中班科學(xué)詳案教案：玩水教案及反思

教案系列中班科學(xué)詳案教案：玩水教案及反思《中班科學(xué)詳案教案《玩水》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計思路

水的特性是一種物理學(xué)問，幼兒把握物理學(xué)問依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思索，提高幼兒感受的有意向性。

感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采納試驗的方法突出水的特性，關(guān)懷幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的學(xué)問面，又是為了關(guān)懷幼兒理解節(jié)省用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從四周的實際生活開頭，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能取得許多關(guān)于水的直接和問題學(xué)問，同時也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問的主性樂觀性。

幼兒對水的熟悉不會停止，隨著年齡的增長學(xué)問的豐富會不斷深化，延長活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為力量強的幼兒供應(yīng)連續(xù)探究的方向。

活動目標(biāo)

1、在玩水的活動中了解水的特性，培育對自然物的愛好。

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水。

活動重難點

1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。

2、難點：理解水是透亮?????的、會流淌的特性。

活動預(yù)備

1、材料：各種玩水的容器。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

活動過程

(一)、通過自由玩水活動感受水是透亮?????的、會流淌的特性。

1、自由玩水：為幼兒供應(yīng)各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。屈,老師.教,案,網(wǎng)(始終往瓶子里灌水會怎么樣?水能未能抓住?水底的東西能觀看嗎?為什么?)

(二)、通過小試驗歸納理解水的特性。

1、灌水競賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后爭論灌進去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流淌的?

2、抓水競賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后爭論用這種方法行不行，為什么?假如要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么辦?

3、在不透亮?????的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思索能未能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么?

(三)、通過觀看和爭論了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。爭論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。

2、讓幼兒回家與父母爭論，還有什么地方也需要水，為什么?

(四)、通過敘述活動讓幼兒溝通自己取得的關(guān)于水的用途的學(xué)問。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談?wù)劄槭裁匆?jié)省用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)省用水?

(五)、通過延長活動讓幼兒連續(xù)探究關(guān)于水的其他學(xué)問。

讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀看其變化。

活動反思

人們的生活離不開水，幼兒對水特殊感愛好，本次活動幼兒的樂觀性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的驚異???、探究，希望嘗試的欲望，強調(diào)