2023年九年級英語教研組工作計劃第一學期

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年九年級英語教研組工作計劃第一學期收拾九年級英語教研組工作計劃第一學期

教研組以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、看見、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。以下是由聘才網(wǎng)我為大家收拾的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考。

九年級英語教研組工作計劃

本學期，初三年級英語備課組將在小學的指導(dǎo)方針指引下，英語在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，計劃詳細做好以下方面工作：

一、積極開展備課組活動，為延續(xù)創(chuàng)建小學英語特色而努力工作：

1、進一步加強備課組建設(shè)，充足發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用，常常開展教材分析，教案分析，教學策略，教學對象和教學主意的研究，結(jié)合所教學生的實際，舉行分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補差，使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高;

2、仔細做好小學的“經(jīng)典誦讀”工作。

3、鄭重執(zhí)行隔周一次的集體備課制度，定時，定點，定內(nèi)容，定主講人，并仔細做好活動記錄，充足發(fā)揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點難點和疑點，仔細備好每節(jié)課;

4、教學反思是本學期教學設(shè)計中重點檢查項目，并加強教案等教學常規(guī)查。在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考察時光，統(tǒng)一閱卷及評分標準，每次的試卷格式與中考題型要求保持一致;

5、全面考慮，深入做好閱讀教研課題研究工作;

6、安頓好備課組內(nèi)互相聽課人員，延續(xù)做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平;

7、組織每次以年級組為單位舉行的考試，每位教師都要參加出試卷的工作，且仔細做好試卷分析工作;

8、搜集歷年來異常是去年中考英語好的試題，建立中考英語題庫，為英語總復(fù)習做決定;

9、仔細組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟小學學習取經(jīng)，不斷改進我們的教學思路和主意;

10、仔細完成小學布置的一切工作，隨時采納小學對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學工作的檢查和督導(dǎo)。

二、教學上努力做到：

1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們一直把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊收拾牛津英語教材重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元收拾，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作舉行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：天天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的邏輯

3、強化聽力訓練：充足利用時光，系統(tǒng)地對學生舉行模擬聽力題的訓練，并擴散指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈巧控制技巧。

4、質(zhì)量分析及時化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從小學的考試到聯(lián)考，每次都要舉行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況舉行詳盡的分析，明了教學的差距在哪，學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體長進。

三、精選習題，保證作業(yè)與練習的質(zhì)量，提高學生的解題能力：

無論講授新課還是中考復(fù)習階段，我們?yōu)閷W生布置作業(yè)、出練習卷，堅持的宗旨是精選精練、符合學生的認知水平、分層要求、保證高質(zhì)量。另外，對于學生的作業(yè)和練習，不管平時的.還是假期的，我們堅持做到有布置、有檢查、有講解，并通過講解學生的作業(yè)和練習，教會學生不同題型的分析思路和解題主意，逐步提高學生的解題能力。

四、堅持集體備課，張揚個性，不斷反思，充足發(fā)揮集體智慧：

復(fù)習階段，我們備課組活動的內(nèi)容主要有四個方面：

1、備大綱和中考說明。在備課過程中，針對每一個考試細目舉行充足商議，集思廣益，共同決定課時安頓和重、難點的安頓。

2、備學情。每次集體備課，我們都要對學生學習英語的基本情況舉行透徹的分析，尤其對那些目標以內(nèi)的學生更是摸清情況，以便適當?shù)刂笇?dǎo)他們舉行學習。

3、備教法。教學主意使用是否得當，對課堂教學效果有著重大的影響。因此，每次集體備課，決定了復(fù)習內(nèi)容之后，我們都要根據(jù)學生的詳細情況商討、決定適當?shù)慕虒W主意，以期取得事半功倍的效果。

4、備復(fù)習資料。在決定復(fù)習資料這個環(huán)節(jié)，我們幾個人要做到長處互補，既要做實力強的個體，更要做極強的集體。

惟獨經(jīng)過不斷的反思，才干不斷的長進、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是舉行教學反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對每個班的成績舉行仔細分析，反思教學的得與失，共同總結(jié)勝利的經(jīng)驗、尋找失利的緣故，研討下一階段解決問題的主意和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據(jù)學生的實際情況，預(yù)測在以后的復(fù)習中會出現(xiàn)哪些問題，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和主意，從而大大的提高了復(fù)習的效率。

九年級英語教研組工作計劃

一、學生情況分析：

從整體情況來看，九年級一班學生英語還算不錯，優(yōu)生較多，但后進生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴重。因為這個班是我一直帶出來的，所以學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)節(jié)教學主意，更容易走進學生的內(nèi)心。所以，上課課堂紀律很好，學生學習也較積極主動，基本能完成教師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶惰，學習不太主動，書寫很差，期待在這總算一年小學生活中，有所改變。

二、教材分析：

九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。九年級共安頓有十五個單元，上學期完成十個單元。各單元話題靈巧有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增強了文化背景知識和學習策略，并增強了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，供養(yǎng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

九年級英語是人民教誨出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課展示，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，控制最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及養(yǎng)育初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，控制學習外語的基本主意;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學生明確學習英語的目的性

3、養(yǎng)育初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、本學期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學生，擔心每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，輔助他們建立學習的成就感和自信心,養(yǎng)育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈巧展開，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參加，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感觸勝利;注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕巧和勝利的愉快，而不是無盡的擔心和害怕。

四、教學任務(wù)與教學目標：

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教誨全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生控制最基本的語言知識和語言技能，從而養(yǎng)育學生初步運用英語舉行交際的能力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、看見、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

五、教學措施：

1、根據(jù)學生基本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教誨資源網(wǎng)斐斐課件園，逐步提高學生英語交際能力。

3、存心識養(yǎng)育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

六、教學方式與學習方式的設(shè)想：

1、教學應(yīng)面向全體學生，注重對學生舉行運用英語能力的養(yǎng)育，力爭人人都有長進;

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3、采用“任務(wù)型”活動教學，鼓勵學生參加體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4、充足利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，鄭重要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

七、滲透德育的總體構(gòu)想：

1、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧仔細備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，愜意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充足利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與學生交流，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐盛多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

八、教學進度安頓：

第一周-第三周：開學初教學決定工作Unit1-Unit2

第四面-第五周：Unit3-Unit4

第六周：