小學(xué)2022-2022學(xué)年第一學(xué)期英語條線工作實施方案

小學(xué)2022-2022學(xué)年第一學(xué)期英語條線工作一、指導(dǎo)思想仔細貫徹執(zhí)行太倉市老師進展中心的工作方案，以“十三五”開放"的課堂。本學(xué)期，將連續(xù)以課的討論為主線，同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)為突破，激發(fā)學(xué)校生對語言學(xué)習(xí)的愛好，打好其次語言學(xué)習(xí)起始階段的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的語言力量、學(xué)習(xí)力量的同時培育思維品質(zhì)，突出強調(diào)培育同學(xué)的文化意識，增加文化自信，使同學(xué)初步具有家國情懷、國際視野和基礎(chǔ)的跨文化交際力量。(一)團隊建設(shè)，打造高質(zhì)量師資隊伍1.連續(xù)加強備課組建設(shè)，促進老師學(xué)研共同體的進展要求老師在“一切為了同學(xué)、高度敬重同學(xué)、全面依靠同學(xué)”的理念指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，從目標設(shè)定、素材選擇、問題設(shè)計、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂備課討論。通過教研組、備課組長會議，教研活動和每月校內(nèi)調(diào)研等方式深化組內(nèi)，發(fā)揮備課組在課改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。教科研組更要依據(jù)所制定的工作規(guī)劃組織老師定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標準和專2.加強聯(lián)盟校間的共建活動，努力搭建老師進展的平臺本學(xué)期還將連續(xù)堅持以"簡約開放"的教學(xué)主見為中心，以“改進課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量形成"為目標，組織校內(nèi)或聯(lián)盟內(nèi)英語老師們圍繞自然拼讀課、語音教學(xué)、閱讀課、寫作課和復(fù)習(xí)課進行理論學(xué)習(xí)、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學(xué)案例，并通過對課堂教學(xué)問題的研討，撰寫活動反思，積累教學(xué)閱歷，更好地促進青年老師在“教與學(xué)”中成長。(二)課例討論，上簡潔有實效的課堂在集體備課的過程中持續(xù)推行課堂觀看討論和課例討論，從科學(xué)制定目標，確定重難點，課堂活動的設(shè)計，活動單的編寫、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計等方面對課堂進討論，形成最優(yōu)課例。同時，結(jié)合上級領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研要求，連續(xù)深化學(xué)校備課組活動，在平常的教學(xué)中對如何做好“教學(xué)預(yù)備、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)拓展”有更深化的探討和熟悉，并在備課組建設(shè)過程中，努力打造團結(jié)合作的英語學(xué)科團隊，為我市的英語教學(xué)的進展供應(yīng)閱歷。(三)素養(yǎng)提升，辦有腔調(diào)的英語節(jié)依托市級文件精神，結(jié)合我校同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況，通過舉辦校內(nèi)英語節(jié)，營造深厚的英語交際氛圍，讓同學(xué)感受英語，應(yīng)用培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。為他們供應(yīng)展現(xiàn)才能的舞臺，拓展同學(xué)視野，豐富校內(nèi)文化。(四)重點提煉，為英語學(xué)習(xí)助力1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成聽課習(xí)慣(傾聽、捕獲信息、表達不同看法、做課堂筆記、準時歸納、整理筆記、當堂消化、鞏固學(xué)問要點);書寫的習(xí)慣，從課外閱讀和摘抄的習(xí)慣；進行語言實踐的習(xí)慣(特殊是寫句的習(xí)慣);使用工具書的習(xí)慣等。2.開展課外閱讀，拓寬學(xué)習(xí)視野討論課內(nèi)教材和課外教材，查找結(jié)合點和閱讀教學(xué)的生長點。指導(dǎo)同學(xué)閱讀過程中要留下閱讀的痕跡?？赏ㄟ^閱讀筆記、詞匯手冊、英文手抄報組織展現(xiàn)活動、課本劇表演、演講競賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節(jié)、英語晚會等活動來使得閱讀結(jié)果可視化和拓展學(xué)習(xí)的視野。3.在各班級段嘗試自然拼讀教學(xué)單詞的拼讀，辨認和背誦記憶始終是中學(xué)校英語學(xué)習(xí)的攔路虎，許多同學(xué)到了高中依舊不會讀不會寫，背默單詞成了許多孩子學(xué)習(xí)語言的噩夢。緣由在于初學(xué)時沒有有效的單詞學(xué)習(xí)方法。自然拼讀教學(xué)是英語為母語國家的兒童學(xué)習(xí)語言的方法，也是能使語言學(xué)習(xí)者學(xué)到地道外語的最有效的方法。在分階段學(xué)會26個字母的前提下，以課標的要求為指導(dǎo)，開展以教材為基礎(chǔ)和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學(xué)，努力在輕松活潑的嬉戲課堂中把拼讀規(guī)章介紹給同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)在不同的情景中制造性地運用規(guī)章，從而達到嫻熟把握，見詞會讀，聽詞會寫。4.進單元整體教學(xué)理念以話題為主線以Storytime為主體，以Mindmap為工具以單元為整體進行PTP閱讀教學(xué)(Pre-reading;While-reading;Post-reading),突出思維訓(xùn)練：感知—理解—分析—運用一綜Pre-reading:清晰單元任務(wù)，明確單元整體目標讓學(xué)習(xí)“可見”讓同學(xué)知道要到哪里去，怎么去，接下來要去哪里；While-reading:以話題為主線，分層閱讀關(guān)注與活動相關(guān)的短語、表達；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用目標語表達大事信息，在讀中突破重點，內(nèi)化語言。不僅要將教材中已有的用法把握到位，更要有基于教材的制造。分類訓(xùn)練，落實記憶。關(guān)留意義與形式，鼓舞同學(xué)大膽表達。在語法學(xué)習(xí)中鞏固，強化思維訓(xùn)練；在funtime實現(xiàn)共性化操如六班級"節(jié)日"這個單元鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛的節(jié)日制作自己的思維導(dǎo)圖，運用本單元的語言學(xué)問(鼓舞拓展與創(chuàng)新)。在總而言之，要做到：關(guān)注內(nèi)容，培育同學(xué)的信息處理力量；關(guān)注語言，進展同學(xué)的語言學(xué)習(xí)力量；關(guān)注情感，提升同學(xué)的語言文周次學(xué)校微課制作培訓(xùn)(9/7:新區(qū)三小)二小英教研組長會議(9/12:老師進展中心709)四七間待定)九蘇州市學(xué)校英語課外閱讀教學(xué)研討活動(10/31:蘇州)一江蘇省評優(yōu)課觀摩活動(11/12-11/14)小英見習(xí)老師培訓(xùn)小英三班級同學(xué)整班寫字競賽(11/20)蘇州市學(xué)校英語寫作教學(xué)系列研討活動(11/21)十六小英見習(xí)老師培訓(xùn)2022～2022年第一學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)進度及要求班級二1教學(xué)。2.一二班級以愛好激發(fā)為主，加強語言輸入，營造輕松好玩的二1.完成《英語》三上的教學(xué)，第10周完成Project1的教學(xué)。2.抓好詞、句教學(xué)，過好句、段朗讀關(guān)。拓展?jié)B透3.建議Storytime內(nèi)容四會要求。4.加強聽力和閱讀操練。四1.完成《英語》四上的教學(xué)，第10周完成Project1的教學(xué)。2.連續(xù)抓好詞、句教學(xué)，過好句子朗讀、書寫關(guān)(可循序拓展?jié)B透按讀音規(guī)章拼讀、記憶單詞的學(xué)習(xí)方法),少消失過早的兩3.建議詞匯、句型、日常用語(參見于《老師教學(xué)用書》)四會五1.完成《英語》五上的教學(xué)，第10周完成Project1的教學(xué)。2.抓好語篇教學(xué)，培育閱讀力量。注意培育同學(xué)語言學(xué)問的綜3.同學(xué)能逐步把握按讀音規(guī)章拼讀、記憶單詞的學(xué)習(xí)技能(拓4.建議詞匯、句型、日常用語(參見于《老師教學(xué)用書》)四會5.加強基于年段適切話題的聽力、閱讀與寫作操練。結(jié)合課文\1.完成《英語》六上的教學(xué)