統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件（2024年春季版）

統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件語文二年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)二首第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)猜謎語空中有只鳥，要用線牽牢，不怕風(fēng)兒大，就怕大雨下。謎底：（風(fēng)箏）村居[清]高鼎居住在村莊里。鄉(xiāng)村居住解詩(shī)題

高鼎，清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。著有《拙吾詩(shī)稿》。知作者初讀古詩(shī)自讀古詩(shī)，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽讀古詩(shī)zhǎng鶯拂堤柳醉yīnɡfúdīliǔzuì后鼻音l

聲母l聲母dd學(xué)認(rèn)字īnɡ平舌音醉zuì會(huì)意字。左邊形狀像個(gè)酒壇，表示“酒”；右邊“卒”表示極點(diǎn)、極端?！白怼北硎揪坪榷嗔?，神志不清。字理識(shí)字識(shí)字方法提堤dītí扌（河堤）（堤岸）（提包）（提取）題tí（題目）（做題）比一比自由讀古詩(shī)，說一說：這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)？你從哪里看出來的？春天整體感知再讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////品讀古詩(shī)村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。草長(zhǎng)鶯飛小草鉆出地面，黃鶯在天上飛拂堤輕拂堤岸沉醉，陶醉春煙醉春天的霧氣散學(xué)放學(xué)紙鳶風(fēng)箏趁利用機(jī)會(huì)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。讀前兩句詩(shī)，說一說：這兩句詩(shī)寫了哪些景物？景早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長(zhǎng)，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動(dòng)感，涌動(dòng)著春的脈搏。草長(zhǎng)鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，柔軟而細(xì)長(zhǎng)的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風(fēng)放風(fēng)箏呢！兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。人讀后兩句詩(shī)，說一說：詩(shī)句描寫了什么情景？?jī)和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。急切、快樂孩子們是怎樣的心情？你從哪里看出來的？草長(zhǎng)鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶春景圖樂春圖看圖讀詩(shī)（）鶯飛（），拂堤楊柳（）。兒童散學(xué)（），忙趁東風(fēng)（）。

二月天醉春煙歸來早放紙鳶草長(zhǎng)根據(jù)提示填一填，然后試著背誦這首詩(shī)。

想一想：春天里除了放風(fēng)箏，還能進(jìn)行哪些活動(dòng)？郊游野營(yíng)挖野菜植樹詩(shī)趁童shīchèntónɡ左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字（詩(shī)句）（古詩(shī)）（趁機(jī)）（趁早）（兒童）（童年）半包圍結(jié)構(gòu)

“讠”短提寫得小一些，為旁邊的“寺”讓出空間。右邊“寺”上半部分為“土”，第二橫最長(zhǎng)，覆蓋下面的“寸”。shī上部扁、寬，下部長(zhǎng)。第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。tóngchèn半包圍結(jié)構(gòu)“走”第二橫要從橫中線起筆，稍斜向上，到豎中線收筆。自然景物草長(zhǎng)鶯飛村居人物活動(dòng)兒童散學(xué)拂堤楊柳放紙鳶春景圖樂春圖結(jié)構(gòu)梳理《村居》這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的

和放學(xué)后孩子們

的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天來臨的

之情。春天的景象放風(fēng)箏喜悅和贊美課文小結(jié)紙鳶和風(fēng)箏的關(guān)系紙鳶指的就是風(fēng)箏。現(xiàn)在我國(guó)有些地方還稱風(fēng)箏為“紙鳶”。古代時(shí)，有人在紙鳶上面加了竹笛，風(fēng)一吹，就發(fā)出古箏那樣的聲音，于是就有了“風(fēng)箏”的叫法。拓展延伸詩(shī)（）提（）趁（）寺（）堤（）起（）古詩(shī)寺廟提水河堤趁早起床一、比一比，再組詞。課堂演練正確順序：

二、馬虎的妮妮把古詩(shī)的順序給打亂了，咱們快來幫他重新排一排吧。①拂堤楊柳醉春煙②忙趁東風(fēng)放紙鳶③草長(zhǎng)鶯飛二月天④兒童放學(xué)歸來早

③①④②第二課時(shí)猜謎語綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來蕩呀蕩。謎底：（柳樹）詠柳[唐]賀知章贊美、歌頌

贊美柳樹。解詩(shī)題歌詠比賽、詠鵝

賀知章（659—約744），唐代詩(shī)人。字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。他的詩(shī)現(xiàn)存二十首，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳頌。知作者初讀古詩(shī)自讀古詩(shī)，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽讀古詩(shī)sìyǒnɡcáizhuānɡsītāojiǎn絲絳裁剪妝詠平舌音學(xué)認(rèn)字翹舌音加一加詠=口＋永yǒnɡ詠=泳-氵+口yǒnɡ換一換識(shí)字方法裁cái比一比載栽zàizāi做衣服要裁剪。有車能把人貨載。要木就得把樹栽。碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。////////品讀古詩(shī)再讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。碧玉綠色的玉石，這里用來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉妝裝飾，打扮萬條又細(xì)又嫩的葉子絲絳絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝裁剪細(xì)葉似好像柳樹的枝條多一樹滿樹碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻柳枝碧玉綠絲絳柳枝綠、柔美、細(xì)長(zhǎng)讀前兩句詩(shī)，說說詩(shī)人眼中的柳樹是什么樣的。顏色相似形狀相似高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，纖細(xì)的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。自問自答，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動(dòng)地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。比喻設(shè)問

讀后兩句詩(shī)，說說這么漂亮的柳葉，是誰裁出來的？這些裝扮了一樹的細(xì)細(xì)的葉子是誰的巧手裁剪出來的呢？是早春二月的風(fēng)，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春風(fēng)還可以裁出什么？小草花朵樹葉思考詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。再讀古詩(shī)，讀好語氣。（課后第1題）尾音上揚(yáng)，讀出疑問。想象詩(shī)句所描寫的柳樹畫面，填一填。碧玉妝成（），萬條垂下（）。不知細(xì)葉誰裁出，（）。一樹高綠絲絳二月春風(fēng)似剪刀（課后第1題）背誦指導(dǎo)bìzhuānɡlǜ剪sījiǎn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字絲綠妝碧（碧綠）（碧玉）（化妝）（梳妝）（綠色）（綠豆）（絲帶）（絲巾）（剪刀）（剪發(fā)）bì

由“王、白、石”三個(gè)字組合而成。“王”最后一筆由橫變?yōu)樘?，下半部分的“石”要寫得扁且寬，與上半部分相平衡。zhuāng

左半部分為點(diǎn)、提、豎，寫在豎中線左側(cè)，為右半部分的“女”讓出空間；“女”寫在右中線偏右處。lǜ

左半部分為絞絲旁，第二筆“”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右半部分為“錄”。sī

上長(zhǎng)下寬；四個(gè)“”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；“一”從左下格中間起筆，寫至右下格中間。jiǎn

上寬、長(zhǎng)，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下半部分“刀”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。柳鶯堤醉剪絳拂裁青蛙過河識(shí)字游戲?qū)嵕氨逃瘛粯涓咴伭胂蠹?xì)葉—誰裁出萬條—綠絲絳春風(fēng)—似剪刀贊柳頌春結(jié)構(gòu)梳理

《詠柳》這首詩(shī)通過描寫在春風(fēng)的吹拂下，

迷人的姿態(tài)，贊美了

的春天。柳樹萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃課文小結(jié)拓展延伸描寫春天的詩(shī)句幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）春去花還在，人來鳥不驚。（王維《畫》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）一、選出下列詩(shī)句中劃線字的正確讀音。草長(zhǎng)（cháng

zhǎng）鶯飛二月天二月春風(fēng)似（sì

shì）剪刀√√課堂演練二、填一填。《詠柳》中詩(shī)人把

比作成了碧玉，把

比作剪刀，她使用剪刀裁出了

。二月春風(fēng)柳葉細(xì)細(xì)的柳葉三、說一說《村居》《詠柳》這兩首古詩(shī)有什么相同的地方。

這兩首詩(shī)寫的都是

的景色，都寫到了

，都表達(dá)了作者對(duì)

的喜愛。二月柳樹春天熟練背誦《村居》和《詠柳》兩首古詩(shī)。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家語文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2找春天第一課時(shí)歌曲：春天在哪里朗讀課文：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）圈出生字，畫出新詞。（2）標(biāo)一標(biāo)段落序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻12345678脫襖尋羞姑遮掩tuōyǎnǎoxúnxiūɡūjuāntànnènfújiěchùdù翹舌音ch

zhē探

嫩符解觸杜鵑zhē學(xué)認(rèn)字脫掉棉襖沖出尋找害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏仔細(xì)探出吐出嫩芽音符解凍觸到柳枝蕩秋千杜鵑桃花杏花脫掉棉襖沖出尋找害羞

姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏仔細(xì)探出吐出嫩芽音符

解凍觸到柳枝蕩秋千杜鵑桃花杏花讀詞語tuōyǎnǎoxúnxiūɡūjuāntànnènfújiěchùdùzhē杜脫姑=木+土=說-讠+月=女+古加一加dùtuō換一換gū解觸比一比chùjiě識(shí)字方法ǎo棉襖與衣服有關(guān)裙子襯衫袖子被子偏旁識(shí)字dùjuān杜鵑看圖識(shí)字杜鵑是杜鵑科鳥類的通稱，常見的有大杜鵑、三聲杜鵑和四聲杜鵑。大杜鵑叫聲似“布谷”，所以又叫布谷鳥，杜鵑常隱棲樹林間，平時(shí)不易見到。叫聲格外洪亮，每隔2-3秒鐘一叫，有時(shí)徹夜不停。柳樹的（）嫩芽nèn小草的（）看圖識(shí)字動(dòng)作演示探出tàn觸摸chù遮遮掩掩yǎnzhē識(shí)字游戲奔跑找春天遮掩尋符羞杜探襖姑觸脫解鵑嫩看圖解詞桃花杏花柳枝動(dòng)作解詞躲躲藏藏蕩秋千自讀第1-3自然段，想一想：“我們”是懷著怎樣的心情找春天的？互動(dòng)課堂讀出孩子們激動(dòng)、興奮的心情。我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。語速較快，重讀加點(diǎn)詞。無比急切、激動(dòng)、興奮的心情。······

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇?！ぁ?duì)春天的到來充滿了耐心與期待。兩個(gè)疊詞要讀得輕而緩。重音放在“找”上，“哇”要讀得氣息深長(zhǎng)，讀出孩子們的耐心和期待?！ぁぁぁご禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。春天還像什么？你能寫一寫嗎？春天像個(gè)

，

?；ㄏ勺哟禾煜駛€(gè)

，

。小畫家把大地裝扮得五顏六色把大地涂滿了各種色彩ɡūniánɡ（沖出）（沖擊）（柳樹）（柳枝）（姑姑）（姑娘）（新娘）（大娘）（吐出）（吐字）沖姑娘吐柳桃（桃樹）（桃花）tǔliǔtáo學(xué)寫字（仔細(xì)）（仔雞）仔zǐ沖左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)尋姑娘柳蕩桃杏吐左窄右寬仔ɡū左右相平。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)niánɡ“良”的最后一筆在書寫時(shí)要收斂一點(diǎn)，不宜太舒展。女字旁的提收筆在橫中線。注意“女”字作偏旁時(shí)字形的變化。liǔ部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“木”子作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)?！懊钡牡谌P是撇。táo部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！罢住毕葘懫苍賹扅c(diǎn)、提，豎彎鉤比撇的起筆高一些。

每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！課堂演練棉襖害羞嫩芽姑娘杜鵑音符遮掩觸到解凍桃花杏花柳枝脫掉棉襖沖出尋找害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏仔細(xì)探出吐出嫩芽音符解凍觸到柳枝蕩秋千杜鵑桃花杏花第二課時(shí)復(fù)習(xí)詞語

復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：齊讀課文1-3自然段，回憶“我們”是懷著怎樣的心情找春天的。朗讀課文第4-7自然段，邊讀邊思考：春天這個(gè)害羞的小姑娘藏在哪里？（課后第1題）互動(dòng)課堂自讀第4-7自然段，說一說：孩子們找到的春天是什么樣的？（課后第1題）短細(xì)小外形相似小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？悄悄鉆出地面早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？外形相似樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？外形相似小聲音相似解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？小溪的聲音解凍叮叮咚咚探出頭來早開一朵兩朵點(diǎn)點(diǎn)嫩芽總結(jié)：孩子們找到的春天是什么樣的？（課后第1題）小草野花嫩芽小溪春天的琴聲春天的眉毛春天的眼睛春天的音符

標(biāo)紅詞語聲音拖長(zhǎng)，尾音上揚(yáng)，一起來讀一讀吧?。ㄕn后第2題）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

········/·/↗↗↗↗////·//點(diǎn)擊播放范讀

，

？

，

？你找到的春天是什么樣的？仿照例句，說一說吧！（課后第3題）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？小練筆那是春天的酒窩吧燕子在枝頭鳴叫那是春天的歌聲吧迎春花悄悄綻放自讀課文第8自然段，思考：1.孩子們是怎么找到春天的？2.孩子們找到的春天是什么樣子的？（課后第1題）

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。讀出孩子們急切與大家分享的心情。柳枝上蕩秋千風(fēng)箏尾巴上搖哇搖喜鵲、杜鵑嘴里叫桃花、杏花枝頭笑

你找到的春天是什么樣的？仿照第8自然段說一說吧?。ㄕn后第3題）小練筆她在細(xì)雨中（）跳舞她在梨花上（）睡覺示例:田野里小草鉆了出來,像彎彎的眉毛。野花一朵兩朵地開放。小溪里的水叮叮咚咚地流著。小朋友們?cè)谔镆袄锓牌鹆孙L(fēng)箏,桃花、杏花在枝頭綻放,喜鵲、杜鵑在枝頭發(fā)出清脆的叫聲,迎接春天的到來。總結(jié)：孩子們找到的春天是什么樣的？學(xué)寫字尋蕩杏（尋找）（尋求）（蕩秋千）（飄蕩）（杏花）（杏樹）xúndànɡxìnɡxún部首：寸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：上窄下寬，上小下大?！按纭钡臋M要稍微寫長(zhǎng)一點(diǎn)兒。dànɡ部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“氵”寫在“艸”下面。第七筆要一氣呵成。xìnɡ部首：木結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：上寬下窄。上半部分舒展，包住下半部分?！澳尽钡呢Q稍微寫短一點(diǎn)兒。結(jié)構(gòu)梳理本文描繪了“我們”去尋找

的經(jīng)過，展現(xiàn)了春天的

，寫出了小朋友尋找春天的

心情，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的

之情。春天美麗景色喜悅喜愛課文小結(jié)2.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）1.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》)拓展延伸描寫春天的詩(shī)句小草探出頭春天的眼睛樹木吐嫩芽春天的眉毛早開的野花春天的琴聲解凍的小溪春天的音符讀一讀，連一連。課堂演練

在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，走進(jìn)大自然，去看一看，聽一聽，聞一聞……然后結(jié)合實(shí)踐，來做任務(wù)吧！說一說：自己看到的春天是什么樣子的。寫一寫：自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫一畫：自己看到的、想到的春天。實(shí)踐活動(dòng)——找春天課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家開滿鮮花的小路第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)3開滿鮮花的小路3你對(duì)課題有哪些疑問？第一課時(shí)朗讀課文：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）圈出生字，畫出新詞。（2）標(biāo)一標(biāo)段落序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻rèn123456789101112郵遞裹寄局堆認(rèn)破yóu

pòdì

ɡuǒjìjú

duī

lǐlòu

sànɡ

wèi

xuàn

平舌音

ào漏

懊喪啊猬絢禮邊音韻母“uī”cìwei刺猬學(xué)認(rèn)字lǐlòu

uī

wèi

sànɡ

à

rèn多音字辨析：讀四聲的時(shí)候，表示應(yīng)諾或醒悟（音較短）；也表示驚異或贊嘆（音較長(zhǎng)）。讀輕聲的時(shí)候，用在感嘆句末，表示增強(qiáng)語氣。讀二聲的時(shí)候，是嘆詞，表示追問。鮮花郵遞員包裹大叔寄來郵局一堆認(rèn)不出原來破了漏了

懊喪刺猬絢麗禮物鮮花郵遞員包裹大叔寄來郵局一堆

認(rèn)不出原來破了漏了

懊喪

刺猬絢麗禮物yóu

pòdì

ɡuǒjìjú

duī

lǐlòu

wei

xuàn

ào讀詞語

sànɡ

rèn

換一換=誰-讠+土=坡-土+石堆duī破pò識(shí)字方法裹ɡuǒ寄包裹收包裹聯(lián)系實(shí)際看來都漏在來時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。因事情不如意而情緒低落，精神不振。懊喪àosàng你是否見到過爸爸媽媽寄包裹、收包裹？你在生活中是否有過懊喪的時(shí)候？隊(duì)禮禮物禮品禮lǐ1.在升旗儀式上，少先隊(duì)員要先敬（）。2.今天是我的生日，我收到了很多（）。組詞造句隊(duì)禮禮物yóujú

郵局yóudìyuán

郵遞員圖片識(shí)記刺猬沙漏絢麗rèn讀課文，圈一圈：課文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？整體感知根據(jù)提示，把小動(dòng)物填到對(duì)應(yīng)的括號(hào)里，說說課文主要講了一件什么事。郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時(shí)的路上，（）很懊喪。春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）大叔寄來的禮物是花籽。

自讀課文，把動(dòng)物們說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀，讀出語句中角色的語氣吧！互動(dòng)課堂123456789101112rèn“喊”的內(nèi)容讀得聲音響亮，“包裹單”讀音拉長(zhǎng)，可讀得稍微夸張一點(diǎn)兒。

郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”讀出有禮貌的、詢問的語氣。鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來一個(gè)包裹，您能幫我看看是什么東西嗎？”她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”如果你是刺猬太太和狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，心里會(huì)想些什么？

疑問句讀出疑惑之感，感嘆句一字一頓，字字重讀，表現(xiàn)出刺猬太太、狐貍太太驚喜與贊美的情感。如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花，會(huì)怎么說？聽到刺猬太太和狐貍太太對(duì)鮮花的贊美，是怎樣的心情？鼴鼠先生回答：“我不知道！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”鼴鼠先生在快樂氛圍中疑惑不解，朗讀時(shí)，要讀出輕松、歡快、愉悅的語氣。

“我知道了”語調(diào)稍高，語速稍快，讀出恍然大悟的感受。感嘆句讀出對(duì)禮物的贊嘆。松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說:“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”鮮左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)郵遞員叔局堆禮原半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫字認(rèn)dì部首：辶結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：先里后外，“辶”第二筆寫得要短小，最后一筆捺要舒展。組詞：傳遞快遞yuán部首：廠結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：先外后里，第二筆撇要寫得稍舒展，里面的“白”寫得寬、扁。組詞：原來草原jú部首：尸結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：第一筆橫折位置在上半格居中，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”。組詞：結(jié)局局面yuán部首：口結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“口”要寫扁，且內(nèi)收?！柏悺逼矎呢Q中線起筆，最后一筆是點(diǎn)。組詞：黨員會(huì)員郵局破了堆絢麗多彩懊喪包裹猬寄漏小小魔術(shù)師開始課堂演練懊喪郵局寄來破絢堆漏裹禮物刺猬67851234910復(fù)習(xí)第一關(guān)：卡片翻一翻第二課時(shí)復(fù)習(xí)第二關(guān)：借助圖片回憶課文內(nèi)容觀察課文插圖，在課文中畫一畫：你看到了怎樣的鮮花？互動(dòng)課堂

讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再觀察課文插圖，用下列句式說說你還看到了什么。（課后第2題）

門前開著一大片五顏六色的鮮花?！ぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

房子旁邊

。有一大片茂密的森林

山坡上

。長(zhǎng)著一大片綠油油的小草

。小路上開滿了五彩繽紛的鮮花課文插圖中出現(xiàn)了很多小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都做了什么事呢？一起來連一連，說一說吧！郵遞員黃狗鼴鼠先生長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來包裹給鼴鼠先生送包裹單去松鼠太太家做客看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花看到門前開著一大片五顏六色的鮮花發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生的包裹破了知道了去年的禮物是什么松鼠太太刺猬太太狐貍太太根據(jù)小動(dòng)物做的事情，借助課文插圖講故事。1.記住人物角色。2.借助插圖，從人物所處的環(huán)境、說話時(shí)的神態(tài)等方面展開想象與聯(lián)想。3.仿照課文例句“一大片……的……”進(jìn)行表達(dá)。你覺得課文中“美好的禮物”是什么？（課后第3題）

松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。

這是多么美好的禮物啊!”美好的禮物是

。花籽這么美好的禮物是誰送的？長(zhǎng)頸鹿大叔，您寄來的禮物給我們帶來了快樂與美好，謝謝您！如果你是鼴鼠先生，看到這一路鮮花，你想對(duì)長(zhǎng)頸鹿大叔說些什么？想一想：生活中還有什么也是美好的禮物？（課后第3題）為勞累的媽媽泡泡腳貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人的捐款能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物。xiān部首：魚結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“魚”作偏旁時(shí)，第八筆橫改提；右半部分的“羊”，豎要寫得直而正。組詞：鮮花鮮血重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yóu部首：阝（雙耳旁）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“阝”的起筆略高于第二筆橫折，最后一筆豎收筆低于左邊。組詞：郵遞員郵局shū部首：又結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左高右低相錯(cuò)位。第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略高于第三筆橫。組詞：叔父大叔duī部首：土結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“隹”的“亻”豎寫在豎中線上，直而長(zhǎng)，四橫之間等距，最后一橫稍長(zhǎng)。組詞：一堆沙堆lǐ部首：礻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)從左上格起筆，第二筆橫撇的橫段稍向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。組詞：禮物禮貌結(jié)構(gòu)梳理本文寫了

寄給鼴鼠先生一包

，被鼴鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上

.

，給大家?guī)砘ㄏ愫涂鞓返墓适隆１憩F(xiàn)了小動(dòng)物之間和諧相處的美好。長(zhǎng)頸鹿大叔花籽鮮花開滿了課文小結(jié)描寫花的詞語寫顏色的：絢麗多彩五彩繽紛

萬紫千紅五顏六色寫花多的：繁花似錦百花齊放

花團(tuán)錦簇百花爭(zhēng)艷拓展延伸一、仿照例句寫一寫。例：門前開著（一大片）（五顏六色）的鮮花。墻上爬滿了（）（）的爬山虎。綠油油課堂演練一大片二、你能和同學(xué)一起演一演這個(gè)故事嗎？1.表演之前，做好角色分工，熟記人物對(duì)話，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。2.準(zhǔn)備一些道具，如頭飾、服裝、鮮花等。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)鄧小平爺爺植樹4第一課時(shí)春天到，植樹苗，保護(hù)環(huán)境本領(lǐng)高，又是一年春來到，83歲老人來倡導(dǎo)，種的樹苗壯又茂。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻朗讀課文：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）圈出生字，畫出新詞。（2）標(biāo)一標(biāo)段落序號(hào)。12345鄧壇齡格致勃dènɡ

bótán

línɡ

ɡé

zhì

wāfú

xuǎn

zhuó

yí

huī

tián挖

選茁移揮填扶學(xué)認(rèn)字鄧小平天壇高齡格外引人注目興致勃勃休息挖樹坑挑選茁壯移入揮鍬填土扶正鄧小平天壇高齡

格外引人注目興致勃勃休息挖樹坑挑選

茁壯移入揮鍬填土扶正dènɡ

bótán

línɡ

ɡé

zhì

wāfú

xuǎn

zhuó

yí

huī

tián讀詞語花壇樂壇加一加壇tán古代為了舉行重大活動(dòng)，用土和石頭筑的高臺(tái)。識(shí)字方法天壇公園本次植樹活動(dòng)的地點(diǎn)。齡形聲字識(shí)記línɡ高齡：對(duì)老年人的年齡的敬稱。形旁“齒”：古時(shí)人們通過牙齒來看年齡的大小。含“令”的字大多讀后鼻音：玲、領(lǐng)、零、嶺。含“今”的大多讀前鼻音：含、吟、琴、念。揮鍬動(dòng)作演示huī填土tián扶正fú興致勃勃形容興趣很濃，興頭很高。我和明明興致勃勃地來到郊外一起種樹。

課文講述了1987年4月5日，

在北京

種下

的過程。鄧小平爺爺天壇公園一棵柏樹朗讀課文，說一說：課文主要講了什么？整體感知自讀1-2自然段，畫出文中的四字詞語?；?dòng)課堂1987年4月5日，是個(gè)令人難忘的日子。

表明這一天在作者心目中占據(jù)著十分重要的位置?！半y忘”是中心詞，朗讀時(shí)可以突出、強(qiáng)調(diào)。這一天，碧空如洗，萬里無云。春日里陽(yáng)光明媚的美好景致。邊讀邊想象畫面，朗讀節(jié)奏稍快，表現(xiàn)出愉悅的心情。

在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。鄧爺爺83歲高齡仍親自來種樹，讓人敬佩。重讀“格外”，讀出崇敬之情。鄧爺爺不知疲倦地挖著樹坑，植樹的情緒高漲，干勁十足。

只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。

語調(diào)稍高，情緒飽滿，重讀“興致勃勃”和“滿是”。試著用碧空如洗、萬里無云、引人注目、興致勃勃這幾個(gè)詞語描述下列圖片。格引植ɡéyǐn學(xué)寫字（格外）（方格）（吸引）（引導(dǎo)）鄧dènɡzhí（鄧爺爺）（鄧州）（植樹）（植物）注滿休息zhùmǎnxiūxī（注意）（注視）（滿意）（滿分）（休息）（休假）（消息）（利息）左右結(jié)構(gòu)引滿注上下結(jié)構(gòu)植休格息三點(diǎn)水的字滿注木字旁的字格植生字歸類dèng部首：阝（雙耳旁）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“又”捺筆變成點(diǎn)，“阝”橫撇彎鉤一筆寫成，最后一豎直又長(zhǎng)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)zhí部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“直”的第三筆在豎中線上，中間三橫分布要均勻。mǎn部首：氵（三點(diǎn)水）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左半部分第一點(diǎn)和右邊的“艸”平齊；右半部分寫得緊湊，第一筆從豎中線左側(cè)起筆，第六筆為橫折鉤。yǐn部首：弓結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“弓”略低于“丨”，底部左右平齊；“弓”離豎中線近，“丨”離豎中線稍遠(yuǎn)。xī部首：心結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：上窄下寬；“自”的撇沿豎中線向左下，“心”寬而扁，臥鉤要臥倒。茁齡識(shí)字游戲課堂演練鄧填揮致壇格勃扶挖選移第二課時(shí)鄧小平天壇高齡格外挖樹坑休息挑選茁壯移入揮鍬填土扶正引人注目興致勃勃碧空如洗萬里無云復(fù)習(xí)詞語自讀第2-3自然段，思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？畫出鄧小平爺爺植樹的動(dòng)詞吧！互動(dòng)課堂

這一天，碧空如洗，萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。一個(gè)樹坑挖好。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。結(jié)合課文內(nèi)容和插圖說說鄧爺爺植樹的情景吧?。ㄕn后第2題）鄧小平爺爺手（）鐵鍬，興致勃勃地（）著樹坑，一個(gè)坑挖好了，他精心地（）了一棵粗壯的柏樹苗，小心地（）樹坑，又（）（）。他站到幾步外仔細(xì)地看看，覺得不是很直，又走上前把樹苗（），滿意地笑了。握挖挑選移入揮鍬填土扶正挖樹坑挑選樹苗根據(jù)提示，帶上動(dòng)作演一演鄧爺爺植樹吧。移入樹坑揮鍬填土看看扶正觀察課本插圖，說說你從圖中看出鄧爺爺植樹的神態(tài)是怎樣的？認(rèn)真、專注再讀第2-4自然段，你從文中哪些詞語中可以看出鄧小平爺爺植樹很認(rèn)真呢？一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。▲▲▲▲▲▲反映了鄧爺爺做事嚴(yán)肅認(rèn)真，容不得半點(diǎn)兒馬虎。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。不滿意鄧爺爺對(duì)自己植的樹滿意嗎？

鄧爺爺對(duì)自己要求很高齊讀第3自然段，讀出鄧爺爺植樹的一絲不茍。一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。····重讀表示鄧爺爺動(dòng)作的詞語，“不行，不行”要讀得緊湊。鄧爺爺栽的小樹是什么樣子的？一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

·將“小柏樹”比作“戰(zhàn)士”，說明這棵小柏樹很精神。

帶著贊美的感覺去讀，讀得神氣一些。看到小柏樹這么直，鄧爺爺可高興啦，我們一起讀讀吧！鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。··

把“滿意”讀得重些，讀出那種植樹后的滿足感和幸福感。

鄧爺爺栽種的柏樹現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，如果此刻你站在這棵柏樹前，你有什么想說的？當(dāng)年，鄧爺爺您83歲高齡仍親自植樹，那份認(rèn)真和執(zhí)著，讓我感到您不僅僅是在植樹，而是在種一個(gè)心愿，在精心描繪祖國(guó)美好的未來。

我也要像鄧爺爺那樣去植樹造林，綠化祖國(guó)。結(jié)構(gòu)梳理課文記敘了1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇公園種下

的過程，表現(xiàn)了鄧小平爺爺做事

的態(tài)度以及對(duì)植樹的重視。一棵柏樹嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真課文小結(jié)有關(guān)植樹的諺語拓展延伸1.春天一刻值千金，植樹季節(jié)不等人。2.要想長(zhǎng)遠(yuǎn)富，莫忘多栽樹。3.山上沒有樹，莊稼保不住。4.種下千棵樹，代代子孫富。一、字詞聽寫。鄧爺爺植樹格外引人注目滿（滿意）休息碧空如洗萬里無云公園汗珠柏樹樹苗小心筆直課堂演練二、說說鄧爺爺植樹的情景。他先挖好樹坑，然后挑選了一棵茁壯的小樹苗，小心地移入樹坑，然后揮鍬填上了土。栽好了樹，他退后幾步仔細(xì)查看，覺得樹不是很直，又走上前把樹苗扶正了。三、植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個(gè)名字，還可以做個(gè)植樹卡。經(jīng)常去看看它。

年

月

日，我在

種下一棵小樹，我給它取名叫

。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家語文二年級(jí)下冊(cè)注意說話的語氣口語交際下面有一組情景表演，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演一下。

課間，小明同學(xué)正要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個(gè)人撞了個(gè)滿懷。小明說：“你難道不能慢一點(diǎn)嗎？”小剛說：“我不是故意的！”這種說話方式合適嗎？如果是你，你會(huì)怎么說？

課間，小明同學(xué)正要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個(gè)人撞了個(gè)滿懷。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)再來表演一下。小明說：“你慢一點(diǎn)好嗎？”小剛說：“我不是故意的?！弊约鹤x一讀，比較這兩句話有什么不同。我不是故意的！我不是故意的。朗讀指導(dǎo)第一句用感嘆號(hào)，聲調(diào)高，音量大，語氣生硬；第二句用句號(hào)，語氣弱，音量較小，比較委婉，讓人聽了心里舒服。跟別人道歉時(shí)，委婉誠(chéng)懇的語氣更容易讓人接受。讀一讀下面兩個(gè)句子，想想有什么不同。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？第一句比較直接，帶有命令的語氣，第二句使用了“好嗎”語氣委婉，讓人聽了心里更舒服。····禮貌用語征求意見詞語最近，我的好朋友麗麗遇到了一個(gè)難題：媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)彈鋼琴，可是她想學(xué)畫畫。那么麗麗該怎么跟媽媽說呢？媽媽，您能不能不讓我學(xué)彈琴？我好想學(xué)畫畫，你讓我學(xué)畫畫可以嗎？媽媽，我不想學(xué)彈鋼琴，我想學(xué)習(xí)畫畫，您看行嗎？語氣委婉，多用商量的語氣。除了剛才的情境，生活中還有各種各樣的問題，需要我們找別人溝通、交流、解決。想一想下面情境該怎么說。上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說……對(duì)不起，老師，我今天起床晚了，所以遲到了。以后我會(huì)早點(diǎn)兒起床的。對(duì)不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我遲到了，以后下雨天我會(huì)提前出門的?？吹酵瑢W(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……同學(xué)，你好！你洗手忘記關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫你關(guān)了，以后要記得及時(shí)關(guān)哦。同學(xué)，你好！你洗手忘記關(guān)水龍頭了，以后要記得及時(shí)關(guān)哦。這節(jié)課我們知道了與人交往時(shí)說話語氣要委婉，避免使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒服，希望同學(xué)們?cè)谌穗H交往中做一個(gè)會(huì)說話、受歡迎的人?？偨Y(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)語文園地一你們?cè)诠珗@或景區(qū)里見過這樣的圖牌嗎？知道它有什么作用嗎？第一課時(shí)識(shí)字加油站這幅導(dǎo)覽圖標(biāo)注了哪些地方，借助拼音讀一讀。亭咨詢劇管tíng

zīxúnjùguǎnlǐ

bǎotǎcāntīng平舌音后鼻韻母理寶塔

餐廳íng

īngzī

cān學(xué)認(rèn)字再來讀一讀，看誰讀得最準(zhǔn)確。猜一猜，咨詢處是干什么的地方。詢問問題，了解情況的地方。你在景區(qū)咨詢過工作人員嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演咨詢處的工作人員，其他同學(xué)扮演游客來咨詢問題。

表演在露天劇場(chǎng)，從這兒出去向西南方向走500米就是。我想去看表演，請(qǐng)問該怎么走？

你可以去湖心亭，從這兒出去，經(jīng)過露天劇場(chǎng)就看見湖心亭了。

我想去感受一下水上的別樣風(fēng)景，我應(yīng)該去哪個(gè)景點(diǎn)，你能告訴我最近的路線嗎？

你可以去管理處通過廣播尋找，去管理處最近的路線是從這兒出去穿過露天劇場(chǎng)就是。

我剛才照相的時(shí)候不小心把背包丟了，這可怎么辦？生活中你還見過哪些像這樣的指示牌？天空陽(yáng)光田野微風(fēng)柳條草坪

剛才我們借助導(dǎo)覽圖認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，下面這些詞語你會(huì)認(rèn)讀嗎？想一想，這些景物有什么特點(diǎn)？字詞句運(yùn)用_____的天空_____的陽(yáng)光_____的田野_____的微風(fēng)_____的柳條_____的草坪藍(lán)藍(lán)暖暖碧綠涼爽細(xì)細(xì)美麗

聯(lián)系生活想一想春天里這些景物的特點(diǎn)，在橫線上填一填。

的燕子

的花朵

的河水嘰嘰喳喳五顏六色清澈見底

想一想，自己在春天里看到的燕子是什么樣的，花朵是什么樣的，河水是什么樣的，填一填。

春天的美，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，而動(dòng)聽的朗讀則需要我們用耳朵來聆聽，接下來，我們來玩一個(gè)游戲——“我問你讀”。根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在松軟的泥土里?！笆裁础敝傅氖欠N子，讀時(shí)，應(yīng)該把“種子”讀成重音。種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。▲▲“哪里”指的是泥土里，讀時(shí)，應(yīng)該把“泥土”讀成重音。種子睡在松軟的泥土里?！笆裁礃印敝傅乃绍?，讀時(shí)，應(yīng)該把“松軟”讀成重音。

你們學(xué)會(huì)怎么讀重音了嗎？讀下面句子，從不同角度問一問，讀一讀。小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)。▲▲▲▲▲▲▲▲▲誰乘公共汽車去上學(xué)？小明去干什么？小明怎樣去上學(xué)？讀一讀，并觀察觀察它們有什么特點(diǎn)。底原處遞半包圍結(jié)構(gòu)左上包圍左下包圍第二課時(shí)書寫提示根據(jù)泡泡里的提示，寫好半包圍漢字里的撇和捺。左上包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得伸展。底原左上包圍左下包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)包圍部分的捺畫要寫得舒展。處遞左下包圍拿出田字格本，練習(xí)寫寫下面幾個(gè)字。床扁層還這過

接下來，我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天、關(guān)于小草的古詩(shī)——賦得古原草送別（節(jié)選）日積月累古詩(shī)朗讀視頻借助拼音，自由讀古詩(shī)，把詩(shī)句讀正確。賦得古原草送別（節(jié)選）[唐]白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。fùtàngyìróng借古人詩(shī)句或成語命題作詩(shī)?？菸换赜置⒁换?。

詩(shī)意：長(zhǎng)在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又長(zhǎng)得如此繁茂。熊熊烈火不能把它燒盡，春風(fēng)吹過它又重新獲得生命。

春風(fēng)吹綠了小草，春風(fēng)又是怎么喚醒筍芽?jī)旱哪?？我們來聽聽筍芽?jī)旱墓适掳伞S芽?jī)何覑坶喿x

自主閱讀，借助拼音，把課文讀正確、讀流利?！豆S芽?jī)骸饭S芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一株健壯的竹子的？春雨姑娘低聲喚醒筍芽?jī)盒褋?。雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)洪L(zhǎng)大。春雨姑娘愛撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了。從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程，你感受到了什么？筍芽?jī)簩?duì)春天的向往和奮發(fā)向上的精神。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家語文二年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧讀讀兒童故事小朋友們都喜歡讀兒童故事，故事里的兒童，有的頑皮、可愛，有的懂事、善良；有的過著跟我們相似的生活，有的會(huì)有意想不到的奇遇……這一學(xué)期的“快樂讀書吧”，我們就來讀一讀這些有趣的兒童故事吧。

今天我們先來讀一讀《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀這本書的封面，說說你獲得了哪些信息？書名作者、叢書名稱、必讀書目封面圖畫出版社信息通過讀封面，可以幫助我們初步了解這本書。我們已經(jīng)會(huì)閱讀封面了，下面我們學(xué)習(xí)看書的目錄。

這就是《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書的目錄，猜猜一本書的目錄會(huì)在書的什么位置呢？一般都在書中靠前的位置，在正文之前。我們來讀一讀書的目錄，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？頁(yè)碼篇章的標(biāo)題目錄一般由左右兩列，一列是文章的標(biāo)題，一列是篇目對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

如果你想讀《尖尖的草帽》，該怎么找到這篇故事呢？右邊的頁(yè)碼數(shù)字告訴我們故事從哪一頁(yè)開始。頁(yè)碼讀一讀《一起長(zhǎng)大的玩具》目錄，填一填。我想讀《臉譜》，我應(yīng)該翻到這本書的第______頁(yè)。

讀完《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》，下一篇文章是《____________》。

翻到這本書第18頁(yè)，我正在讀的文章是《___________》。15尖尖的草帽快樂雞毛讀了目錄，你也被有趣的目錄吸引住了吧，我們就來讀一個(gè)小故事吧！七色花

從《七色花》這個(gè)故事名字中你能得到什么信息？又想知道什么？七色花是什么樣的？七色花能干什么？小姑娘用七色花干了什么？讀一讀剛才的故事，邊讀邊圈畫出那些想象特別美妙的片段，再把相應(yīng)的頁(yè)碼記到目錄頁(yè)上，這樣與同學(xué)交流的時(shí)候，就能很快找到你要分享的內(nèi)容了！同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家雷鋒叔叔，你在哪里第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)5第一課時(shí)你認(rèn)識(shí)這位解放軍叔叔嗎？一起看看他的故事吧！雷鋒叔叔點(diǎn)擊圖片，觀看視頻左窄右寬（鋒利）（刀鋒）fēnɡ峰fēnɡ蜂山峰高峰蜜蜂蜂鳥fēng朗讀課文（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）圈出生字，畫出新詞。（2）標(biāo)一標(biāo)詩(shī)歌各小節(jié)的序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻12345曾

蒙濘順邁踏荊cénɡ

jīnɡm(xù)énɡ

nìnɡ

shùnmài

tàjí

bàn

yíng

mì

xū

xiàn棘瓣瑩覓需獻(xiàn)學(xué)認(rèn)字后鼻音翹舌音雷鋒昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲后背

灑下溫暖不曾蒙蒙泥濘順利年邁踩踏荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻(xiàn)給讀詞語雷鋒昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲后背

灑下溫暖不曾

蒙蒙泥濘

順利年邁踩踏

荊棘花瓣晶瑩

尋覓

需要獻(xiàn)給cénɡ

ménɡ

nìnɡ

shùnjí

bàn

yíng

mì

xū

xiànjīnɡm(xù)ài

tà濘=氵＋寧形聲字識(shí)記nìnɡ識(shí)字方法氵表義，寧表聲。地面因有水而成為泥漿。泥濘瓣=辛＋瓜+辛加一加bàn邁=辶＋萬mài

結(jié)構(gòu)比較瑩蒙ménɡyíng熟字組詞邁：年邁邁步邁開需：需要需求急需獻(xiàn)：獻(xiàn)出獻(xiàn)花獻(xiàn)寶瓣：花瓣瓜瓣豆瓣自由讀詩(shī)歌，說一說：“我們”都去了哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？整體感知輕聲讀第1、2小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？互動(dòng)課堂長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪結(jié)合圖片，想象畫面蒙蒙的細(xì)雨結(jié)合圖片，想象畫面泥濘的路泥濘路上的腳窩結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“泥濘”的意思。（課后第2題）結(jié)合圖片，想象畫面因有爛泥而不好走。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？孩子，一步一滑艱難地向前行走。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔

緊緊抱著迷路的（課后第3題）結(jié)合自己想象的畫面，同桌對(duì)讀第1、2小節(jié)詩(shī)歌，注意讀出詩(shī)歌有問有答的特點(diǎn)。語氣要稍顯沉穩(wěn)。語氣要上揚(yáng)，由急到緩，語調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)，讀出“急切”之意，表現(xiàn)出心中呼喚雷鋒的迫切心情。語氣要肯定有力。讀“瞧”時(shí)，語氣要上揚(yáng)，停頓稍長(zhǎng)?？梢约由线m當(dāng)?shù)膭?dòng)作或借助驚奇的神態(tài)來朗讀?！扒啤焙竺娴恼Z句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美之意。zuómàoliú學(xué)寫字（昨天）（昨日）（冒險(xiǎn)）（冒雨）（留下）（留心）左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)昨冒留zuó“乍”的第三筆是“丨”，應(yīng)寫在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置?！叭铡币獙懙檬菪∫稽c(diǎn)。mào寫得寬而扁。兩橫不與左右兩邊相連?！澳俊陛^上部要窄。liú“丶”要寫對(duì)位置和方向?！疤铩闭w寫得勻稱，略小于上面部分。寫字練習(xí)1.認(rèn)真練習(xí)生字“鋒、昨、冒、留”。2.寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。蒙棘瓣邁順棘獻(xiàn)踏覓曾濘瑩需

每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！課堂演練

雷鋒精神影響了一代又一代人，這節(jié)課我們繼續(xù)尋找雷鋒叔叔，了解他的事跡。播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》第二課時(shí)輕聲讀第3、4小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？互動(dòng)課堂彎彎的小路結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面年邁的大娘結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“年邁”的意思。（課后第2題）年老，年歲大。近義詞：年老泛指山野叢生多刺的灌木。結(jié)合圖片，想象畫面荊棘晶瑩的露珠光亮而透明。結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“晶瑩”的意思。（課后第2題）晶瑩的露珠

三個(gè)“日”，說明“晶瑩”的物體亮亮的。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？（課后第3題）背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來，荊棘也劃破了他的褲子，但他的步伐很穩(wěn)健。語氣要稍顯沉穩(wěn)。語氣要上揚(yáng)，由急到緩，語調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)，讀出“急切”之意，表現(xiàn)出心中呼喚雷鋒的迫切心情。結(jié)合自己想象的畫面，男女生對(duì)讀第3、4小節(jié)詩(shī)歌，注意讀出詩(shī)歌有問有答的特點(diǎn)。語氣要肯定有力。讀“瞧”時(shí)，語氣要上揚(yáng)，停頓稍長(zhǎng)?？梢约由线m當(dāng)?shù)膭?dòng)作或借助驚奇的神態(tài)來朗讀?！扒啤焙竺娴恼Z句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美之意。朗讀第5小節(jié)，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？近義詞辨析尋找尋覓通常要更深入些，強(qiáng)調(diào)“尋”的過程中艱難，通常指人或一些情感。一般“尋”的是某事物或?qū)嶓w的東西。~····讀“啊”時(shí)，稍微延長(zhǎng)聲調(diào)，表達(dá)出頓悟之意。用驚喜的語氣讀“終于找到了”。重讀兩個(gè)“哪里”，語速稍慢。帶著深情，齊讀第5小節(jié)。

想一想：我們四處尋覓又在哪里遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？火車上抗洪救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)售票處你能仿照課文，說說自己身邊的“雷鋒”嗎？小練筆

說：昨天，他（她）曾路過這里，

著

，

著

。瞧，那

，就是他（她）

。大樹提重重的水桶幫孩子們種樹葉尖上的露珠滴下的汗珠wānbēisǎwēnnuǎn學(xué)寫字（彎腰）（彎曲）（背著）（背包）（灑下）（灑落）（溫暖）（溫度）（暖和）（保暖）背灑溫彎暖左右結(jié)構(gòu)灑背上下結(jié)構(gòu)溫彎暖三點(diǎn)水的字灑溫日字旁的字暖左窄右寬上寬下窄生字歸類nuǎn這一筆是橫，與“愛”不同。左邊是“日”，有太陽(yáng)才暖和。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)s?！拔鳌崩锩娌灰嘁粰M，注意與“酒”的區(qū)別。結(jié)構(gòu)梳理這首兒童詩(shī)通過描寫

尋找雷鋒的足跡，贊揚(yáng)了雷鋒

的精神，呼喚我們向雷鋒學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地去關(guān)心、幫助別人，使

成為我們每個(gè)人的自覺行為。“我們”助人為樂奉獻(xiàn)愛心課文小結(jié)雷鋒名言拓展延伸人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。一、字詞聽寫。鋒（鋒利）昨天冒（冒險(xiǎn)）留下彎（彎曲）背著灑下溫暖叔叔足跡迷路愛心課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容，說一說你尋找到了什么？

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪……

.

。

順著彎彎的小路……

，

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，我尋找到了雷鋒叔叔冒著蒙蒙的細(xì)雨，抱著迷路的孩子，送他回家的身影順著彎彎的小路，我尋找到了雷鋒叔叔背著年邁的大娘踏著路上的荊棘，艱難行走的身影。三、我會(huì)寫話。你們身邊一定有許多小雷鋒，請(qǐng)夸一夸他們吧。

是小雷鋒，我想對(duì)他說：“

?！壁w冰洋你主動(dòng)幫小同學(xué)過馬路，真棒同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)千人糕6第一課時(shí)糕ɡāo奶油蛋糕綠豆糕桂花糕自讀課文：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）圈出生字，畫出新詞。（2）標(biāo)一標(biāo)段落序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻1234567891011糕特嘛買粉糖蔗汁ɡāo

zhītè

mɑ

mǎifěn

yīnɡcài

áo

suàn

xiāoláo

què翹舌音輕聲平舌音

tánɡ

菜

熬算銷勞的確應(yīng)zhè后鼻音

dí學(xué)認(rèn)字千人糕才能特別桌子味道好嘛買過面粉農(nóng)具糖果甘蔗汁甜菜熬糖就算銷售勞動(dòng)的確應(yīng)該讀詞語千人糕才能特別桌子味道好嘛

買過面粉農(nóng)具糖果甘蔗汁甜菜

熬糖就算

銷售勞動(dòng)的確

應(yīng)該ɡāo

zhītè

mɑ

mǎifěn

yīnɡcài

áo

suàn

xiāoláo

què

tánɡ

zhèdídí爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！多音字米糕甘蔗圖片識(shí)記果汁水果糖識(shí)字方法熟字換偏旁削銷份粉-刂+钅=-亻+米=形近字比較采彩菜踩càicǎicǎicǎi甜菜白菜踩住踩水彩色彩云開采采花熬把蔬菜等加水放在文火上久煮為“熬”。形聲字特點(diǎn)識(shí)記表音表意:由“火”演變而成。áo組詞識(shí)記蛋糕雪糕糕點(diǎn)面粉粉絲粉筆甘蔗蔗糖蔗農(nóng)勞動(dòng)勤勞疲勞糖買汁蔗菜算粉勞識(shí)字游戲糕特嘛的確銷熬應(yīng)課文先寫

；然后寫

；最后寫

。爸爸告訴孩子什么是千人糕爸爸和孩子探討千人糕制作的勞動(dòng)過程孩子理解了什么是千人糕帶著問題讀課文，說一說：課文主要寫了什么？整體感知

默讀1-5自然段，想一想：什么是“千人糕”？互動(dòng)課堂（回顧默讀要求：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀。）“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問?！ぁぷx出好奇的語氣。產(chǎn)生疑問，對(duì)千人糕很感興趣。有疑問、想弄明白。對(duì)話朗讀指導(dǎo)這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？··難道它的味道很特別嗎？··非常、十分。與眾不同。

第一句要讀出猜測(cè)的語氣，第二句比第一句語氣更強(qiáng)烈。孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”·沒有什么特別之處。

語氣要上揚(yáng)，把孩子不以為然的語氣讀出來。左右結(jié)構(gòu)能買甜甘獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類桌菜味具勞草字頭的字菜勞學(xué)寫字nénɡzhuōwèimǎijù（能力）（才能）（桌子）（書桌）（味道）（氣味）（買菜）（買賣）（農(nóng)具）（文具）能桌味買具nénɡ先寫撇，再寫豎彎鉤。第三筆是豎。寫得比上面的“匕”大。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)wèi口字旁要寫在橫中線上面?！拔础钡南聶M要比上橫長(zhǎng)，不要寫成“末”。jù里面三橫距離均等，不與橫折相連。第四橫略長(zhǎng)。最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺。1.在田字格中書寫生字“能、桌、味、買、具”，注意生字筆順。2.寫完后同桌互相檢查，看看生字筆順是否完整，位置是否恰當(dāng)。寫字練習(xí)認(rèn)一認(rèn)，連一連。

蛋特糖銷計(jì)熬果糕別夜售算 課堂演練千人糕才能特別桌子味道好嘛買過面粉農(nóng)具糖果甘蔗汁甜菜熬糖就算銷售勞動(dòng)的確應(yīng)該第二課時(shí)復(fù)習(xí)詞語

默讀第6-9自然段，借助課文插圖，一起來了解米糕制作過程吧！互動(dòng)課堂千人糕主要有哪兩種東西做成的？糖大米大米是怎么來的？經(jīng)過了哪些人的勞動(dòng)呢？種稻子用到的東西很多，就不一一列舉了。播種耕地育苗移栽結(jié)合種稻子的圖片，看看種稻子還需要什么吧！灌溉施肥防蟲收割糖是怎么來的，經(jīng)過了哪些人的勞動(dòng)呢？熬糖的過程復(fù)雜，還要有很多的工具和很多道工序。鍋鏟子木柴用小火慢慢熬制，熬制過程中要不停攪拌?？磮D想一想：熬糖還需要什么工具，是怎樣熬的？說說甘蔗、甜菜是怎么來的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來的？壓榨壓榨種植糖大米米和糖是制作米糕的主要原材料，但是材料就需要成千上百人付出辛勤的勞動(dòng)。米糕

米糕做好了，還需要哪些人的勞動(dòng)才能到我們面前呢？結(jié)合插圖說說這些情景吧！“就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)?！泵赘庾龊昧?，糕點(diǎn)師傅將它們打包、裝盒，送貨員將包裝好的米糕裝入貨車運(yùn)送到銷售點(diǎn)的倉(cāng)庫(kù)，售貨員將它們一一放入柜臺(tái)進(jìn)行銷售。

借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的？（課后第2題）

米糕的制作要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、磨成米粉、種植甘蔗或甜菜、熬糖、烹飪成米糕、包裝、送貨、銷售等勞動(dòng)做成的。

語氣穩(wěn)重、平靜，要重讀“就算、還得、又”，突出勞動(dòng)的繁雜。對(duì)話朗讀指導(dǎo)默讀第10、11自然段，思考：為什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了嗎？

重讀“的確”，讀出恍然大悟、心服口服的意思。我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。（課后第2題）千人衣種棉花收棉花紡紗織布服裝加工服裝銷售學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？原來我們吃的米糕是經(jīng)過這么多人的勞動(dòng)才制作出來的啊!我們一定要珍惜糧食,珍惜他人的勞動(dòng)成果。ɡāntiáncàiláo學(xué)寫字（甘蔗）（甘甜）（甜菜）（香甜）（種菜）（白菜）（勞動(dòng)）（勞苦）甘甜菜勞tián重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫時(shí)盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。結(jié)構(gòu)梳理

本文是一篇哲理小故事，通過爸爸和孩子吃

的對(duì)話，闡述了一個(gè)大道理，告訴我們每一件物品的制成都包含著很多人的勞動(dòng)，我們要

，珍惜別人的

?！扒烁狻鼻趦€節(jié)約勞動(dòng)成果課文小結(jié)拓展延伸1.誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。2.黃金本無種,出自勤儉家。3.粒米雖小君莫扔,勤儉節(jié)約留美名。4.一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。有關(guān)愛惜糧食的名言一、文中爸爸為什么把米糕叫“千人糕”呢？它雖然是一塊平平常常的糕，但經(jīng)過很多很多的人的勞動(dòng)，所以把它叫做“千人糕”。課堂演練二、你知道家里常吃的饅頭要經(jīng)過哪些人的勞動(dòng)嗎？農(nóng)民伯伯種出小麥拉去面粉廠磨成面粉，貨車司機(jī)把面粉運(yùn)到超市，媽媽買回面粉，再進(jìn)行加工，就可以做出香噴噴的饅頭。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)一匹出色的馬7月光光，照草地，撿根竹竿當(dāng)馬騎。一二三，三二一，竹馬馱我北京去。童謠第一課時(shí)

陳伯吹，原名陳汝塤（xūn），我國(guó)兒童文學(xué)的一代宗師，也是著名的翻譯家、教育家。

主要作品：《一只想飛的貓》《幻想張著彩色的翅膀》《中國(guó)鐵木兒》等。作者介紹初讀課文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，圈出生字。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀異戀舍求株拾騎跨郊泛波紋蔥軟毯jiāo

tǎnfàn

bō

wéncōnɡ

ruǎnyì

liàn

shě

qiú

zhū

shíqíkuà平舌音翹舌音邊音學(xué)認(rèn)字動(dòng)作+聯(lián)想識(shí)記拾起騎木馬跨欄識(shí)字方法語境＋經(jīng)驗(yàn)識(shí)記波紋毛毯軟軟的毯猜字謎一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。（）比一比老師要求我們把足球帶回家。一只蚊子飛過來，不小心掉進(jìn)了小文的水杯里，泛起層層波紋。給妹妹指路郊外毛毯波紋騎馬識(shí)字游戲妹mèibōwénxiànɡ學(xué)寫字波紋像（妹妹）（姐妹）（波紋）（波浪）（細(xì)紋）（花紋）（好像）（畫像）pǐ匹（一匹馬）（匹夫）liànshě戀舍qiú求jǐnɡ景（戀家）（留戀）（不舍）（舍得）（請(qǐng)求）（求學(xué)）（景色）（風(fēng)景）左右結(jié)構(gòu)紋戀景獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類妹舍波像求半包圍結(jié)構(gòu)

課文一共有

個(gè)自然段。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

7整體感知1234567一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。兩個(gè)“牽”字，為我們呈現(xiàn)了一幅溫馨、和諧的家庭生活畫面?；?dòng)課堂時(shí)間人物地點(diǎn)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。場(chǎng)面溫馨一個(gè)“笑”字，溢著童趣，透出天真。這快樂、會(huì)心的笑，是因?yàn)橛邪职謰寢屌惆榈耐晔中腋！４禾斓慕纪?，擁有什么樣的景色呢？課文中有一句話已經(jīng)總結(jié)出來了，請(qǐng)你將它找出來。春天的郊外，景色異常美麗。特別、非常找出文中描寫春天郊外美麗的景色的句子，想象所描繪的畫面。（課后第三題）河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。顏色美動(dòng)態(tài)美微風(fēng)吹過，輕輕的，柔柔的，碧綠清澈的河水泛起了層層波紋，一層一層地蕩漾開去。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。朗讀指導(dǎo)重讀，語速較慢。輕輕的，柔柔的，語氣自然柔和。語速稍緩，仿佛層層波紋蕩漾開去?！ぁぁぁご禾斓慕纪猓恕氨叹G碧綠的河水”，還會(huì)看到什么景物的顏色？