名師工作坊“三級聯(lián)動”大教研管理創(chuàng)新模式案例

名師工作坊“三級聯(lián)動”大教研管理創(chuàng)新模式案例2021年以來，我縣認真貫徹落實國家教育部《關(guān)于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》、《關(guān)于加強“三個課堂”應用的指導意見》以及《崇左市中小學線上教育教學資源建設與實施方案》等文件精神，按照“面向‘互聯(lián)網(wǎng)+’的教師專業(yè)能力提升，助力教師專業(yè)發(fā)展，推動跨校、跨區(qū)縣的教師學習培訓和專業(yè)研修”的實驗目標，扎實有序推進我縣集團化辦學改革。其中我縣名師工作坊“縣教研室—教育集團—成員學?！薄叭壜?lián)動”教研管理工作成效顯著。一、案例概況：作為集團化辦學的一個重要組成部分，2021年以來，我縣積極構(gòu)建名師工作坊“縣教研室—教育集團—成員學?！薄叭壜?lián)動”大教研管理創(chuàng)新模式。至今，我縣組建了168個縣級學科名師工作坊，50個名優(yōu)班主任工作坊，完成了“三級聯(lián)動”大教研活動方案的制訂，并于2022年春季學期開始運行。一學期來，為破解疫情防控背景下開展線下教研活動的困難，我縣積極依托“雅學云平臺”，按照縣域教研、集團教研和校本教研時間安排表，扎實有序開展集體備課、課堂展示、主題研討到經(jīng)驗交流等豐富多彩的線上教研活動。（一）“三級聯(lián)動”釋義?！叭壜?lián)動”，即以全縣學科名師、骨干教師、名優(yōu)班主任為引領，以學科教學、班級管理為紐帶，以先進的教育教學思想為指導，通過線下教研與線上教研相結(jié)合的方式，將縣域教研、集團教研、校本教研聯(lián)動起來，走“強師—強?！獜娍h”教育發(fā)展之路。（二）“三級聯(lián)動”“3+n”模式?！?”指在縣域?qū)W科組中成立以縣教研員為一級坊主，以集團學校學科名師為二級坊主，以學校學科骨干教師為三級坊主的“學科名師工作坊”，建構(gòu)三級教研管理聯(lián)動體系?！皀”指各校根據(jù)實際情況，每學科至少建立一個學科工作坊，由坊主、導師和新教師、潛力教師組成，全縣共建有“n”個學科名師工作坊，搭建研修、培訓、教學和評價一體化平臺。依托“雅學云”平臺，將“縣域教研、集團教研、校本教研”以常規(guī)化活動方式運行二、工作成效：我縣名師工作坊“三級聯(lián)動”大教研管理模式運行以來，成果豐碩。目前我縣“三級聯(lián)動”共開展各級各類線上教研活動255次，參與教師10856人次，參與學生21602人次。通過利用“雅學云平臺”開展“同課異構(gòu)”、“空中課堂”、“同步課堂”或“雙師課堂”展示活動，推廣了成功的課堂教學模式。同時，通過“名師工作坊”成員開展“師徒結(jié)對”幫扶活動，也促進了青年教師的專業(yè)發(fā)展。（一）活動開展反推集團化辦學改革走向深入?！叭壜?lián)動”大教研機制本是我縣集團化辦學改革項目的一項內(nèi)容。在本縣集團化辦學改革項目技術(shù)專家的指導下，我縣完成了集團化辦學改革項目“115”模式（一個實施方案、一個行動指南、五個管理制度）的頂層設計和配套制度的研制工作，進行了集團重組（由原來的9大教育集團重組為14大教育集團），成立了集團化辦學理事會，建立了項目基本組織架構(gòu)（圖1）。各集團間和集團內(nèi)部借助信息技術(shù)手段，共教共研，促進城鄉(xiāng)學校間互相幫扶、優(yōu)勢互補、融合共生、內(nèi)涵發(fā)展。同時，我縣教育局也相應成立了集團化辦學工作專班，定期開展工作，保證了集團化辦學建設工作的有效深入。2021年度，我縣教育集團共組織開展174次線下互助幫扶活動，參與教師6092人次、學生40581人次。而當前“三級聯(lián)動”大教研活動的蓬勃開展，強有力地推進了集團化辦學改革步伐。（二）“三級聯(lián)動”大教研促使教育信息化平臺不斷完善。為更好地開展三級聯(lián)動”大教研工作，我縣斥資2180萬元，搭建“扶綏教育大數(shù)據(jù)綜合服務平臺”。為發(fā)揮其中“中小學信息化平臺--雅學云平臺”板塊的功能作用，從普通高中到村級教學點，各校都安裝了主講教室或聽講教室，截至2021年12月，已安裝主講教室40間，聽講教室69間，并均已完成了系統(tǒng)連接，保證了我縣教育信息化“三個課堂”的正常開展。而活動的密集開展，也讓平臺暴露出一些問題，促使平臺對出現(xiàn)的問題不但去解決去優(yōu)化，不斷完善平臺的使用體驗。（三）三級聯(lián)動”大教研讓數(shù)字資源“兩個平臺”走向常態(tài)化使用?！叭壜?lián)動”大教研的火熱開展，也加大了“八桂教學通”及“廣西中小學云課堂”這兩個平臺的使用，同時通過備授課及開展網(wǎng)絡教研，在平臺形成了豐富的資源。從10月13日數(shù)據(jù)來看，最近180天以來，我縣教師在“八桂教學通”平臺共備課506116次，使用“八桂教學通”授課159157次，上傳各類資源115571個，在“廣西中小學云課堂”上傳課例387節(jié)，。“兩個平臺”使用已趨于常態(tài)化，助推我縣教育信息化進一步融合于學校各項教學工作。去年以來，我縣通過開展信息技術(shù)2.0相關(guān)培訓，教師信息化水平得到進一步提升，參加區(qū)、市級各類比賽屢獲佳績。去年“基礎教育精品課”遴選，我縣共獲得7個區(qū)級精品課，８個市級精品課；“信息技術(shù)與學科深度融合”課例評比，我縣共斬獲市級一等獎10個，二等獎7個；有5名教師躋身區(qū)級賽；我縣獲得人教數(shù)字教學資源專項課題立項1個，另有6個“互聯(lián)網(wǎng)+”專項課題獲得結(jié)題。我縣在收獲了這些成果的同時，也為“三級聯(lián)動”大教研的創(chuàng)新融合積累了寶貴的經(jīng)驗。三、主要做法：（一）縣域教研（責任部門：縣教研室）1.組建縣級學科名師工作坊。2.組織開展線上線下大教研活動。（1）活動內(nèi)容：備課研討、課堂研討、“三個課堂”引領等。（2）活動安排：每4周輪回開展1次，每次安排半天。此時間定為該學科業(yè)務研修時間，全縣學校統(tǒng)一不安排該學科老師上課。具體安排如圖（樣表見圖2）。3.開展學術(shù)交流。邀請縣內(nèi)外專家、名師、名優(yōu)班主任作專題講座。（二）集團教研（責任部門：各領航學校）1.建立集團學科名師工作坊。每4周開展1次活動（樣表見圖2）。2.組織集團學科開展線上集體備課。主備人由集團成員學校工作坊成員擔任，主備主講及修正之后將導學案、課件上傳集團學科教師工作群共享。3.組織開展集團線上線下課堂教學研討活動、賽課活動、送教活動、學術(shù)交流等。4.配合縣教研室開展“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”在集團成員學校的常態(tài)化按需應用。（三）校本教研（成員學校）建立校級學科工作坊。每四周開展活動兩次。樣表見圖2主要指導工作坊成員完成以下校本研修任務：1.師徒結(jié)對。聯(lián)動周期內(nèi)通過聽課評課指導，完成坊內(nèi)新教師、潛力教師的培養(yǎng)，指導并使其短時間內(nèi)成為合格教師，迅速掌握及使用本校課堂