新教材2024版高中生物第5章植物生命活動的調節(jié)第3節(jié)植物生長調節(jié)劑的應用課后提能集訓新人教版選擇性必修1

第5章第3節(jié)[基礎達標]題組一植物生長調節(jié)劑的類型和作用1．下列有關植物生長調節(jié)劑的敘述，錯誤的是()A．植物生長調節(jié)劑與植物激素具有相似的生理效應B．植物生長調節(jié)劑是人工合成的植物激素C．植物生長調節(jié)劑作用效果更穩(wěn)定，時效更長D．植物生長調節(jié)劑使用不當可能會對人體產(chǎn)生危害【答案】B【解析】植物生長調節(jié)劑與植物激素具有相似的生理效應，A正確；植物生長調節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質，不是植物激素，B錯誤；植物生長調節(jié)劑作用效果更穩(wěn)定，時效更長，C正確；植物生長調節(jié)劑使用過程中需要考慮的因素很多，若使用不當可能會對人體產(chǎn)生危害，D正確。2．下列關于植物生長調節(jié)劑的敘述不正確的是()A．植物生長調節(jié)劑是指一些人工合成的具有植物激素活性的物質B．植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點C．乙烯利是一種具有催熟作用的植物生長調節(jié)劑D．生產(chǎn)上使用2，4-D時不需要考慮其濃度【答案】D【解析】人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為植物生長調節(jié)劑，A正確；植物生長調節(jié)劑的優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等，B正確；乙烯利是人工合成的具有和乙烯一樣生理作用的植物生長調節(jié)劑，C正確；2，4-D是人工合成的生長素類調節(jié)劑，在低濃度時可以促進植物的生長，而在高濃度時會抑制植物生長，D錯誤。3．下列有關植物生長調節(jié)劑的應用的說法，不正確的是()A．使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市B．利用高濃度的生長素類調節(jié)劑能夠除去大豆地里的雜草C．利用一定濃度的赤霉素處理蘆葦，能增加其莖稈長度D．利用赤霉素處理大麥，可在大麥種子不發(fā)芽的情況下產(chǎn)生α-淀粉酶【答案】B【解析】乙烯利對植物果實具有催熟作用，因此使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市，A正確；由于雙子葉植物和單子葉植物對生長素的敏感程度不同，可利用高濃度的生長素類調節(jié)劑除去單子葉植物田里的雙子葉雜草，大豆是雙子葉植物，B錯誤；赤霉素能夠促進細胞伸長，增加莖稈的長度，C正確；赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽的情況下產(chǎn)生α-淀粉酶，D正確。4．矮壯素是一種優(yōu)良的植物生長調節(jié)劑，對植物生長有多方面的調節(jié)作用。矮壯素能抑制植物生長，使植株矮壯，間節(jié)縮短；促進植株分蘗（枝），增穗增產(chǎn)；可使葉片顏色加深，光合作用增強；也可以增強植物的抗旱能力。下列敘述正確的是()A．矮壯素可能會影響植物基因組的表達，促進葉綠素的合成B．矮壯素與赤霉素可表現(xiàn)為協(xié)同作用，施用矮壯素可以抑制細胞分裂C．矮壯素可能通過促進脫落酸的合成，進而促進植株增穗分蘗（枝）D．矮壯素可能通過增加植物葉片氣孔的數(shù)量，增強植物的抗旱能力【答案】A【解析】矮壯素具有與植物激素類似的生理效應，可能通過影響植物基因組的表達，調節(jié)植物的生命活動，促進葉綠素的合成，A正確；由題意可知，矮壯素能抑制植物生長，而赤霉素能促進植株增高，二者的作用相互對抗，B錯誤；矮壯素能促進植株分蘗（枝），說明其能促進細胞分裂分化，而脫落酸能抑制細胞分裂，故矮壯素可能通過抑制脫落酸的合成而發(fā)揮作用，C錯誤；若矮壯素能通過增加植物葉片氣孔的數(shù)量，會促進植物的蒸騰作用，減弱植物的抗旱能力，D錯誤。5．植物生長調節(jié)劑在農業(yè)生產(chǎn)上有廣泛的應用，下列相關敘述正確的是()A．植物生長調節(jié)劑可作為營養(yǎng)物質促進農作物的生長B．施用植物生長調節(jié)劑能減輕人工勞動，在生產(chǎn)中可大量使用C．施用植物生長調節(jié)劑時要綜合考慮施用目的、效果、殘留等因素D．施用某種植物生長調節(jié)劑后一定能提高相應農作物的品質和產(chǎn)量【答案】C【解析】植物生長調節(jié)劑不是營養(yǎng)物質，需要配合其他措施，適時施用，才能發(fā)揮效果，A錯誤；過量施用植物生長調節(jié)劑可能對人體健康和環(huán)境帶來不利影響，因此施用植物生長調節(jié)劑時要綜合考慮施用目的、效果、殘留等因素，B錯誤，C正確；對某種植物生長調節(jié)劑來說，施用濃度、時間、部位及施用時植物的生理狀態(tài)和氣候條件等都會影響施用效果，施用不當甚至會影響生產(chǎn)，D錯誤。題組二探究生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度6.某興趣小組進行“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗時，所用生長素類調節(jié)劑為2，4-D，并進行了預實驗和正式實驗。下列相關敘述錯誤的是()A．該實驗過程中預實驗的濃度梯度小，正式實驗的濃度梯度大B．2，4-D的濃度是該實驗的自變量，插條的種類屬于無關變量C．預實驗可為進一步實驗摸索條件，也可檢驗實驗設計的科學性D．實驗中要注意找準扦插枝條的形態(tài)學上下端，防止顛倒【答案】A【解析】本實驗的自變量是生長素類調節(jié)劑的濃度，插條的種類屬于無關變量，在預實驗時2，4-D的濃度梯度較大，正式實驗時2，4-D的濃度梯度小，A錯誤，B正確；在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件，同時探究實驗的科學性和可行性，C正確；實驗中要注意找準扦插枝條的形態(tài)學上下端，防止顛倒，否則會導致實驗失敗，D正確。7．用三種不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理某植物插條使其生根，結果如表所示。下列敘述錯誤的是()組別清水濃度a濃度b濃度c平均生根數(shù)/條1529387A．實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉B．實驗結果表明促進插條生根的最適濃度是濃度bC．該生長素類調節(jié)劑對插條生根的作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性D．插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關變量【答案】B【解析】由于在清水中插條也能生根（平均生根數(shù)為15條），而帶芽或幼葉的插條能產(chǎn)生生長素，促進插條生根，所以實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉，A正確；本實驗組別較少，濃度梯度偏大，雖然b濃度時生根數(shù)量最多，但無法確定促進扦插的枝條生根的最適濃度，B錯誤；與對照組比較，濃度為a、b時促進生根，濃度為c時抑制生根，則說明該生長素類調節(jié)劑對插條生根的作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，C正確；該實驗的自變量是生長素類調節(jié)劑溶液的不同濃度，除此之外的如插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關變量，D正確。8．某研究小組探究2，4-D對插條生根的作用，所得實驗結果如表所示（a、b、c代表的數(shù)據(jù)不慎丟失）。下列分析錯誤的是()2，4-D濃度/(mg·L-1)abc一段時間后根的總長度/cm3.94.63.4A．若a＝0，則c>b B．若b＝0，則c>aC．若b最大，則a>c D．若c＝0，則a>b【答案】D【解析】2，4-D是生長素類調節(jié)劑，其較低濃度時促進生長，較高濃度時抑制生長。若a＝0，則c是抑制作用，b是促進作用，c不可能小于b，應大于b，A正確；若b＝0，則a、c均為抑制作用，c的抑制作用更強，故c大于a，B正確；若b最大，則a、c均為促進作用，且a大于c，因為a對應的根總長度大于c，C正確；若c＝0，則a可能屬于促進作用隨2，4-D濃度增大而增大的階段，也可能屬于隨2，4-D濃度增大而減小的階段，故a可能大于b，也可能小于b，無法判斷a、b的大小，D錯誤。[能力提升]9．下列有關植物生長調節(jié)劑應用的敘述，不正確的是()A．用乙烯利促進香蕉、番茄的果實發(fā)育B．用NAA（生長素類調節(jié)劑）促進黃楊、葡萄枝條的生根C．用GA（赤霉素類調節(jié)劑）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠D．用矮壯素（生長延緩劑）防止棉花徒長【答案】A【解析】乙烯利是乙烯類調節(jié)劑，具有促進果實成熟的作用，不具有促進果實發(fā)育的作用，A錯誤；生長素類調節(jié)劑具有促進扦插枝條生根的作用，所以可用NAA（生長素類調節(jié)劑）促進黃楊、葡萄枝條的生根，B正確；赤霉素具有促進種子萌發(fā)，打破休眠的作用，可用GA（赤霉素類調節(jié)劑）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠，C正確；用矮壯素（生長延緩劑）防止棉花徒長，D正確。10．下列關于植物激素及植物生長調節(jié)劑的應用的敘述正確的是()A．利用低濃度的2，4-D即可除去小麥田間的雙子葉雜草B．用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質C．水果、蔬菜上殘留的植物生長調節(jié)劑一定不會損害人體健康D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導致性早熟【答案】B【解析】利用高濃度的2，4-D可除去小麥田間的雙子葉雜草，因為雙子葉植物比單子葉植物對生長素的敏感程度要高，A錯誤；赤霉素可以促進細胞伸長，用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質，B正確；蔬菜和水果上殘留的植物生長調節(jié)劑可能會損害人體健康，比如延長馬鈴薯、大蒜貯藏期的青鮮素可能有致癌作用，C錯誤；植物生長調節(jié)劑是人工合成的化學物質，可能會損害人體的健康，但在人體細胞上沒有植物激素的受體，理論上不會導致性早熟，D錯誤。11．研究發(fā)現(xiàn)，在促進生長的濃度范圍內，相同濃度的生長素類調節(jié)劑A和吲哚乙酸(IAA)的促進作用不同。為了探究生長素類調節(jié)劑A和IAA的促進作用是否存在差異，實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗。(1)實驗步驟：第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h。第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入____________濃度的生長素類調節(jié)劑A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中。第3步：避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值。(2)實驗分析：①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是______________________________________________，將切段浸泡在蒸餾水中的目的是______________________。②每一組要處理10條胚芽鞘，而不是1條的原因是______________________。③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結果的原因：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)某農場購買了一批生根粉，準備用于某植物的批量扦插，說明書中沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是____________。（填字母）A．用高濃度，以保證生根B．用低濃度，以降低成本C．任選一種濃度進行扦插D．用不同濃度進行預實驗【答案】(1)相同且適宜(2)①避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實驗結果造成干擾除去切段中的內源激素②避免偶然因素的影響，求平均值，可使實驗結果更準確③生長素的生理作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況(3)D【解析】(1)本實驗的自變量為生長素類調節(jié)劑A溶液和IAA溶液，其他都為無關變量，所以在第2步中，選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組應分別放入相同且適宜濃度的生長素類調節(jié)劑A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中。(2)①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實驗結果造成干擾。將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內源激素。②每一組要處理10條胚芽鞘，而不是1條的原因是避免偶然因素的影響，求平均值，可使實驗結果更準確，以減小誤差。③生長素的生理作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，高于或低