2021年人教版九年級化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案：第三單元 《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》

2021年人教版九年級化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案：第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》一、知識總結(jié)1.物質(zhì)的組成物質(zhì)是構(gòu)成一切物體的基本單位。物質(zhì)可以分為純物質(zhì)和混合物兩種。純物質(zhì)是指組成物質(zhì)的基本物質(zhì)單位具有相同或相似的性質(zhì)，不可再分。例如，元素和化合物都屬于純物質(zhì)?；旌衔锸怯刹煌N類的物質(zhì)按照一定比例混合而成的物質(zhì)?；旌衔锟梢苑譃榫|(zhì)混合物和非均質(zhì)混合物兩種。均質(zhì)混合物中各組分的比例是恒定的，看起來呈現(xiàn)均一性，例如，溶液；而非均質(zhì)混合物中各組分的比例可以變化，看起來呈現(xiàn)不均一性，例如，懸浮液、膠體等。2.元素和化合物元素是由一類具有相同原子序數(shù)的原子組成的純物質(zhì)。元素由原子構(gòu)成，每個元素有其特定的原子序數(shù)（即為元素周期表中的序數(shù)）和原子量。化合物是由兩種或更多種元素以一定的質(zhì)量比結(jié)合而成的純物質(zhì)。化合物由化學(xué)式表示，化學(xué)式中包含元素的符號和表示比例的小數(shù)，用于表示各種元素的原子比例。3.物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)可分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩種。物理性質(zhì)指的是物質(zhì)在不改變其化學(xué)組成的條件下可被觀察到或測定的性質(zhì)。例如，顏色、硬度、電導(dǎo)率等?；瘜W(xué)性質(zhì)則指的是物質(zhì)在與其他物質(zhì)進行化學(xué)反應(yīng)時所表現(xiàn)出的性質(zhì)。例如，與其他物質(zhì)的反應(yīng)性、燃燒性等。二、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點掌握物質(zhì)的組成及分類；理解純物質(zhì)和混合物的區(qū)別；熟練運用化學(xué)式表示化合物。2.教學(xué)難點辨析純物質(zhì)和混合物；掌握化合物的化學(xué)式表示。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容物質(zhì)的組成和分類；純物質(zhì)和混合物的區(qū)別；化合物的化學(xué)式表示。2.教學(xué)方法授課法：通過講解、演示等方式，傳授相關(guān)的知識點；案例分析法：通過具體的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和分析問題；實驗探究法：通過簡單的化學(xué)實驗，讓學(xué)生親自進行操作，從而加深對知識點的理解。四、學(xué)習(xí)任務(wù)和過程安排1.學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材第三單元相關(guān)內(nèi)容，理解物質(zhì)的組成和分類；配合教材中的例題，掌握化合物的化學(xué)式表示；加強對純物質(zhì)和混合物的辨析。2.過程安排第一課時通過講解和示例，介紹物質(zhì)的組成和分類；向?qū)W生提供純物質(zhì)和混合物的例子，讓他們通過觀察和思考判斷其性質(zhì)；第二課時講解化合物的概念，并通過示例解釋化合物的構(gòu)成和性質(zhì)；教授化合物的化學(xué)式表示方法，向?qū)W生提供一些練習(xí)題進行鞏固練習(xí)；第三課時進一步讓學(xué)生通過實驗探究的方式，深入理解純物質(zhì)和混合物的區(qū)別；結(jié)合實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)純物質(zhì)和混合物的共同點和區(qū)別。五、教學(xué)評價1.評價方式學(xué)生作業(yè)：布置相關(guān)的書面作業(yè)，評價學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；實驗報告：對學(xué)生進行實驗報告的評價，檢查其實驗?zāi)芰陀^察、記錄數(shù)據(jù)的能力；課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的問題回答、討論參與等情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。2.評價標(biāo)準(zhǔn)能正確區(qū)分和描述純物質(zhì)與混合物的特征；能正確給出化合物的化學(xué)式表示；參與課堂討論和實驗，表現(xiàn)積極。六、拓展延伸閱讀相關(guān)拓展資料，了解更多關(guān)于物質(zhì)組成的知識；利用科學(xué)實驗重新探究化學(xué)性質(zhì)和物質(zhì)組成的相關(guān)問題；參觀實際的