中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表填寫模板

附件1中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表單位所在地：單位：姓名： ****現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)： 一級教師擬評審任職資格： 高級教師填表時間：2017年11月8日填表注意事項1．本表供申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。第1．本表供申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。第1—11頁由申報者填寫，第13、14頁由推薦單位和呈報單位填寫。填寫內(nèi)容應(yīng)經(jīng)各級教育、職改部門審核認(rèn)可。2．填寫內(nèi)容要具體、真實，字跡端正、清楚。3．如填寫內(nèi)容較多，可另加附頁。4．申報者提交的以下材料須按順序置放于封面與第1頁之間裝訂：（1）《職稱申報誠信承諾書》；（2）本人有效身份證復(fù)印件；（3）《教師資格證書》復(fù)印件；（4）學(xué)歷學(xué)位證書復(fù)印件；（5）現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格文件或證書的復(fù)印件；（6）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)首次聘任文件或證書的復(fù)印件；（7）推薦單位證明；（8）獲市級以上表彰榮譽稱號（獎勵）證明材料復(fù)印件。5口本表用標(biāo)準(zhǔn) A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂并包邊。未按要求填寫和

姓名現(xiàn)名***性別男民族漢照片曾用名無出生日期&&&&&*****參加工作時間1995.07身份證號&&&&&&&&&&&&&&&&&&******************現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)一級教師取得任職資格時間2006.09聘任時間2006.09職業(yè)類別小學(xué)教師政治面貌無現(xiàn)任黨政職務(wù)教導(dǎo)副主任單位所在區(qū)域農(nóng)村教師資格證類型初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格最高學(xué)歷專科畢業(yè)時間2006.07學(xué)位無現(xiàn)從事專業(yè)從事專業(yè)學(xué)習(xí)情況口（結(jié)）業(yè)時間口（結(jié)）業(yè)00所學(xué)專業(yè)0口層次學(xué)習(xí)年限小學(xué)數(shù)學(xué)教育2006.07四川師范大學(xué)小學(xué)教育?？?年普通話合格證等級教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)結(jié)業(yè)證發(fā)證日期近三年繼續(xù)教育完成情況年度2014-2015年2015-2016年2016-2017年二級甲等2012.07學(xué)時103136196參加何學(xué)術(shù)團(tuán)體任何職務(wù)無有何種社會兼職無何時榮獲何榮譽稱號2007年9月，被維新鎮(zhèn)黨委、政府評為“優(yōu)秀教師”； 2008年9月，被維新鎮(zhèn)黨委、政府評為“優(yōu)秀教師”； 2009年9月，被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”； 2010年90,000評為“優(yōu)秀班主任”； 2012年90,被筠連縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”； 2013年90,000評為“優(yōu)秀教師”； 2014年100,獲四川省教育基金會頒發(fā)“四川省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師貢獻(xiàn)獎”； 2016年120,0全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)評為“優(yōu)秀0員”； 2017年50,0筠連縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、筠連縣司法局頒發(fā)“表現(xiàn)優(yōu)秀”獎。懂何種外語，達(dá)到何種程度無

學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷（包括參加學(xué)歷教育、專業(yè)培訓(xùn)、國內(nèi)外進(jìn)修等）起止時間專業(yè)或主要內(nèi)容學(xué)習(xí)地點證明人1983.08-1989.07小學(xué)學(xué)習(xí)維新鎮(zhèn)周坪小學(xué)羅大林1989.08-1992.07初中學(xué)習(xí)維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)林啟堯1992.08-1995.07中師學(xué)習(xí)宜賓市第二師范朱昱儒2004.02-2006.07?？茖W(xué)習(xí)四川師范大學(xué)周介銘2006.07-2012.07暑期政治學(xué)習(xí) 校本研修維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)師本才2012.08-2017.08暑期政治學(xué)習(xí) 校本研修維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)徐華伍2012.09-2012.12“國培計劃”—小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平麗君2012.11.05—06學(xué)校行政干部培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心余峰2013.10.25—26高效課堂培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心余峰2014.06.14—15新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心余峰2014.12.18—19教務(wù)（導(dǎo)）主任培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心余峰2015.09-2016.07縣骨干教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平麗君2015.10-2016.10示范性教師工作坊高端研修項目小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平麗君2016.08-2017.07縣骨干教師培訓(xùn)筠連縣教師學(xué)習(xí)與資源中心羅大芬

起止時間工作單位從事何專業(yè)技術(shù)工作職務(wù)1995.07-1996.08維新鎮(zhèn)田壩小學(xué)小學(xué)語文教育教師1996.08-1998.07維新鎮(zhèn)田壩小學(xué)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教育三級教師1998.08-2001.07維新鎮(zhèn)田壩小學(xué)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教育二級教師2001.08-2006.08維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育二級教師2006.09-2010.08維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育一級教師2010.08-至今維新鎮(zhèn)沐義小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育一級教師教導(dǎo)副主任任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)）工作業(yè)績登記（一）任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)）工作業(yè)績登記（一）任現(xiàn)職前主要專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)）工作業(yè)績登記任現(xiàn)職前主要專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)）工作業(yè)績登記（承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、組織和參加教育教學(xué)工作、活動情況）起止時間業(yè)績名稱業(yè)績內(nèi)容以及本人起何作用（主持、參加、獨立完成）完成情況及效果（獲何獎勵）1995.07-1996.07小學(xué)語文教育教學(xué)六年級語文教學(xué)及班級管理，獨立完成小升初率到達(dá) 85%,獲視導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)優(yōu)秀青年教師獎勵1996.08-1997.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成教學(xué)成績有很大的提升，班級班風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變1997.08-1998.07小學(xué)語文教育教學(xué)四年級語文教學(xué)及班級管理，獨立完成學(xué)風(fēng)濃厚，口風(fēng)純正，成績名列全鄉(xiāng)第一名1998.08-1999.07小學(xué)語文教育教學(xué)五年級語文教學(xué)及班級管理，獨立完成培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的聽、說、口、寫能力，學(xué)年成績名列全鄉(xiāng)第一名1999.08-2000.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成培養(yǎng)學(xué)生良好的行為禮貌，重視養(yǎng)成教育，學(xué)年成績名列全鎮(zhèn)第五名2000.08-2001.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)年成績名列全鎮(zhèn)第四名2001.08-2002.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，解決問題的能力，學(xué)年成績名列全鎮(zhèn)第四名2002.08-2003.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成提高學(xué)生的理解能力，解決應(yīng)用題的能力，學(xué)年成績名列全鎮(zhèn)第三名2003.08-2004.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力，閱口，理解能力，學(xué)年成績名列全鎮(zhèn)第三名2004.08-2005.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成學(xué)生得到極大的發(fā)展，成績得到更大的提升，畢業(yè)考試成績名列全鎮(zhèn)第一名2005.08-2006.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成培養(yǎng)學(xué)生良好的行為禮貌，重視養(yǎng)成教育，重視學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)年成績名列全鎮(zhèn)第五名

（承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、組織和參加教育教學(xué)工作、活動情況）起止時間業(yè)績名稱業(yè)績內(nèi)容以及本人起何作用（主持、參加、獨立完成）完成情況及效果（獲何獎勵）2006.08-2007.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成著重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，著重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，學(xué)年成績?nèi)?zhèn)第三名2007.08-2008.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成著重學(xué)生書寫能力、觀察能力、動手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)年成績?nèi)?zhèn)第三名2008.08-2009.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成重視學(xué)生的合作意識培養(yǎng)，著重實踐活動的開展，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用知識解決問題，學(xué)年成績?nèi)?zhèn)第二名2009.08-2010.07小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)及班級管理，獨立完成著重學(xué)生合作意識、動手操作、實踐活動，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)年成績?nèi)?zhèn)第二名2010.08-2011.07小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教育教學(xué)六年級數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)、美術(shù)、地方，口立完成著重學(xué)生思想教育，行為習(xí)慣教育，合作意識、動手操作，實踐運用等能力培養(yǎng)，畢業(yè)成績名列全鎮(zhèn)第二名20n.08-2012.07小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會教育教學(xué)四年級數(shù)學(xué)、品德與社會教學(xué)、美術(shù)、地方，獨立完成著重學(xué)生書寫、養(yǎng)成、觀察、動手操作、實踐運用等能力培養(yǎng)，學(xué)年成績有很大提高2012.08-2013.07小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會教育教學(xué)五年級數(shù)學(xué)、品德與社會、美術(shù)、地方口程教學(xué)，獨立完成通過活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 2013年春期全縣調(diào)研考試中，學(xué)年成績獲全縣一等獎2013.08-2014.07小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會教育教學(xué)六年級數(shù)學(xué)、品德與社會、美術(shù)、地方口程教學(xué)，獨立完成著重學(xué)生思想教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生課外實踐活動能力，在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識，既重視知識的傳授， 更重視品行的教育。培養(yǎng)學(xué)生獨立的個性，讓每一個學(xué)生都敢于做一個獨立的個體，為初中生活打下堅實的基礎(chǔ)。2014春期畢業(yè)成績優(yōu)秀。

（承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、組織和參加教育教學(xué)工作、活動情況）起止時間業(yè)績名稱業(yè)績內(nèi)容以及本人起完成情況及效果（獲何獎勵）何作用（主持、獨立完成）參加、2014.08-2015.07小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與三年級數(shù)學(xué)、品德與培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，文明禮貌社會教育教學(xué)社會、地方、學(xué)校課程教學(xué)，獨立完成習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，集體榮譽感，團(tuán)隊合作意識，鍛煉學(xué)生的思維能力，表達(dá)能力，觀察能力，動手操作能力， 實踐運用能力。 2015年春期學(xué)年成績有很大的提高，成績優(yōu)秀2015.08-2016.07小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與四年級數(shù)學(xué)、品德與著重安全教育，留守兒童教育與社會教育教學(xué)社會、地方、學(xué)校課程教學(xué)，獨立完成關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生有理想， 有信念，建立幫扶制度，使留守兒童和貧困學(xué)生能享受到更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們茁壯成長。教學(xué)成績優(yōu)異， 2016年春期教學(xué)成績獲得全縣一等獎2016.08-2017.07小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與五年級數(shù)學(xué)、品德與著重素質(zhì)教育，在書寫，表達(dá)，社會教育教學(xué)社會地方、學(xué)校課程教學(xué)，獨立完成理解，觀察，思考，動手操作，文明素養(yǎng)，團(tuán)隊合作，實踐運用等方面進(jìn)行重點培養(yǎng)。對留守學(xué)生，貧困學(xué)生給予更多的關(guān)愛和教育，推進(jìn)法律進(jìn)校園活動，讓學(xué)生在“模擬法庭” 中感受到善、惡、美、丑，增強學(xué)生的遵紀(jì)守法和法律保護(hù)意識。 教育效果好，教學(xué)成績優(yōu)異。教育教學(xué)研究成果登記（二）教育教學(xué)研究成果登記（二）教育教學(xué)研究成果登記（一）教育教學(xué)研究成果登記（一）（課題研究、著作出版、論文發(fā)表、文章交流等情況，及其獲獎情況）日 期成果形式（著作、論文、課題、文章等）、名稱及內(nèi)容提要合作（獨立"成級別出版、發(fā)表、交流、獲獎等情況結(jié)題、20n.052012.112017.042017.08《小學(xué)畢業(yè)班后期班級管理》0000： 1、六年級畢業(yè)班的學(xué)生管理上要注意寬嚴(yán)有度， 00000明察秋毫，隨時掌握班里的情況。 2、多跟孩子談心。 3、面帶微笑，多表揚孩子。 4、培養(yǎng)班集體的凝聚力。 5、引導(dǎo)學(xué)生感恩母校，感恩老師，使學(xué)生明白是母校培育了自己?！肚榫敖虒W(xué)是“靜態(tài)學(xué)習(xí)到動態(tài)學(xué)習(xí)”的飛躍》0000： 1、測量教學(xué)中“使用工具”和“創(chuàng)造并使用工具”，不只是教學(xué)方法的不同， 更重要的是教學(xué)理念的不同。 2、設(shè)置情景，設(shè)置問題，在“已知” 與“新知” 的矛盾沖突中，按老師設(shè)置的問題一步步“創(chuàng)造”度口角的工具。 3、用“情景教學(xué)”設(shè)口，用“學(xué)生體驗”解惑。激發(fā)學(xué)生[0,變“被動接受” 為“主動學(xué)習(xí)” 、“主動探究”、“主動發(fā)現(xiàn)”、“主動創(chuàng)造”?！稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》0000： 1、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的趣口。2、讓數(shù)學(xué)從學(xué)生生活的周圍環(huán)境中展開。 3、要從生活實際中抽象出數(shù)學(xué)知識。 4、創(chuàng)設(shè)生活情境，運用數(shù)學(xué)知識解決問題。 5、學(xué)以致用，注重課后延伸。 6、應(yīng)鼓勵學(xué)生深入生活實際?！独勑W(xué)數(shù)學(xué)概念的引入方法》0000： 1、直觀形象，引入概念。2、創(chuàng)設(shè)情境，引入概念。 3、以舊引新，引入概念。 4、聯(lián)系生活，引入概念獨立完成獨立完成獨立完成獨立完成沐愛片區(qū)教研聯(lián)組國家級筠口縣教育和文化廣電局主辦國家級在沐愛片區(qū) 200000, 30多個班級參加的小學(xué)畢業(yè)班后期管理和復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會上公開交流， 得到與會老師贊揚。2012年11月,在國家級刊物《新課程學(xué)習(xí)》上公開發(fā)表。2017年4月，在筠連縣教育和文化廣電局主辦的 《口州教育》上公開發(fā)表。2017年8月，在國家級報刊《學(xué)習(xí)周報》上公開發(fā)表。

（課題研究、著作出版、論文發(fā)表、文章交流等情況，及其獲獎情況）日期成果形式（著作、論文、課題、文章等）、名稱及內(nèi)容提要合作（獨立）完成級別出版、發(fā)表、交流、獲獎等情況結(jié)題、無無無無無任現(xiàn)職以來承擔(dān)示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座情況課程內(nèi)容開口層級（省、開課日期（年級、科目、目的要求市、縣、口）,成績及效果章節(jié)、專題）聽課對象2012.11五年級數(shù)學(xué)《圖1、掌握圖形平移的方法； 2、校級公開示范公開示范課一形的平移》培養(yǎng)學(xué)生的操作和分析能力，口，0DD0：等獎發(fā)展空間觀念。全校教師2013.10六年級數(shù)學(xué)《圓1、構(gòu)建并掌握圓面積公式； 2、校級公開示范公開示范課一的面積》經(jīng)歷比較、推導(dǎo)，發(fā)展合情推課，ODDO：等獎理。全校教師2014.12三年級數(shù)學(xué)《分1、分?jǐn)?shù)認(rèn)識，會讀，會寫； 2、校級示范課，校級優(yōu)質(zhì)課數(shù)的初步認(rèn)識》經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)； 3、感聽課對象：全受主動參與、合作交流。校教師2015.11四年級數(shù)學(xué)《不1、具體情境中用 “一定” 、“可校級公開示范公開示范課一確定現(xiàn)象》能”、00000 描述現(xiàn)象； 2、D,ODDO：等獎培養(yǎng)猜想、 分析、判斷等能力。全校教師2016.10五年級數(shù)學(xué)《平1、用方格紙或割口等方法探索校級公開示范公開示范課一行四邊形的面新知，過程獲成功體驗； 2、培D,ODDO：等獎積》養(yǎng)合作意識和多向思維能力。全校教師2016.12六年級數(shù)學(xué)《按1、理解按比例分配的意義， 掌縣級公開課，獲得縣級教研比例分配》握解決問題的方法； 2、初步學(xué)ODDO：沐賽課二等獎會轉(zhuǎn)化思想； 3、培養(yǎng)合作、協(xié)口片區(qū)六年級口精神。數(shù)學(xué)教師任現(xiàn)職以來指導(dǎo)、培養(yǎng)教師情況起止日期指導(dǎo)何校何人指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)形式成績及效果2012.09-2013.07本校曾自強教育教學(xué)教研及班級管理“傳幫帶”全校青年教師方法和技巧。比賽一等獎2013.09-2014.07本校彭海波教育教學(xué)教研及班級管理“傳幫帶”全校青年教師方法和技巧。比賽一等獎2014.09-2015.07本校劉青青教育教學(xué)教研及班級管理“傳幫帶”全校青年教師方法和技巧。比賽二等獎2015.09-2016.07本校李文容教育教學(xué)教研及班級管理“傳幫帶”全校青年教師方法和技巧。比賽一等獎2016.09-2017.07本校曹衍均教育教學(xué)教研及班級管理“傳幫帶”全校青年教師方法和技巧。比賽二等獎

從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷及考核結(jié)果起止日期工作內(nèi)容成績及效果考核結(jié)果2006.08-2010.07班主任工作，從事班級管理和班級學(xué)生思想2009年9月和2010年9優(yōu)秀教育。月兩次獲校級《優(yōu)秀班主任》稱號。2010.08-2017.07教導(dǎo)副主任工作，分管政教和住校生工作，順利完成學(xué)校安排的優(yōu)秀從事全校學(xué)生的思想教育和住校生教育。各項工作，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。2012.08-2017.07教導(dǎo)副主任工作，分管政教