2023年青春擺渡人作文(篇)

2023年青春擺渡人作文(篇)青春擺渡人作文1

在人的一生中，我們會(huì)經(jīng)驗(yàn)許很多多的年齡段。每一個(gè)年齡段都扮演不同角色。它們有的可有可無(wú)，有的卻缺一不行，我認(rèn)為，這之中最為重要的莫過(guò)于青春。古人說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，而我想說(shuō)：“一生之計(jì)在于青春”！

每個(gè)人的青春都意味著自己正從孩童轉(zhuǎn)變成成人，在這段時(shí)間中，人總會(huì)產(chǎn)生大大小小的問(wèn)題和困難，我也不例外。然而，有一個(gè)人卻始終陪伴我身畔，不停地幫助我吹散前路的迷霧，那就是您！

春天，小草迫不及待地鉆出大地探出頭來(lái)仰視著藍(lán)天，大樹(shù)也早已起先復(fù)原朝氣，但寒冷好像還沒(méi)有要走的意思，照舊在城市上空肆虐，我對(duì)此非?？鄲?，但又無(wú)可奈何，每天早晨起床時(shí)總是極不情愿，在床上一賴再賴，直到最終一分鐘才磨磨蹭蹭地穿上衣服，匆忙忙忙地吃幾口早餐便頂著寒風(fēng)沖向?qū)W校。而你為讓了我多睡上幾分鐘，為了讓我能吃上暖暖地可口地早飯，拖著乏累地身軀早早地起床打算好一切，還要費(fèi)盡心機(jī)地叫我起床。每當(dāng)我望見(jiàn)你在煙霧繚繞的廚房里揮汗如雨時(shí)，我總是對(duì)你的早起，對(duì)你的辛苦感到無(wú)比的愧疚，卻無(wú)從啟齒。

秋天，天氣最終涼了下來(lái)，小草也已經(jīng)長(zhǎng)高，但這也意味著又將起先進(jìn)入新的學(xué)期，長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假時(shí)間讓我適應(yīng)了悠然與懶散，突然又要進(jìn)入那起早貪黑地“旅程”，我自然是極不情愿地，為了讓我打起精神迎接新的挑戰(zhàn)，你一次又一次地給我講解學(xué)習(xí)的重要性，讓我明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，在你的激勵(lì)下，我一次又一次地做好了迎接新學(xué)期的打算，一次又一次英勇地踏上新的征程。

冬天，濃濃地霧霾不期而至，時(shí)時(shí)覆蓋著成都的天空，寒風(fēng)咆哮中，一片片枯黃的樹(shù)葉被狂風(fēng)從樹(shù)上橫掃下來(lái)，小草早已枯萎，變得又干又脆，每每寫(xiě)完一項(xiàng)作業(yè)感覺(jué)手腳都已被凍得冰涼，身體不自覺(jué)地瑟瑟顫抖，是你，察覺(jué)出我的寒冷，一次次地把早已打算好的暖暖地水袋塞進(jìn)我的懷里，忽然，一股暖流在身體里流淌，手腳瞬間敏捷起來(lái)。當(dāng)一段時(shí)間后也許你猜到水袋的溫度可能已經(jīng)涼下來(lái)時(shí)，又重新灌滿溫水，并用手摸摸溫度是否合適，摸著不會(huì)燙著我時(shí)再塞進(jìn)我的懷里。是你，用自己的時(shí)間和精力，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我，牽引著我穿越層層迷霧，渡過(guò)無(wú)邊江河，到達(dá)無(wú)比光明的彼岸！感謝您，我的母親！是您諄諄訓(xùn)誨，不求回報(bào)地付出，讓我的青春更加地絢麗光明！

青春擺渡人作文2

你我同為陌上客，竹舍聽(tīng)雨，提壺買(mǎi)春，雖風(fēng)雅不盡，卻不落緣情。你明明伴我走過(guò)水流花開(kāi)，有轉(zhuǎn)瞬如風(fēng)，無(wú)有蹤跡。

——題記

在青春的路上，漂亮的風(fēng)景，好像總在遠(yuǎn)方。于是，我已文字為舟筏，求渡彼岸，看岸上鮮衣怒馬。信步去看一場(chǎng)花事，行舟去賞一湖春水。一路風(fēng)塵，赴時(shí)間之約。將青春閑云裝進(jìn)行囊，將流水過(guò)往背負(fù)肩上。找尋那個(gè)屬于心靈的擺渡，可匆忙之間，又忘了來(lái)路，不知?dú)w程。

以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華。

他的名字，叫堅(jiān)持。

當(dāng)有一天，我劃著倦舟歸來(lái)，告知自己，肯定要努力拼搏，堅(jiān)持不懈。天地沙鷗，我們微如芥子。繁華三千，如不努力，怎會(huì)成為自己都艷羨自己的人。光陰彈指而過(guò)，青春成了過(guò)往云煙。任何時(shí)候，勝利的彼岸都只有一步之遙，迷途知返，堅(jiān)持為貴。

青春就像一條潺潺流淌的河流，當(dāng)你行駛著行舟時(shí)，看彼岸風(fēng)光無(wú)限。當(dāng)你在途中時(shí)，總會(huì)遇上那激流。彼時(shí)，堅(jiān)持是你所行的擺渡人。請(qǐng)肯定要記住，只要努力拼搏，堅(jiān)持不懈，總會(huì)戰(zhàn)勝一切。靈魂也當(dāng)之珍貴，自強(qiáng)不息的靈魂，也應(yīng)當(dāng)砥礪前行，不負(fù)時(shí)間，守得云開(kāi)。哪怕繁華落幕，人心漸遠(yuǎn)，也肯定要堅(jiān)持下去。堅(jiān)持有一天劃著舟筏到青春的終點(diǎn)，看一方光明和彩虹。

初心易得，始終難守。

他的名字，叫初心。

在流年里等待花開(kāi)，處繁華中守住真淳，于紛蕪中靜養(yǎng)心性，保留心中那份美妙。走過(guò)風(fēng)塵的時(shí)間，歲月不再溫厚，曾幾何，異客已歸舊鄉(xiāng)，青春也換蒼顏?？煞裼浀眯闹心欠葑畛醯男拍?抑或記得最初的幻想?流水無(wú)聲，一葉野舟橫渡，浮世清波里，以尋不見(jiàn)往事的背影。但肯定記住初心難忘。

青春恰似一葉野舟，需不斷經(jīng)水駛過(guò)，才能到達(dá)鮮衣怒馬的彼岸。那些與你同船共渡的人，沒(méi)有誰(shuí)能夠陪你走到終點(diǎn)。一些人半途道別，一些人擦肩而過(guò)，一些人不明下落。但我們應(yīng)當(dāng)信任，無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，他們都可以找到屬于自己的那道岸。只有與自然同行，才可以不問(wèn)年光，任憑白駒過(guò)隙，內(nèi)心古井無(wú)波。倘如迷失荒野，醉倒楓林，只要明白自己的初心，就可尋得歸宿。守著舟筏，在青春的河流方向迷惘時(shí)，守住初心便是你野舟上的擺渡人。守著一片純凈的天空，感知自然，看日落風(fēng)清，山河寧?kù)o。試著問(wèn)自己的內(nèi)心，問(wèn)這里是否還住著個(gè)叫初心的人。

時(shí)間不語(yǔ)，曾經(jīng)真實(shí)相處過(guò)的人事，漸次遙遠(yuǎn)而渺小。

待歲月的浮塵都被過(guò)濾，就把每一天當(dāng)做良辰吉日，把每個(gè)人當(dāng)做生命里的初見(jiàn)，把每朵花都喚作萬(wàn)紫千紅，把發(fā)生的每一件事都叫做刻骨銘心，把每次忠告都當(dāng)成名言警句。待我看遍這三千世界，讀懂四書(shū)五經(jīng)，轉(zhuǎn)遍五湖六海，回眸那一剎，是否看透了人生。知道了堅(jiān)持的珍貴，懂得了不忘初心的信念。

愿不忘初心，砥礪前行。

等一場(chǎng)花開(kāi)，等一個(gè)擺渡人來(lái)……

——后記

青春擺渡人作文3

靈魂飛升，須要?dú)w宿，就要需一人為他擺渡，坐上人生的船，跨過(guò)汪洋大海，去自己心中最美妙的地方。

《擺渡人》，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)與華蜜。15歲的迪倫，在一團(tuán)糟的生活的緊逼下，滿懷期盼地去找尋素未謀面的父親，去找尋從小缺失的父愛(ài)，然而天公不做美，火車(chē)出軌，迪倫不幸遇難。在靈魂引導(dǎo)人崔斯坦的帶領(lǐng)下，行走在漫無(wú)邊際的荒原，穿越豕突狼奔的魔群，最終返回生界。

書(shū)里的荒原，是每一個(gè)人心像的投射，或風(fēng)景如畫(huà)，或風(fēng)起云涌，或陽(yáng)光明媚，或暗像四起。這一切的一切，都源于我們的內(nèi)心。的確，我們恒久都不知道在我們自己的荒原下，暗藏著什么。哪怕是你心中最熱切的期許，你也不知道，在這熱切期許背后還隱藏著什么不為人知的隱私——或許這就是人生的最美處吧。我們每個(gè)人，總有那么幾個(gè)夜晚，夢(mèng)中驚醒，不知自己身在何方，為何而行走。這一切的一切，看似尋常，實(shí)則非比尋常——當(dāng)我們不清晰自我狀況時(shí)，都須要被引領(lǐng)，就像迪倫在崔斯坦的引領(lǐng)下起先了自己的長(zhǎng)途奔襲之旅。所感的是，迪倫知道自己想要什么，知道自己內(nèi)心最熱切的渴望就是和崔斯坦在一起，一起返回生界。于是，迪倫起先了自己的尋愛(ài)之旅。

原來(lái)一切的都源于愛(ài)！迪倫心中有愛(ài)，有夢(mèng)，所以她能夠?qū)Ｐ哪铧c(diǎn)燃木材；迪倫時(shí)刻堅(jiān)信崔斯坦是愛(ài)她的，沒(méi)有遺忘她，還在等著她，此刻的她是全部的惡魔都無(wú)法戰(zhàn)勝的。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，人都不會(huì)被環(huán)境戰(zhàn)勝，能戰(zhàn)勝我們的，只有我們自己！只要我們心中還有愛(ài)，還不曾放棄，就不會(huì)被戰(zhàn)勝。你盡可以殲滅我們，可就是戰(zhàn)勝不了我們。

假如生活是一條哀痛的河流，那么，誰(shuí)又會(huì)是你的擺渡人呢？初入荒原，崔斯坦是她的擺渡人，再次返回時(shí)，沒(méi)有了擺渡人，她靠的是自己，是她自己強(qiáng)大的信念！每一次的黑夜駕臨 ，都意味著惡魔的到來(lái)，可迪倫她卻不再膽怯 惡魔，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)無(wú)比強(qiáng)大信念在支撐著她。當(dāng)再次見(jiàn)到崔斯坦時(shí)，他們的角色發(fā)生了天翻地覆的改變，她成了他的擺渡人。她一心要和崔斯坦在一起，要一起返回生界。果真，愛(ài)帶來(lái)了奇跡。她看著他出現(xiàn)在自己的世界里，如癡如醉。

既然荒原是自我的投射，那么這個(gè)神奇的擺渡人不也應(yīng)當(dāng)是自我的投射嗎？每個(gè)人都希望有一個(gè)清晰你我內(nèi)心世界的人來(lái)擺渡自己，在自己深陷泥潭時(shí)，拉自己一把，在自己迷茫不知?dú)w路時(shí)，指明自己歸家的方向。其實(shí)這個(gè)擺渡人和荒原一樣，都是你我內(nèi)心世界的投射。所以，漫漫人生路，與其說(shuō)兩人為伴，不如說(shuō)這一路上都是我們自己在陪伴著自己。擺渡人擺渡的是人的靈魂，而引領(lǐng)擺渡人的卻是我們自己。其實(shí)，是我們給了自己希望，是我們賜予了自己暖和，是自己賜予了自己救贖！

如魚(yú)飲水，冷暖自知，做自己的擺渡人，走自己的路。我的擺渡人已經(jīng)找到，你們呢？

青春擺渡人作文4

那一片海，是天的藍(lán)在春意盎然的大地上的幻影，搖擺出的金色的波浪，每一滴水都投射出你擺渡的身影，你靜默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從船上逃遁。您手中的槳從未停止，在一川煙雨中，擺渡我的似水流年，老師啊，我的好老師，您是我的青春擺渡人！

這兩年多來(lái)的歡樂(lè)與淚水，您的陪伴讓我心存感謝，老師，感謝你！感謝您的陪伴讓我收獲了不一樣的自己！

今日的我，一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑的青春少女，但我還有另一個(gè)影子，那便是――苦惱、內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)活。這便是我的影子。

兩年前，我起先變得特殊內(nèi)向，在家里很少與父母溝通，在學(xué)校就更不用說(shuō)了。那時(shí)我始終過(guò)著獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活。課上不舉手回答回題，課下也不與同學(xué)溝通。這樣，不僅同學(xué)，就連我的家人也對(duì)我變更了看法。似乎我的思想被某種東西束縛著，也就是從那以后，我由一個(gè)世界變更到另一個(gè)世界轉(zhuǎn)變到另一個(gè)世界。過(guò)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活仿佛真成了一種習(xí)慣。

原以為這樣的日子將恒久持續(xù)。春天來(lái)了的時(shí)候，您沒(méi)有上課，只是讓大家自由活動(dòng)。我照舊形單影只，只是擺布著花壇里的花草，您面帶微笑地走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“為什么不和同學(xué)們一起玩呢？”我默默無(wú)語(yǔ)，一抬頭正好碰上您那擔(dān)憂的眼神，半晌，我說(shuō)道：“因?yàn)闆](méi)有意義。”那時(shí)我性格內(nèi)向，孤零零的一個(gè)人仿佛成為了一種習(xí)慣。您頓了頓，指著花壇里的花柔聲對(duì)我說(shuō)道：“你看看，這個(gè)春天哪一朵花沒(méi)有開(kāi)放？”我努力地搜尋著，這些花仿佛與春天有個(gè)約定，盡態(tài)極妍，爭(zhēng)奇斗艷，哪怕最不起眼的小野花也加入了這個(gè)行列。我望著您搖搖頭。您說(shuō)讓我回去好好想。其次天，我興沖沖地告知您是因?yàn)闇囟?、氣候、水分相宜。您笑著搖搖頭，隨即遞給我一張紙條。打開(kāi)，只望見(jiàn)上面赫然寫(xiě)著幾個(gè)大字：沒(méi)有一朵花錯(cuò)過(guò)春天。

也正是那個(gè)春天，把格格不入的我拉回了生活的正軌。是的，青春如花，點(diǎn)綴著這個(gè)繽紛的世界，但也如花一樣，終將枯萎，所以我趁著最好的年華，綻放出最美的自己。從那以后，我變得樂(lè)觀堅(jiān)毅、主動(dòng)上進(jìn)，與同學(xué)們談笑風(fēng)聲。唯有這樣，才不辜負(fù)您那精辟入理之言。

縱使初三的學(xué)習(xí)，波濤太大，困難太多，您那鞭策我的一句話，足以使我劈風(fēng)斬浪，駛向青春的彼岸，希望能和您――我的青春擺渡人一起走過(guò)！

時(shí)間它和善地讓我遇見(jiàn)了您，您總是帶給我滿滿的正能量，時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)！

青春擺渡人作文5

人與人之間，總是相遇與分別的過(guò)程。而從我眼前走過(guò)的人中，你，走進(jìn)了我的心頭。

當(dāng)兒時(shí)的稚嫩遇上你的狂脾氣時(shí)，總能產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。每當(dāng)你輔導(dǎo)我的功課時(shí)，我總會(huì)被你“不可一世”的氣場(chǎng)所驚羨，讓我對(duì)你有所畏懼。你的言語(yǔ)間和那親善一笑，又使我心頭一暖，我也會(huì)被你由內(nèi)而外流露出的親和力所吸引。

我隱隱記得上小學(xué)時(shí)，每一次你送我到校門(mén)口，還沒(méi)來(lái)得及與你告辭，你就先行離去，從不回頭，我總會(huì)心頭一冷，鼻尖一酸，眼淚就在眼眶中打轉(zhuǎn)，卻從來(lái)不會(huì)流出來(lái)。這是你教我學(xué)會(huì)獨(dú)立堅(jiān)毅的矇眬理解吧。

現(xiàn)在我上中學(xué)了，我那固執(zhí)的脾氣成了你專屬的“暴風(fēng)雨”。而你到這時(shí)總能用暖和的懷抱感化我，讓這場(chǎng)“暴風(fēng)雨”隨風(fēng)平靜。這時(shí)我會(huì)看向你高大的身影，像一棵千年的古樹(shù)，愛(ài)護(hù)著我無(wú)趣的心靈。

每一次考試，你都不會(huì)刻意給我加油打氣，我在心里也會(huì)不屑地說(shuō)：“切，有什么好大不了的，我不須要！”，可我知道那是氣話，心里也會(huì)很難受。這是你教我明白，學(xué)習(xí)是我自己的事，應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

你讓我駕馭學(xué)習(xí)方法，提高成果，教我探詢學(xué)習(xí)的真諦和樂(lè)趣?？墒俏?guī)Ыo你的卻是一次又一次的悲觀。我也反復(fù)地問(wèn)自己：“為什么，為什么？”，即使想通了，可又仿佛還是一頭霧水，沒(méi)有堅(jiān)持好的，也沒(méi)有找到出路。于是你訪遍全部親朋好友和同學(xué)，甚至在家讓我看《摔跤吧，爸爸！》，為了我想盡了各種方法。

當(dāng)我一點(diǎn)一點(diǎn)奢侈時(shí)間時(shí)，兒時(shí)那高大的身影，慢慢地淡去了他的光線。從前烏黑的頭發(fā)，現(xiàn)在卻泛著銀光；從前笑起的痕跡變成了皺紋；你眼角的皺紋深了一層又一層；還有你從前那微微上翹的唇角，也已變成了一個(gè)囚禁歡樂(lè)的鐵鏈。而這一切的制造者――是我，是你不爭(zhēng)氣的女兒！在心中，我恨自己，埋怨自己，再想到手中那丁點(diǎn)成果，更沒(méi)有臉抬頭看你。然而，爸爸，你并沒(méi)有放棄，還是一如繼往的支持我關(guān)切我，督促我學(xué)習(xí)，抽時(shí)間輔導(dǎo)我訂正錯(cuò)題，開(kāi)導(dǎo)我的思想，幫我卸下思想上的包袱，讓青春期的叛逆灰飛煙滅。爸爸，我不能再讓你悲觀，我成長(zhǎng)了。

“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況你這奔流不息的浩瀚無(wú)邊的大海般訓(xùn)誨，讓我多付出點(diǎn)，多努力一點(diǎn)，又有什么不值得的呢！

爸爸，你那變得瘦小的身影，由我來(lái)為你支起；你那變得土色的臉龐，由我使你擁有絢麗；你那變得卑微的自尊，由我為你守護(hù)！

爸爸，你就是我最寶貴的擺渡人！

青春擺渡人作文6

人的一生，就是在過(guò)一條只知源頭，不知終點(diǎn)的河。起先時(shí)，我們乘著別人為我們打算好了的小船。慢慢，小船不能承受住我們心中所懷的志向，我們起先去找尋更大的船?？纱酱缶驮诫y劃，但幸好，在這艘大船上，還有一位擺渡人，他會(huì)教我們?nèi)绾雾樍鞫?，如何逆流而上?/p>

我的父親于我，就是我青春的`擺渡人。

我的父親，他學(xué)歷不高。我在遇到難題時(shí)，他不能幫助我解出答案，但當(dāng)我在人生路上迷茫時(shí)，當(dāng)我的眼被眼前的喧囂迷亂時(shí)，他肯定能幫我指出一條筆直、光明的道路，幫我撥去眼前的云霧。

我曾有一段時(shí)間極度迷茫。我雖然照舊每天早上七點(diǎn)多去上學(xué)，晚上五點(diǎn)多回家，但我卻不懂得學(xué)習(xí)的意義。我仍舊一日三餐，每天熬煉，卻不懂得這樣生活到頭來(lái)都是為了什么。就似乎有人在我眼前蒙了一塊布，模模糊糊地，只看得見(jiàn)腳下的路，卻看不見(jiàn)將來(lái)的路。我?guī)е@些困惑求助于我的父親，他仔細(xì)地聽(tīng)完我的每一個(gè)困惑，并告知我：“生活的意義取決于一個(gè)人想要什么，而我們要想知道我們究竟想要什么，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，而這也就是學(xué)習(xí)的意義?！边@話似乎一陣風(fēng)，吹掉了蒙住我的那一塊布，我豁然開(kāi)朗。

而當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，我的父親則毫不吝嗇他的指責(zé)。我以為我只是在樓道里隨意丟了一個(gè)紙團(tuán)，但這在我父親的眼里，這就是不講文明，沒(méi)有素養(yǎng)，沒(méi)有道德的表現(xiàn)。在他發(fā)覺(jué)后，他肯定會(huì)讓我撿起來(lái)并賜予我肅穆的指責(zé)。后來(lái)，我就再?zèng)]亂扔過(guò)垃圾。當(dāng)然，當(dāng)我失敗時(shí)，我的耳邊也總少不了我父親的激勵(lì)，父親的激勵(lì)是我不放棄的動(dòng)力。

其實(shí)青春啊，就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)啊，就是老鷹將小鷹銜上山頂，一把推下后，小鷹學(xué)會(huì)了的翱翔；是山谷之間的那一道溝，越過(guò)了那道溝就是成長(zhǎng)。而青春擺渡人也就是在你將越那道溝時(shí)，告知你向前看，別怕失敗的那個(gè)人。

可這位“擺渡人”終究不會(huì)在我們的人生之河中始終陪在我們身邊，教我們?cè)鯓觿澊?。?dāng)我們學(xué)會(huì)怎樣劃船時(shí)，他們就靜默地離開(kāi)了。我們阻擋不了“擺渡人”的離開(kāi)，但在我們的心中卻能夠時(shí)刻懷著一顆對(duì)“擺渡人”的感恩之心！剩下的路，我們要一個(gè)人面對(duì)；剩下的路，我們要?jiǎng)澲瑧阎卸髦挠⒂旅鎸?duì)！

某一天，我的青春已經(jīng)消逝凈盡了，但我始終不會(huì)遺忘，當(dāng)我曾青春時(shí)，我的青春擺渡人——我的父親。

青春擺渡人作文7

感恩盡在當(dāng)下，我感恩他是因?yàn)樗n予了我暖和激勵(lì)和訕笑。

記得那一年的9月1日，七十五只乳燕相約在四年級(jí)五班，我遇見(jiàn)了他——盛堯熙。當(dāng)時(shí)，盛堯熙就表現(xiàn)突出被評(píng)為了班長(zhǎng)。那里的事情就像一串串的珍寶，灑在我記憶的海洋里。

風(fēng)里的訕笑

英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的我，聽(tīng)英語(yǔ)課就像坐飛機(jī)乎的長(zhǎng)過(guò)了。第一單元測(cè)試后，我的英語(yǔ)成果是全班倒數(shù)第九。這便引起了那些“不速之客”的訕笑。在這不速之客里面笑的最多的就是盛堯熙，所以我與盛堯熙的友情就是用這個(gè)方法來(lái)開(kāi)頭的。

考前的激勵(lì)

在后來(lái)我與盛堯熙交往了以久之后，才真正了解到了對(duì)方。其次次單元測(cè)試立刻就要起先了，考前的時(shí)候。盛堯熙說(shuō)：“夏翎翔，這次可不要像上次一樣！加油！”我被近到激勵(lì)后就仔細(xì)的考，細(xì)致的考，果不其然，原來(lái)的45分漲到了現(xiàn)在的91分。

借傘真情，不會(huì)忘

星期四的下午，我在上課時(shí)就透過(guò)窗戶望見(jiàn)天空上變得陰涼起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，下起了牛毛細(xì)雨。又過(guò)了一會(huì)兒，從剛才的牛毛細(xì)雨變成了滂沱大雨，叮叮叮，嘹亮的下課鈴響了。老師說(shuō)道：“有傘的同學(xué)和有家長(zhǎng)接送的同學(xué)先走。沒(méi)有傘的同學(xué)在教室里等候?！睍r(shí)間像滴水一樣的過(guò)去了，才過(guò)了十幾分鐘，曠大的校內(nèi)就只剩下了幾個(gè)人。我從未感受到如此的無(wú)助與無(wú)望。就在我打算冒雨回家的時(shí)候，這時(shí)從我的耳朵響起了一個(gè)聲音：“夏翎翔，夏翎翔?！笔蛭跽f(shuō)道。我看到他以后便趕忙朝著他那個(gè)方向跑。

我和他緊緊地?fù)肀г诹艘黄?。他拿起手上的傘說(shuō)道：“我們一起回家吧?！蔽乙糙s忙華蜜的點(diǎn)了點(diǎn)頭。可是，我心里明白。他住在街心花園，我住后河橋。我們兩個(gè)根本就不順路。唉，不管他了。能挨一會(huì)兒算一會(huì)兒吧。

最終，我們走到了分岔路口。我想說(shuō)什么，他卻突然捂住我的嘴。他說(shuō)道：“以前，我都聽(tīng)你的，現(xiàn)在你聽(tīng)一回我的，成不？”說(shuō)完，他趕忙的將雨傘遞交給我。然后，便忙跑了開(kāi)來(lái)。我望見(jiàn)雨水打濕了他的衣服，浸濕了他的頭發(fā)。不知不覺(jué)的我的眼睛潮濕了起來(lái)。

回到家后，媽媽趕忙對(duì)我說(shuō)：“小虎，對(duì)不起啊，我今日公司里有事，所以沒(méi)有時(shí)間來(lái)接你了。對(duì)不起啊，幸好沒(méi)發(fā)燒?！蔽艺f(shuō)道：“那得好好感謝這把傘的主子。”

沒(méi)錯(cuò)，盛堯熙的訕笑增加了我的自尊。他的激勵(lì)堅(jiān)決了我的意志，他的幫助暖和了我寒冷的心。我要感恩他，為什么呢？因?yàn)樗俏业摹扒啻簲[渡人”。

青春擺渡人作文8

不必說(shuō)魚(yú)兒感恩河流，因?yàn)楹恿髋嘤L(zhǎng)大；也不必說(shuō)雄鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔；更不必說(shuō)小草感恩大地，因?yàn)榇蟮刭n予它養(yǎng)分……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……我，感恩我青春的擺渡人——老師。

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生到求知若渴的少年，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代的駕臨 ，老師的作用貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程，正像人們的共識(shí)那樣：世界的發(fā)展依靠國(guó)家，國(guó)家的發(fā)展依靠教化，教化的發(fā)展依靠老師。

千百年來(lái)，老師這個(gè)職業(yè)常被人們比作春蠶、蠟燭，在她們的嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)中，不知又為多少人點(diǎn)亮了他們?nèi)松缆飞系拿鳠?！誰(shuí)又能知道，其中又包含了多少汗水與淚水，只有老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

摯友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中駕駛著一條大船，當(dāng)心翼翼地向?qū)Π恶側(cè)?？你神情驚慌，甚至能聽(tīng)見(jiàn)自己怦怦的心跳聲。在未受教化之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)接近。我心里無(wú)力的呼喊著：“光明！快給我光明！”恰恰在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。

不知是哪個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，父母將我們——求知若渴的二十一世紀(jì)的接班人，交到了老師手里。我們恒久忘不了那人生的第一次，是多么興奮、激烈。老師們親切的口吻和親善的微笑像愉快的音符一樣奏出奇妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉，讓我們自由翱翔于學(xué)問(wèn)的天空中，讓我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的汪洋中探究，讓我們……

當(dāng)我懷著懷疑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐性細(xì)致的給我講解解題的思路，將我困惑、堵塞的思路帶入了舉一反三的思維空間中，帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的學(xué)問(wèn)天地里。

當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您似天使般來(lái)到我身邊，賜予我志氣與信念。將我從“失落”的“深淵”里，帶到了“自信”的“天空”中，為我開(kāi)啟勝利的大門(mén)。

當(dāng)我懷著傲慢的心態(tài)對(duì)待勝利時(shí)，您善意的提示給我以虛心，教我以做人的道理，指引我前行的方向，為我點(diǎn)亮人生路上的明燈……

老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最肅穆的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而收到懲處時(shí)教育我的是老師，當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分驕傲；一句暖和的問(wèn)候，使我感到其次種親情。

當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，您的兒女們，不會(huì)遺忘他們?cè)?jīng)依靠過(guò)，哺育過(guò)他們的根。感謝你，我青春的擺渡人……

青春擺渡人作文9

墻上的掛鐘走了幾圈，門(mén)口的樹(shù)又長(zhǎng)高了多少，來(lái)回多少年歲，歷經(jīng)幾次風(fēng)雨，爬倒過(guò)幾次，又站起來(lái)幾回。

也許每個(gè)人短暫而又漫長(zhǎng)的一生，就是在多數(shù)次挫折，多數(shù)次磨難中走過(guò)的吧?；蛟S你會(huì)問(wèn)，多數(shù)次是多少次，這個(gè)問(wèn)題我也言不出來(lái)，它就像天上的星星，數(shù)不清，猜不透。而在經(jīng)驗(yàn)多數(shù)磨難受后，大多數(shù)人都會(huì)氣餒，再抬不起頭。在荊棘密布的道路上，很多人會(huì)恒久地墮落。但這些經(jīng)驗(yàn)，都是我們的老師，是我們的青春擺渡人，我們必需經(jīng)驗(yàn)，必需承受，才能最終走向勝利。

有一個(gè)人，她的自尊心很強(qiáng)，也特別要強(qiáng)，但失敗不會(huì)幸免她。在她小升初那年，搖號(hào)，惋惜她并非幸運(yùn)兒，只能接受落選的事實(shí)。去了一所對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不志向的學(xué)校。悲觀懊喪幾乎充斥她的內(nèi)心，覆蓋著她，她感到眼前一片黑暗，好像已看不到前方的路，耳朵、鼻子、手、大腦、眼睛似乎失去了它們?cè)撚械母杏X(jué)。悲傷的是，身旁似乎沒(méi)有與她一起承受悲觀的人，他們?nèi)嫉脙斔?，唯?dú)她，顯得滑稽可笑，像一個(gè)哭花了妝的小丑。她甚至不敢與人說(shuō)她的失敗，不敢面對(duì)。有些人覺(jué)得這無(wú)所謂，有些人不理解她的失落。但我理解，因?yàn)樗?，就是我啊。因?yàn)槟谴未鞌?，就是我第一次所承受的打擊和磕絆。而那之后，不知道是什么緣由，我起先意識(shí)到，我還有大把年華，我還要面臨以后生活所帶一為的多數(shù)磨難，我還要經(jīng)驗(yàn)很多風(fēng)雨。

而這些殺不死的失敗，只會(huì)讓我變得更堅(jiān)毅。

后來(lái)上了初中，也經(jīng)驗(yàn)了很多的事情，也經(jīng)驗(yàn)了考場(chǎng)失利，考試發(fā)揮不好。失落懊喪過(guò)后，應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)樂(lè)觀的看法去對(duì)待自己的不足，坦然面對(duì)自己的失敗，也坦然接受自己的平凡。風(fēng)雨過(guò)后，彩虹總是會(huì)出來(lái)的。

感謝失敗，感謝經(jīng)驗(yàn)，它們讓我的青春變得多彩，讓我一次又一次地在無(wú)望的深淵中爬出來(lái)，讓我成長(zhǎng)，讓我懂得：正青春，不迷茫。是它們！讓我的心變得強(qiáng)大，讓我變得更加堅(jiān)毅。

一次又一次的失敗算什么，愛(ài)因斯坦還曾失敗過(guò)1000次，只為換來(lái)那1001次的勝利。

感謝挫折，它打倒了懦弱的我，塑造了全新的，有生命的我，它創(chuàng)建了一個(gè)更加優(yōu)秀，更加努力的我。它給我的心里留下傷疤，但在每次傷上愈合后，那曾經(jīng)受傷的地方，只會(huì)變得更加強(qiáng)固。

挫折，失敗，磨難，它們，都是我青春道路上的擺渡人，讓我從今岸去向征途更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

青春擺渡人作文10

聽(tīng)說(shuō)神不能無(wú)處不在，所以創(chuàng)建了媽媽。

——題記

深秋的早晨，我在鬧鐘的“嗡嗡”聲中模模糊糊地醒來(lái)。窗外雨聲淅瀝，寒風(fēng)用力拍打著窗。我忍著寒冷，掙扎著爬下床。

“媽媽，你今日能不能送我？”我躊躇著，終究還是輕輕推開(kāi)父母的房門(mén)。

“這么冷的天就別讓你媽媽送了，自己拿錢(qián)打車(chē)吧?！崩锩?zhèn)鱽?lái)爸爸略帶指責(zé)的聲音。

我明白爸爸的意思。媽媽腳上的燙傷還沒(méi)完全愈合，不宜走動(dòng)過(guò)多，且正是流感肆虐的季節(jié)。本就不報(bào)多大希望的我一面暗暗自責(zé)自己的不懂事，一面緘默著退出房間。

“沒(méi)關(guān)系，我送她?！迸S色的燈光忽的照亮黑漆漆的房間，映著媽媽帶笑意的臉。

我咧開(kāi)嘴笑起來(lái)，三兩下整理好書(shū)包跑出門(mén)外，仿佛昨天的事并沒(méi)有發(fā)生。

地下車(chē)庫(kù)一如既往的寧?kù)o，車(chē)門(mén)閉合的聲音顯得特別沉重而突出。媽媽一面發(fā)動(dòng)著引擎一面笑著說(shuō)：“其實(shí)早晨間或送送你，媽媽覺(jué)得挺快樂(lè)的?！郎现挥袐寢尯谩！莿e人家的孩子，我才懶得送呢?！?/p>

我笑著應(yīng)聲。雨點(diǎn)打在車(chē)窗上，和著媽媽絮絮叨叨的言語(yǔ)。車(chē)?yán)镩_(kāi)了暖氣，對(duì)比起路上冷得瑟瑟顫抖的行人，車(chē)?yán)镲@得特別舒適。

“以后中學(xué)留在本地，媽媽平常也能開(kāi)車(chē)接送你?！笔致房诹疗鸺t燈，媽媽踩下剎車(chē)淡淡說(shuō)。

我低頭不作聲，心想還是回避不了這個(gè)話題——就在昨天，我們?cè)僖淮我驗(yàn)橹袑W(xué)的選擇爆發(fā)了爭(zhēng)辯。媽媽認(rèn)為外地學(xué)校壓力過(guò)大，我承受不了。我卻固執(zhí)地想要遠(yuǎn)離父母的管轄，去更好的環(huán)境發(fā)展。

若是以往我肯定會(huì)堅(jiān)決果斷地反對(duì)?？纱藭r(shí)當(dāng)我望向媽媽，卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。是無(wú)意間看到了她臉上的疲乏，還是留意到她平淡語(yǔ)氣里透出的“媽媽希望你能留在我們身邊”的懇求？

少不更事的我們總是自以為是地早早規(guī)劃好了自己的前程，以為只要努力就肯定能成為我們想成為的人?？晌覀儾幻靼?，當(dāng)自己一路乘風(fēng)破浪奔往心中所向時(shí)，有一個(gè)人始終靜默跟在我們身后，撿起我們遺忘在半路的志氣和信念，詮釋著“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，時(shí)時(shí)刻刻提示我們：有一個(gè)叫作“家”的地方，它的大門(mén)恒久為我們放開(kāi)。

媽媽后來(lái)說(shuō)了些什么，我已經(jīng)不清晰了。只記得我有點(diǎn)別扭地把頭扭向窗邊，裝作在看窗外雨景，視野卻模糊一片。我不敢伸手抹掉臉上的淚水，怕她察覺(jué)到我的小動(dòng)作；也不敢開(kāi)口說(shuō)話，怕她聽(tīng)出我聲音的哽咽；我暗自祈禱綠燈快亮起來(lái)，這樣她就能用心開(kāi)車(chē)而留意不到我的異樣。

正所謂，只有在朦朧黯淡時(shí)才念及燈火光亮，只有在冰天雪地時(shí)才懷念陽(yáng)光暖和，只有在鄉(xiāng)愁涌動(dòng)時(shí)才痛恨旅途遙遠(yuǎn)。

滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人。

青春擺渡人作文11

我經(jīng)常暗自慶幸，一是我能來(lái)到這個(gè)世界，二是我現(xiàn)在擁有許多，三是我有一位好父親。而在這三點(diǎn)之中，我尤其得意之處，還在于我的父親。

我的父親長(zhǎng)相平平，個(gè)子不高，但他醇厚，吃苦，有擔(dān)當(dāng)。我比任何人都清晰，我的父親是一個(gè)令人敬重的人，他靜默地在我的人生航程中擺渡著我。

父親常告誡我，凡事盡力就好。這次半期考試之前，我一如既往的打電話告知他我很驚慌，希望得到他的勸慰。不曾想到，他不但擔(dān)心慰我，反而笑著反問(wèn)道：“這次考試你有信念嗎？”我撇撇嘴，故作不滿的抗議道：“你怎么這么不信任我？”他緘默了一會(huì)兒，我以為他誤會(huì)我傲慢了，想說(shuō)明一下，那邊卻傳來(lái)熟識(shí)的嗓音：“只要你現(xiàn)在努力了，日后不懊悔，怎樣都好?！币痪湓挘梦艺啥蜕忻恢^腦，只好作罷。

父親常常囑咐我，把自己看小點(diǎn)，把別人看大點(diǎn)。記得那天放學(xué)，我興致勃勃的告知他，這次考試考得多么令人滿足，末了還打趣他，說(shuō)是不是覺(jué)得你女兒很厲害？他笑著連連稱是，我心里興奮得像吃了蜜一樣的甜，隨即起先吐槽班上其他同學(xué)如何如何的笨，不曾想，父親卻突然打住了我的話。只見(jiàn)他皺著眉，滿臉不興奮地說(shuō)：“不管別人再差，也總有地方比你好，總有值得你學(xué)習(xí)的地方！”我有些驚訝于他少有的肅穆，但將心比心，我也知道自己錯(cuò)了。自此以后，待人接物之時(shí)我也就將他的話牢記于心了。

父親還經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，人可不能忘本哪。今年暑假時(shí)，不知怎的，我家對(duì)面的老爺爺突然患了癌癥，整日臥病在床。聽(tīng)到這，我不由得有些唏噓，只得感慨世事無(wú)常。

那老爺爺，我印象是極好的啦，他常常給我們家送土里種的簇新蔬菜，年關(guān)到時(shí)還省吃省穿給我發(fā)紅包。老爺爺無(wú)兒無(wú)女，一年就靠賣(mài)菜來(lái)維持生計(jì)，關(guān)鍵是他今年已經(jīng)80多歲了，卻還是下地干活，對(duì)我父親就像親生兒子一樣照看。

父親聽(tīng)到這個(gè)消息后，默默無(wú)語(yǔ)了好一陣子，他一再囑咐我媽肯定要去照料老爺爺，能幫的都幫。父親離家在外打工，要回家，可得好幾天的路程，不曾想，幾天之后，他竟然回來(lái)了，他蹲在鄰居老爺爺?shù)拿媲?，眼底發(fā)黑，明顯是乏累極了。母親見(jiàn)了，心疼得直埋怨道：“你跑那么遠(yuǎn)回來(lái)，花那么多錢(qián)干嘛？家里不是有我們嗎？”父親卻擺擺手，確定的說(shuō)：“再遠(yuǎn)也要回來(lái)，否則對(duì)不起自己的良心！”

后來(lái)，我聽(tīng)母親說(shuō)，從其次天起，他就始終守在老人的病床前，給她按摩喂飯，無(wú)微不至。這一次，父親不再是用語(yǔ)言，而是用他的行動(dòng)教會(huì)了我：人不能忘本。

都說(shuō)父親是孩子們的第一本書(shū)，有他的言傳身教，才能有孩子的好。假如我學(xué)得了一絲一毫的謙遜，假如我學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，假如我懂得了一丁點(diǎn)的感恩，我都得感謝我的擺渡人——我的父親。

青春擺渡人作文12

看到擺渡人這個(gè)字眼，我的眼前閃過(guò)那一抹紅色。曾經(jīng)，我在這個(gè)多愁善感的青春期里陷入了前所未有的困惑—原委要不要幫助素未謀面的生疏人。雖然中國(guó)的傳統(tǒng)美德就是助人為樂(lè)，但是總會(huì)有人說(shuō)你多管閑事，老一輩的也教化我說(shuō)：管好自己就夠了。這種懷疑始終縈繞在我的心頭，這給當(dāng)時(shí)的我?guī)?lái)了不少負(fù)面心情，直到在我的人生中出現(xiàn)那把紅雨傘！

依稀記得，那是一個(gè)暖和的雨天。滂沱大雨的來(lái)臨讓氣溫急速下降，手提面粉的我可吃了苦，不過(guò)幸好還有傘。于是，我手提面粉走在回家的必經(jīng)之路上。

大量的雨水讓四周有了些水霧，在這些霧氣中，在我前方不遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一位身著褐色長(zhǎng)袖的老人，他駝著背，手杵著拐杖，正緩慢地走著，仿佛風(fēng)一吹他便會(huì)倒退一步。我看到從他身邊走過(guò)很多人，但沒(méi)有一個(gè)人情愿停下腳步，沒(méi)有任何一個(gè)人情愿幫他，哪怕是打傘?？吹竭@一幕，我的腦海中又出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題幫不幫他？我的目光在他身上停留，我躊躇不前。手上的面粉給了我一個(gè)不幫他的理由，我確定像那些冷漠人一樣，從他身旁走過(guò)，視而不見(jiàn)，不向他伸出救濟(jì)之手。

我寫(xiě)到這里時(shí)，起先回想為什么不幫他一下，莫非真的是因?yàn)槟且淮⒑跗湮⒌拿娣蹎?？不，不是。自己也仍是不清晰為何如此無(wú)情。

當(dāng)我要離開(kāi)時(shí)，旁邊突然極速走過(guò)一抹紅，這抹朱色在老人一旁停下來(lái)了——一位青年打著一把暖暖的紅傘。在傘的愛(ài)護(hù)下，老人抬起頭，滿頭的白發(fā)間幾縷青絲滴著水，我不知道那是不是汗水。他望見(jiàn)了一片紅色的天空。傘不夠大，青年將傘傾斜，遮住了老人，他自己肩上的衣服卻被打濕。我被深深震撼到，我多希望時(shí)間可以此定格，我多想走到他身邊幫他遮一遮寬厚的臂膀。

老人不斷地對(duì)著青年說(shuō)：感謝，感謝。同時(shí)又似乎怕拖累年輕人似的，說(shuō)道：要不，你先走，不要管我。青年并沒(méi)有因?yàn)檫@句話離去，他半身站在紅傘下，用最絢麗的笑容回到：沒(méi)事啦！我清清晰楚地聽(tīng)到這句話，不禁為我之前找到爛借口而懊悔，慚愧。

青年當(dāng)心翼翼地扶著老人，沒(méi)有一絲焦急。他們這樣一步一步走著，直到一個(gè)拐角消逝不見(jiàn)。紅傘透過(guò)薄薄的霧留在了我心中。

那抹紅色，是雨天中最暖人的陽(yáng)光，它直射進(jìn)我的心。我受到了打擊，伴隨著的還有對(duì)之前鎖住助人的心的牢籠的一把鑰匙。我的擺渡人，是那把紅雨傘，那個(gè)生疏人！

青春擺渡人作文13

青春，是一個(gè)人生命中最美妙的年華，在這美妙的時(shí)間中，我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，是他們將我們拉扯成人；感恩同伴，是他教我們明白友情的真諦；感恩對(duì)手，是他們促使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路越走越遠(yuǎn)；感恩老師，是他們做我的青春擺渡人。

或許，從小學(xué)起先，我就起先喜愛(ài)上老師這個(gè)職業(yè)了吧！這到現(xiàn)在也依舊沒(méi)有變更。在我的心目中，老師是一個(gè)光榮的職業(yè)，它擔(dān)當(dāng)著一種使命背負(fù)著傳承民族文化的重任，假如沒(méi)有老師，這個(gè)世界將只有野蠻；假如沒(méi)有老師，人類精神上的文明又將何去何從。想到這兒，我不禁輕聲嘆息。窗外的月亮多么光明，而我的心也陷入了深思，這使我不禁回想起了從前，那是我剛上初中的時(shí)候，別的事情記不清晰，可唯獨(dú)那件事情，始終深深一烙印在我的心底，恒久也抹不去。我那時(shí)候，性格比較外向，常給父母惹麻煩，剛進(jìn)入這個(gè)班的時(shí)候，成果雖然還好，但是我不太愛(ài)學(xué)習(xí)，但是開(kāi)學(xué)第一天，您就要求我們每人要一個(gè)本子作為家校聯(lián)系本，我一聽(tīng)，這還挺簇新的，于是，這第一天，便根據(jù)您說(shuō)的做了，到了其次天，老師您一翻便翻到了我的本子，我的心中驚慌極了，生怕您說(shuō)我不好。可是，黃老師看了，臉上班便露出詳和的神情，她緩緩的朝我走來(lái)，這時(shí)，我的心怦怦直跳，仿佛有一只小鹿在左右亂撞；又如大海中的波浪，一波未平，一波又起，本以為，老師只是用這種親善的看法來(lái)說(shuō)我一頓，不想讓我尷尬，但是，不知為何，一望見(jiàn)老師的那張可親的臉，便覺(jué)得什么也無(wú)所謂了，當(dāng)老師走到我的身邊。我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)老師只是在我的本子上寫(xiě)滿了批語(yǔ)，剛要跟我來(lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)，可我卻一再認(rèn)為老師要來(lái)罵我。老師那溫順的眼神，親切的話語(yǔ)，都讓我感覺(jué)我的心，仿佛被千萬(wàn)根針扎了一般，那么痛，從今，我再也不調(diào)皮了。

可是，老師對(duì)我的照看，遠(yuǎn)比我望見(jiàn)的要多得多，只是我沒(méi)人望見(jiàn)罷了。風(fēng)輕靜靜地吹過(guò)，陽(yáng)光暖暖地灑在我的心間，我坐在座位上，享受這午后的休閑時(shí)間，可是，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，一把打斷了我的好夢(mèng)，說(shuō)：“你還在玩呢！再這樣下去，你就要被別人甩下一大截了，還不努力。”說(shuō)玩，便走了，我心里嘀咕著：?jiǎn)?！這么關(guān)切我呢！還提示我要加油！但當(dāng)我望見(jiàn)您在辦公室，仔細(xì)為我們批改作業(yè)時(shí)，我心里抽搐了一下，極想哭，原來(lái)，我曾經(jīng)是這么不敬重您啊！我跑回教室，頭伏在位子上，低聲抽泣了起來(lái)。

“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。老師，這就是對(duì)您最真實(shí)的寫(xiě)照，您恒久是我的青春擺渡人！您現(xiàn)在是我的老師，您將來(lái)必定還是我的老師，是您教我明白了感恩一詞的含義，理解它的深邃。

青春擺渡人作文14

青春是人生中最最珍貴的時(shí)間，孩子們都會(huì)向往，想象著屬于自己的青春時(shí)間。我也不例外，當(dāng)然，在這之前，我還是個(gè)小屁孩兒，一個(gè)平凡而又不一般的小屁孩兒，我擁有另一個(gè)“我”，因?yàn)樗?，我才跌跌撞撞地進(jìn)入了青春，離開(kāi)了童年。

當(dāng)我還是一個(gè)小小的細(xì)胞時(shí)，或許就相識(shí)她了。漸漸地，我和她成為了摯友。其實(shí)我們剛起先相處得并不開(kāi)心，我就只記得我倆常常冷戰(zhàn)，為了一些雞毛蒜皮的事，我們似乎是在幼兒園的滑滑梯上，天生自來(lái)熟的我跟小摯友們快速打成一片，玩得正起勁，她突然哇哇大哭，引起老師和全部小摯友的留意，包括我。當(dāng)時(shí)我剛好在她身邊，老師把她從滑滑梯上抱下來(lái)，替她擦眼淚，還順便把我?guī)Я诉^(guò)去，老師把我們帶到辦公室，等她不哭了，我們最終知道她為什么哭泣了。對(duì)了，我為什么也要來(lái)到這里呢？老師只是想我多陪她玩，變更她內(nèi)向的性格。結(jié)果后來(lái)小摯友們都不跟我玩兒了，全都認(rèn)為她是被我弄哭的，看到對(duì)此哭笑不得的我，她一下子笑了出來(lái)。從今，我們成為了一對(duì)常常冷戰(zhàn)的摯友，雖然我們常常冷戰(zhàn)，但我特別感謝她，她幫助我成為一個(gè)無(wú)比樂(lè)觀的人。

上了小學(xué)，大人經(jīng)常拿我和她的成果比較。真是不知道為什么，我和她分在一個(gè)班，每次考完試，老師同學(xué)就拿我們的成果作比較。雖然我們