高考作文主題訓(xùn)練：品金句悟人生

作文主題訓(xùn)練--------品金句，悟人生1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國(guó)空間技術(shù)研究院技術(shù)顧問、研究員，中國(guó)科學(xué)院院士葉培建，在被授予“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)后,接受了人民網(wǎng)“強(qiáng)國(guó)論壇”的采訪。下面是他受訪時(shí)說到的幾個(gè)“金句”。①國(guó)家把榮譽(yù)給了我，我感覺今后的責(zé)任就更大。②沒有國(guó)家這個(gè)大平臺(tái)，我們是做不出來大事情的。③偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想、基于創(chuàng)新、成于實(shí)干，這就是我們成功的原因。④只有自己真正經(jīng)歷了艱辛，成功時(shí)候的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的。⑤年輕人都是非常有出息的，這支年輕的隊(duì)伍克服了很多困難。讀了上面的“金句”，你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年的五四青年節(jié)，B站獻(xiàn)給新一代的演講視頻《后浪》走紅網(wǎng)絡(luò)。詮釋了年輕人表達(dá)自我、擁抱世界的態(tài)度，傳遞出青年人面對(duì)未來開放、積極、正面的力量；同時(shí)也寄寓了上一代人打破偏見、擁抱接納的情懷，傳達(dá)出對(duì)青年人的欣賞、贊美和誠(chéng)懇的敬意。演員何冰短短3分多鐘的演講里，金句頻出：一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人。那些口口聲聲一代不如一代的人，應(yīng)該看著你們，像我一樣，滿懷羨慕。弱小的人，才習(xí)慣嘲諷與否定；內(nèi)心強(qiáng)大的人，從不吝嗇贊美與鼓勵(lì)。你們有幸遇見這樣的時(shí)代，但時(shí)代更有幸遇見這樣的你們。不用活成我們想象中的樣子，我們這一代的想象力，不足以想象你們的未來。讀了以上材料，你有什么感想？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)，不少于800字。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作2019年央視主持人大賽總決賽于2020年2月2日落下帷幕，鄒韻眾望所歸，以98.312的高分獲得金獎(jiǎng)。王嘉寧、田靖華獲銀獎(jiǎng)，白影、馮碩、姚軼濱獲銅獎(jiǎng)，選手和評(píng)委們金句迭出?，F(xiàn)摘錄部分如下：看世界，角度怪一點(diǎn)，聊財(cái)經(jīng)，風(fēng)格辣一點(diǎn)?！烘盒聲r(shí)代的我們同樣一路向前奔跑，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)和遠(yuǎn)方。但不管我們走到哪里，都不能忘記為什么要出發(fā)?！T碩用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活里的真善和美好，用腳步丈量這個(gè)偉大的時(shí)代。——俞熙雯打破人與人之間隔閡的，仍然是一份火熱真誠(chéng)、柔軟包容的心。——李禮真正有光的人，是壓的時(shí)間足夠久，深度越深，綻放的光芒才可以更燦爛?！煅笇?duì)于上面選手和評(píng)委的金句，你有怎樣的理解和思考？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作和抄襲。4．閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，各行各業(yè)的人都在為防控疫情而盡自己的力量；在這非常時(shí)刻，許多平凡人卻說出了最走心的凡人金句，如：我們離英雄的標(biāo)準(zhǔn)很遠(yuǎn)，我們只是醫(yī)者。——山西省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院王素娟、閆荔在湖北仙桃抗疫一線接受采訪時(shí)說。雖然我退伍了，但是為國(guó)奉獻(xiàn)的責(zé)任和軍人的榮譽(yù)已深扎在心，永不褪色！——徽省亳州市譙城區(qū)十河鎮(zhèn)在抗疫一線的退伍軍人孫磊如是說。群眾的平安，就是我最好的止痛片?！＝ㄏ捎慰h石蒼鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)陳清海因病手術(shù)，提前出院，拄拐杖到抗疫一線時(shí)言。菜不好看，但很甜，我不要錢，希望我能盡一點(diǎn)心?！辈宿r(nóng)秦師傅奔赴數(shù)十公里，給上海、北京馳援武漢的醫(yī)療隊(duì)送去新鮮蔬菜時(shí)說。支持武漢，別問我是誰?！F州遵義市紅花崗區(qū)一位老奶奶到派出所給武漢捐款，不留名，面對(duì)警察的追問言。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)聯(lián)系自身見聞、感受、所思所想，寫一篇論述性文章。不少于800字。參考答案：1．例文：年輕人當(dāng)用實(shí)干書寫人生華章年輕人是冉冉升起的太陽，是祖國(guó)和人民的希望，是一張有待書寫的白紙，而要寫出人生的華章需從上好“實(shí)干”的底色開始。實(shí)干是一種忠誠(chéng)而擔(dān)當(dāng)?shù)膶氋F精神，是一種踏實(shí)而認(rèn)真的工作態(tài)度，是珍惜機(jī)會(huì)和善待機(jī)遇的熱忱付出，是一腔熱情化作行動(dòng)的步伐，是追求夢(mèng)想的腳印，更是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，它閃耀著永恒的光芒，新時(shí)代的照耀使他的光芒更加奪目，它是我們年輕人走向成熟的墊腳石，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路引，是中國(guó)夢(mèng)畫卷的應(yīng)有色彩。中國(guó)科學(xué)院院士葉培建說：“偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想、基于創(chuàng)新、成于實(shí)干，這就是我們成功的原因?！碑?dāng)代文化百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，價(jià)值觀多元，容易讓人眼花繚亂，忘記自己的初心，只有實(shí)干的品質(zhì)可以在大千世界的紛繁蕪雜中熠熠生輝，它能照亮我們最初的夢(mèng)想，使我們?cè)谌招略庐惖淖兓胁幻允ё约骸?shí)干是成長(zhǎng)的階梯。葉培建說：“年輕人都是非常有出息的，這支年輕的隊(duì)伍克服了很多困難。”可見，年輕人的成長(zhǎng)不是想出來的，不是喊出來的，更不是等出來的，而是實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地干出來的。我們有幸生逢盛世，作為一支重要的后備力量登上時(shí)代的舞臺(tái)，展現(xiàn)我們的姿態(tài)。我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處提醒自己，年輕人要不怕吃苦，不怕受累，要虛心向同事學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向群眾討教；多實(shí)踐、多參與、多深入一線積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)；遇到困難不抱怨、不回避，勇往直前，想辦法，添措施；多思考、多總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)。如此，實(shí)干精神才能得到全面的展現(xiàn)，在成長(zhǎng)的路上我們的步履才能更加堅(jiān)定有力，才能更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，寫出奮斗的華章。作為新時(shí)代的年輕人，我們要有一分耕耘一分收獲的信念，要腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)；要虛心學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)；要大力倡導(dǎo)并實(shí)踐實(shí)干精神，不斷攻堅(jiān)克難，開創(chuàng)新局面，創(chuàng)造新佳績(jī)，用實(shí)干錘煉擔(dān)當(dāng)，用實(shí)干鍛造能力，用實(shí)干履職盡責(zé)，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，開創(chuàng)佳績(jī)。沒有哪一代人的青春是平凡的，因?yàn)樽巫尾痪氲母冻錾詺庀笕f千，因?yàn)榘僬鄄粨系膴^斗生活所以洗盡鉛華?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！睙o論青春場(chǎng)景如何變幻，不馳于空想、不騖于虛聲，腳踏實(shí)地、苦干力行，青年一定能創(chuàng)造出彩人生、成就有益于時(shí)代和人民的事業(yè)。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，解答此類試題一般分兩步，一是解讀材料，抓住材料關(guān)鍵詞句，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)，明確立意方向；二是解讀任務(wù)，在文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等方面明確任務(wù)導(dǎo)向。審題：材料取自葉培建院士受訪時(shí)說到的幾個(gè)“金句”，含意豐富，對(duì)讀者有啟發(fā)作用，能增強(qiáng)個(gè)人道德意識(shí)和人文素養(yǎng)?？忌紫纫獪?zhǔn)確解讀“金句”內(nèi)涵：①“榮譽(yù)”與“責(zé)任”的關(guān)系，更看重榮譽(yù)背后的責(zé)任；②“國(guó)家”與“個(gè)人”的關(guān)系，國(guó)家是一個(gè)人成就事業(yè)的基礎(chǔ)；③“夢(mèng)想”“創(chuàng)新”“實(shí)干”與“成功”的關(guān)系；④經(jīng)歷艱辛更能體會(huì)成功的喜悅；⑤年輕人在成長(zhǎng)。命題要求“以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解“金句”的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，考生既可以集中論述兩個(gè)金句的相通內(nèi)涵，也可以辯證思考由兩個(gè)金句組合生發(fā)的新含意，只要言之成理即可。參考立意：（1）以①②為基礎(chǔ)探討“國(guó)家”與“責(zé)任”，肩負(fù)責(zé)任，振興國(guó)家；（2）以③⑤為基礎(chǔ)探討年輕人如何在“夢(mèng)想”“實(shí)干”中經(jīng)歷淬煉，開創(chuàng)偉大的事業(yè)；（3）以③④為基礎(chǔ)探討人生始于“夢(mèng)想”，經(jīng)歷“艱辛”才能成功；（4）以④⑤為基礎(chǔ)探討年輕人不怕困難，不懼艱辛，才能收獲成功的喜悅。參考素材：（1）正定七吉大隊(duì)有個(gè)名叫鄭春林的青年，年幼患小兒麻痹癥，一條腿有殘疾。然而他并沒有自暴自棄，自費(fèi)到北京學(xué)習(xí)繪畫、照相的技術(shù)，給群眾畫影壁、畫炕箱、照相來養(yǎng)活自己。他還在家里搞起養(yǎng)貂的家庭副業(yè)，并主動(dòng)向其他青年傳授技術(shù)，帶動(dòng)起許多養(yǎng)貂戶。通過努力，他在七吉大隊(duì)蓋起了第一棟小樓。鄭春林不悲觀、不等待，創(chuàng)造出脫貧致富、幫扶鄉(xiāng)里的不平凡事跡，堪稱那個(gè)年代的“勵(lì)志哥”。而這，正是知行合一、實(shí)干苦干的力量。（2）試看今日青年，總有許多閃光點(diǎn)令人艷羨：80后與改革開放共成長(zhǎng)，知識(shí)充實(shí)、眼界豐富；90后與互聯(lián)網(wǎng)浪潮共進(jìn)步，思維活躍；00后出生于21世紀(jì)，沐浴著全球化的紅利，視野寬廣、開放自信。但是另一方面，青年的知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，所以總離不開師長(zhǎng)親朋的指導(dǎo)澆灌，總需要到實(shí)踐的大熔爐里百煉成鋼。青年既立鴻鵠志、求真學(xué)問，也做奮斗者、做實(shí)干家，必將大有可為、大有作為。（3）長(zhǎng)安何處在，只在馬蹄下?！惫磐駚?，無論通達(dá)美好夢(mèng)想，還是成就壯麗事業(yè)，坦途只有一條，那就是一往無前地實(shí)干；捷徑只有一種，那就是久久為功地力行。多少青春年少，都喜歡指點(diǎn)江山，都?jí)裘律倌甑弥?，都渴望年少成名。不能不說，渴望遠(yuǎn)方、敢于夢(mèng)想是青年的優(yōu)勢(shì)，但眼高手低、馳于空想、怠于實(shí)踐也往往是青年的劣勢(shì)。所以許多“過來人”總會(huì)告誡，“少年得志大不幸，千金難買少年窮”。未經(jīng)磨礪的青春稱不上美麗，知行合一、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干，夢(mèng)想才會(huì)成為青春騰飛的翅膀。（4）100年前，國(guó)學(xué)大師章太炎在一次演講中談及青年弱點(diǎn)，尖銳指出青年“把事情看得太容易，其結(jié)果不是僥幸，便是退卻”“虛慕文明”“好高騖遠(yuǎn)”等多處不足。至今看來，這些提醒依然充滿警示意味。青年時(shí)期是人生大廈奠基的關(guān)鍵階段，最忌浮于不切實(shí)際的空想，最怕做事三天打魚、兩天曬網(wǎng)。如果瞧不上吃苦耐勞，不遷就平凡崗位，容不了基層苦累，生命因何變得堅(jiān)強(qiáng)？如果心氣旺盛、眼光高蹈，空想坐等干“大事業(yè)”，豈不會(huì)誤入紙上談兵、臨淵羨魚、守株待兔的歧途？結(jié)構(gòu)示例：《年輕人當(dāng)用實(shí)干書寫人生華章》，議論文文體。開篇扣題，亮明觀點(diǎn)：要寫出人生的華章需從上好“實(shí)干”的底色開始。首先詮釋“實(shí)干”的時(shí)代內(nèi)涵；以葉培建的話引出我們要堅(jiān)守初心，不要迷失自己；然后論證“實(shí)干是成長(zhǎng)的階梯”，新時(shí)代的年輕人要倡導(dǎo)并實(shí)踐實(shí)干精神。結(jié)尾扣題，展望美好前景。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。2．例文：《后浪》是一個(gè)彌合“代溝”的積極嘗試五四青年節(jié)之際，Bilibili網(wǎng)站發(fā)布了一個(gè)“獻(xiàn)給新一代的演講”——《后浪》?！八械闹R(shí)、見識(shí)、智慧和藝術(shù)，像是專門為你們準(zhǔn)備的禮物”“從小你們就在自由探索自己的興趣”“年輕的身體，容得下更多元的文化、審美和價(jià)值觀”……對(duì)年輕人的羨慕、點(diǎn)贊、致敬，引發(fā)廣泛討論。青年“如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新發(fā)”，是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的力量。曾幾何時(shí)，一些人對(duì)年輕人“看不慣”，覺得他們“不著調(diào)”，有的甚至給年輕人打上“墮落的一代”“叛逆的一代”等標(biāo)簽，感慨一代不如一代。實(shí)際上，一代人有一代人的青春，一代人會(huì)以一代人的方式承擔(dān)起屬于他們的責(zé)任和使命。新冠肺炎疫情肆虐，4.2萬多名援鄂醫(yī)務(wù)人員中，有1.2萬多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分是“95后”“00后”。若放在十多年前，一些人恐怕很難料想到，某一天，那些被他們稱作“小皇帝”的一代人竟成為防疫戰(zhàn)場(chǎng)上的“白衣天使”，危難當(dāng)中的“真心英雄”，成為“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”精神的踐行者。有人感慨說，疫情中發(fā)現(xiàn)“90后”“00后”突然長(zhǎng)大了。其實(shí)，不是他們突然長(zhǎng)大了，而是很多人對(duì)他們?nèi)狈ψ銐蛄私?，疫情中的“現(xiàn)場(chǎng)直播”糾正了固有的偏見。這也說明，不論時(shí)代怎樣變化，精忠報(bào)國(guó)、經(jīng)世濟(jì)民、舍身忘我、九死無悔等根植于中華兒女血脈中的精神基因終將代代賡續(xù)；這還說明，青年人個(gè)性的舒展，往往并非真正意義上的“離經(jīng)叛道”，嘟嘴賣萌、搞怪夸張，也并不影響他們于危難時(shí)刻挺身而出、英勇向前。時(shí)代的車輪滾滾向前，一代人有一代人的特點(diǎn)。一些年長(zhǎng)者對(duì)青年一代的思維方式、行為表現(xiàn)“看不慣”，有愛之切責(zé)之深的意味，但未必都科學(xué)和客觀。反之，一些年輕人習(xí)慣于對(duì)年長(zhǎng)者不耐煩，覺得它們老土、落伍，實(shí)際上他們對(duì)真善美的追求、對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的固守正是支撐社會(huì)滾滾向前的精神元?dú)?，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。這種各自的固執(zhí)即是“代際沖突”產(chǎn)生的根源。美國(guó)文化人類學(xué)家瑪格麗特·米德曾在她的《代溝》一書中擔(dān)憂于“年輕人和年老人隔著一條深溝在互相望著……”當(dāng)今，我們正處于世界百年未有之大變局，“代際沖突”的存在恰恰說明時(shí)代正在發(fā)生著偉大變革，我們要做的就是揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，努力達(dá)到和諧發(fā)展的新境界。《后浪》的特點(diǎn)就在于以欣賞的眼光去解讀年輕人的生活方式，以贊美的態(tài)度去理解年輕人的精神世界，以誠(chéng)懇的致敬去嘗試與年輕人談心溝通，以時(shí)代的變化為年輕人加油鼓勁！期待這種真誠(chéng)談心能夠增進(jìn)兩代人互相理解、互相欣賞、互相尊重，促成“青絲與白發(fā)共勉，春華與秋實(shí)交輝”，推動(dòng)前浪、后浪在時(shí)代的長(zhǎng)河中惺惺相惜、美美與共，共同乘風(fēng)破浪。【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。解答此類題目，要求學(xué)生在寫作之前必須結(jié)合材料準(zhǔn)確理解題意，按要求作文。而且學(xué)生要清楚審讀材料不僅僅是看材料，而應(yīng)該對(duì)材料有分析理解的思維過程。審題時(shí)，一方面，整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面，根據(jù)主旨自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。從整體來看，本題材料選取了今年的五四青年節(jié)，B站獻(xiàn)給新一代的演講視頻《后浪》走紅網(wǎng)絡(luò)的事件。審讀時(shí)，要注意抓住材料中所介紹的視頻《后浪》的中心內(nèi)容，從兩個(gè)層面來理解。一是年輕人的特點(diǎn)、重要性，及對(duì)自我及世界的態(tài)度；二是上一代人對(duì)青年人該有的態(tài)度。同時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞句，“表達(dá)自我、擁抱世界”“對(duì)未來開放、積極、正面的力量”“最好看的風(fēng)景”“擁抱接納的情懷”“欣賞、贊美和誠(chéng)懇的敬意”等。青年一代是國(guó)家和時(shí)代的希望，《后浪》走紅，代表的其實(shí)是整個(gè)社會(huì)對(duì)青年的期待和贊許。可以說，青年的樣子就是國(guó)家未來的樣子。青年如何定位自我，社會(huì)如何看待青年是一個(gè)重大且重要的論題。《后浪》給了我們正確的啟示和引導(dǎo)。構(gòu)思立意時(shí)要結(jié)合材料，緊扣青年人自己及上一代人應(yīng)持有的正確態(tài)度展開，聯(lián)系實(shí)際談出自己的理解和感悟。本文適合寫成議論文。參考立意：1.奔涌吧！時(shí)代大潮中的青年“后浪”2.后浪來襲，這才是我們應(yīng)該的榜樣3.薪火相傳，后浪更強(qiáng)4.爭(zhēng)做新時(shí)代出色的“后浪”5.沒有垮掉的一代，只有奔涌的后浪可用素材：1.青春何謂？青年何為？這是每個(gè)時(shí)代的發(fā)問，每位青年都矢志追求著答案。五四青年節(jié)之際，Bilibili網(wǎng)站發(fā)布了一個(gè)“獻(xiàn)給新一代的演講”——《后浪》，猶如給青年們的一封信，激蕩起青春之聲?！八械闹R(shí)、見識(shí)、智慧和藝術(shù)，像是專門為你們準(zhǔn)備的禮物”“從小你們就在自由探索自己的興趣”“年輕的身體，容得下更多元的文化、審美和價(jià)值觀”……這是最好的時(shí)代，這也是最好的青春。時(shí)代的饋贈(zèng)、個(gè)人的探索，匯聚成青春的蓬勃、生命的豐盛。一次與青年的對(duì)話，讓人沉思青春的價(jià)值、成長(zhǎng)的意義。2.青年，總是與時(shí)代同行。中國(guó)青年始終滿懷對(duì)祖國(guó)和人民的赤子之心，為人民戰(zhàn)斗、為祖國(guó)獻(xiàn)身、為幸福生活?yuàn)^斗，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。面對(duì)近代以來的民族危亡，青年們前赴后繼投入到追求真理、追求進(jìn)步的斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民和中華民族近代以來第一次全面覺醒；面對(duì)新中國(guó)成立初期百?gòu)U待興，有志青年沖破重重阻礙回到祖國(guó)懷抱，投身建設(shè)、興學(xué)助教；面對(duì)改革開放的大江大河，青年們選擇了遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程，砥礪奮進(jìn)。有人說，一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景是這個(gè)國(guó)家的年輕人。毫無疑問，青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年。新時(shí)代的青年，遇到了中華民族發(fā)展的最好時(shí)期；青年的新時(shí)代，也收獲了建功立業(yè)的人生機(jī)遇。時(shí)代托舉起青年，青年也定不會(huì)辜負(fù)時(shí)代。3.今天的青年，擁有了更大的舞臺(tái)，也擁有了更多的可能?！疤焐系娜赵滦浅绞且粡埦W(wǎng)，地上縱橫的道路是一張網(wǎng)，愛情和家庭是一張網(wǎng)……文明世界就是一張網(wǎng)?！甭?lián)結(jié)萬物的互聯(lián)網(wǎng)，描繪出這樣一幅青春的圖景：B站UP主“努力生活的菜老師”在山區(qū)小學(xué)支教，用鏡頭記錄教與學(xué)的點(diǎn)滴；一群古琴愛好者身穿中國(guó)古代服飾演奏樂器，古今融合，傳統(tǒng)文化有了現(xiàn)代表達(dá)；一位在荷蘭的留學(xué)生用視頻傳遞學(xué)習(xí)方法，屏幕內(nèi)外都是分享的樂趣……自信的、開放的、包容的、專業(yè)的青年人，正在用自己的生活態(tài)度、世界眼光打造一個(gè)活力四溢、創(chuàng)造無限的新天地。4.今天的青年，也以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值、尋求自身的存在。今年，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情沖擊神州大地，青年一代成為閃耀的群體。4.2萬多名援鄂醫(yī)務(wù)人員中，有1.2萬多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分是“95后”“00后”；武漢關(guān)閉離漢通道“暫?！焙?，一位小伙子拿起相機(jī)，記錄疫情下的城市，對(duì)外展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的戰(zhàn)疫側(cè)面；一位“90后”程序員用計(jì)算機(jī)仿真模擬演示，告訴人們“為什么還不能出門”，直觀有趣地科普防疫知識(shí)……那些父母眼中的孩子，成了國(guó)家的中堅(jiān)力量，更是未來的發(fā)展希望。磨煉是青年最好的“成長(zhǎng)禮”，實(shí)踐是青年最好的“墩苗田”。唯有從實(shí)踐活動(dòng)中錘煉、從生活養(yǎng)分中汲取、從探索求知中發(fā)現(xiàn)，才能在拼搏奮斗的“自我燃燒”中實(shí)現(xiàn)向上向善的“自我構(gòu)筑”，站在奇跡的肩膀上締造新的奇跡。5.魯迅曾言，“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的?！睙o論在日常生活、工作崗位還是網(wǎng)絡(luò)空間，青年們?nèi)舨荒芟裆揭粯屿o止，就該像風(fēng)一般飛揚(yáng)，用智慧的、創(chuàng)造的、實(shí)干的、革新的、擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)，播下一顆顆執(zhí)著奮進(jìn)、創(chuàng)新包容、開放多元的種子。作為“人生之王”的你我，迎著絢麗的“人生之春”，一定能在時(shí)代年輪上刻下“人生之華”。參考結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：《后浪》是一個(gè)彌合“代溝”的積極嘗試。題目即論點(diǎn)。第一部分，概述材料，引出論題。開篇概述事件，緊扣標(biāo)題，由《后浪》對(duì)年輕人的羨慕、點(diǎn)贊、致敬引發(fā)廣泛討論進(jìn)入論題。第二部分，逐層展開，分析論述。第一層，從青年人對(duì)時(shí)代的重要性分析論述。列舉青年一代在抗“疫”中的偉大表現(xiàn)，表明他們不僅糾正了上一代人的固有偏見，而且以自己的方式承擔(dān)起屬于他們的責(zé)任和使命。第二層，從“代際沖突”的現(xiàn)實(shí)性分析論述。指出“代際沖突”產(chǎn)生的根源是各自的固執(zhí)，它的彌合需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，和諧發(fā)展。第三部分，回扣標(biāo)題，提出期望。首先，總結(jié)評(píng)述《后浪》對(duì)青年人的態(tài)度；然后，照應(yīng)標(biāo)題，呼吁期待，并展現(xiàn)美好愿景：“青絲與白發(fā)共勉、春華與秋實(shí)交輝”?！军c(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。3．例文：莫讓浮云遮望眼時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，越來越多的人丟失了最真的自己，忘了當(dāng)初為什么“出發(fā)”。每個(gè)人都想要鮮花和掌聲，在沒有獲得它們之前，我們會(huì)努力爭(zhēng)取，可當(dāng)我們獲得它們之后呢，是繼續(xù)努力，還是停滯不前？這個(gè)問題值得我們深思。曾經(jīng)高齡88的畫家齊白石，猛然驚醒，不能再被名譽(yù)蒙蔽了，尋找最初的狀態(tài)，才是生命的價(jià)值所在。所以，不要被名譽(yù)遮掩了雙眸，堅(jiān)守最初的信念，綻放人生的光彩。不畏名譽(yù)遮望眼，只緣身在創(chuàng)作中。莫言，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的第一國(guó)人，獲獎(jiǎng)之后，贊譽(yù)、美名、頭銜蜂擁而至，但他并沒像時(shí)下諸多名人那樣在媒體面前爭(zhēng)頭條，引關(guān)注，而是淡然地回到老家高密，繼續(xù)專心創(chuàng)作。莫言并沒有因這個(gè)諾獎(jiǎng)而飄在云端，迷失自我。而是幽默地說：“我還是一個(gè)農(nóng)民，得去農(nóng)村創(chuàng)作了?！币环萜届o，一種真實(shí)，一顆淡泊忠誠(chéng)的心，實(shí)屬難能可貴，足以鼓舞世人。被名譽(yù)蒙蔽了雙眼，終身陷于泥潭中。以成龍之子房祖名為主的大批藝人因吸毒事件而鋃鐺入獄。是什么讓他們?nèi)绱藝虖垼鞘裁醋屗麄兡繜o法紀(jì)，是什么讓他們?cè)诨又昝鎸?duì)苦牢思過？是名譽(yù)，是地位，是金錢……鮮花和掌聲讓他們?cè)缫淹藖頃r(shí)的路，太多奉承的美言，太多光環(huán)的籠罩，終讓他們辨不清人生的方向，踟躕了前進(jìn)的腳步，甚而仰慕虛榮，貪圖享樂，為所欲為……假如在眾多榮譽(yù)和不實(shí)之詞撲面而來時(shí)，他們能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，平定搖擺的心，堅(jiān)守最初的信念，讓虛名浮利隨風(fēng)而去的話，或許他們走進(jìn)的是燈光閃耀的演播大廳而不是漆黑一片的牢房；或許他們迎接的會(huì)是沉甸甸的獎(jiǎng)杯，而不是冷冰冰的腳鐐；或許他們看到的是家人關(guān)愛期盼的眼神，而不是父母痛心后悔流出的淚水。畢淑敏曾說過：一顆優(yōu)等的心不必華麗，但必須堅(jiān)固。其實(shí)，真的沒有必要讓外界的物質(zhì)攪亂了自己的心，打碎自己最初的夢(mèng)想。所以，此時(shí)的我們更不能因點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步沾沾自喜，一點(diǎn)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)止步不前，一定要堅(jiān)守住心中的那個(gè)夢(mèng)，堅(jiān)守初衷，忠于內(nèi)心，擦亮雙眸，拋開浮云，讓理想的戰(zhàn)艦所向披靡，勇往直前。【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點(diǎn)。立意力求新穎、高遠(yuǎn)而深刻。沒有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大敘事，而是要能以小見大，見微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來反映考生正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。審題：這是一則材料作文，暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)，“對(duì)于上面選手和評(píng)委的金句，你有怎樣的理解和思考？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章”，這就要求考生就材料陳述自己的思考，表述自己的看法。材料包含五句話：第一句強(qiáng)調(diào)看世界呀有獨(dú)特的視角和自己的風(fēng)格；第二句強(qiáng)調(diào)新時(shí)代，我們要努力“奔跑”，但要不忘初心；第三句強(qiáng)調(diào)善于發(fā)現(xiàn)并努力踐行生活的真善美；第四句強(qiáng)調(diào)用真誠(chéng)和包容之心打破隔閡；第五句強(qiáng)調(diào)人要耐得住時(shí)間，懂得謙虛，堅(jiān)持深潛、厚積?？忌删推渲械囊痪浠驇拙溥M(jìn)行立意寫作，但要聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)自己的理解和思考。立意：1.用真誠(chéng)與包容化解隔閡2.展現(xiàn)“我”眼中的世界3.發(fā)現(xiàn)并踐行真善美4.努力奔跑，不忘初心5.深潛厚積，讓光芒燦爛綻放素材：1.懷揣著新的目標(biāo)去尋找新的事物，尋找從未注意到的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)世界真的很美。視角的局限性永遠(yuǎn)不會(huì)框住心靈的認(rèn)知，所以我們不妨換個(gè)視角，去發(fā)現(xiàn)更美、更真實(shí)的東西。2.我愛我的祖國(guó)，這是我的初心，是我作為一個(gè)中國(guó)人的使命。在未來的夢(mèng)想之路，我會(huì)不忘本心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印勤勤懇懇，向夢(mèng)想的方向堅(jiān)定走去。我堅(jiān)信：有了初心的指引，夢(mèng)想之花一定會(huì)在彼岸盛開，中國(guó)的富強(qiáng)之夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！3.寬容就像一股清泉，汩汩流入人的心田，消除了人與人之間的隔閡。而有的人不具備這種寬容的美德，他們心胸狹窄，凡事不肯吃虧，不能很好的與人溝通。寬容是一種美德，留心一下，不難發(fā)現(xiàn)，在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都是深受眾人歡迎的人。4.人生，要懂得沉淀自己，多學(xué)些本事，尤其是在寂寞的時(shí)候。你要在寂寞中磨練自己的意志，鍛造自己的品格，努力提高自己的能力，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，養(yǎng)精蓄銳，耐心等待時(shí)機(jī)，才能尋找到生命的閃光點(diǎn)。5.如果人們不僅能夠執(zhí)著地追求美，而且能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)美、自覺地創(chuàng)造美，那么，不僅他們自身會(huì)變得更加完美，而且整個(gè)社會(huì)、我們周圍的一切，也都會(huì)變得更加完美。結(jié)構(gòu)：作文開篇指出“每個(gè)人都想要鮮花和掌聲，在沒有獲得它們之前，我們會(huì)努力爭(zhēng)取，可當(dāng)我們獲得它們之后呢，是繼續(xù)努力，還是停滯不前？這個(gè)問題值得我們深思”，很明顯是就馮碩的金句展開議論。接著用齊白石的示例給出答案：不要被名譽(yù)遮掩了雙眸，堅(jiān)守最初的信念，綻放人生的光彩。主體部分采用正反對(duì)比的手法，列舉“莫言”與一些明星的事例進(jìn)一步闡釋觀點(diǎn)。最后引用畢淑敏的話，再次強(qiáng)調(diào)：一定要堅(jiān)守住心中的那個(gè)夢(mèng)，堅(jiān)守初衷，忠于內(nèi)心，擦亮雙眸，拋開浮云，讓理想的戰(zhàn)艦所向披靡，勇往直前?！军c(diǎn)睛】高考作文技巧點(diǎn)撥：把握五個(gè)層面，即把握時(shí)代、社會(huì)、生活、人文、哲理五個(gè)層面。高考作文命題，始終體現(xiàn)著時(shí)代性、社會(huì)性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身不一定體現(xiàn)高考當(dāng)年的熱點(diǎn)，但作文肯定要體現(xiàn)出生活年代的特征，所以高考作文即使不考熱點(diǎn)問題，仍然要考查學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的一些事件的看法，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)上一些現(xiàn)象的看法，這些都是和學(xué)生的所學(xué)、所思、所想分不開的。高考既然提倡學(xué)生說真話、抒真情，那就離不開學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)也離不開時(shí)代生活和時(shí)代精神。另外，人文關(guān)懷和哲理思辨是文章走向深刻的標(biāo)志，也是高分佳作的亮點(diǎn)所在，考生在備考時(shí)應(yīng)予以高度重視。4．例文：勇于擔(dān)當(dāng)

甘于奉獻(xiàn)

——凝聚抗擊疫情的精神力量聞令而動(dòng)，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出；逆行出征，血肉之軀筑起抗疫堤壩；枕戈待旦，堅(jiān)守點(diǎn)亮希望之光……在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，無數(shù)人以擔(dān)當(dāng)之勇、奮斗之志，書寫下一曲曲蕩氣回腸的樂章，在挑戰(zhàn)中挺起不屈的脊梁。就在疫情剛剛發(fā)生時(shí)，聽聞戰(zhàn)斗號(hào)角吹響，正是各行各業(yè)、千千萬萬個(gè)堅(jiān)守在抗疫一線的奮斗者，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，聚涓滴之力，護(hù)山河無恙。在這場(chǎng)戰(zhàn)疫中，不論是醫(yī)護(hù)人員還是民警輔警，不論是社區(qū)工作者、下沉干部還是志愿者，在關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去，在危難關(guān)頭豁得出來，用行動(dòng)詮釋著擔(dān)當(dāng)，用辛勞書寫著奉獻(xiàn)?！白钚量嗟膷徫?，黨員必須先上”，是黨員干部沖鋒在前的身影；“我不能哭，護(hù)目鏡花了就沒辦法工作了”，是一位護(hù)士面對(duì)采訪鏡頭時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)；“萬家燈火，就是戰(zhàn)疫路上最大的動(dòng)力”，是社區(qū)工作者不懼風(fēng)雨的獨(dú)白……疫情當(dāng)前，有人遠(yuǎn)征前線，也有人守護(hù)家園；有臨危不懼、挺身而出的英雄，也有默默無聞、點(diǎn)滴奉獻(xiàn)的身邊好人。疫情面前沒有旁觀者，每個(gè)人都擔(dān)一份責(zé)，獻(xiàn)一份力，筑起了阻擊病毒的銅墻鐵壁，匯聚起戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量?！俺Ｋ紛^不顧身，而殉國(guó)家之急?！碧魬?zhàn)面前，每一份犧牲和奉獻(xiàn)都將融入中華民族的精神血脈，化作穿越風(fēng)雨的力量。為阻斷病源輸出，湖北所有地級(jí)市相繼采取措施，以壯士斷腕的精神，為全國(guó)乃至全世界贏得抗擊疫情的“時(shí)間窗口”；各省區(qū)市鼎力相助、火線馳援，選最精銳的醫(yī)生往湖北送，拿最好的物資往武漢運(yùn)，寫下一個(gè)個(gè)感人的故事；企業(yè)員工犧牲與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，春節(jié)期間加班加點(diǎn)生產(chǎn)口罩等醫(yī)療物資；建筑工人為搶工期，犧牲了休息的時(shí)間，火神山、雷神山醫(yī)院如期完工。梁武東、李文亮、劉智明、黃漢明、馬承武、鄭勇……這些犧牲在抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員、基層干部、民警輔警、志愿者們，他們的名字必將銘刻于歷史、銘記于人心。無畏、無私、無悔，大仁、大勇、大愛，讀懂了沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上的這些犧牲和奉獻(xiàn)，才能讀懂什么叫愛國(guó)情懷，什么叫家國(guó)大義。偉大的事業(yè)需要偉大的精神。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，事不避難、義不逃責(zé)的決心和以身許國(guó)、無私奉獻(xiàn)的行動(dòng)，支撐我們向著一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)勇毅前行。習(xí)近平總書記赴湖北省武漢市考察疫情防控工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，在這場(chǎng)大考中磨礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)之勇、科學(xué)防控之智、統(tǒng)籌兼顧之謀、組織實(shí)施之能。在與疫情的正面交鋒中，一個(gè)個(gè)干部經(jīng)受住考驗(yàn)，被組織火線提拔；一批批青年扛起最艱巨的任務(wù)，在火線光榮入黨。從研究新型冠狀病毒的科學(xué)家，到為民排憂解難的網(wǎng)格員，再到廣大黨員干部，他們?cè)诮?jīng)風(fēng)雨中壯筋骨，在見世面中長(zhǎng)才干。這場(chǎng)抗疫中展現(xiàn)出的勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的精神力量，善作善成的底氣，都將熔鑄成為我們共同的民族記憶。草木蔓發(fā)，春山可望。正在重新醒來的武漢，湖光瀲滟，櫻花盛開。江城武漢的復(fù)蘇，喻示著這場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役，必將迎來最后的勝利。面向未來，任務(wù)依然艱巨，全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)鼓催征，實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官的使命在肩。將這場(chǎng)斗爭(zhēng)中凝聚起來的精神力量弘揚(yáng)到各項(xiàng)事業(yè)中去，我們必將開創(chuàng)更加光明的未來?！驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一篇材料作文。解答此類題目，要求學(xué)生在寫作之前必須結(jié)合材料準(zhǔn)確理解題意，按要求作文。而且學(xué)生要清楚審讀材料不僅僅是看材料，而應(yīng)該對(duì)材料有分析理解的思維過程。材料將“防控新冠肺炎疫情”作為寫作的大背景，選取了“平凡人說出的最走心的凡人金句”作為選材立意的方向。五則“凡人金句”分別出自醫(yī)務(wù)工作者、退伍軍人、基層干部、菜農(nóng)、一位老奶奶，他們來自不同的群體，有的連姓名都不為人知，但是樸實(shí)的話語背后，展現(xiàn)出的是面對(duì)災(zāi)難每個(gè)中國(guó)人的道德情懷、精神境界，展現(xiàn)出的是中華民族的凝聚力、團(tuán)結(jié)力。本題可寫角度較多，結(jié)合關(guān)鍵詞句“英雄”“為國(guó)奉獻(xiàn)的責(zé)任”“群眾的平安”“盡一點(diǎn)心”“支持武漢，別問我是誰”，可圍繞誰是英雄、無私奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、民族精神、民族凝聚力等話題進(jìn)行寫作。寫作時(shí)注意結(jié)合“防控新冠肺炎疫情”，寫出自己的見聞、感受、所思所想。文體要求寫成議論文。參考立意：1．戰(zhàn)“疫”中的英雄本色2．奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)是中國(guó)精神的底色3．凝聚抗擊疫情的的磅礴力量4．面對(duì)疫情，我們將遇見內(nèi)心的信仰5．疫情面前，沒有旁觀者6．民族精神是民族的強(qiáng)大力量可用素材：1．“這次疫情，讓我們見識(shí)了中國(guó)風(fēng)骨，也更加理解了醫(yī)者仁心?！薄皼]有從天而降的英雄，只有挺身而出的普通人。”“披星戴月，不眠不休，每個(gè)社區(qū)工作者都是一束光照?！卑殡S每一期情景報(bào)告的講述，無數(shù)平凡英雄的模樣浮現(xiàn)觀眾眼前：86歲仍堅(jiān)守在防疫一線的董宗祈教授，除夕夜聞令出征的“抗疫老兵”宋彩萍，以命相博的白衣天使郭琴，用行動(dòng)詮釋“疫情當(dāng)前、黨員不退”的社區(qū)書記甄洪月，一個(gè)人扛起整條生產(chǎn)線的袁傳偉，“十過家門而不入”犧牲在抗疫一線的河南民警樊樹峰……萬涓歸海，才有了大海的遼闊；千帆競(jìng)渡，才有了沖浪的雄壯。疫情的蔓延抵不過勇敢的時(shí)速，人性的溫暖與未來的曙光會(huì)成為最堅(jiān)固的力量，守護(hù)著我們前行。2.“最讓我震撼的是，每一個(gè)中國(guó)人都有很強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神，愿意為抗擊疫情作出貢獻(xiàn)?！笔澜缧l(wèi)生組織總干事高級(jí)顧問布魯斯·艾爾沃德分享在中國(guó)觀察到的細(xì)節(jié)，打開了一個(gè)真切感知中國(guó)的視角：奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員和工作人員全力以赴，非常疲憊，有工作人員在同考察組談話間隙困得睡著了；每一個(gè)被動(dòng)員和組織起來的中國(guó)人，就像是在跟病毒打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，肩負(fù)起阻止病毒蔓延的共同責(zé)任。在他看來，正是中國(guó)人民的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，極大延緩了疫情的傳播。世衛(wèi)組織專家于細(xì)微處捕捉到的中國(guó)人的面貌，正是中華民族精神的體現(xiàn)。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家；一心裝滿國(guó)，一手撐起家。無論是疲憊得在任何地方都能睡著的醫(yī)生和護(hù)士，還是與時(shí)間賽跑的火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)者，為居民代買藥品、渾身掛滿藥袋的社區(qū)工作者，晝夜轉(zhuǎn)運(yùn)物資、接送醫(yī)護(hù)人員上下班的志愿者……這些來自千萬家庭的平凡個(gè)體，忘我地沖鋒在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線。高尚而美好的家國(guó)情懷，正是命運(yùn)與共的精神內(nèi)涵。3．只要每個(gè)人都發(fā)光，螢火也能匯成星河。無論是奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的“逆行者”，為保障經(jīng)濟(jì)和人民生活默默付出的志愿者，還