他發(fā)明了什么

他發(fā)明了什么北師版·五年級(jí)上冊(cè)發(fā)明，不僅僅是指一些有形的發(fā)明，它也包括一些無形的“技術(shù)”或“方法”。本課講述了惠特尼的一項(xiàng)無形發(fā)明，想知道是什么嗎？一起讀讀課文吧！新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，理解什么是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。2、能從惠特尼的發(fā)明中受到啟發(fā)。3、學(xué)習(xí)分號(hào)的用法，體會(huì)分號(hào)的作用。字詞積累左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)槍、傅、政、騙、配府、迫、尼槍qiāng木組詞：手槍開槍傅fù亻組詞：師傅姓傅政zhèng攵組詞：政治行政府fǔ廣組詞：政府學(xué)府迫pò辶組詞：急迫迫切尼ní尸組詞：尼龍尼姑騙piàn馬組詞：騙子騙術(shù)配pèi酉組詞：分配配備槍發(fā)令槍傅師傅造句：修自行車的王師傅是一位和藹可親的老爺爺。造句：發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭一樣向前飛跑。政政府府政府造句：人民政府為人民，共產(chǎn)黨的恩情說不完。造句：我們一定要按政府的要求去辦事。迫急迫尼威尼斯造句：威尼斯是一座世界聞名的水上城市。造句：考試成績(jī)出來了，他急迫地想知道自己的分?jǐn)?shù)。騙騙術(shù)造句：他這種騙術(shù)就像哄小孩一樣。配分配造句：大掃除時(shí)，小組長(zhǎng)給我們分配了任務(wù)。點(diǎn)擊下面的視頻開始生字筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知初讀課文，感知內(nèi)容課文中介紹的主要人物是誰？他到底發(fā)明了什么東西呢？課文解讀美國(guó)青年惠特尼“你知道惠特尼發(fā)明了什么嗎？槍不是他發(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個(gè)零件也沒發(fā)明?；萏啬岚l(fā)明的，是一種組織管理的“方法”——“標(biāo)準(zhǔn)化”：……”1、“18世紀(jì)以前，槍算是一種十分復(fù)雜的機(jī)械裝置”，文中哪些語句體現(xiàn)了毛瑟槍制作的復(fù)雜？請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鰜聿⒓右苑治??！笆謴?fù)雜”、“自己一件件”、“自己安裝”、“并不完全一樣”、“如果……只能……”2、當(dāng)時(shí)要完成政府的訂單還有哪些其他的困難呢？數(shù)量大時(shí)間緊迫需要大量技藝熟練鐵匠3、標(biāo)準(zhǔn)化做法和原來制作毛瑟槍的方法有什么不同呢？請(qǐng)用橫線在文中劃出有關(guān)的內(nèi)容并完成下面的表格。原來的做法標(biāo)準(zhǔn)化做法制造生產(chǎn)修理原來的做法每一支槍都是由技藝熟練的工匠一件件打制零件、自己安裝的，所以每一個(gè)零件的大小尺寸并不完全一樣。如果哪一個(gè)零件壞了，只能請(qǐng)鐵匠師傅再按照原來零件的大小打制一個(gè)。標(biāo)準(zhǔn)化做法零件制造簡(jiǎn)便，可以批量生產(chǎn)；組裝簡(jiǎn)便，可以從各種零件中隨便抽取，不存在兩種零件不能配合的情況；修理簡(jiǎn)便，某個(gè)零件損壞了，從那種零件的一堆中隨便拿一個(gè)換上就行了，不用另外打制。原來的做法標(biāo)準(zhǔn)化做法制造生產(chǎn)修理一件件打制，自己安裝。零件尺寸不同，單支生產(chǎn)。按原零件大小打制。零件制造簡(jiǎn)便。批量生產(chǎn)，組裝簡(jiǎn)便。修理簡(jiǎn)便，隨意更換相同零件。4、文中介紹標(biāo)準(zhǔn)化做法的三個(gè)好處的句子之間使用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這樣有什么好處呢？分號(hào)分號(hào)說明這三個(gè)好處之間的關(guān)系是并列關(guān)系，這里的分號(hào)起到了很好的提示作用。5、通過比較，你知道標(biāo)準(zhǔn)化是一種怎樣的方法了嗎？成批生產(chǎn)同一標(biāo)準(zhǔn)的零件，然后統(tǒng)一組裝成成品，使原本只能一個(gè)個(gè)生產(chǎn)的物品，變成批量化生產(chǎn)了。6、標(biāo)準(zhǔn)化的做法給我們的生活帶來了哪些好處呢？只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用。生活當(dāng)中你有什么樣的小發(fā)現(xiàn)嗎？說出來和大家分享一下吧。分組討論拙劣的方法能妨礙才能的發(fā)揮，良好的方法則能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能。一、填一填：1、惠特尼發(fā)明了（“標(biāo)準(zhǔn)化”）的方法。2、惠特尼的發(fā)明有三個(gè)好處：一是（制造簡(jiǎn)便），二是（組裝簡(jiǎn)便），三是（修理簡(jiǎn)便）。課后作業(yè)3、惠特尼的發(fā)明啟發(fā)我們：發(fā)明創(chuàng)造不只（表現(xiàn)在有形的物品上），還（表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上）。二、寫出下列句子使用的說明方法：1、不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，沒有水一個(gè)星期也活不成。（作比較、列數(shù)字）2、如果我們把人體比喻為一部靈活的機(jī)器，那么這部機(jī)器就不能缺少潤(rùn)滑劑。（打比方）3、惠特尼發(fā)明的，是一種組織管理的“方法”——“標(biāo)準(zhǔn)化”：成批生產(chǎn)同一標(biāo)準(zhǔn)的零件，然后組裝成成品，使原來只