




下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
專題十金屬元素及其化合物(時間:40分鐘滿分:70分)小題限時滿分練一、選擇題(本題包括7小題,每小題4分,共28分,限時15分鐘;除了標明雙選的,其余每小題只有一個選項符合題意)1.(仿2012海南高考,10)下列有關金屬的說法中,正確的是()。①純鐵不容易生銹②鋰和鈉在空氣中加熱均生成過氧化物③鋁在空氣中耐腐蝕,所以鋁是不活潑金屬④缺鈣會引起骨質疏松,缺鐵會引起貧血⑤青銅、不銹鋼、硬鋁都是合金⑥KSCN溶液可以檢驗Fe3+A.①④⑤⑥ B.②③④⑤C.①③④⑤ D.①②⑤⑥答案A2.(仿2013廣東高考,11)下列鈉的化合物與其性質或用途不相符的是()。A.Na2O2可用作潛水艇供氧劑,Al2O3是一種很好的耐火材料B.Na2CO3和Al(OH)3都可用于治療胃酸過多,作胃酸中和劑C.NaCl和醋酸都可作廚房調味品,明礬可用作凈水劑D.NaHCO3受熱易分解生成CO2,可用作發(fā)酵粉答案B3.(仿2013廣東,23)用黃色的FeCl3溶液分別進行下列實驗,解釋或結論不正確的是()。實驗現(xiàn)象解釋或結論A加入FeCl3固體溶液變成紅褐色FeCl3的水解程度變大B加入等體積水溶液顏色變淺c(Fe3+)變小C加入足量Fe粉溶液顏色變淺綠色2Fe3++Fe3Fe2+D將FeCl3溶液微熱溶液變成紅褐色水解反應ΔH>0解析FeCl3溶液中加入氯化鐵,c(FeCl3)變大,氯化鐵的水解程度變小,故A錯誤。答案A4.(仿2013上海高考,54)1mol過氧化鈉與2mol碳酸氫鈉固體混合后,在密閉容器中加熱充分反應,排出氣體物質后冷卻,殘留的固體物質是()。A.Na2CO3 B.Na2O2、Na2CO3C.NaOH、Na2CO3 D.Na2O2、NaOH、Na2CO3解析Na2O2與NaHCO3的混合物受熱分解時,首先是NaHCO3分解,2NaHCO3eq\o(,\s\up15(△)) Na2CO3+H2O+CO2↑2mol 1mol 1mol 1mol)產生的CO2、H2O均可與Na2O2反應,可以認為是CO2先與Na2O2反應,CO2耗盡后H2O才開始反應。而根據2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2可知,生成的1molCO2恰好與1molNa2O2完全反應生成Na2CO3,H2O不參與反應,故最終固體產物只有Na2CO3。答案A5.(仿2013山東高考,9)相同物質的量的下列物質分別與等濃度的NaOH溶液反應,至體系中均無固體物質,消耗堿量最多的是()。A.AlB.Al(OH)3C.AlCl3D.Al2O答案C6.(仿2013上海高考,26)下列類比關系正確的是()。A.AlCl3與過量NaOH溶液反應生成AlOeq\o\al(-,2),則與過量NH3·H2O也生成AlOeq\o\al(-,2)B.Na2O2與CO2反應生成Na2CO3和O2,則與SO2反應可生成Na2SO3和O2C.Fe與Cl2反應生成FeCl3,則與I2反應可生成FeI3D.Al與Fe2O3能發(fā)生鋁熱反應,則與MnO2也能發(fā)生鋁熱反應解析AlCl3與過量NH3·H2O只能生成Al(OH)3沉淀,A項錯誤;二氧化硫具有較強還原性,與過氧化鈉反應生成Na2SO4,B項錯誤;I2的氧化性較弱,只能將鐵氧化為FeI2,C項錯誤;金屬鋁一般能和活潑性較弱的金屬氧化物發(fā)生鋁熱反應,D項正確。答案D7.(仿2012全國新課標高考,26)下列除雜所用的方法、試劑或發(fā)生的反應錯誤的是(雙選)()。A.除去FeCl2中的CuCl2:Fe+Cu2+Fe2++CuB.除去Fe中的少量Al,可將固體加入到足量的NaOH溶液中,過濾C.除去FeCl3中的FeCl2:加入稀HNO3D.除去Fe2O3中的Fe(OH)3,可向混合物中加入足量的鹽酸解析C項,除去FeCl3中的FeCl2,加入稀HNO3會引入雜質;D項,F(xiàn)e2O3和Fe(OH)3均可與鹽酸反應,可利用加熱的方法,使Fe(OH)3分解為Fe2O3。答案CD大題限時爭分練二、非選擇題(本題包括3小題,共42分,限時25分鐘)8.(仿2012海南高考,14)(12分)某研究性學習小組在網上收集到如下信息:Fe(NO3)3溶液可以蝕刻銀,制作美麗的銀飾。他們對蝕刻銀的原因進行了如下探究:[提出假設]假設1:Fe3+具有氧化性,能氧化Ag。假設2:Fe(NO3)3溶液顯酸性,在此酸性條件下NOeq\o\al(-,3)能氧化Ag。[設計方案,驗證假設](1)甲同學從上述實驗的生成物中檢驗出Fe3+,驗證了假設1成立。請寫出Fe3+氧化Ag的離子方程式:________________________。(2)乙同學設計實驗驗證假設2,請幫他完成下表中內容(提示:NOeq\o\al(-,3)在不同條件下的還原產物較復雜,有時難以觀察到氣體產生)。實驗步驟(不要求寫具體操作過程)預期現(xiàn)象和結論①②……若銀鏡消失,假設2成立。若銀鏡不消失,假設2不成立。[思考交流](3)甲同學驗證了假設1成立,若乙同學驗證了假設2也成立。則丙同學由此得出結論:Fe(NO3)3溶液中的Fe3+和NOeq\o\al(-,3)都氧化了Ag。你是否同意丙同學的結論,并簡述理由:____________________________________________________________________________________________________________。答案(1)Fe3++AgFe2++Ag+(2)①測定實驗用的上述Fe(NO3)3溶液的pH②配制相同pH的稀硝酸溶液,將此溶液加入有銀鏡的試管中(3)不同意甲同學檢驗出了Fe2+,可確定Fe3+一定氧化了Ag;乙同學雖然驗證了此條件下NOeq\o\al(-,3)能氧化Ag,但在硝酸鐵溶液氧化Ag時,由于沒有檢驗NOeq\o\al(-,3)的還原產物,因此不能確定NOeq\o\al(-,3)是否氧化了Ag9.(仿2013重慶高考,8)(16分)A、B、C、X均為中學常見的純凈物,它們之間有如圖轉化關系(副產物已略去)。eq\x(A)eq\o(→,\s\up15(+X一定條件),\s\do15(反應①))eq\x(B)eq\o(→,\s\up15(+X一定條件),\s\do15(反應②))eq\x(C)回答下列問題:(1)若X是強氧化性單質,則A不可能是________。a.Sb.N2(2)若A、B、C為含金屬元素的無機化合物,X為強電解質溶液,A溶液與C溶液反應生成B,則B的化學式為________,X的化學式可能為(寫出不同類物質)________或________,反應①的離子方程式為________________________或________________________。解析(1)當X是強氧化性單質(如:O2)時,S、N2、Na均可被連續(xù)氧化,而Mg、Al只能被氧化一次。因此A不可能是Mg、Al。(2)A、B、C均含同一種金屬元素,結合題意可推出,應是含鋁化合物與酸或堿的反應。如:NaAlO2eq\o(→,\s\up15(HCl))Al(OH)3eq\o(→,\s\up15(HCl))AlCl3或AlCl3eq\o(→,\s\up15(NaOH))Al(OH)3eq\o(→,\s\up15(NaOH))NaAlO2答案(1)de(2)Al(OH)3HClNaOHAlOeq\o\al(-,2)+H++H2OAl(OH)3↓Al3++3OH-Al(OH)3↓10.(仿2013廣東高考,32)(14分)實驗室制備甲酸銅晶體[Cu(HCOO)2·4H2O]的流程如下:回答下列問題:(1)小蘇打水溶液顯________性(填“酸”、“堿”或“中”)可治療胃酸(0.2%~0.4%的鹽酸)過多,反應的離子方程式為________________________。(2)生成堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]的離子方程式為________________________。(3)操作a的名稱是________,該操作使用的玻璃儀器有________。(4)證明堿式碳酸銅已經洗滌充分的實驗操作是_______________________________________________________________________________________。(5)用無水乙醇洗滌晶體的目的是___________________________________。解析NaHCO3俗稱小蘇打,因水解而呈堿性。由題給流程分析可知,NaHCO3和CuSO4發(fā)生水解相互促進反應生成CO2和Cu2(OH)2CO3,其對應的離子方程式為:2Cu2++4HCOeq\o\al(-,3)Cu2(OH)2CO3↓+3CO2↑+H2O;將Cu2(OH)2CO3從溶液中分離出來的操作是過濾,即操作a為過濾,需要使用的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯;若堿式碳酸銅已經洗滌干凈,則洗滌液中應沒有SOeq\o\al(2-,4),加入硝酸酸化的Ba(NO3)2溶液,不會出現(xiàn)白
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 雇主品牌在招聘中的重要性計劃
- 其他債務轉讓合同范例
- 貨物分類與標識標準計劃
- 加強客戶關系管理的策略計劃
- 班級活動反饋機制的建立計劃
- 美好的班級文化建設計劃
- 前臺文員對外溝通能力提升方案計劃
- 居易國際品牌視覺形象規(guī)范手冊
- 第 3 單元 第5 章第 2 節(jié) 呼吸作用2023-2024學年七年級上冊生物同步教學設計(北師大版)
- 2025年湘潭貨運員初級考試題庫
- 《變電站無人機智能巡檢 技術要求》
- 《國際市場營銷》課程標準
- 5G通信技術在智慧城市中的應用
- 小學信息科技三年級下冊 教案 第三單元《智能生活安全》單元教學設計
- 動物防疫知識講座
- 2024年高等教育法學類自考-00227公司法歷年考試高頻考點試題附帶答案
- 《乳腺癌的防治》課件
- 個人所得稅個人所得稅
- 孤獨癥兒童早期干預操作手冊
- 《小貓的九個命》
- 大班健康《愛是什么》課件
評論
0/150
提交評論