【公開課】實體與虛空-凝固的音樂+教學(xué)設(shè)計高中美術(shù)人美版（2019）必修美術(shù)鑒賞

課題實體與虛空——凝固的音樂中國建筑之雕梁畫棟課型美術(shù)鑒賞教材分析本課選自2019版人美版高中《美術(shù)鑒賞》第四單元《無聲之韻—建筑藝術(shù)》的主題一“實體與虛空—凝固的音樂”。這節(jié)課在整個美術(shù)鑒賞課中，都是一節(jié)內(nèi)容含量大，知識復(fù)雜，艱澀難懂的一節(jié)課。原教材分為四個大部分，僅僅籠統(tǒng)的對中外建筑做一個概括的歷史性梳理。而面對不同地域文化、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)形成的建筑風(fēng)格，學(xué)生理解掌握無疑是十分困難的，因此我在本節(jié)課中選取有代表性的中國古建筑的雕梁畫棟，重點分析這兩個方面，結(jié)合各種教學(xué)方法，從而讓學(xué)生更加容易理解中國古建筑裝飾的特點，喜歡中國古建筑作品，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本主題對學(xué)生而言，最能引起疑問的就是中國古建筑為什么進行彩繪和雕刻裝飾?裝飾的類型怎樣形成的?裝飾的具體形式是什么?所有的問題又歸結(jié)為一個最基本的現(xiàn)象--“看不懂”，即怎樣理解古建筑的裝飾。到了清代，中國古建筑的裝飾達到鼎盛時期，從民間到宮殿各種裝飾繽紛呈現(xiàn)。教材結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，展示了更能夠和學(xué)生實際生活相容相接的宮殿建筑和民居的裝飾作品，營造對中國古建筑雕梁畫棟的深入理解的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)目標(biāo)1、審美感知：欣賞中國建筑豐富的裝飾，認(rèn)識中國建筑雕梁畫棟作用，培養(yǎng)欣賞建筑裝飾的方法和能力。2、藝術(shù)表現(xiàn)：以具體的建筑裝飾手法為對象，探討中國建筑裝飾背后的文化。3、創(chuàng)意實踐：通過對不同建筑裝飾手法的探究，在分析對比的過程中，自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，運用比較、討論、發(fā)表等方法，展示自己的學(xué)習(xí)成果。4、文化理解：激發(fā)學(xué)生對建筑藝術(shù)的研究熱情，培養(yǎng)民族自豪感。通過鑒賞學(xué)習(xí)后，認(rèn)識到建筑是文化載體，引導(dǎo)學(xué)生理解建筑的社會價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感，喚起保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度，增強文化自信。教學(xué)重點1.中國古建筑（清）時期色彩裝飾、雕刻裝飾的手法及表現(xiàn)。2.分析中國古建筑上的雕梁與畫棟發(fā)揮的作用。教學(xué)難點雕梁和畫棟對于中國建筑的風(fēng)格形成的重要性教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入1.視頻導(dǎo)入：課前播放冬奧會開幕式視頻。2.提問：主色調(diào)顏色古人用顏色是怎樣裝飾建筑的？3.揭示課題：實體與虛空凝固的音樂中國建筑之雕梁畫棟學(xué)生通過觀看視頻，思考并回答教師提出的問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受色彩視覺沖擊力。作品欣賞探究一、（清）宮殿建筑的彩飾1、對比分析清北京故宮、喬家大院總結(jié)色彩裝飾的等級制度。2、提出問題（1）、思考故宮主色調(diào)為什么是紅黃兩色？色彩裝飾的作用是什么？(2)、故宮建筑除紅黃兩色之外的其他色彩是什么顏色，位于哪里？通過觀看故宮色彩圖片總結(jié)：古代信奉陰陽五行學(xué)，是權(quán)力和興旺發(fā)達的象征。同時不僅美觀，還能對建筑進行保護。進一步深入學(xué)習(xí)清式三大彩畫，和璽彩畫、旋子彩畫、蘇式彩畫,小組討論從圖案、構(gòu)圖、貼金量等找異同。小結(jié)：清代宮殿建筑的通過不同題材不同位置的色彩裝飾，既美化、保護了建筑，也體現(xiàn)了森嚴(yán)的等級制度。二、（清）民居建筑的雕刻裝飾1、觀看圖片提出問題除彩飾之外的裝飾方法是什么？材質(zhì)是什么？引出雕刻裝飾。學(xué)習(xí)三大雕刻：木雕、磚雕、石雕。欣賞學(xué)習(xí)民居建筑木雕2、欣賞學(xué)習(xí)民居建筑磚雕3、欣賞學(xué)習(xí)民居建筑石雕小結(jié)：清代民居建筑通過不同題材不同位置的雕刻裝飾，融裝飾藝術(shù)與建筑結(jié)構(gòu)為一體，互為連綴，相得益彰！三、中國古建筑裝飾的原則、雕梁畫棟圖案的寓意學(xué)習(xí)中國古建筑的“固本”、“適形”欣賞視頻掌握不同題材表達的寓意。通過視頻學(xué)習(xí)，一起完成不同裝飾圖案所蘊含的寓意練習(xí)。小結(jié)：圖案寓意的重要性?？偨Y(jié)：雕梁畫棟是中國建筑之美的精髓所在。學(xué)習(xí)評價：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)完成彩繪、木雕、磚雕、石雕在應(yīng)用部位、常見題材、處理手法、寓意、藝術(shù)感受的異同。小組討論得出答案總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國古建筑的色彩裝飾、雕刻裝飾以及他們的寓意，重點學(xué)習(xí)了宮殿色彩裝飾和三大彩畫。通學(xué)習(xí)，也進一步了解建筑裝飾要“適形固本”。古建筑是全人類的寶貴文化遺產(chǎn)資源，保護文化遺產(chǎn)你我做起！同樣是文化的載體，文化興國運興，文化強民族強。銘記習(xí)總書記關(guān)于文化自信的諄諄教誨，立德樹人，為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。學(xué)生思考，回答問題。師生互動，交流感受。學(xué)生小組討論，動手畫圖案，思考交流，得出答案。學(xué)生欣賞圖片回答問題，發(fā)現(xiàn)更為民居建筑的雕刻裝飾學(xué)生欣賞圖片視頻活學(xué)活用找出圖片的寓意設(shè)置圖像情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。給學(xué)生在不同位置、圖案等方面進一步分析。分組找出問題，歸納總結(jié)得出答案進一步探究不同的裝飾手法，在不同位置、圖案等方面的異同。讓學(xué)生學(xué)會不同圖案的寓意小組探究活動1、課前分組，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，小組探討故宮以紅黃兩色為主的原因、色彩裝飾的作用等問題。教師到各小組傾聽并予以啟發(fā)和指導(dǎo)。2、教師展示三大彩畫圖片，學(xué)生分組探究完成在圖案、貼金量、構(gòu)圖、應(yīng)用建筑上的異同。3、小組探討完成學(xué)習(xí)評價學(xué)生在組內(nèi)討論并表述自己的想法和構(gòu)思，推薦同學(xué)探討答案。學(xué)生通過對比，思考、總結(jié)問題拓寬思路，通過不同類型建筑裝飾圖片提高學(xué)生深入探究思考的積極性。拓展延伸請同學(xué)們課下，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，為新農(nóng)村建設(shè)民居設(shè)計提出不少于三條意見，形成文字。通過課后拓展，學(xué)生加深理解該內(nèi)容在實際生活中的運用，從美術(shù)學(xué)科上升到更廣闊的層面。板書設(shè)計實體與虛空——凝固的音樂中國古建筑的雕梁畫棟一、（清）宮殿建筑色彩裝飾：色彩的等級、作用、三大彩畫二、清民居建筑雕刻裝飾三大雕飾：木雕、磚雕、石雕三、裝飾的原則、圖案的寓意課后反思實體與虛空—凝固的音樂這節(jié)課在整個美術(shù)鑒賞課中，都是一節(jié)內(nèi)容含量大，知識復(fù)雜，艱澀難懂的一節(jié)課。原教材分為四個大部分，僅僅籠統(tǒng)的對西方現(xiàn)代藝術(shù)做一個概括的歷史性梳理。而面對中外建筑眾多，復(fù)雜的背景知識，難懂的文化內(nèi)涵，學(xué)生理解堂握無疑是十分困難的，因此我在本節(jié)課中采用小部分教學(xué)的方法，講解第四部分中國古建筑的裝飾，重點分析這彩飾和雕刻裝飾，結(jié)合各種教學(xué)方法，從而讓學(xué)生更加容易理解中國古建筑的裝飾，喜歡古建筑