小學(xué)《象棋》校本課程教案

精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔課程名稱：象棋指導(dǎo)教師：中心小學(xué)學(xué)員信息表：姓名班級(jí)姓名班級(jí)象棋校本計(jì)劃及方案一、情況分析：小學(xué)生象棋是一項(xiàng)集益智、娛樂(lè)、德育為一體的綜合性競(jìng)技活動(dòng)。他對(duì)小學(xué)生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)和身體素質(zhì)的影響是顯而易見的。國(guó)家提倡素質(zhì)教育，反對(duì)應(yīng)試教育的目的就是為了培養(yǎng)思想高尚，具有創(chuàng)新能力的社會(huì)主義勞動(dòng)者和接班人?？梢?，成立象棋興趣小組是符合國(guó)家的教育方針的。另外，象棋活動(dòng)還具有娛樂(lè)性，有助于寓教于樂(lè)，減輕學(xué)生的過(guò)重心理負(fù)擔(dān)。開展象棋教育，把象棋興趣小組辦好，引導(dǎo)學(xué)生開展下棋活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，所以說(shuō)，這也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期象棋教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生了解中國(guó)象棋，了解中國(guó)象棋悠久的歷史與文化。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。3.讓學(xué)生初步掌握中國(guó)象棋的技巧，提高棋藝水平。(二)實(shí)施宗旨：以棋育人、以棋修身、以棋養(yǎng)德。三、教學(xué)措施：教師方面：1.授課教師要熟悉教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)的故事進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合文化教育、思想教育和情感教育。2.本學(xué)期小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對(duì)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。3.積極地組織好每一次的課堂紀(jì)律，為下象棋提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為象棋高手，都能把象棋練好。5.經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，以他們的力量去帶動(dòng)其他學(xué)生把象棋下好。學(xué)生方面：人手一本《中國(guó)象棋入門》，利用時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。多留心揣摩，注意把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。經(jīng)常與社區(qū)愛好者切磋，提高棋藝，適應(yīng)不同風(fēng)格的各種棋手。積極配合學(xué)校有中國(guó)象棋校本課程的實(shí)施。四、教學(xué)內(nèi)容：1．中國(guó)象棋歷史與文化簡(jiǎn)介——預(yù)計(jì)1課時(shí)通過(guò)向?qū)W生們介紹中國(guó)象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓大家初步感悟中國(guó)象棋的文化魅力。同時(shí)，樹立榜樣，激發(fā)興趣。2．象棋入門——預(yù)計(jì)2課時(shí)讓學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋，掌握基本方法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加深認(rèn)識(shí)，提高水平。3．簡(jiǎn)單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)——預(yù)計(jì)10課時(shí)本部分通過(guò)實(shí)例分析，讓老師們感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練切實(shí)提高臨場(chǎng)應(yīng)變能力。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。五、課程組織（一）培訓(xùn)時(shí)間：每周二下午第三/四節(jié)。（二）本課程分為：中國(guó)象棋歷史與文化簡(jiǎn)介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。中國(guó)象棋校本課程綱要一、課程名稱：中國(guó)象棋二、課程開發(fā)：宋永年三、授課對(duì)象：1—2年級(jí)學(xué)生四、開發(fā)宗旨：以棋增智、以棋育人、以棋修身、以棋養(yǎng)德五、課程結(jié)構(gòu)：本課程分為基礎(chǔ)知識(shí)、基本殺法、殘局決戰(zhàn)、布局常識(shí)、中局攻防、名局賞析、排局解謎七部分。六、課程理念1、教會(huì)學(xué)生明禮誠(chéng)信，棋如其人，主要是指棋德棋風(fēng)，是棋手道德作風(fēng)的集中表現(xiàn)。在中國(guó)象棋課程中，突出棋德教育，主要是指學(xué)生或棋手要誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌、遵守規(guī)則、服從裁判等。觀棋之得主要指觀眾要安靜不語(yǔ)，不作暗示等，培養(yǎng)學(xué)生“觀棋不語(yǔ)真君子”等傳統(tǒng)美德。弈棋還能讓學(xué)生得到靜心、細(xì)心、專心、耐心的行為習(xí)慣培養(yǎng)。2、開發(fā)學(xué)生智力因素，中國(guó)象棋可以促使學(xué)生智力因素的發(fā)展和思維能力的提高，它是一項(xiàng)益智活動(dòng)。棋局形勢(shì)千變?nèi)f化，時(shí)起彼伏，時(shí)優(yōu)時(shí)劣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)的適應(yīng)能力和各種形勢(shì)變化的應(yīng)變能力。一局棋從開局到終局，自始自終伴隨著弈棋者每一步都要考慮全局，看對(duì)方落子，就要考慮對(duì)策，制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，一絲不茍的精神，促使學(xué)生善于獨(dú)立思考，善于仔細(xì)觀察，勤奮好學(xué)，充滿自信的性格特征的形成。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，素質(zhì)教育的核心是“創(chuàng)新教育”。兩軍對(duì)壘，負(fù)棋方往往會(huì)對(duì)整個(gè)棋局進(jìn)行回顧復(fù)盤，對(duì)一些劣招進(jìn)行重新分析與評(píng)價(jià)，找出失敗的原因和應(yīng)汲取的教訓(xùn)，探求轉(zhuǎn)敗為勝的妙招，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。勝棋方也因此而找到了正確分析、判斷的方法和謀略成功的途徑，從而不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，智力水平也得到了提高。七、設(shè)計(jì)思路1、課程目標(biāo)按低年段整體設(shè)計(jì)。2、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)能力、過(guò)程、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度及兩種課程筐架類型設(shè)計(jì)：即：普及型、提高型。3、階段目標(biāo)分別從基礎(chǔ)知識(shí)、基本殺法、殘局決戰(zhàn)、布局常識(shí)四個(gè)方面呈遞進(jìn)式提出要求，同時(shí)兼顧中局攻防和名局賞析，評(píng)價(jià)及教學(xué)比賽中的實(shí)戰(zhàn)聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。八、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)每?jī)芍芤还?jié)，達(dá)到認(rèn)識(shí)棋盤，了解棋譜，棋子行進(jìn)規(guī)則，基本攻殺等教學(xué)目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋課程的興趣。1、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋課程的興趣，注重對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)及意志品格的培養(yǎng)是首要任務(wù)。2、具備中國(guó)象棋普及型的象棋技能。3、具有初步的棋盤中進(jìn)攻與防守的常規(guī)套路，進(jìn)行復(fù)盤，分析棋局成敗的原因，提高學(xué)生的棋藝水平。（二）分段目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，初步認(rèn)識(shí)棋盤，了解棋譜，棋子行進(jìn)規(guī)則，初步了解和掌握普及型象棋的一般攻守套路和技能。2、學(xué)習(xí)棋譜和對(duì)局以后能夠進(jìn)行認(rèn)真的“復(fù)盤”與“拆棋”、“記棋”及相關(guān)規(guī)則，能夠準(zhǔn)確對(duì)棋局的勝、負(fù)、和的判斷。九、實(shí)施環(huán)節(jié)（一）教學(xué)1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性和主動(dòng)性，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)棋盤在局中的結(jié)構(gòu)發(fā)生千變?nèi)f化。因此，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理承受能力的鍛煉，教育學(xué)生勝不驕敗不餒，樹立必勝信念，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、毅力、提高心理素質(zhì)。2、要求應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格，指導(dǎo)適當(dāng)具體。教學(xué)中教育學(xué)生懂得棋子之間有機(jī)聯(lián)系在一起，要相互協(xié)調(diào)，要顧全大局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生在弈棋過(guò)程中能夠正確分析、準(zhǔn)確判斷、成功謀略的能力。3、堅(jiān)持實(shí)踐性和綜合性的教學(xué)原則，努力改革課堂教學(xué)方法，全盤考慮理論知識(shí)與實(shí)踐能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，還可通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)弈以及連通課內(nèi)外，充分利用家庭及社區(qū)的教學(xué)資源，開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋課程的實(shí)踐機(jī)會(huì)。（二）評(píng)價(jià)本課程的評(píng)價(jià)采用多元化、開放式的評(píng)價(jià)方法，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選用評(píng)價(jià)方法。如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等。競(jìng)賽法是最好的作為檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是針對(duì)性極強(qiáng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐方面的技巧和獨(dú)立比賽的作戰(zhàn)能力，使學(xué)生學(xué)以致用。評(píng)價(jià)過(guò)程中，必須把握各學(xué)段的目標(biāo)要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。（三）資源的開發(fā)1、本課程應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校、地方特色，應(yīng)面向未來(lái)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運(yùn)用，充分利用經(jīng)典后局及案例進(jìn)行分析，提高教師的自身素養(yǎng)，為中國(guó)象棋教學(xué)提供保障，聘請(qǐng)象棋協(xié)會(huì)的會(huì)員及中國(guó)象棋比賽高手來(lái)校講課，培訓(xùn)輔導(dǎo)。2、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。開放電腦網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)上交流棋藝。社會(huì)是個(gè)大課堂，通過(guò)“走出去”的辦法，組織學(xué)生積極參加象棋小組或其它棋類活動(dòng)。這樣，既能讓學(xué)生參與實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，又能擴(kuò)大中國(guó)象棋在學(xué)校的影響力。備課活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子。2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、

組織：1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開象棋下。2、談話：你們知道中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下?？梢韵茸寱?huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒，我方就獲勝了。二、

認(rèn)識(shí)棋盤：許多小朋友都見過(guò)中國(guó)象棋的棋盤，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，棋盤上你看到了什么？[出示]1、

棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。2、

中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。3、

每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。4、

雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。三、

認(rèn)識(shí)棋子：考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。四、

學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶?；顒?dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1、能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授擺棋（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點(diǎn)上的。以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）1、五個(gè)“兵”對(duì)了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。2、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)上。其他棋子都擺在底線上：3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。6、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。注意：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生來(lái)擺，教師在旁補(bǔ)充說(shuō)明。你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對(duì)稱的）是啊，你真厲害，知道了這個(gè)秘密，擺棋子就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快！（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會(huì)擺嗎？學(xué)生也擺一擺。試著擺一擺黑方的棋。比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)？復(fù)習(xí)：象棋的棋子共有32個(gè)。其中：帥=將，

仕=士

，

相=象，

車=車，

馬=馬，

炮=炮，

兵=卒。紅、黑雙方的七個(gè)兵種，形異實(shí)同，好比軍隊(duì)的服裝，以示區(qū)別。同桌小朋友互相考考對(duì)方，記住它們的名字了嗎？（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個(gè)。每個(gè)兵種有幾顆也記一記?，F(xiàn)在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個(gè)小朋友，記得最快，記得最牢。（四）試一試

[同桌兩人擺好一副棋]比一比，誰(shuí)擺得又對(duì)又快！自由對(duì)弈或擺棋（指還不會(huì)擺的小朋友）活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來(lái)擺。

師：我們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每個(gè)棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)將、士、象、兵的用處和走法。二、介紹將、士、象、兵的功能和走法1.

帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒有它就要輸棋）1）

將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰(shuí)主動(dòng)見對(duì)方，誰(shuí)就輸。2）

只能在九宮內(nèi)直走、橫走。3）

僅限一步2.

仕/士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）

只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動(dòng)2）

斜行一步3.

相/象：大步走“田”

巡邏陣地1）

大步走“田”字，不能越過(guò)河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）2）

塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它就不能飛過(guò)去。）4.

兵/卒：數(shù)量最多1）

未過(guò)河時(shí)，每著只許向前走一步2）

過(guò)河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過(guò)河頂大車”注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過(guò)在棋盤上行走舉例介紹。三、師走，生判斷。四、生走，生判斷?；顒?dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1、初步學(xué)會(huì)車、馬、炮的走法。

2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：昨天我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來(lái)看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。二、具體走法1.車的走法快速靈活

威力第一

“三步不出車，必定要輸棋”a)

直走橫走，不限步數(shù)（中間無(wú)阻隔的情況下，才可以）b)

所到之處，如有對(duì)方棋子便吃掉。2.馬的走法滿場(chǎng)飛奔

八面威風(fēng)c)

一直一斜，“日”字形，曲折前進(jìn)（依線走一步再走一斜步）d)

馬的活動(dòng)范圍沒有限制，有時(shí)可以是走八個(gè)方向e)

“蹩馬腿”（依線走一步的交點(diǎn)上有一個(gè)棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過(guò)去。3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)

不吃子時(shí)，走法同車一樣g)

炮打隔子三、師走，生判斷。四、生走，生判斷。五、教兒歌下棋口訣

將軍不離九宮內(nèi)

士止相隨不出宮象飛四方營(yíng)四角

馬行一步一尖沖炮需隔子打一子

車行直路任西東唯卒只能行一步

過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1.了解各個(gè)棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、

組織教學(xué)。二、

教學(xué)“吃子法”1.

介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。2.

吃子時(shí)各種不同的情況1）

按照自己的走法，吃掉對(duì)方的同兵種棋子，同時(shí)也可被對(duì)方棋子吃掉2）

按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子，但對(duì)方卻吃不掉自己3）

不同兵種的吃與反吃吃將（帥）：贏定了。吃車：削弱了對(duì)方的很大勢(shì)力。吃仕：將（帥）失去了左右手3.

小結(jié)各種棋子的走法和吃法4.

師舉例，生判斷5.

同桌練一練活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的通過(guò)棋子價(jià)值表初步了解各棋子的價(jià)值，避免在實(shí)戰(zhàn)中得不償失。2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子的價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、教學(xué)“棋子的價(jià)值”1.

過(guò)渡：在下象棋時(shí)，我們常常喜歡用車、馬、炮。因?yàn)檫@三顆棋本領(lǐng)很大。如果他們犧牲了，就會(huì)覺得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時(shí)候，會(huì)遇到你吃了對(duì)方小朋友一個(gè)“車”，對(duì)方小朋友吃了你一個(gè)“炮”，你合算嗎？有經(jīng)驗(yàn)的棋手就根據(jù)每種棋子的最多控制點(diǎn)列出一張《棋子價(jià)值表》。我們一起來(lái)來(lái)看看。2.

棋子的價(jià)值：棋子價(jià)值表

兵種最多控制點(diǎn)分值兵（卒）未過(guò)河11已過(guò)河32仕（士）42相（象）42馬84炮154．5車179帥（將）4－師投影《棋子價(jià)值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)行講解。3、小結(jié)：車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。4、師舉例生判斷值不值。例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？三、生與生對(duì)弈?；顒?dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1.知道輸棋（對(duì)方得勝）或者和棋的幾種情況。

2.培養(yǎng)下棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況二、新授下棋下到最后，到底是誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？今天老師就和小朋友們一起來(lái)看看，怎么樣的情況是你贏了。

[每說(shuō)一種情況配上具體的實(shí)例]1、

對(duì)方的帥被你“將死”2、

帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。3、

對(duì)方帥被“困斃”4、

對(duì)方認(rèn)輸5、

走棋違反條例，應(yīng)變而不變者6、

單方面違例三次7、

因違反紀(jì)律。剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對(duì)方就輸了。但是有的時(shí)候，下了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒有分出勝負(fù)出現(xiàn)“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢？1、

雙方無(wú)取勝的可能2、

一方提議作和，對(duì)方同意。3、

雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。4、

在一局棋中，無(wú)論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒有損失一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合規(guī)則）三、小結(jié)四、練習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺”1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的走法“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？”“還有誰(shuí)要補(bǔ)充或者有說(shuō)得更好，更明白的嗎？”2、出示棋例的起始圖要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示?、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）4、反饋

“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”5、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法6、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、

組織教學(xué)二、

教學(xué)“天地炮殺、悶宮殺”出示棋例的起始圖要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么記？（復(fù)習(xí)棋盤的邊和線）

教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）三、評(píng)最佳小組、反饋1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好?；顒?dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、具體規(guī)則1.禁止著法、允許著法象棋規(guī)則規(guī)定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和棋為止。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。在下棋時(shí)，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規(guī)則外，常會(huì)出現(xiàn)雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則規(guī)定如下：禁止著法：2.(一)凡是單方面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過(guò)河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負(fù)。(二)除出現(xiàn)“解將還將”外（見圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長(zhǎng)將”。著法：（圖1）紅先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5進(jìn)63.炮五平四士6退5雙方“解將還將”，不變作和。三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、具體規(guī)則允許著法：(一)凡是單方面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先：1.炮八平七四3平22.炮七平八車2平33.炮八平七四3平24.炮七平八車2平35.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菍儆凇按颉?，另一步車則是“一閑”?！伴L(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）教后記：教學(xué)象棋，覺得兩個(gè)班有和大差異，四班的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真和小伙伴下棋，但在五班總有很多學(xué)生做其他事情。很多學(xué)生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來(lái)越密切。因下棋的時(shí)候不守規(guī)則而吵架的事例越來(lái)越少了。活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1.了解引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地知道這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的情2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、教學(xué)“引離”1、“今天我們要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。出示棋例的起始圖。要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）3、反饋：“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”4、討論：“有沒有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”5、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法“請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你馬上舉手說(shuō)給大家聽。”“這就是我們今天學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離?！逼鋵?shí)就是我們常常說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起?！?、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。7、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。活動(dòng)項(xiàng)目象棋活動(dòng)課活動(dòng)目的1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備中國(guó)象棋一副活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、練習(xí)1)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。2)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、組織教學(xué)二、具體規(guī)則允許著法：(一)凡是單方面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先：1.炮八平七四3平22.炮七平八車2平33.炮八平七四3平24.炮七平八車2平35.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菍儆凇按颉?，另一步車則是“一閑”。“長(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）活動(dòng)總結(jié)：良好活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、組織教學(xué)二、練習(xí)c)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。d)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）活動(dòng)總結(jié)：良好活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、組織教學(xué)二、教學(xué)“引離”1、“今天我們要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。出示棋例的起始圖。要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。1、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）2、反饋：“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”3、討論：“有沒有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”4、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法“請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你馬上舉手說(shuō)給大家聽。”“這就是我們今天學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離。”“引離是指通過(guò)放棄自己的一個(gè)棋子來(lái)使對(duì)方的某個(gè)棋子離開重要的防御位置。它其實(shí)就是我們常常說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起。”5、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。6、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用?；顒?dòng)總結(jié)：良好活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、組織教學(xué)二、練習(xí)e)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。f)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好?；顒?dòng)總結(jié)：良好活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、組織教學(xué)二、測(cè)查1、檢查帶棋情況，各班都有兩位學(xué)生沒帶棋。2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開始：1）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）2）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。3）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）?；顒?dòng)總結(jié)：良好活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、組織教學(xué)二、測(cè)查1、檢查帶棋情況。2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開始：4）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）5）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。6）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。十、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小朋友師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小朋友。活動(dòng)總結(jié)：良好活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、組織教學(xué)二、測(cè)查1、檢查帶棋情況2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開始：7）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）8）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。9）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。活動(dòng)總結(jié)：良好活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、組織教學(xué)二、測(cè)查1、檢查帶棋情況。2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。老師繼續(xù)和沒下過(guò)的學(xué)生下棋，沒輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開始：10）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）11）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。12）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。活動(dòng)總結(jié)：良好活動(dòng)記錄：活動(dòng)時(shí)間周三下午活動(dòng)過(guò)程（可以有圖片）：一、雙士缺象畏炮攻，雙象少士怕兵沖二、一車十子寒三、死子勿急吃四、卒子過(guò)河后應(yīng)注意：1.其它后勤子力（車、馬、包）須能配合以利推進(jìn)2.