第2課《濟(jì)南的冬天》練習(xí) 編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

2濟(jì)南的冬天立冬后，萬(wàn)物飽經(jīng)風(fēng)霜，新的季節(jié)即將到來(lái)，人生也開啟了新的篇章。班級(jí)組織“走進(jìn)濟(jì)南的冬天·感受季節(jié)變化”語(yǔ)文探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，并完成任務(wù)?！救蝿?wù)一：隨課學(xué)基礎(chǔ)·夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)】1.[新題型]以下是小語(yǔ)總結(jié)歸納的字音字形識(shí)記方法，其中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是(

)A.方法一：科學(xué)識(shí)字，舉一反三。以“钅”為部首的漢字大多與金屬及金屬加工有關(guān)。如釘、針等。B.方法二：形旁表意，聲旁表音。如“肌膚(jīfū)”兩字用“月”作形旁，“幾”“夫”分別作聲旁。C.方法三：多音易淆，區(qū)別有術(shù)?！爸钡淖x音：①zhe，看著；②zháo，著落；③zhuó，著急。D.方法四：形近對(duì)比，釋義區(qū)分。澄，形容(水)很清，或表示使清明；橙，指橙樹，或指其果實(shí)，也指紅和黃合成的顏色。返回【答案】C2.下面的句子，屬于病句的一項(xiàng)是(

)A.關(guān)于四季的劃分，往往習(xí)慣以“四立”(立春、立夏、立秋、立冬)為四季的起點(diǎn)。B.立春過(guò)后，春暖花開，人們喜歡出城玩樂，俗稱探春、踏春，這也是春游的主要形式。C.蚯蚓也忙著幫農(nóng)民翻松泥土，鄉(xiāng)間田埂的野菜也都爭(zhēng)相出土，萬(wàn)物至此皆日日攀長(zhǎng)。D.立秋，也意味著降水、濕度等趨于減少或下降，萬(wàn)物開始從繁茂成長(zhǎng)趨向成熟?！军c(diǎn)撥】成分殘缺，缺主語(yǔ)，可在“往往”前加上“人們”。故選A。A返回3.下面語(yǔ)段中四個(gè)□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)一場(chǎng)雨后，種子就瘋長(zhǎng)開了□阡陌上，屋舍后，草籬前，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。桃花□薔薇競(jìng)放，十里花香□千里春光。鄉(xiāng)村便在蒙蒙水霧中，漸漸洇上了文人雅士的山水畫卷。江南不就是半角白墻，幾重瓦檐，一束桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎□A.；！，—— B.！，、？C.。、，？ D.，。；……返回C4.下列句子的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是(

)A．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。B．風(fēng)把地上的銀杏葉吹起來(lái)，小姑娘拍手驚呼：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)啦?！盋．幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉。D．這么熱的太陽(yáng)直射在大地上，仿佛地上的石頭都要裂開了似的。D返回【點(diǎn)撥】A.比喻，把澄清的河水和藍(lán)汪汪的天比作空靈的藍(lán)水晶；B.比喻，把銀杏葉比作黃蝴蝶；C.比喻，把幸福比作畫筆；D.這個(gè)句子運(yùn)用的是夸張的修辭手法?！救蝿?wù)二：隨文學(xué)知識(shí)·提升語(yǔ)文素養(yǎng)】[2023·南京溧水區(qū)期末改編]閱讀課文，回答問題。5.作者筆下濟(jì)南的冬天最突出的特點(diǎn)是什么？課文重點(diǎn)描繪了濟(jì)南的哪三幅山景圖？各有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。一、課文研讀濟(jì)南的冬天最突出的特點(diǎn)是“溫晴”。課文重點(diǎn)描繪了三幅山景圖：①陽(yáng)光朗照下的山——溫暖。②薄雪覆蓋下的山——秀氣。③城外的遠(yuǎn)山——淡雅。返回6.[新課標(biāo)·新考點(diǎn)]

請(qǐng)你根據(jù)前面句子的示例，給畫線句標(biāo)注重音、停連。(·表示重音，ˇ表示無(wú)標(biāo)點(diǎn)處停頓，＾表示有標(biāo)點(diǎn)處連讀。)他們由天上看到山上，＾便不覺地想起：“明天ˇ也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”返回???示例：這樣的溫暖，今天夜里∨山草也許就綠起來(lái)了吧？???????7.［審美創(chuàng)造］本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)按要求賞析下列句子。(1)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。(從修辭的角度賞析)運(yùn)用擬人的修辭手法，把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)。(2)山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。(從加點(diǎn)字的表達(dá)效果角度賞析)??兩個(gè)“臥”字傳神地寫出了小村莊和雪的可愛情態(tài)，烘托出一種恬淡、安適的氣氛，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情?！咀兪絾枴げ煌瑔柗ù鸢嘎杂胁煌俊吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?！本渲屑狱c(diǎn)詞換成“有些”好嗎？???????不好?！芭P著些小村莊”，著意于村莊的小巧和靜謐?！芭P著點(diǎn)兒雪”，寫出了雪的稀疏松軟。兩個(gè)“臥”字生動(dòng)形象地寫出了小村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。返回8.［跨學(xué)科綜合題］班級(jí)將舉辦配樂朗誦比賽，有的同學(xué)打算朗誦這篇文章，你認(rèn)為應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂(

)A.熱烈奔放 B.慷慨激昂C.平和舒緩 D.哀婉低沉返回C【點(diǎn)撥】文章多用溫情的意象描繪溫晴之景，營(yíng)造出一種溫婉的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛。因此配樂不宜熱烈奔放、慷慨激昂，更不宜哀婉低沉，而應(yīng)平和舒緩?！救蝿?wù)三：實(shí)踐探究·悟多學(xué)科知識(shí)】13.［立德樹人·

文化傳承］本周五下午，復(fù)興中學(xué)開展“體驗(yàn)快樂采摘，感受節(jié)氣文化”主題教育活動(dòng)，師生與家長(zhǎng)一起采摘校園陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)里的蔬菜并進(jìn)行愛心捐贈(zèng)，體驗(yàn)勞動(dòng)豐收的樂趣，感受“秋收冬藏”的節(jié)氣文化。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你來(lái)參與解決。(1)認(rèn)真觀察下面的圖畫，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.上面的四幅圖畫反映的內(nèi)容都和中國(guó)的二十四節(jié)氣有關(guān)。B.第③幅圖畫反映的內(nèi)容是二十四節(jié)氣中的“大寒”。C.“寒露”是一個(gè)反映氣候變化特征的節(jié)氣，標(biāo)志著天氣由涼爽向寒冷過(guò)渡，露珠寒光四射。D.“霜降”是中國(guó)二十四個(gè)節(jié)氣中的第18個(gè)節(jié)氣，表示氣溫驟降、晝夜溫差大?！敬鸢浮緽【點(diǎn)撥】第③幅圖中為螳螂和成熟的麥子，“芒種忙，麥上場(chǎng)”“芒種看今日，螳螂應(yīng)節(jié)生”，表現(xiàn)的應(yīng)是芒種節(jié)氣。(2)同學(xué)們還開展了多種探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們?cè)谔骄俊稗r(nóng)諺中的勞動(dòng)智慧”時(shí)發(fā)現(xiàn)，按時(shí)令進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一種非常重要的勞動(dòng)智慧。下面的農(nóng)諺沒有體現(xiàn)這種智慧的一項(xiàng)是(

)A.立春不耙地，如同蒸籠走了氣。B.伏日深耕田，賽過(guò)水澆園。C.秋分谷子割不得，寒露谷子養(yǎng)不得。D.谷雨麥懷胎，立夏長(zhǎng)胡須。D(3)同學(xué)們還設(shè)計(jì)了精美的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)班主任李老師來(lái)參加活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谘?qǐng)函上設(shè)計(jì)了“谷子贊語(yǔ)”(如下圖左)。請(qǐng)參考樣例，從向日葵、玉米、土豆、芝麻或其他你熟悉的農(nóng)作物中選擇一種，為其設(shè)計(jì)“贊語(yǔ)”。邀請(qǐng)函越是成熟，頭垂得越低！——谷子贊語(yǔ)尊敬的李老師：您好！躬耕實(shí)踐半載，迎來(lái)今時(shí)豐收在望；守土有責(zé)一方，見證少年責(zé)任擔(dān)當(dāng)！七年級(jí)擬于2023年6月30日16:00在“校園微農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐課程匯報(bào)?，F(xiàn)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)！七年級(jí)學(xué)生會(huì)2023年6月27日示例：向日葵贊語(yǔ)：一生都在不懈地追尋著光明。玉米贊語(yǔ)：顆顆玉米粒緊緊抱在一起，是對(duì)團(tuán)結(jié)一心最好的注解。