幼兒園大班數(shù)學教案詳案反思：愉快的郊游

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幼兒園大班數(shù)學教案詳案反思：開心的郊游

幼兒園大班數(shù)學教案

設(shè)計意圖

本活動結(jié)合依據(jù)大班幼兒年齡和認知特點，以《開心的郊游》激發(fā)幼兒愛好，讓孩子在游玩中通過觀測、操作等活動，學得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參加活動，樂于探究學習。提高對數(shù)學乃至學習的愛好。

活動目標

1、嘗試依據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量，學習估數(shù)。

2、能較積極地思索，進行合理猜想。

3、能較清晰地表達自己的想法。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備

幼兒有目測10以內(nèi)數(shù)群的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備

教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三(每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個)，大小栗子各一簍。

學具：鉛筆人手1支;第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單;第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果，記錄單;第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。

活動過程

1.情境導入：

老師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰："你猜猜籮筐里裝了多少橘子?'可筐里的橘子太多了，聰聰想請小伙伴來幫幫他。你們情愿嗎?

2.學習估量數(shù)量：

(1)老師手拿聰聰玩偶，以聰聰?shù)目谖菃栍變海?感謝小伙伴情愿援助我。我們一起來看看橘子吧!'老師出示圖一(一盤10個橘子)，問："這兒有多少個橘子?'引導幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤子里面有10個橘子。

(2)老師出示圖二(一盤20個橘子)，問："猜猜看這個盤子里有多少個橘子?你是怎么知道的?'鼓舞幼兒先自由猜想并說出理由。依據(jù)幼兒猜想的狀況，引導幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進行比較，然后再合理猜想。

(3)老師：大家猜得對不對呢?我們數(shù)一數(shù)橘子究竟有幾個就知道了。師生共同點數(shù)驗證數(shù)量。

(4)老師出示圖三(一盤30個橘子)，問：現(xiàn)在在試試，估量這兒有多少個橘子呢?想一想，怎么猜才能猜得比較準呢?

引導幼兒觀測，用戶與10黃染橘子對比的方法猜想數(shù)量。

3.小組操作活動

(1)栗子有多少

活動的規(guī)章：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實際的數(shù)量，最末估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。

老師指導語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數(shù)字下面用"O'表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用"'表示，最末用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用"'表示出來。

(2)糖果有多少

活動的規(guī)章：每人一盤裝有10顆的糖果，先估算一下盤子里有多少顆糖果，做記錄，再數(shù)數(shù)實際數(shù)量，想一想用哪一種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又準，數(shù)完后做好記錄。

老師指導語：先估算一下盤子里有多少顆糖果，并在記錄單的數(shù)字下用"O'表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)糖果的實際數(shù)量并在記錄單的數(shù)字下面用"'表示出來，想一想用哪一種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又快。

(3)有趣的栗子

活動的規(guī)章：將第一盤10個大栗子和第二盤10個小栗子分盤裝，先估算一下第一盤盤子里有多少個栗子并記錄下來，再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量并做好記錄。最末用眼睛估算第二盤栗子的數(shù)量并做好記錄。

老師指導語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數(shù)字下面用"O'表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用"'表示，最末用眼睛估算第二盤小栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用"'表示出來。

要求：

1、幼兒能積極思索，嘗試自己進行操作活動。

2、每次操作完成后要將操作材料收放整齊，帶著作業(yè)操作單，去找空位子進行下一個游戲。

3、在交換操作活動時，不能任意四處走動，其中一種活動人滿時選擇其他的活動。

4、集中溝通，展示和爭論。

(1)展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。

(2)師幼共同觀測其估數(shù)的數(shù)目;再檢查實際的數(shù)目是否正確，最末對其估算的數(shù)目與實際的結(jié)果是否接近或全都進行判斷。最末比較哪一種數(shù)數(shù)方法又快又準。

活動反思

數(shù)學活動就是要用簡約明白的語句來詮釋要表達的內(nèi)容，最重要的是既要簡約又要幼兒明白并且接受。本次活動結(jié)構(gòu)設(shè)計上針對大班幼兒的心理特點，設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動情景，吸引幼兒積極、熱忱地參加到活動中。通過不同難度，按部就班、集體合作達到幼兒之間情感的升華。

整個活動孩子們始終沉醉在歡樂、輕松的氛圍之中。我的完全放手給了孩子自主探究的空間和時間，使得孩子在一步步的挑戰(zhàn)中加強自信，克服困難，挑戰(zhàn)自我。活動中孩子是歡樂的，作為執(zhí)教者的我是歡樂的，我和孩子在歡樂氛圍下享受著這簡約的歡樂。

每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經(jīng)受而感