PEP三年級上冊英語表格教案

月—日（星期）總第一課時

課題Unit1Hello第一課時課型新授課

知識目標(biāo)聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Vm...0

目通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面

水平目標(biāo)

標(biāo)打招呼、自我介紹及道別的日常用語

培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英

情感目標(biāo)

語的興趣和愿望。

教學(xué)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情

重點景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

教學(xué)自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不

難點可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)教材相關(guān)人物的面具或頭飾教學(xué)講解法、示范法、

用具教材相配套的錄音帶方法合作交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.Warm-up)1、播放卡通片，了解所學(xué)

語言使用的環(huán)境。

2、通過看卡通片告訴學(xué)生學(xué)習(xí)打招呼用語

“卡通”一詞的發(fā)音是由英Hello./Hi,邊看學(xué)習(xí)語言的同時，了

語單詞Cartoon一詞的發(fā)卡通邊說英語。

音直接翻譯過來的。解語言所用的環(huán)境，

3、與學(xué)生討論一下英語的理解學(xué)習(xí)英語的重興趣與語境同時創(chuàng)

作用以及學(xué)習(xí)英語的意要意義。

義。設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時

2.Presentation存有。

1、初步了解打招呼用語

后，教師播放本課的歌曲

與師打招呼：

“Hello”的錄音，引出師生

Ss：Hello.

之間的打招呼。

T：Hello,boysand

學(xué)生帶上面具或頭

girls.

飾，扮演這些人物

2、向?qū)W生介紹自己

到講臺前說Hello!

3.PracticeHello,I'm???/Hi,I'm…教師提示學(xué)生發(fā)音，

3、帶上Sarah的頭飾介紹rm引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分準(zhǔn)確、

Hello!I,mSarah./Hi!

I'mSarah.錯誤的發(fā)音。讓學(xué)生

玩“擊鼓傳花”游

4、聽錄音，錄像展示戲糾正學(xué)生發(fā)音。在課堂中感受語音，

Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)感受發(fā)音。

4.Assessment容兩到四個人一組練

1、玩Let'splay中的游習(xí)自我介紹。

戲''擊鼓傳花提示學(xué)生

5.Add-activities發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分準(zhǔn)確、

錯誤的發(fā)音。讓學(xué)生聽錄音做練

2、出示情景圖，讓他們自習(xí)。

己說說，在此情景中該說

些什么？

讓學(xué)生看書上的圖，才圖

中人物，想他們在說什么。

學(xué)生帶上面具，互相打招

呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課

所學(xué)知識。

板書設(shè)計：

Unit1Hello

[將'‘清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,I'm-]

[將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

教學(xué)反思：

月日（星期）總第課時

課題Unit1Hello第二課時課型新授課

進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確使用。

教知識目標(biāo)

學(xué)

目能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語

水平目標(biāo)

標(biāo)介紹文具。

情感目標(biāo)進一步培養(yǎng)開口水平，初步了解一些課堂用語。

教學(xué)相關(guān)文具的五個詞匯crayon>penci1>pen、eraser>ruler的學(xué)習(xí)，并用

重點英語介紹文具。

教學(xué)

較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

難點

教學(xué)本課相對應(yīng)的文具(實物)和教師卡片教學(xué)

全身動作反應(yīng)法

用具和學(xué)生用卡片方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.Warm-up1、師生共唱英語歌曲"Hello"學(xué)生猜，是誰說的

2、請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuHello,如果猜中，讓學(xué)生聽錄

音，跟讀

Yifan等人物的面具或頭飾，表演要說Yes,I'm…Let'slearn

見面打招呼或自我介紹用語：如果猜錯，要說No,部分的單

詞，并要求

Hello,Sarah!Hi,WuYifan!I'm-,猜對得一學(xué)生用手指

3、游戲：聽聲音，識朋友分。著單詞來認

讀，力求做

2.Presentation到"眼、口、

1、教學(xué)單詞，并滲透Showme手、心、

的綜合運

your...句型用。

2、猜袋子里面放了什么:What's先跟讀，正音；再

inthebag?學(xué)生猜對一件，就出示請學(xué)生認讀單詞卡

片。

一件，學(xué)習(xí)一件。教師按次序把單教師說英

詞卡片貼到黑板上，用Showme文，下指令

3.Practiceyour...活動鞏固單詞。Showme

4.Assessment讓學(xué)生聽錄音，邊your

(1)小組競賽說邊做Let'sdopencils,

(2)猜詞游戲部分的活動。please學(xué)

生根據(jù)所聽

(1)看圖依次說出每件文具用品單詞，做出

或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)相應(yīng)的反

讓學(xué)生聽錄音做練

的文具用品。習(xí)。應(yīng)。當(dāng)學(xué)生

(2)教師講解題目要求并指導(dǎo)做較好掌握單

的方法。詞的基礎(chǔ)

5.Add-activities(3)再次播放錄音，在教師的指上，可增加

導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相教師說詞，選手快活動的動感

互核對答案，最后通過給小花涂色速跑到講臺找到所性和速度，

進行自我評價。聽詞的圖片，并舉采用競賽的

區(qū)圖片大聲讀出。形式進行。

競賽活動

板書設(shè)計：

Unit1Hello

［每個單詞相應(yīng)的圖片］

教學(xué)反思：

月日(星期)總第課時

課題Unit1Hello第三課時課型新授課

學(xué)唱英文歌曲"Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

教知識目標(biāo)

學(xué)

通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從

目能力目標(biāo)

標(biāo)而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。

情感目標(biāo)進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣O

教學(xué)

學(xué)唱英語歌曲。

重點

教學(xué)

學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。

難點

本課時所用的制作名卡所需的彩

教學(xué)教學(xué)

筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶講解法、示范法、合作交流法

用具來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

-Warm-up/Revision1.游戲-拋球

2.復(fù)習(xí)Showme

your...聽指令全班共同練練習(xí)自我介紹和

習(xí)。

二、Presentation3.再次用拋球游戲，此打招呼。

次重點練習(xí)打招呼和文

具的表述。

教師告訴學(xué)生，英語

三、Practice名卡可讓我們彼此了解

得更快。教師將完整的名

卡制作過程一邊用英語配合手勢，幫助學(xué)生

四、Assessment講解一邊進行實際操作，1、學(xué)生自己動手理解和記憶。

制作名卡。

將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

2、讓學(xué)生跟錄音

1.指導(dǎo)學(xué)生按步驟制一起學(xué)唱歌曲

作。HellOo

2、教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌

曲中的人名該換成其他主人

公或?qū)W生自己的名字進行演

唱。學(xué)生看圖，說說圖

中學(xué)生手中的物品

五、Add-activities1.教師在做活動手冊

之前，先做一個Show

meyour(pen…)的活動

學(xué)生聽錄音做練

作鋪墊。習(xí)。

2.教師講解題目要

求并指導(dǎo)做的方法。告訴在教師的指導(dǎo)下讓

學(xué)生如果圖中人物所拿學(xué)生一句一句地跟

讀并相互核對答

之物與錄音相同就畫笑案，

臉，不同就畫哭臉。

3、再次播放錄音，最每一個人在說自己

后通過給小花涂色進行名字之前都要加上

和前面說過名字的

自我評價。人打招呼

板書設(shè)計：

Unit1Hello

展示學(xué)生的名卡

教學(xué)反思：

月日(星期)總第4課時

課題Unit1Hello第四課時課型新授課

1、學(xué)習(xí)另一種表達道別的說法：Seeyou.

教知識目標(biāo)

、初步了解歡迎語

學(xué)2Welcome!

初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?My

能力目標(biāo)

目nameis...,使學(xué)生能聽、會說此交際用語。

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教育學(xué)生做個文明知知禮的好學(xué)生。

教學(xué)詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一

重點種表達道別的表達法：Seeyou.

教學(xué)What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。

難點

教學(xué)名字卡及本課主要人物的頭飾；?教工學(xué)講解法、示范法、合作交流法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

-Warm-up/Revision1.與生同唱"Hell。"歌1、唱"Hello"歌融話語教學(xué)

2、.師生互相問候Hello!/Hi!2、.師生問候Hello!于情景表演

3.、指導(dǎo)學(xué)生進行自我介紹。/Hi!之中,讓學(xué)

3.自我介紹。生親身實

二、Presentation踐，通過玩

1.老師指著自己的英文名卡說

跟讀、模仿What's游戲來進一

Hello!I'mMissZhang.然后用My

yourname?

name's....反復(fù)說三到四遍自己步鞏固

的名字Let'stalk

2.注意學(xué)生對name一詞中a的

中的會話，

發(fā)音。

學(xué)習(xí)道別語See同時學(xué)習(xí)歡

3.教道別語Seeyou.,

三、Practiceyou.,迎語

4聽.錄音，放課件展示B部分Let's

Welcome!

talk的內(nèi)容。

四、Assessment教學(xué)中，教

學(xué)生戴上頭飾，表

師要注意全

1.Pairwork:演書上Let'stalk

的對話。體學(xué)生的參

學(xué)生站在門外做迎

2.Let'splay中的游戲

賓先生或小姐，再與，鼓勵所

五、Add-activities請幾個同學(xué)做嘉有學(xué)生用英

賓。每位迎賓者用

1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所Hello!What'syour語詢問對方

說的話。name?進行發(fā)問的姓名并就

后，嘉賓須用My

2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)name's....答出g別人的詢問

學(xué)生做練習(xí)的方法。己的名字，方可入做相應(yīng)回

內(nèi)。

3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。答。

請一位學(xué)生到講臺

前邊，用手蒙住眼

猜猜我是誰的游戲睛。教師用手勢指

定一男一女兩位學(xué)

生，并告訴他們用

（打招呼、自我介

紹、詢問對方姓名

及回答）的句型對

話，然后由被蒙住

眼睛的學(xué)生直接說

出說話雙方人姓名

板書設(shè)計:

Unit1Hello!

What'syourname?

Myname's…

（用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名）

教學(xué)反思:

月—日（星期）總第_課時

課題Unit1Hello第五課時課型新授課

學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,

知識目標(biāo)

教pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用。

學(xué)

了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相

能力目標(biāo)

目應(yīng)的動作。

標(biāo)

情感目標(biāo)按照指令做出相應(yīng)的動作，在活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞

重點匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)

本課詞匯的認讀。

難點

與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片、什初、+一升、+人分人力、+

教學(xué)二教乙學(xué)講解法、示范法、合作交流法

用具學(xué)生卡片P6~10.方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

-Warm-up/Revision1."接力活動"學(xué)生一個接一個進

2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過行口語對答，要求

又快又好。新單詞教學(xué)

的單詞

通過做Touching后，詢問學(xué)

3游.戲1.Let'slearn

game或Matching生都知道哪

game來復(fù)習(xí)單詞些文具詞，

二、Presentation和舊單詞相

1、.通過實物教學(xué)新單詞。邊看教師動作，看

展示的實物理解新結(jié)合，通過

2、Touchandsay的游戲

三、Practice單詞。做Touch

在游戲中復(fù)習(xí)鞏固

所學(xué)新單詞。andsay的

1、Let'sdo

游戲來進一

教師邊做打開書的動作邊說學(xué)生說出

open,步練習(xí)本課

然后邊做合上書的意思。用

Openthebook.close新單詞和所

的動作邊說Closethebook.（重同樣的方法學(xué)習(xí)

學(xué)單詞。

復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、Showmeyour

合上的動作，并說：Openthesharpener.Carry

動作演示

pencil-case.Closethethebag.等句子。put...inthe

pencil-case.bag很生

2、做Showmeyour.…的活動。

四、Assessment一個學(xué)生畫，另一動。練

3、游戲：畫文具。

個學(xué)生猜。

4、通過游戲Simonsays來練習(xí)sharpener

教師發(fā)指令學(xué)生做

以show,open,close,put,carry

動作。時，讓學(xué)生

所引導(dǎo)的祈使句，

邊說邊幫老

師削鉛筆，

(1)學(xué)生看圖，用英語說出圖中聽錄音，完成練習(xí)，

鞏固知識。比較有趣。

每樣文具物品。

Bag和

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)

book發(fā)音

做的方法。

很像，要拿

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

出來比較區(qū)

(4)再放錄音，

分。

板書設(shè)計:

Unit1Hello

［每個單詞相應(yīng)的圖片］

教學(xué)反思:

月—日（星期）總第一課時

課題Unit1Hello第六課時課型新授課

通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)

教知識目標(biāo)

的詞匯。

學(xué)

目能力目標(biāo)本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中受到禮貌教育。

教學(xué)

聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

重點

教學(xué)

歌謠的學(xué)習(xí)

難點

教學(xué)一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，教學(xué)一升人分人力、+

二乙講解法、示范法、合作交流法

用具與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

、1.師生共唱英語歌曲"Hello"。唱英語歌曲通過有節(jié)

"Hello"o

Warm-up/Revision2復(fù).習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單奏、有韻律

實物和單詞卡來顯示。詞的歌謠，讓

Showmeyour...

3游.戲：學(xué)生進一步

二、Presentation拿出一本書，并指著自己說：學(xué)生熟悉了I復(fù)習(xí)和鞏固

Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，havea.…是"我有本單元所學(xué)

對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.一個…后，請學(xué)的詞匯；通

再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I生用自己的文具來過聽力練

三、Practicehaveapencil.拿出一把尺子說：I說：Ihavea....習(xí)，邊聽邊

havearuler.等等。圈，檢查學(xué)

生對本單元

a.全體學(xué)生聽

1.操練Let'schant

錄音，邊聽錄音邊所學(xué)內(nèi)容的

拍手有節(jié)奏的吟唱

b、小組練習(xí)。掌握情況。

C、替換單詞，

全體學(xué)生共同練

習(xí)。

四、2.聽力練習(xí)：Let'scheck根據(jù)聽到的句

Assessment子，讓學(xué)生圈出相

應(yīng)的圖A或圖Bo活動旨

在激發(fā)每個

1、可先讓學(xué)生回憶本單元所

學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物小組中的每個學(xué)生參與活

品(book,crayon,pencil,bag,成員可以進行比動的積極

pencil-case,pen,sharpener,賽，看誰找得快，

eraser,ruler)□找得多。性，引導(dǎo)學(xué)

生進行自我

2、指導(dǎo)學(xué)生進行互相評價。

評價和小組

評價。

板書設(shè)計:

Unit1Hello

book,pen,ruler

bag,pencil,sharpener,

crayon,pencil-case,eraser

教學(xué)反思:

月—日（星期）總第_1_課時

課題unit2Lookatme第一課時課型新授課

聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別

教知識目標(biāo)

人用語Thisis…和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."=

學(xué)

在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和

能力目標(biāo)

目建議去上學(xué)的表述句子。

標(biāo)

情感目標(biāo)進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis...

重點o

教學(xué)介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，

難點切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)頭飾、教材相配套的教學(xué)課件、一個小木偶、教學(xué)、廿秋壯一共壯人神六廬壯

教材相配套的教學(xué)錄音帶方法講解法、不氾法、合作交流法

用具

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

-Warm-up/Revision1、播放歌曲Hello，師生共唱。共唱歌曲，自由下

2、用所學(xué)打招呼用語，師生互相座位同別人打招呼

問候。并詢問姓名。使學(xué)生了解

二、Presentation至U,這兩種

1、用木偶的形式介紹自己和朋友方法都是在

的姓名。打招呼，但

2、告訴學(xué)生英語的打招呼用語有學(xué)生扮演不同角色不同點在于

很多，除Hello/Hi以外，在早上或練習(xí)Let'sGood

上午可用Goodmorning.來進talk/Ao

行。morning.可

用于上午或

3、指導(dǎo)學(xué)生進一步理解課件內(nèi)容

師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。早上，

教師向?qū)W生打招呼:T:Good學(xué)生跟讀并模仿Hello/Hi可

morning.TmMissWang/Mr.???Lefstalk部分的

Whafsyourname?學(xué)生回答S:內(nèi)容。用于所有時

Myname's…此時，教師主動間段。

與學(xué)生握手并說T:Nicetomeet

you.鼓勵學(xué)生回答S:Niceto

meetyou,too.

三、Practice4、教師介紹卡通人物Kitty,了解稱謂詞Miss,用以進一步

Mickey并進行交流。Mrs,Mr。

學(xué)生展示練習(xí)情培養(yǎng)學(xué)生敢

給學(xué)生分小組，扮演對話中的況。此時，教師可于開口、勇

人物或其他人物，進行實際交流。給予一些小貼畫

教師在可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,兒，適當(dāng)鼓勵和表于運用英語

Mr揚學(xué)生的展示情的習(xí)慣并形

況,尤其是運用多

四、Add-activities人物或運用Miss,成濃厚的學(xué)

Mrs,Mr進行練習(xí)習(xí)興趣。

的小組。

1、全體學(xué)生聽錄

1、指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊跟讀。

音，邊聽錄音邊跟

2、不聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生試說本部

讀。

分的內(nèi)容。

2、不聽錄音，試

3、指導(dǎo)學(xué)生進行小組練習(xí)，期間

說本部分的內(nèi)容。

巡視。

3、小組練習(xí)。

4、指導(dǎo)學(xué)生用以上方法替換單詞進

4、用以上方法替換

行練習(xí)。

單詞，全體學(xué)生共

同練習(xí)。

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

月—日(星期)