常用康復(fù)心理評(píng)估方法

第四章常用康復(fù)心理評(píng)估方法王熙副主任醫(yī)師電話Q:422718058常用康復(fù)心理評(píng)估方法1.心理評(píng)估方法2.功能狀態(tài)和生活質(zhì)量評(píng)估3.神經(jīng)心理和神經(jīng)影像評(píng)估4.人格與病理心理評(píng)估第一節(jié)心理評(píng)估方法一、心理評(píng)估概述（一）心理評(píng)估的概念（二）康復(fù)心理評(píng)估的目的（三）康復(fù)心理評(píng)估的方法（四）心理評(píng)估的一般過(guò)程二、心理測(cè)驗(yàn)（一）標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件（二）應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的基本原則（三）心理測(cè)驗(yàn)的類型及應(yīng)用心理評(píng)估的概念心理評(píng)估(psychologicalasessment)在康復(fù)治療過(guò)程中,依據(jù)心理學(xué)的理論和方法測(cè)試和評(píng)定殘疾者或患者的心理活動(dòng)情況心理特征。亦稱康復(fù)心理測(cè)驗(yàn)。康復(fù)心理評(píng)估的目的①了解康復(fù)者的心理、行為和智力是否正常，如有異常，則評(píng)定其異常的范圍、性質(zhì)和程度，以估價(jià)實(shí)施康復(fù)的可能性和預(yù)后，為制訂心理康復(fù)計(jì)劃提供依據(jù)②了解康復(fù)者的智力，判斷其掌握康復(fù)訓(xùn)練和個(gè)人適應(yīng)的潛能，以便正確地制訂康復(fù)治療目標(biāo)；③了解在康復(fù)治療過(guò)程中的心理活動(dòng)，心理狀態(tài)和人格特征上的反映，以利于及時(shí)調(diào)整康復(fù)程序，爭(zhēng)取良好的康復(fù)效果④研究殘疾者的心理變化規(guī)律等康復(fù)心理評(píng)估的方法1.觀察法2.會(huì)談法3.調(diào)查法4.心理測(cè)驗(yàn)法及臨床評(píng)定量表觀察法：通過(guò)被評(píng)估者的行為表現(xiàn)直接或間接地觀察或觀測(cè)而進(jìn)行心理評(píng)估的一種方法。分為自然情境中的觀察和特定情境中觀察兩類。會(huì)談法：也稱“會(huì)談法”、“晤談法”。是指主試者與被評(píng)估者面對(duì)面地語(yǔ)言交流，是心理評(píng)估最常見(jiàn)的一種基本方法。分為自由式會(huì)談和結(jié)構(gòu)式會(huì)談兩種。注意事項(xiàng)

環(huán)境準(zhǔn)備

:選擇不受打擾的環(huán)境,合適而充足的時(shí)間。保證安全

:座位安排讓雙方輕松且符合安全要求。告知同事自己談話的地點(diǎn)和時(shí)間。必要的防范措施。注意運(yùn)用溝通技巧:在精神檢查過(guò)程中時(shí)刻注意運(yùn)用溝通技巧的訓(xùn)練。注意事項(xiàng)

注意不要陷入爭(zhēng)辯

:陷入爭(zhēng)辯就視為談話失敗

現(xiàn)場(chǎng)記錄

:記錄應(yīng)當(dāng)?shù)玫交颊咴试S。建議采用關(guān)鍵詞式的記錄方式,不要因?yàn)橛涗浂绊懹^察和傾聽(tīng)。尊重和同情患者

:醫(yī)生的儀表、表情、姿勢(shì)、舉止動(dòng)作、語(yǔ)氣、提問(wèn)方式和內(nèi)容等,都應(yīng)盡可能傳達(dá)出對(duì)患者的尊重、同情和關(guān)注,表示對(duì)患者所說(shuō)興趣。開(kāi)始階段的基本目標(biāo)

建立信任發(fā)現(xiàn)癥狀線索決定談話方式處理患者情緒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的最初信息開(kāi)始階段主要運(yùn)用觀察和傾聽(tīng)技巧深入交談階段的基本目標(biāo)

獲得診斷、治療、預(yù)后、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等所必須的基本信息。

重點(diǎn)運(yùn)用傾聽(tīng)、提問(wèn)、澄清、反饋、引導(dǎo)、非言語(yǔ)交流等技巧結(jié)束階段的基本目標(biāo)

總結(jié)、必要的解釋和鼓勵(lì)、為今后的交流做好鋪墊

主要運(yùn)用總結(jié)、控制與引導(dǎo)技術(shù)

調(diào)查法：指當(dāng)有些資料不可能從當(dāng)事人那里獲得，需要從相關(guān)的人或資料那里得到。分為歷史調(diào)查和現(xiàn)狀調(diào)查。心理評(píng)估的一般過(guò)程確定目的明確問(wèn)題與方法了解特殊問(wèn)題結(jié)果描述與報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件標(biāo)準(zhǔn)化為了減少誤差，就要控制無(wú)關(guān)因素對(duì)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡挠绊懀刂频倪^(guò)程，稱做標(biāo)準(zhǔn)化。指與測(cè)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)的因素所引起的測(cè)驗(yàn)結(jié)果不穩(wěn)定或不準(zhǔn)確的效應(yīng)。標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件誤差來(lái)源施測(cè)條件主試者因素受試者因素1.應(yīng)試動(dòng)機(jī)2.測(cè)驗(yàn)焦慮3.生理狀態(tài)信度、效度及常模一測(cè)驗(yàn)工具對(duì)同一對(duì)象的幾次測(cè)量中所得結(jié)果的一致程度一個(gè)測(cè)量工具能測(cè)量出所要測(cè)東西的真實(shí)程度指某種測(cè)驗(yàn)在某種人群中測(cè)查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，即可比較的標(biāo)準(zhǔn)常用康復(fù)心理評(píng)估方法標(biāo)準(zhǔn)化：工具標(biāo)準(zhǔn)，方法標(biāo)準(zhǔn)保密性：是心理測(cè)驗(yàn)的一條倫理道德標(biāo)準(zhǔn)。

客觀性：對(duì)結(jié)果解釋要符合受試者實(shí)際情況。

心理測(cè)驗(yàn)的類型及應(yīng)用（一）根據(jù)功用分智力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)評(píng)定量表智力測(cè)驗(yàn)（intelligencetest）用于測(cè)量一般智力水平。依目的不同分兩種：流行病學(xué)調(diào)查或大面積篩查使用的簡(jiǎn)易量表；臨床診斷使用的標(biāo)準(zhǔn)化量表。如：比奈-西蒙量表（第一套智力測(cè)驗(yàn)量表）。斯丹福-比奈智力量表（首次提出“智商”概念）。韋克斯勒智力量表（影響最為廣泛）。檢測(cè)方法

韋氏智力量表（WIS），有：《韋氏兒童智力量表修訂版》（WISC-R），《韋氏成人智力量表修訂版》（WAIS-R）《韋氏學(xué)齡前及學(xué)齡初期智力量表修訂版》（WPPSI-R）。人格測(cè)驗(yàn)（Personalitytest）對(duì)人格的測(cè)量和評(píng)估。常有兩種方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查方式，如明尼蘇達(dá)人格調(diào)查表（MMPI），艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）投射測(cè)驗(yàn)方式，如羅夏墨跡圖測(cè)驗(yàn)。其他：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（TAT），畫(huà)人測(cè)驗(yàn)（DPT）人格(Personality)的概念

一個(gè)人所具有的綜合穩(wěn)定的心理特征，包括需要、氣質(zhì)、性格、能力等。一個(gè)人對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所特有的反應(yīng)方式和行為模式。艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）

分兒童（8～16歲）和成人（16歲以上）兩種。80年代湖南修訂并制定了全國(guó)常模。

EPQ是一種自陳式的人格問(wèn)卷，包括4個(gè)量表，即P（精神病質(zhì)）量表、E（內(nèi)外向）量表、N（神經(jīng)質(zhì)）量表和L量表（說(shuō)謊或掩飾）。4個(gè)量表都有自己特定的含義，彼此相互獨(dú)立。明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表

(MinnesodaMultiphasicPersonalityInventory)廣泛應(yīng)用于人類學(xué)、心理學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)等方面。80年代初中科院心理所對(duì)MMPI進(jìn)行修訂。

MMPI是一種文字測(cè)驗(yàn)，有566個(gè)項(xiàng)目，10個(gè)臨床量表的計(jì)分來(lái)評(píng)估被測(cè)驗(yàn)者異常行為的性質(zhì)，4個(gè)效度量表用于評(píng)估被測(cè)驗(yàn)者接受測(cè)驗(yàn)的態(tài)度。神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)

（neuro-psychologicaltesting）依據(jù)人高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)功能與行為之間的關(guān)系，采用心理學(xué)方法和技術(shù)探測(cè)大腦功能的變化，協(xié)助診斷大腦可能的病變情況。臨床神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)Halstead-Reitan神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)：成人、兒童和幼兒。Luria-Nebraska神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)：11個(gè)量表，269項(xiàng)目。韋氏記憶量表（WMS）。臨床記憶量表（CMS）。Bender視覺(jué)運(yùn)動(dòng)格式塔測(cè)驗(yàn)臨床神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)韋氏記憶量表（WMS）包括常識(shí)、定向、心智、邏輯記憶、背數(shù)、視覺(jué)再生和聯(lián)想記憶7個(gè)分量表。常用于記憶的損傷測(cè)定。臨床記憶量表

（ClinicalMemoryScale，CMS）臨床記憶量表共包括5個(gè)分量表：指向記憶、聯(lián)想學(xué)習(xí)、圖像自由回憶、無(wú)意義圖形再認(rèn)、人像特點(diǎn)聯(lián)系回憶。用來(lái)測(cè)量人的記憶水平。心理學(xué)測(cè)驗(yàn)的類型及應(yīng)用（二）根據(jù)方法分問(wèn)卷法作業(yè)法投射法心理學(xué)測(cè)驗(yàn)的類型及應(yīng)用（三）其他分類根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的人數(shù)個(gè)別測(cè)驗(yàn)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)根據(jù)溝通方式言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)第二節(jié)功能狀態(tài)和生活質(zhì)量評(píng)估一、功能狀態(tài)的評(píng)估（一）功能狀態(tài)的概念和內(nèi)容（二）常用的評(píng)估工具二、生活質(zhì)量的評(píng)估（一）生活質(zhì)量的概念和內(nèi)容（二）生活質(zhì)量的評(píng)定（三）常用量表介紹功能狀態(tài)的概念和內(nèi)容功能狀態(tài)（functionalstatus）涉及各個(gè)方面的日常生活能力日常生活能力（activitiesofdailyliving，ADL）是指人們?yōu)楠?dú)立生活而每天必須反復(fù)進(jìn)行的、最基本的、具有共同性的身體動(dòng)作群，即進(jìn)行衣、食、住、行、個(gè)人衛(wèi)生等的基本動(dòng)作和技巧。功能狀態(tài)的概念和內(nèi)容日常生活能力的評(píng)定就是用科學(xué)的方法，盡可能準(zhǔn)確地了解并概括殘疾者日常生活的各項(xiàng)基本功能狀況，即明確他們是怎樣進(jìn)行日常生活的，能做多少日常活動(dòng)，難于完成的是哪些項(xiàng)目，功能障礙的程度如何。功能狀態(tài)的概念和內(nèi)容功能狀態(tài)的評(píng)估包括：基本日常生活能力(basicactivitiesofdailyliving，BADL)工具性日常生活能力(instrumentalactivitiesofdailyliving，IADL)高級(jí)日常生活能力(advancedactivitiesofdailyliving，AADL)功能狀態(tài)的概念和內(nèi)容基本日常生活能力如衣（穿脫衣、鞋、帽，修飾打扮）、食（進(jìn)餐）、行（行走、變換體位、上下樓）、個(gè)人衛(wèi)生（洗漱、沐浴、上廁、控制大小便）。這一層次的功能反映患者最基本的自我照顧能力。功能狀態(tài)的概念和內(nèi)容工具性日常生活能力包括購(gòu)物、家庭清潔和整理、使用電話、付帳單、做飯、洗衣、旅游等這一層次的功能提示患者是否能獨(dú)立生活并具備良好的日常生活功能。功能狀態(tài)的概念和內(nèi)容高級(jí)日常生活能力包括主動(dòng)參加社交、娛樂(lè)活動(dòng)、職業(yè)等。這一層次的功能反映患者的智能能動(dòng)性和社會(huì)角色功能。高級(jí)日常生活能力的缺失，要比基本日常生活能力和功能性日常生活能力的缺失出現(xiàn)得早，一旦出現(xiàn)，就預(yù)示著更嚴(yán)重的功能下降。功能狀態(tài)常用的評(píng)估工具使用最廣泛的工具包括KatzADL量表Barthel指數(shù)和改良Barthel指數(shù)LawtonIADL量表KatzADL量表Katz1959年提出,1976年修訂.評(píng)定日常生活的進(jìn)食、穿衣、大小便控制、用廁、洗澡、床椅轉(zhuǎn)移六方面的獨(dú)立能力。分為７級(jí)，A級(jí)功能最好，G級(jí)功能最差良－AB－完成５項(xiàng)中－CD－完成４～３項(xiàng)差－EFG－完成２～１項(xiàng)洗澡、穿衣、用廁、床椅轉(zhuǎn)移、大小便控制、進(jìn)食順序不能隨意變動(dòng)。最復(fù)雜的功能最先喪失。在相應(yīng)框內(nèi)打√Barthel指數(shù)通過(guò)對(duì)進(jìn)食、洗澡、修飾、穿衣、控制大便、控制小便，用廁、床椅轉(zhuǎn)移、平地行走及上樓梯10項(xiàng)日?；顒?dòng)的獨(dú)立程度打分的方法來(lái)區(qū)分等級(jí)的。記分為0～100分。良＞60分--有輕度功能障礙，能獨(dú)立完成部分日常活動(dòng)，需要部分幫助；中60～41--有中度功能障礙，需要極大的幫助方能完成日常生活活動(dòng)；差≤40分--有重度功能障礙，大部分日常生活活動(dòng)不能完成或需他人服侍?？尚哦容^高，使用廣泛。Barthel指數(shù)進(jìn)食10分—獨(dú)立完成5分—需要幫助（切割食物）洗澡5分—獨(dú)立完成修飾5分—洗臉，刷牙、刮臉穿衣10分—獨(dú)立完成脫衣，扣鈕扣5分—需要幫助控制大便10分—無(wú)失禁5分—偶爾每周低于1次控制小便10分—無(wú)失禁5分—偶爾每24小時(shí)低于1次用廁10分—獨(dú)立完成5分—需要幫助床椅轉(zhuǎn)移15分—獨(dú)立10分—最小量幫助5分—能坐起，需要大量幫助平地行走15分—45m10分—小量幫助45m5分—不能行走，但是能操作輪椅行走45m上下樓梯10分—獨(dú)立完成，可用輔助工具5分—需要幫助改良Barthel指數(shù)在評(píng)定內(nèi)容不變的基礎(chǔ)上對(duì)Barthel指數(shù)的等級(jí)進(jìn)行加權(quán)，將10個(gè)評(píng)定項(xiàng)目都細(xì)分為1～5級(jí)即完全依賴、最大耀助、中等幫助、最小幫助和完全獨(dú)立5個(gè)等級(jí)修飾、洗澡項(xiàng)目分?jǐn)?shù)為0、1、2、3、4、5分進(jìn)食、穿衣、控制大便、控制小便、用廁、上下樓梯6個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)為0、2、5、8、10分床／椅轉(zhuǎn)移、平地行走2個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)為0、3、8、12、15分。10個(gè)項(xiàng)目總分為100分，獨(dú)立能力與得分呈正相關(guān)LawtonIADL量表由美國(guó)的Lawton氏和Brody于1969年制定，由軀體生活自理量表和工具性日常生活活動(dòng)量表組成，共有14項(xiàng)軀體生活自理量表，共6項(xiàng)：上而所、進(jìn)食、穿衣、梳洗、行走和洗澡工具性日常生活能力量表，共8項(xiàng)：打電話、購(gòu)物、備餐、做家務(wù)、洗衣、使用交通工具、服藥和自理經(jīng)濟(jì)評(píng)定結(jié)果可按總分、分量表分和單項(xiàng)分進(jìn)行分析?？偡值陀?6分，為完全正常，大于16分有不同程度的功能下降，最高64分；單項(xiàng)分1分為正常，2～4分為功能下降。凡有2項(xiàng)或2項(xiàng)以上≥3，或總分≥22，為功能有明顯障礙生活質(zhì)量的概念和內(nèi)容生活質(zhì)量（qualityoflife

）是個(gè)體在社會(huì)生活和日常生活中功能能力和主觀感覺(jué)的表現(xiàn)，是對(duì)由個(gè)人或群體所感受到的軀體、心理、社會(huì)各方面良好適應(yīng)狀態(tài)的一種綜合測(cè)量。它是一個(gè)主觀的、多維的、動(dòng)態(tài)的概念。生活質(zhì)量的概念和內(nèi)容生活質(zhì)量至少包括4個(gè)方面①身體健康狀況：自身各種生理功能活動(dòng)有無(wú)限制，休息和睡眠是否正常，肢體殘廢缺陷情等②心理健康狀況：自身智力水平及各種心理動(dòng)、情緒變化、緊張刺激等③社會(huì)健康狀況：個(gè)人的社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)情況④精神健康狀況：自己對(duì)自己生活價(jià)值的認(rèn)識(shí)，精神文化生活和宗教信仰等生活質(zhì)量的評(píng)定包括通用量表和疾病專用量表1.通用量表簡(jiǎn)明健康調(diào)查量表、一般健康量表、諾丁漢健康問(wèn)卷、世界衛(wèi)生組織生活質(zhì)量量表等2.疾病專用表歐洲癌癥研究與治療組織的生活質(zhì)量量表常用生活質(zhì)量量表介紹主要介紹二種常用通用量表：1.簡(jiǎn)明健康調(diào)查量表(ShortForm36HealthsurveyQuestionnaire，SF-36)2.世界衛(wèi)生組織生活質(zhì)量量（WHOQOL-100，WHOQOL-BRE

簡(jiǎn)明健康調(diào)查量表1988年開(kāi)發(fā)的一個(gè)生活質(zhì)量通用性測(cè)定量表，被廣泛應(yīng)用于普通人群和慢性疾病患者的生活質(zhì)量測(cè)定以及治療和康復(fù)效果的評(píng)價(jià)。SF-36作為簡(jiǎn)明健康調(diào)查問(wèn)卷，共有36個(gè)條目8個(gè)維度簡(jiǎn)明健康調(diào)查量表生理機(jī)能(PhysicalFunctioning，PF)，包括10個(gè)條目，測(cè)量健康狀況是否妨礙了正常的生理活動(dòng)生理職能(Role-Physical，RP)，包括4個(gè)條目，測(cè)量由于生理健康問(wèn)題所造成的職能限制軀體疼痛(BodilyPain，BP)，包括2個(gè)條目，測(cè)量疼痛程度以及疼痛對(duì)日常活動(dòng)的影響總體健康(GeneralHealth，GH)，包括5個(gè)條目，測(cè)量個(gè)體對(duì)自身健康狀況及其發(fā)展趨勢(shì)的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)明健康調(diào)查量表活力(Vitality，VT)，包括4個(gè)條目，測(cè)量個(gè)體對(duì)自身活力和疲勞程度的主觀感受社會(huì)功能(SocialFunctioning，SF)，包括2個(gè)條目，測(cè)量生理和心理問(wèn)題對(duì)社會(huì)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量所造成的影響，用于評(píng)價(jià)健康對(duì)社會(huì)活動(dòng)的效應(yīng)情感職能(Role-Emotional，RE)，包括3個(gè)條目，測(cè)量由于情感問(wèn)題所造成的職能限制精神健康(MentalHealth，MH)，包括5個(gè)條目，測(cè)量4類精神健康項(xiàng)目，包括激勵(lì)、壓抑、行為或情感失控、心理主觀感受1個(gè)健康變化自評(píng)（ReportedHealthTransition，HT)，用于評(píng)價(jià)過(guò)去一年內(nèi)健康狀況的總體變化情況簡(jiǎn)明健康調(diào)查量表36個(gè)條目均設(shè)有表示不同等級(jí)的備選答案4～6個(gè)，按不同情況給予正向或負(fù)向賦分，先計(jì)算原始分?jǐn)?shù)，再按標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算公式計(jì)算轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)SF-36轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)每一方面，各個(gè)領(lǐng)域及綜合分最大可能評(píng)分為100分，最小可能評(píng)分為0分得分越高，所代表的功能損害越輕，生活質(zhì)量越好具有較好的信度和效度WHOQOL-100是由WHO研制的用于測(cè)定生活質(zhì)量的通用性量表量表共有100個(gè)條目6個(gè)領(lǐng)域，含生理、心理、獨(dú)立性、社會(huì)關(guān)系、環(huán)境及精神支柱（宗教／個(gè)人信仰）24個(gè)方面，每個(gè)方面有4個(gè)條目4個(gè)關(guān)于總體健康狀況和生存質(zhì)量的問(wèn)題量表具有良好的內(nèi)部一致性、區(qū)分效度和結(jié)構(gòu)效度。WHOQOL-100WHOQOL-BREF是在WHOQOL-100的基礎(chǔ)上研制的簡(jiǎn)化量表，該量表共涉及26個(gè)問(wèn)題,前2個(gè)問(wèn)題是有關(guān)受測(cè)試者對(duì)自身生存質(zhì)量和健康狀況總的主觀感受的評(píng)分（即總的生存質(zhì)量）后24個(gè)問(wèn)題分屬生理、心理、社會(huì)關(guān)系和環(huán)境4個(gè)領(lǐng)域WHOQOL-BREFWHOQOL-BREF計(jì)分每個(gè)問(wèn)題按程度由輕到重記1～5分,接受測(cè)試者根據(jù)自己近2周內(nèi)的感受進(jìn)行評(píng)分評(píng)分根據(jù)其所屬方面的正、負(fù)方向而定,大部分為正向問(wèn)題,可直接記分；負(fù)向問(wèn)題有3個(gè),需反向記分,即問(wèn)題記分=6-

評(píng)分領(lǐng)域得分=所屬問(wèn)題的平均分×4分別記錄4個(gè)領(lǐng)域得分,得分越高,生活質(zhì)量越好第三節(jié)神經(jīng)心理和神經(jīng)影像評(píng)估一、神經(jīng)心理評(píng)估（一）神經(jīng)心理篩選測(cè)驗(yàn)（二）成套神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)二、神經(jīng)影像學(xué)檢查（一）結(jié)構(gòu)性腦影像技術(shù)（二）功能性腦影像技術(shù)神經(jīng)心理評(píng)估是神經(jīng)心理學(xué)研究的重要方法之一，用于人類腦功能的評(píng)估，包括感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、言語(yǔ)、注意、記憶、思維等分為單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)和成套測(cè)驗(yàn)兩種前者只有一種項(xiàng)目形式，測(cè)量一種神經(jīng)心理功能，常用于神經(jīng)心理篩選后者有多種項(xiàng)目形式，能較全面地測(cè)量神經(jīng)心理功能神經(jīng)心理篩選測(cè)驗(yàn)1.Bender-Gestalt測(cè)驗(yàn)------測(cè)查空間能力2.Wisconsion卡片分類測(cè)驗(yàn)(WCST)------測(cè)查的是抽象思維能力3.Benton視覺(jué)保持測(cè)驗(yàn)(BVRT)------主要用于腦損傷后視知覺(jué)、視覺(jué)記憶、視覺(jué)空間結(jié)構(gòu)能力的評(píng)估。4.快速神經(jīng)學(xué)甄別實(shí)驗(yàn)(QNST)------主要用于測(cè)量與學(xué)習(xí)有關(guān)的綜合神經(jīng)功能。5.Stroop--------該測(cè)驗(yàn)常用于注意缺陷多動(dòng)綜合征等的粗略篩選。成套神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)一般含有多個(gè)分測(cè)驗(yàn)，各分測(cè)驗(yàn)形式不同，分別測(cè)量一種或多種神經(jīng)心理功能，從而可以對(duì)神經(jīng)心理功能作較全面的評(píng)估品種較多，其中H-R成套神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)(HRB)，為Halsted編制，Reitan加以發(fā)展而成HRB可用于測(cè)查多方面的心理功能，包括感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、注意力、記憶力、抽象思維能力和言語(yǔ)功能等HRB有成人、兒童、幼兒三式H-R成套神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)(HRB)1.范疇測(cè)驗(yàn)2.觸摸操作測(cè)驗(yàn)3.節(jié)律測(cè)驗(yàn)4.手指敲擊測(cè)驗(yàn)5.失語(yǔ)甄別測(cè)驗(yàn)6.語(yǔ)聲知覺(jué)測(cè)驗(yàn)7.側(cè)性優(yōu)勢(shì)檢查8.握力測(cè)驗(yàn)9.連線測(cè)驗(yàn)10.感知覺(jué)障礙測(cè)驗(yàn)每一分測(cè)驗(yàn)有不同的劃界分常模，即區(qū)分有無(wú)病理的臨界分。根據(jù)劃入病理范圍的分測(cè)驗(yàn)數(shù)可計(jì)算出損傷指數(shù)(impairmentindex)，臨床上依據(jù)損傷指數(shù)的大小來(lái)協(xié)助判斷腦損傷的嚴(yán)重程度。H-R成套神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)(HRB)HR神經(jīng)心理成套測(cè)驗(yàn)中的觸摸操作測(cè)驗(yàn)H-R成套神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)(HRB)依據(jù)損傷指數(shù)的大小來(lái)協(xié)助判斷腦損傷的嚴(yán)重程度左半球功能障礙彌漫性障礙右半球功能障礙(1)智力：VIQ<PIQ普遍降低PIQ<VIQ(2)記憶：言語(yǔ)記憶成績(jī)特別低普遍降低TPT記位，WMS記位特別低(3)思維：A、S成績(jī)下降明顯范疇，C、S成績(jī)低BD、PA成績(jī)特別低(4)運(yùn)動(dòng)：敲擊、TPT時(shí)間、握力，右手力量低于左手連線B低前述測(cè)驗(yàn)成績(jī)左手明顯低于右手，定型性運(yùn)動(dòng)能力低(5)感知覺(jué)：右手，右側(cè)有陽(yáng)性體征發(fā)現(xiàn)左手，左側(cè)有陽(yáng)性體征發(fā)現(xiàn)，節(jié)奏性感知覺(jué)能力低(6)失語(yǔ)檢查：言語(yǔ)困難，語(yǔ)言知覺(jué)能力低有結(jié)構(gòu)性失用結(jié)構(gòu)性腦影像技術(shù)1.計(jì)算機(jī)X線掃描斷層攝影（computertomography，CT）2.磁共振成像技術(shù)（magneticresonanceimaging，MRI）計(jì)算機(jī)X線掃描斷層攝影（CT）根據(jù)不同層次各種組織的衰減系數(shù)差異，顯示人體有關(guān)組織器官的解剖學(xué)橫斷面圖像腦部CT可顯示腦室大小，如用腦室和大腦面積比值（VBR），表示腦室擴(kuò)大的程度計(jì)算機(jī)X線掃描斷層攝影（CT）正常CT磁共振成像技術(shù)（MRI）屬結(jié)構(gòu)性影像技術(shù)，能清晰地顯示不同的腦灰質(zhì)和白質(zhì)圖像。較之CT，其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)軟組織對(duì)比度好，如對(duì)灰質(zhì)和白質(zhì)之間的分辨能力高，可作多維多參數(shù)成像電離輻射性損傷小，無(wú)須造影劑就能夠顯示血管等。磁共振成像技術(shù)（MRI）正常加權(quán)MRIT2功能性腦影像技術(shù)1.單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（singlephotonemissioncomputedtomography，SPECT）2.功能性磁共振成像技術(shù)（functionalmagneticresonanceimaging，fMRI）3.正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（positronemissiontomography，PET）單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃（SPECT）基本原理是通過(guò)檢測(cè)能發(fā)射單光子同位素（123I、99Tm、133Xe及77Br等）標(biāo)記的顯像劑在體內(nèi)的立體分布而重建圖像，目前主要用于定量定性地檢測(cè)腦血流及其變化。通過(guò)檢測(cè)受體的放射性配體以了解神經(jīng)受體的占有率及其功能狀況，如多巴胺D1及D2受體、多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體、5-HT2受體、谷氨酸受體、GABA-A受體及M型膽堿受體等。該技術(shù)在臨床及科研中已廣泛應(yīng)用，但由于SPECT圖像取決于化合物發(fā)射的單個(gè)光子，空間分辨率相對(duì)較差。功能性磁共振成像技（fMRI）狹義fMRI：指血氧水平依賴性測(cè)量（bloodoxygenationleveldependent，BOLD）成像廣義fMRI包括：BOLD成像MR彌散加權(quán)成像（diffusion-weightedMRI，DWI）彌散張量成像（diffusiontensorimaging，DTI）、MR灌注成像（perfusionMRI）磁共振波譜分析（magneticresonancespectroscopy，MRS）。功能性磁共振成像技（fMRI）目前應(yīng)用較多的是BOLD其成像基本原理是：應(yīng)用氧合血紅蛋白與脫氧血紅蛋白有不同的磁敏感性效應(yīng)，當(dāng)局部腦皮質(zhì)在經(jīng)特定的任務(wù)刺激（如感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)心理測(cè)試等）后，代謝率增加，血管擴(kuò)張，血流量明顯增加，局部的氧合血紅蛋白增加，而局部氧耗量增加不明顯，即局部脫氧血紅蛋白含量相對(duì)較低，從而引起相應(yīng)大腦組織區(qū)域的信號(hào)增加功能性磁共振成像技（fMRI）與SPECT及PET比較，BOLD成像無(wú)須暴露于放射性同位素環(huán)境中具有較高的時(shí)間分辨率及空間分辨率可重復(fù)試驗(yàn)、試驗(yàn)中可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)被試者的反應(yīng)等優(yōu)點(diǎn)MRI和fMRI結(jié)構(gòu) 功能正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃（PET）基本原理是將人工導(dǎo)入人體的不穩(wěn)定放射性同位素（如11C-葡萄糖、13N-氨基酸、18F-去氧葡萄糖(DG)等）發(fā)射的射線，經(jīng)釋放正電子后穩(wěn)定化，然后記錄、放大和轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)，再由計(jì)算機(jī)重建為不同放射密度的三維圖像。共同的特點(diǎn)在于C、N、O等元素是人體組織的基本元素，用這些放射性同位素易于標(biāo)記體內(nèi)的各種化合物及其代謝物，而繼續(xù)保持其生物活性，有利于研究體內(nèi)各部的生理、生化代謝過(guò)程。這是一種能夠反映活體內(nèi)生理、生化過(guò)程的功能性影像技術(shù)。正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃（PET）第四節(jié)人格與病理心理評(píng)估一、人格評(píng)估（一）明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（二）艾森克人格問(wèn)卷（三）卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷（四）投射測(cè)驗(yàn)二、病理心理評(píng)估（一）90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（二）抑郁自評(píng)量表（三）焦慮自評(píng)量表（四）漢密頓抑郁量表（五）漢密頓焦慮量表一、人格評(píng)估（一）明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（二）艾森克人格問(wèn)卷（三）卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷（四）投射測(cè)驗(yàn)

人格評(píng)估動(dòng)機(jī)系統(tǒng)意識(shí)的問(wèn)卷法(自陳量表)潛意識(shí)的投射測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)

用于判別精神病患者和正常者明尼蘇達(dá)大學(xué)Hathaway和Mckingley（1940）編制。我國(guó)宋維真（1980）修訂適用于16歲以上成人566個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，其中臨床量表集中在前399題。包括10臨床量表和4個(gè)效度量表明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)Q疑病量表(Hs)妄想量表(Pa)掩飾（L）抑郁量表(D)精神衰弱量表(Pt)效度（F）癔病量表(Hy)精神分裂癥量表(Sc)校正分（K）精神病態(tài)量表(Pd)躁狂癥量表(Ma)男子氣或女子氣(Mf)社會(huì)內(nèi)向量表(Si)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)1.Q量表被試不能回答的題目數(shù)，如超過(guò)30個(gè)題目以上，測(cè)驗(yàn)結(jié)果不可靠。2.L量表說(shuō)謊量表。高分反映防御、掩飾、天真、思想單純等。3.F量表詐病量表。高分表示任意回答、病或確系偏執(zhí)。4.K量表修正量表。高分表示被試對(duì)測(cè)驗(yàn)持防衛(wèi)效度。效果列表明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)1.疑病量表(Hs)測(cè)量被試疑病傾向及對(duì)身體健康的不正常關(guān)心。2.抑郁量表(D)測(cè)量情緒低落、焦慮問(wèn)題。3.癔癥量表(Hy)測(cè)量被試對(duì)心身癥狀的關(guān)注和敏感，自我中心等特點(diǎn)。4.精神病態(tài)性偏倚量表(Pd)測(cè)量被試的社會(huì)行為偏離特點(diǎn)。5.男子氣或女子氣量表(Mf)測(cè)量男子女性化、女子男性化傾向。臨床列表6.妄想量表(Pa)測(cè)量被試是否具有病理性思維。7.精神衰弱量表(Pt)測(cè)量精神衰弱、強(qiáng)迫、恐怖或焦慮等神經(jīng)癥特點(diǎn)。8.精神分裂癥量表(Sc)測(cè)量思維異常和行為古怪等精神分裂癥的一些臨床特點(diǎn)。9.躁狂癥量表(Ma)測(cè)量情緒緊張、過(guò)度興奮、夸大、易激惹等輕躁狂癥的特點(diǎn)。10.社會(huì)內(nèi)向量表(Si)測(cè)量社會(huì)化傾向。臨床列表明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)美國(guó)常模T≥70，可能人格異?；蚱x中國(guó)常模T≥60，可能人格異?；蚱x艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)是由英國(guó)心理學(xué)家Eysenck根據(jù)其人格三個(gè)維度的理論編制而成，在國(guó)際上被廣為應(yīng)用。我國(guó)經(jīng)典修訂：龔耀先的修訂本成人和兒童均為88項(xiàng)；陳仲庚修訂本成人有85項(xiàng)。兒童75項(xiàng)。成人問(wèn)卷：適用于測(cè)查16歲以上的成人；兒童問(wèn)卷：適用于7～15歲兒童EysenckHJ艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)N：神經(jīng)質(zhì)維度測(cè)查情緒穩(wěn)定性。E：內(nèi)-外向維度測(cè)查內(nèi)向和外向人格特征。P：精神質(zhì)維度測(cè)查與精神病理有關(guān)的人格特征。L：掩飾量表測(cè)查掩飾性特征。EPQ由三個(gè)人格維度量表和一個(gè)效度量表組成。艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)T為標(biāo)準(zhǔn)分T:40～60----中間型T:30～40或60～70----傾向型T:30以下或70以上-----典型型卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)16PF是卡特爾(CattellRB)采用主成分分析方法編制而成。他認(rèn)為16個(gè)根源特質(zhì)是構(gòu)成人格的內(nèi)在基礎(chǔ)因素，測(cè)量這些特質(zhì)即可知道個(gè)體的人格特征。我國(guó)經(jīng)典修訂：戴忠恒和祝蓓里。適用于初中文化以上成人?？ㄌ貭?6項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)16種根源特質(zhì)A樂(lè)群性B聰慧性C穩(wěn)定性E恃強(qiáng)性F興奮性G有恒性H敢為性I敏感性L懷疑性M幻想性N世故性O(shè)憂慮性Q1激進(jìn)性Q2獨(dú)立性Q3自律性Q4緊張性16種人格因素中，1～3為低分，8～10為高分卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)因素低分者特征高分者特征樂(lè)群（A）緘默孤獨(dú)樂(lè)群外向聰慧（B）遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄聰慧、富有才識(shí)穩(wěn)定（C）情緒激動(dòng)情緒穩(wěn)定恃強(qiáng)（E）謙遜順從好強(qiáng)固執(zhí)興奮（F）嚴(yán)肅審慎輕松興奮有恒（G）權(quán)宜敷衍有恒負(fù)責(zé)敢為（H）畏怯退縮冒險(xiǎn)敢為敏感（I）理智、注重實(shí)際敏感、感情用事卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)因素低分者特征高分者特征懷疑（L）依賴隨和懷疑、剛愎幻想（M）現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī)幻想、狂妄不羈世故（N）坦白直率、天真精明能干、世故憂慮（O）安詳沉著、有自信心憂慮抑郁、煩惱多端實(shí)驗(yàn)（Q1）保守、服從傳統(tǒng)自由、批評(píng)激進(jìn)獨(dú)立（Q2）依賴、隨群附眾自立、當(dāng)機(jī)立斷自律（Q3）矛盾沖突、不明大體知己知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)緊張（Q4）心平氣和緊張困擾卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)投射測(cè)驗(yàn)洛夏測(cè)驗(yàn)(Rorschachtest)是現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)中最主要的投射測(cè)驗(yàn)，也是研究人格的一種重要方法。洛夏測(cè)驗(yàn)為1921年RorschachH設(shè)計(jì)和出版。1990年龔耀先完成了該測(cè)驗(yàn)修訂工作，現(xiàn)已有我國(guó)正常人的常模。投射測(cè)驗(yàn)10張結(jié)構(gòu)模糊的墨跡圖5張黑色墨跡圖2張黑、灰外加紅色墨跡圖3張彩色墨跡圖洛夏測(cè)驗(yàn)材料：投射測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)聯(lián)想階段：將10張圖片按順序一張一張交給被試，要求說(shuō)出在圖中看到了什么，不限時(shí)間、回答數(shù)目，盡可能多說(shuō)，直到停止回答時(shí)換另一張，每張如此進(jìn)行。詢問(wèn)階段：看完10張圖后，再?gòu)念^對(duì)每一回答詢問(wèn)，問(wèn)看到的是整張圖還是圖中的哪一部分，問(wèn)為什么這些部位像他所說(shuō)的內(nèi)容，并將所指部位和回答的原因一一記錄。分析評(píng)分階段。投射測(cè)驗(yàn)洛夏測(cè)驗(yàn)是一個(gè)頗有價(jià)值的測(cè)驗(yàn)。主要反映個(gè)人人格特征，也可反映精神病指標(biāo)，但這些病理指數(shù)都是經(jīng)驗(yàn)性的。洛夏測(cè)驗(yàn)但記分和解釋方法復(fù)雜，經(jīng)驗(yàn)性成分多，實(shí)施有相當(dāng)?shù)碾y度。二、病理心理評(píng)估（一）90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（二）抑郁自評(píng)量表（三）焦慮自評(píng)量表（四）漢密頓抑郁量表（五）漢密頓焦慮量表90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）Derogatis(1973)編制。90項(xiàng)組成，采用五級(jí)記分制。用途：1.應(yīng)用于精神科或心理咨詢門(mén)診—診斷心理衛(wèi)生問(wèn)題2.評(píng)定咨詢或治療前后病情演變的療效90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）構(gòu)成：10個(gè)因子軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分越高，反映癥狀越多，障礙越嚴(yán)重焦慮癥狀評(píng)估（SCL-90實(shí)例）2神經(jīng)過(guò)敏,心中不踏實(shí)17發(fā)抖23無(wú)緣無(wú)故地突然感到害怕33感到害怕39心跳得很厲害57感到緊張或容易緊張 72一陣陣恐懼或驚恐78感到坐立不安心神不定80感到熟悉的東西變成陌生或不象是真的86感到要趕快把事情做完每項(xiàng)評(píng)估都分為0~4分五個(gè)等級(jí)90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）篩選陽(yáng)性總分：90分～450分大于160總均分：在1～5級(jí)之間，大于2陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分大于等于2的項(xiàng)目數(shù)大于43項(xiàng)陰性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分等于1的項(xiàng)目數(shù)，低于47項(xiàng)陽(yáng)性項(xiàng)目均分：總分-陰性項(xiàng)目數(shù)/陰性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)2因子分：得分/項(xiàng)目數(shù)。大于2抑郁自評(píng)量表（SDS）編制者：W.K.Zung（1965)項(xiàng)目及記分：20項(xiàng)，四級(jí)記分制用途：1.用于門(mén)診病人的粗篩2.情緒狀態(tài)評(píng)定3.調(diào)查、科研等。抑郁自評(píng)量表（SDS）測(cè)量維度：四組特異性癥狀精神性-情感癥狀軀體性障礙精神運(yùn)動(dòng)障礙抑郁的心理障礙抑郁自評(píng)量表（SDS）1．我覺(jué)得悶悶不樂(lè)，情緒低沉2．我覺(jué)得一天之中早晨最好3．我一陣陣哭出來(lái)或覺(jué)得想哭4．我晚上睡眠不好5．我吃得跟平常一樣