新教材2024版高中語文第一單元2.1立在地球邊上放號2.2紅燭2.3峨日朵雪峰之側2.4致云雀課后集訓部編版必修上冊

第一單元2【基礎測評】閱讀下面的文字，完成1—3題。有些人認為，語言不夠“純凈”，是新詩的通病。然而將不同的因素①__________，而使之產生渾然一體的美感效果，是詩歌藝術的可貴之處。我們認為詩和說話并不能②__________。首先，詩是經驗的藝術化的表現(xiàn)，不是日常會話的達意。其次，文言在日常生活中雖已僵硬難用，但在藝術品中，經詩人的巧妙安排能“起死回生”。反之，一首新詩如果欠缺藝術的生命，則即便通篇不用一典，那種“純凈”也只是“一貧如洗”的代名詞罷了。說坦白些，在文學的國度中，新詩人們是帶點貴族氣質的。我們寧愿自己的作品成為滯銷的奢侈品，也不愿它成為暢銷的牙膏，人人皆可入口。一旦超越了起碼的“純凈”之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多意境，用白話表現(xiàn)起來太直接、太啰唆，改用文言則可保持③__________的距離，這是因為使用文言宜于表現(xiàn)莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操。藝術當然也追求和諧，但那應該是成品的，不是原料的和諧。愈能使不同的因素化合成和諧的整體，愈能顯示作者藝術的精湛。愿“純凈主義”的信奉者多想一想。1．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z?！敬鸢浮?示例)①熔于一爐(或：融為一體)②等量齊觀③恰到好處2．請將文中畫波浪線的部分改成一個單句?？筛淖冋Z序或增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮吭谌粘Ｉ钪幸呀┯搽y用的文言在藝術品中經詩人的巧妙安排能“起死回生”。3．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮勘揪浒巡槐淮蠖鄶?shù)人欣賞卻有很高藝術價值的作品比作“滯銷的奢侈品”，把一時很受歡迎但藝術價值很低的作品比作“暢銷的牙膏”，形象生動地表明了新詩人們“帶點貴族氣質”的藝術追求。閱讀下面的文字，完成4—5題。固態(tài)細柱狀蠟燭大約出現(xiàn)在東漢末期，稀少昂貴，屬豪奢之物，因此當時“燭”并未成為文學作品中的常見意象。直到唐宋，①____________________，詩歌中才出現(xiàn)了大量有關“燭”的描寫，其中“燭影搖紅”更成為中國古典文學中的典型場景，烘托良宵熱烈喜慶的氛圍?！都t燭》既繼承了古典詩詞中“紅燭”熱烈的情感象征，②____________________，聞一多先生在詩中坦露矛盾、痛苦和掙扎的出心世界，使“紅燭”這一意象不再拘泥于個體的歡喜與小情小愛，而升華至“莫問收獲，但問耕耘”的犧牲精神。如果說聞一多詩歌的愛國思想承自屈原，那么他注重對詩歌語言反復錘煉的寫詩態(tài)度，③____________________。比如《二月廬漫記》中就有他讀杜的心得，留美時他的書架上、桌上、床上擺放的都是杜甫和陸游的詩集，在《唐詩雜論》中他更是贊美杜甫為“四千年文化中最莊嚴、最瑰麗、最永久的一道光彩”。4．余光中說：“古典的影響是繼承，但必須奪胎換骨。”譬如聞一多的“紅燭”，既有繼承又有變化。下列詩句中加點的意象不能體現(xiàn)這一點的一項是()A．那河畔的金柳/是夕陽中的新娘/波光里的艷影/在我的心頭蕩漾(徐志摩《再別康橋》)B．好幅壯麗的北冰洋的晴景喲/無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒(郭沫若《立在地球邊上放號》)C．望著窗外/只要想起一生中后悔的事/梅花便落滿了南山(張棗《鏡中》)D．千竿竹子/擁擠著立在一方田里，/碧青的，鮮綠的，——/這是生命的光，/青春的吻所留的潤澤呀(劉延陵《竹》)【答案】B【解析】B．“北冰洋”是具有時代感的全新的意象，沒有體現(xiàn)對傳統(tǒng)的繼承。其他三個意象既有對傳統(tǒng)的繼承，又有詩人個性化的創(chuàng)造。5．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！敬鸢浮?示例)①蠟燭在日常生活里開始普及(或：隨著制燭工藝的發(fā)展)②又體現(xiàn)出新的精神內涵(或：蘊含了個人情感)③則承自杜甫(或：與杜甫的影響密不可分)【閱讀提升】一、閱讀下面的詩，完成6—7題。七子之歌聞一多澳門你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂。那三百年來夢寐不忘的生母??！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！香港我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！6．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．《七子之歌·澳門》前四句，節(jié)奏逐漸加快，語氣變得激越，這種變化帶有很濃的感情傾向。B．組詩運用反問、比擬、比喻等多種修辭手法，強化了詩歌的意蘊，增強了藝術感染力。C．這組詩繼承了中國古典詩歌現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，“為時而作，為事而作”，重在敘事，緣事而情，具有震撼人心的藝術魅力。D．“我離開你的襁褓太久了，母親！”這兩句詩既傾訴了澳門被外敵擄走的經歷，也與下文中的“三百年來”相照應。【答案】C【解析】“重在敘事，緣事而情”分析錯誤，應該是“重在抒情”。7．兩節(jié)詩的尾句都是“母親！我要回來，母親！”，這樣的安排有什么好處？請結合詩歌簡要分析。【答案】①凸顯本詩的主題。突出了澳門、香港等回歸祖國懷抱的強烈愿望，表達了對祖國的熱愛和眷戀之情，增強了作品的藝術感染力。②單看一首詩，“母親”出現(xiàn)兩次，而綜合看兩首詩，都以這句話結尾，這就突出了抒情主人公的形象，讓讀者更好地感受到了深切眷戀著祖國母親的澳門、香港形象。③運用反復的修辭手法，具有強調和一唱三嘆的作用。二、閱讀下面的詩，完成8—10題。秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。8．下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是()A．“震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷”，營造了清靜的意境，寫出了秋之靜美怡然。B．“放下飽食過稻香的鐮刀”，寫農人把鐮刀掛在房檐上，回味著剛剛經歷過的喜悅，享受著悠閑的時光。C．“向江面的冷霧撤下圓圓的網，/收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”，寫出了漁人因為捕到的魚少而懊惱。D．“蘆蓬上滿載著白霜，/輕輕搖著歸泊的小槳”，意為江面蕩漾著晨霧，漁人輕搖著船槳，寫出了朦朧美?！敬鸢浮緾【解析】“漁人因為捕到的魚少而懊惱”于文無據(jù)，詩歌主要體現(xiàn)嫻靜、松弛的氛圍。9．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．詩歌的第一節(jié)，本是寫農人，卻只寫了伐木聲、鐮刀、背簍、瓜果等，這更能體現(xiàn)農人豐收后的安然自得的心態(tài)。B．詩歌的第二節(jié)運用比喻、擬人、夸張等手法，生動形象地寫出了漁人和自然的親近和諧，充滿濃郁的生活氣息。C．詩歌前兩節(jié)以寫景為主，第三節(jié)以寫情為主，景色又被情感浸潤，層層展開，情景交織，意境深遠。D．“秋天夢寐在牧羊女的眼里”中的“夢寐”一詞寫出了牧羊女因笛聲消失而產生的一絲憂愁，略帶甜蜜的清愁?！敬鸢浮緽【解析】詩中無夸張手法。10．這是一首中