專題18感悟類初中語文系統(tǒng)性作文教學(xué)指導(dǎo)教案

感悟類教學(xué)目標(biāo)：1、了解“感悟類”作文的特點(diǎn)；2、描寫生活中的小場景，體會深情，獲得感悟；3、運(yùn)用多種描寫方法使文章生動。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用多種描寫方法展現(xiàn)小場景，突出中心。一、導(dǎo)入：我們生活在一個五彩繽紛的世界，每天都會看見不一樣的人，不一樣的事。這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一定會撞擊著你的內(nèi)心，激發(fā)你對生活、對生命等多方面的感悟。這些珍貴的思考，不妨記錄下來，作為寶貴的精神財(cái)富永久留存。二、確定中心和選材這種類型的作文選材的范圍非常廣泛，可以是某物、某場景、某事等。所表達(dá)的中心思想各不相同，都是圍繞對生活、生命等的感悟。三、開頭和結(jié)尾題目一：《看見》看山水，如何看見生命的靈性？

看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？

看生活，如何看見人情的冷暖？看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂。請以“看見”為題，文體（詩歌、戲劇除外）為題，寫一篇不少于600字的文章?？匆娛纠唬洪_頭：花開花落是一種可以用肉眼看見的美，但它還隱藏著一個生命的承諾；葉落歸根是一種可以用肉眼看見的美，但它還隱藏著一個生命的奉獻(xiàn)；人間溫暖是一種可以用肉眼看見的美，但它隱藏著一份信任，一種真，一種善，一種美。結(jié)尾：這個世界，無時無刻不在變化，我們看見了表面的美好，卻忽略內(nèi)在的美好?？匆娦枰劬?，我們可以看見萬物的美；看見需要頭腦和靈魂，我們可以悟出生命的真諦?！军c(diǎn)評】開頭用排比手法，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，都富有哲理性，闡明了“看見”不僅僅是用眼睛，更需要用心靈來體會。示例二：開頭：記得那是一個秋天，梧桐葉泛黃，倏地飄落在地上，給蒼冷灰白的水泥地鋪上了一層金黃地毯。放學(xué)回家的我，匆匆地走在路上。結(jié)尾：其實(shí)，就在這其中，每個人都看見了世間的笑靨。人生在世，每天步履匆匆，不妨慢下腳步，用心去感受生活的笑靨，感受生活中的助人為樂，默默奉獻(xiàn)的溫情?！军c(diǎn)評】以場景開頭，交代了故事發(fā)生的背景，奠定了全文的情感基調(diào)。結(jié)尾以議論抒情的方式，點(diǎn)明了不僅用眼睛看，更要用心去感受生活中的溫暖。題目二：“向

學(xué)習(xí)”示例一：《向蝴蝶學(xué)習(xí)》開頭：雨后的藍(lán)天如同一汪清澈的湖水，太陽與白云相依相隨，映照出天空中的彩虹，一只白色的蝴蝶正奮力向彩虹飛去。我正如那只美麗的蝴蝶，朝著心中的夢想奮力飛翔！結(jié)尾：向蝴蝶學(xué)習(xí)，我不再畏懼迷茫。我仿佛看見自己化作一只美麗的蝴蝶，帶著風(fēng)雨的饋贈，正朝著那美麗的彩虹奮力飛翔！【點(diǎn)評】以情景開頭，描繪出了動人的畫面，表現(xiàn)出了蝴蝶奮力飛的情景。結(jié)尾是由蝴蝶引發(fā)的感悟，自己仿佛也化作蝴蝶，表現(xiàn)了作者受到蝴蝶精神的感染，也將努力前行。示例二：《向陌生的小女孩學(xué)習(xí)》開頭：關(guān)愛是一片天空，給人無限的希望；關(guān)愛是一盞明亮的燈，照亮人們美好的未來。曾經(jīng)，我的手里握著一把傳遞愛心的鑰匙，這把鑰匙能溫暖一個冰天雪地里的老人，然而我卻差點(diǎn)將這把傳遞愛心的鑰匙丟了！結(jié)尾：其實(shí)，不管是路人給的錢，還是小女孩給的包子，對于老人來說不僅是幫助，更是一把愛心鑰匙，都能溫暖老人的心。我要向小女孩學(xué)習(xí)，義無反顧地幫助老人，傳遞愛心，使寒風(fēng)中的老人感覺到人世間的溫暖?！军c(diǎn)評】開頭結(jié)尾用了比喻的修辭，結(jié)合文章內(nèi)容議論抒情，點(diǎn)明向小女孩學(xué)習(xí)的是奉獻(xiàn)愛心這種品質(zhì)。四、重點(diǎn)段落描寫要突出感悟的“點(diǎn)”，綜合運(yùn)用各種描寫手法、修辭等表現(xiàn)手法。在充分描寫的前提下，這樣才能使最后的感悟順理成章。【點(diǎn)評】通過觀察爬山虎，使“我”明白了應(yīng)該不怕困難、勇往直前，因此要先充分描寫滿墻爬山虎的景象。作者聯(lián)想到它們的“小腳”又粘住了墻，如今綠綠的樣子，在微風(fēng)中擺動，還有用擬人手法的語言描寫，這些都表現(xiàn)了爬山虎的堅(jiān)強(qiáng)。示例一：由“爬山虎”引發(fā)的感悟這時，我無意中看到了窗外的爬山虎，綠油油的一片。還記得上次，我偏要把它們拔開，讓它們的“小腳”不再粘住墻。這才短短幾天的時間，它們的“小腳”又粘住墻了，而且藤蔓長長了，又新生出了很多嫩葉。在微風(fēng)的吹拂下，綠葉輕輕擺動，仿佛在說：“再加把勁，我們離房頂不遠(yuǎn)了！”這個爬山虎就像是我的綠色朋友，它在鼓勵我，和我一同成長。示例二：由“老師送我的畫筆”引發(fā)的感悟這時桌子上的那支畫筆映入了我的眼簾，這是美術(shù)老師送我的。記得那次我參加美術(shù)比賽，已經(jīng)晚上七點(diǎn)多，我還在一遍一遍地畫著，可是手也不聽使喚，偏偏這時，畫筆也突然斷了。我頓時垂頭喪氣：“算了，不畫了，不參加了?！边@時老師看懂了我的心思，走過來微笑著對我說：“都畫到這一步了，怎么能半途而廢呢？這是我的一盒畫筆，你先用著吧，加油啊，相信你一定能畫好的?！薄军c(diǎn)評】這一段主要突出了老師送“我”畫筆時的鼓勵，用了語言、神態(tài)等描寫，把當(dāng)時的情景再現(xiàn)了出來。示例三：由“優(yōu)美的旋律”引發(fā)的感悟我無精打采地躺在床上，無意間按動八音盒，一陣優(yōu)美的樂曲聲傳來。仿佛是清風(fēng)的聲音，又像是山泉的聲音，我那焦躁的心頓時安靜下來。剛才的不愉快，也在逐漸消散，我的心里滿是優(yōu)美的旋律。這時八音盒里又傳來我熟悉的歌曲：“想飛上天和太陽肩并肩，世界等著我去改變。想做的夢從不怕別人看見，在這里我都能實(shí)現(xiàn)……”這是我最喜歡的歌曲。是啊，我有我自己的夢想，所有的一切都等待著我去改變，我只能勇往直前。頓時，我覺得心中充滿了力量?！军c(diǎn)評】這段是音樂聲帶給“我”的感悟，主要是用了比喻的手法，寫出了聲音的特點(diǎn)，音樂聲驅(qū)散了“我”的不愉快。又引用了“我”熟悉的歌曲，激勵了“我”勇往直前。五、分析學(xué)生優(yōu)秀作文。陽光立冬過后，秋意正濃。一縷縷和煦的、米黃色的陽光，將它那小小的影子投在我的書頁上，正投在我所讀的地方，我的身體擋住了一塊兒，將它揉成一條條錯落有致的網(wǎng)，窗外的山也在這霧、這陽光中映得十分朦朧而鮮亮，一股暖意剎那間涌上心頭。去陽光里走走吧。示例一我站在淡青色的公路上，看見六七個快活的孩子，如一列小火車開了過來，神清氣爽的，又如一簇簇艷粉的花，在朦朧之中翩翩起舞。他們走動的身影，在秋日的天空下喧鬧得不可開交。孩子們臉上洋溢著笑，像是一個個跳動的音符，又像一首首米色詩箋，在燦爛的陽光下格外顯眼、可愛。其中幾個男孩興奮地叫著“快點(diǎn)啊，上山還得撿柴呢！”“我要炒菜！”“我……”。山被薄霧籠罩著，因?yàn)檫@些生機(jī)勃勃、興高采烈的孩子的到來而充滿活力，迎接這一次即將到來的美妙野炊。孩子們漸漸走遠(yuǎn)了，看著這一幕溫馨的景象，我不由得想起了自己童年時的那些暖心事兒，記憶里，曾經(jīng)也有野炊，也有歡笑，也有游戲……轉(zhuǎn)身，在臺階上，又看到了一位年輕的媽媽和一個一兩歲的小女孩，大手牽著小手，一起向前走著，邊走邊唱：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快……”嗲嗲的、純真的兒歌聲，在陽光下那么清亮。只見媽媽把報(bào)紙卷成筒狀，當(dāng)成擴(kuò)音器，湊到孩子的嘴邊，孩子樂得時而蹲下，時而站起，眉飛色舞。母女倆的歌聲在空中婉轉(zhuǎn)回蕩，久久縈繞在耳邊。我忍不住輕輕笑了——這年少時的快樂，來得這樣簡單而又純真。陽光氤氳了整條街，行道樹的葉子閃爍著綠光，綠得發(fā)亮，綠得透徹。幾株爬山虎，將它們那一片一片綠葉子、紅葉子，鑲在石灰斑駁的墻上，像意象畫。路旁的、剛直起頭的野花，則容光煥發(fā)、生機(jī)盎然。我也與媽媽迎著米色的陽光，走上山崗，撿拾金黃的銀杏葉、粉紅的不知名的花瓣和一些小小的野花。我們在一個亭子里坐下來休息，用膠把它們粘在紙上，匯成一幅色彩艷麗的圖畫。這時，一個小女孩，有著粉撲撲的小臉蛋兒，她好奇地走過來了，伸出一雙黏糊糊的、臟臟的小手，與我們一起拼貼。我們還在樹葉上寫下一首首詩，媽媽寫了“風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅”，我寫了“桃之夭夭，灼灼其華”，在陽光的照耀下，看上去十分舒展?！军c(diǎn)評】本文作者生動描寫了陽光下的幾個場景。作者熱愛生活，留心觀察，抓住了生活中的每一個平凡而感人的瞬間，從多個角度細(xì)致地展開描寫，尋常生活中的每一個細(xì)節(jié)都閃耀著靈動的光彩。字里行間流淌著溫暖純真、質(zhì)樸自然的情感，由眼前的情景使作者感受到了生活的美好，激起了作者對遠(yuǎn)去的童年的懷想。上山的人越來越多了，山上逐漸熱鬧起來了，身邊的一幅幅快樂的畫面感染了我，我好像瞬間回到了久違的童年，笑著，跑著，深陷在這米色詩箋中，浸泡在這米色陽光里。我改變了生命的色彩我改變了生命的色彩，將楓葉般的火紅在心中點(diǎn)燃。記憶里的色彩是一大片一大片的白色，醫(yī)院里的純凈白色，令人絕望的白色。我生下來耳廓就缺了一塊，不大不小的殘缺，對于一個女孩子卻是致命的。我害怕鄙夷的目光、同情的眼神，只能剪齊耳的短發(fā)，把殘缺深深地深深地藏匿起來。一次秋季的午后，我站在陽臺上看著同齡的孩子嬉戲。她們扎著馬尾.無憂無慮地笑著，頭發(fā)隨著歡快的蹦跳在空中劃出優(yōu)美的弧線。她們是那樣健全而活潑，殘缺而孤僻的我在她們之間，就像陽光照曬不到的地方里的一輪殘?jiān)?，那么異樣。示例二一抹火紅躍入我的眼簾，是新移栽的楓樹。它們瘦而光滑的樹干，像水墨畫中蒼勁有力的幾筆白描，在宣紙上灑幾滴血淚，便是火紅的楓葉。那樣純粹的火紅驚艷了我的雙眼，幾乎在我黯淡的眼角燃燒起來。我飛快地跑下樓，采了一片楓葉，放在掌心細(xì)細(xì)描畫它清晰的紋理，炙熱的觸感溫暖得讓我?guī)缀趼錅I。我多么希望我的生命能像它一樣火紅。

媽媽又帶我去醫(yī)院了，醫(yī)生說我的耳骨還沒長定型，不能做手術(shù)。穿著白大褂的醫(yī)生，粉刷得雪白的墻壁，整潔而干凈的白色床單，我的臉色一定也是這樣的慘白。周圍整片的白色讓我喘不過氣，我垂下眼瞼，看著手心皺皺的楓葉，它還是那樣火紅，仿佛一枚掉落的火種，迅速地將這片白色燃燒殆盡。晚上，雷聲嚇得我睡不著，我跑到陽臺，看到渾濁的天地間，一抹火紅傲然獨(dú)立。雨點(diǎn)打在楓葉上，它兀自將不屈的火紅蔓延，似乎要將天空撕裂，將我的憂傷也一并撕裂。我握緊了手心的楓葉，手輕輕撫摸著殘缺的耳廓，不住地顫抖，心里卻已有些許釋然。

第二天，我讓媽媽把我耳邊的頭發(fā)夾上去，然后牽著她的手走出門。同樓的大人們看到我耳朵時眼中都閃過驚訝，我只是燦爛而自然地笑著，他們便也微笑著摸摸我的頭。沒有人會嘲笑我，只要我的生命火紅得足夠讓他們忘記我的殘缺。起了一陣秋風(fēng)，楓葉簌簌落下，雨過灰白的天空被映襯為迷人的火紅?！军c(diǎn)評】本文由最開始“我”的自卑，到火紅的楓葉帶給“我”的震撼，到最后“我”變樂觀，文章思路清晰。用“醫(yī)院的白色”和“火紅的楓葉做對比，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果和帶給“我”的精神震撼。另外本文的語言很精致，每一句話都經(jīng)過精心的錘煉，具有很強(qiáng)的感染力。心靈的腳步天氣悶熱，似乎空氣中每一點(diǎn)水分都被榨干了。把自己關(guān)在房里，坐在書桌前，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)，充斥我的大腦，心頭猶如這天氣般郁悶：好不容易有了進(jìn)步，怎么這次模考又回到了原點(diǎn)？看來上重點(diǎn)難??！唉！我站起身，拉開窗簾，一束陽光射進(jìn)屋中，灰塵一下子飛舞起來，這窗子有多久沒開了？還是那灰灰的馬路？還是那雜亂的瓦礫？定定神，一大片綠色映入眼簾，我吃了一驚。一排排綠綠的青菜，肆意地伸展著，寬厚肥大的葉子，驕傲地迎著陽光。我的心一動，他，成功了？！示例三一年前，爺爺說窗前的那塊地空著也是空著，要種菜?！盃敔?，這里菜不好種呀，”我指著窗前告訴他，“緊臨馬路，瓦礫亂堆，土地干癟，想種菜，地不好整，不是干死，就是缺肥。況且，家里也不缺你那點(diǎn)兒菜?！薄皼]關(guān)系，反正閑著也是閑著?！睜敔斘⑽⒁恍?，彎下腰拾起那些瓦礫來。沒過幾天，地整好了，栽上一壟青菜，瘦弱，枯癟，耷拉著腦袋，沒有一絲生氣?！安苏娴牟缓梅N，”爺爺看見我，樂呵呵的，“但是栽下去就有希望，它們也是一個個活的生命啊?！蔽覄恿藙幼齑?，想要說些什么，罷了，隨它去吧。再過幾天，菜地被一排蘆柴棒圍了起來，很精致，好像一件藝術(shù)品。爺爺挑來農(nóng)家肥，澆了一遍。一股臭味撲鼻而來，我趕緊關(guān)上窗戶，拉緊窗簾，拿出習(xí)題，開始了我的象牙塔之旅。進(jìn)入初三，成績一直不夠穩(wěn)定，或上或下，爸說像在大海沖浪，令人心驚肉跳。特別是年前的期末考試，一下子把我送進(jìn)寒冬，我貓?jiān)谧约旱男∥葑永?，任由心底打著顫。看著窗外，今冬的雪特別大，多年未遇，厚厚的，蓋住了一切，似要把世界壓垮，我想那雪下的菜兒，該也是生氣全無，在無力地掙扎著吧。我失落地拉上窗簾，也關(guān)上了心窗?！盃敔敚瞬缓梅N吧?！睜敔攲ξ倚πΓ骸爸灰M心盡力，一切都有可能?！甭耦^，做最后的努力。不知什么時候，冬去春來，雁飛燕歸，眼前一層層綠，青蔥，旺盛，爺爺，他竟成功了。爺爺笑了，對菜也似乎對我：“不經(jīng)風(fēng)雪的磨礪，哪有生命的綠！”我的心一下子亮了，是啊，大雪使青菜蟄伏，它卻積蓄更多力量，待時機(jī)成熟，迸發(fā)生命的火花。爺爺，相信我，我定會邁出自信的腳步，踏上人生的征途?！军c(diǎn)評】小作者回顧了自己讀初三時成績不夠穩(wěn)定，缺乏堅(jiān)韌與自信，通過爺爺種菜的小事，受到啟迪與鼓舞。文章將爺爺種菜一事與自己起伏的情感變化交織在一起，兩者相得益彰，又相互映襯，以爺爺對青菜的信心，青菜對大雪的抗?fàn)?，來襯托自己對學(xué)習(xí)、對成績的郁悶與心慌，最后獲得了成功的感悟。成長路上灑滿陽光成長，這是一條坎坷而又充滿了芬香的道路，因?yàn)槌砷L路上的陽光總是溫和的?？?，這道景很美“哎呀，這頭發(fā)咋這么難梳呢？”我又發(fā)起了牢騷，也不知為什么，每次洗過頭后，我這束“馬尾”可難處理了，又長又多，說剪吧又舍不得，唉，坐在一旁織毛衣的媽媽聞聲而笑，她似乎有些“興災(zāi)樂禍”：“看吧，叫你剪你又不剪，現(xiàn)在又怨誰呢？”“我不，才舍不得呢?！眿寢尶粗业男惆l(fā)無可奈何地?fù)u了搖頭，她把手中的針線放下，又好笑地說我像個呆子，我可不管，三七二十一蹦到媽媽面前要她幫我編辮子。示例四也不知為何，這一刻的我總覺得心里好甜，也好舒服，媽媽的手每次都用力適中，并能很快把不聽話的頭發(fā)都收拾得井井有條。說實(shí)話，在我的記憶里，媽媽已好久好久沒幫我梳頭發(fā)了，真希望時間能停留，因?yàn)檫@道景好美，我不想被時間帶走這里的陽光。聽，這聲音也美一看天只下著蒙蒙細(xì)雨，為了方便些，我的懶性大發(fā)﹣﹣不帶雨傘就向教室外走去。剛到操場上，便聽到有熟悉的