樂的人。

齊讀課文第三、四小節(jié)，想一想我們的雷鋒叔叔在哪里？順著/彎彎的小路，尋找/雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出尋找雷鋒的迫切心情。比第一小節(jié)語氣應(yīng)該（）。加強(qiáng)彎彎的小路小路說：昨天，他曾/路過這里，背著/年邁的大娘，踏著/路上的荊棘。瞧↗，那/花瓣上晶瑩的露珠，就是/他灑下的汗滴。結(jié)合語境，你能猜出“年邁”的意思嗎？▲年老，年歲大▲（課后第二題）

小路說：昨天，他曾/路過這里，背著/年邁的大娘，踏著/路上的荊棘。瞧↗，那/花瓣上晶瑩的露珠，就是/他灑下的汗滴?！氨持薄疤ぶ苯o我們描繪出一個樸實(shí)、善良的雷鋒叔叔形象。想象：雷鋒叔叔怎樣“背”著年邁的大娘？▲背得背都弓著了，汗水直流

“荊棘”是一種帶刺的植物。路上的荊棘晶瑩的露珠你能猜出“晶瑩”的意思嗎？三個日亮亮的晶瑩：光亮而透明。（課后第二題）根據(jù)第三、四小節(jié)內(nèi)容，展開想象，用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么？順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔

，

……背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來（課后第三題）

齊讀課文最后一小節(jié)，想一想我們的雷鋒在哪里？乘著/溫暖的春風(fēng)，我們/四處尋覓。想象：我們又在什么地方遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？公園里馬路上校園里……詞語辨析尋找尋覓“尋覓”，通常要更深入些，強(qiáng)調(diào)“尋”的過程中艱難，通常指人或一些情感。“尋找”，一般“尋”的是某事物或?qū)嶓w的東西。（課后第二題）啊~，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這兩行詩是什么意思？雷鋒叔叔時(shí)時(shí)刻刻都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。我們希望處處都有活雷鋒，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個人的自覺行為?！ぁぁぁ?/p>

通過這首詩，你覺得雷鋒叔叔是一個怎樣的人？我覺得雷鋒叔叔是一個心中有他人，處處為他人著想的人。小溪抱著孩子雷鋒叔叔，你在哪里乘春風(fēng)背著大娘踏著荊棘冒雨前進(jìn)四處尋覓哪里需要就在哪里小路奉獻(xiàn)愛心助人為樂結(jié)構(gòu)梳理這首兒童詩通過描寫

尋找雷鋒的足跡，贊揚(yáng)了雷鋒

的精神，呼喚我們向雷鋒學(xué)習(xí)，真誠地去關(guān)心、幫助別人，使

成為我們每個人的自覺行為?！拔覀儭敝藶闃贩瞰I(xiàn)愛心主題概括

雷鋒日記（節(jié)選）

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？（1958年6月7日）

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)中去。（1961年10月20日）

拓展延伸誰不愛純潔的善良

誰不想無私的奉獻(xiàn)

誰又能真正做到呢

在物欲橫流的街上

是誰拿著良心掃地

把誠實(shí)當(dāng)做愚昧?。±卒h?。±卒h

我踮起腳尖把你張望

你的靈魂在何處安放

助人為樂是你的本能

大公無私是你的天資

為人民服務(wù)是你的最高境界你的身影出現(xiàn)在哪里

哪里就有熱情和微笑

你把種子撒到哪里

哪里就生長無私和善良

??！雷鋒

誰不留戀你身前的歲月

誰不企盼你重新歸來1.哪里需要愛獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

。2.雷鋒叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）

。

一、按要求寫句子。他作戰(zhàn)十分勇猛，哪里的戰(zhàn)斗最激烈，他就會出現(xiàn)在哪里迷路的孩子被雷鋒叔叔送回了家●●●●●課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容，說一說你尋找到了什么。

沿著長長的小溪……

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。

順著彎彎的小路……

，

。沿著長長的小溪，我尋找到了雷鋒叔叔冒著蒙蒙的細(xì)雨，抱著迷路的孩子，送他回家的身影順著彎彎的小路，我尋找到了雷鋒叔叔背著年邁的大娘踏著路上的荊棘，艱難行走的身影三、利用課余時(shí)間找一找身邊的“雷鋒”。課堂練習(xí)

雷鋒叔叔時(shí)時(shí)刻刻都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。我們希望處處都有活雷鋒，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個人的自覺行為。說說你身邊的“活雷鋒”吧，把他們的事跡講給大家聽。書寫指導(dǎo)鋒

fēnɡ昨zuó冒mào部首：钅結(jié)構(gòu)：左右組詞：雷鋒鋒利部首：日結(jié)構(gòu)：左右組詞：昨天昨日部首：冃結(jié)構(gòu)：上下組詞：感冒冒雨書寫指導(dǎo)彎wān背留

liú部首：田結(jié)構(gòu)：上下組詞：留言留心部首：弓結(jié)構(gòu)：上下